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2005年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
2005年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷1
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2005年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷2
一、基礎(chǔ)(26分)
1、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(12分)
(1)海內(nèi)存知己， __________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)________，__________。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(3)文天祥的《過(guò)零丁洋》中表明詩(shī)人以死明志的決心的詩(shī)句是________，__________。
(4)陶淵明的《五柳先生傳》中表現(xiàn)五柳先生思想性格的語(yǔ)句是________，__________。
(5)韓愈的《馬說(shuō)》的主旨句是_____________。
(6)默寫(xiě)陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》。________，__________。________，__________。
2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
(1)仰面在燈光中瞥見(jiàn)他瘦黑的面貌，似乎正要說(shuō)出yì yáng dùn cuò( )的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。
(2)我的童年沒(méi)有yōu mò( )，只有從荒寒的大自然中感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。
(3)在無(wú)邊的曠野上，在lǐng liè( )的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
(4)我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒(méi)有tuō ní dài shuǐ( )的雨!
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。
B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。
C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。
D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。
4、使用下列詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。(3分)
凝聚，頑強(qiáng)奮斗，精神，戰(zhàn)勝，艱難險(xiǎn)阻
5、閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。(4分)
近些年來(lái)，各地興起了過(guò)洋節(jié)的熱潮：圣誕節(jié)、情人節(jié)……商家也不失時(shí)機(jī)推出豐富多彩的促銷(xiāo)活動(dòng)，到處洋溢著濃濃的近這些年來(lái)，各地興起了過(guò)洋節(jié)的熱潮：圣誕節(jié)、情人節(jié)……商家也不失時(shí)機(jī)推出豐富多彩的促銷(xiāo)活動(dòng)，到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。而我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日如七夕、臘八等在年輕一代的心目中已經(jīng)漸漸淡化了，過(guò)得冷冷清清。為了加深大家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班主任決定舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會(huì)。下面是班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你參與。
(1)班級(jí)征集活動(dòng)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。你寫(xiě)的是什么?(2分)
(2)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相關(guān)的對(duì)聯(lián)或詩(shī)句。(3分)
二、閱讀(44分)
(一)《馬說(shuō)》(10分)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!
6、下列句子中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、雖有千里之能/安求其能千里也 B、策之不以其道/執(zhí)策而臨之
C、其真無(wú)馬邪/其真不知馬也 D、食馬者不知其能千里而食也/食之不能盡其材
7、翻譯句子。(3分) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
8、本文采用“托物寓意”的寫(xiě)法。本文的“千里馬”、“伯樂(lè)”、“食馬者”各有喻指什么?(3分)
9、作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?(2分)
(二)《藤野先生》(11分)
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂：?jiǎn)枂?wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢?
10、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括1、2自然段寫(xiě)了什么事情? (3分)
11、上文對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的描寫(xiě)采用了哪些修辭方法?(3分)表達(dá)了作者什么思想感情?(2分)
12、結(jié)合全文分析，第3段在文中起什么作用?(3分)
(三)《拔掉那顆蛀牙》(15分)
�、偎奕胰�。
�、谒诩抑械牡匚缓軐擂�。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤�，父母�?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來(lái)，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了!
�、劢憬悴豢詺�。她卻嚷：“憑什么?要不就別生我!”結(jié)果挨了打。
�、苣菚r(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)�，沒(méi)有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長(zhǎng)滿(mǎn)了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。
�、菟聊蜒�，經(jīng)常一個(gè)人抱著書(shū)，把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū)，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的'窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō)：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期�！�
�、藿K于去讀了，竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來(lái)不哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。
⑦高考成績(jī)下來(lái)，她是市狀元，去北大讀書(shū)，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō)，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
�、嗳チ吮贝笾�，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢(qián)。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。
�、嵴哪�，她把自己交給了書(shū)本，又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀�？墒�，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系。
�、馊ッ绹�(guó)之后，她還是一個(gè)人，無(wú)人交流，內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué)，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，你太自閉，而且內(nèi)心充滿(mǎn)了恨。有恨的人，必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)，只有愛(ài)，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
�、纤袅耍菏菃�?有這么嚴(yán)重嗎?一向是別人對(duì)不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來(lái)電話了，二妞來(lái)電話了……”父親搶過(guò)電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說(shuō)不出話來(lái)。再接著，姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國(guó)。
⑿是一剎那間決定的——回國(guó)!多少年沒(méi)有回家了!她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車(chē)回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了，正在樹(shù)下?lián)窬虏�，滿(mǎn)頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開(kāi)兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過(guò)來(lái)后，站在她面前，沒(méi)敢抱她。
�、巡恢聊硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，她終于叫了一聲“媽!”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō)：“孩子，回來(lái)啦!”她的眼淚，到底還是泉涌般出來(lái)了。
�、宜褞Щ貋�(lái)的錢(qián)分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買(mǎi)城里的房子了，弟弟要開(kāi)個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺(jué)得自己是那么幸福。
�、影蔚袅四穷w恨的蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè)。
13、聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》中的“蛀牙”指什么?(4分)
14、請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)——主人公的成長(zhǎng)歷程，仿照下面的例子在方框內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(字?jǐn)?shù)在10字以?xún)?nèi))(4分)
地位尷尬，滋生仇恨 疏遠(yuǎn)親情(充滿(mǎn)仇恨或畸形抗?fàn)? 回報(bào)親情，收獲快樂(lè)
15、聯(lián)系上下文，體味文中畫(huà)線句子的含義，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。(4分)
(1)小小的心，長(zhǎng)滿(mǎn)了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。(“茁壯”為何加引號(hào)?有什么深刻含義?)(2分)
(2)兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫(xiě)有何作用?)(2分)
16、選文是一篇寓意深刻的小說(shuō)，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。(3分)
(四)(8分)
他離群索居，自我封閉，惟有大自然能給他一些安慰。特雷澤德布倫瑞克說(shuō)，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇護(hù)所。一八五一年認(rèn)識(shí)他的卡爾納特說(shuō)，從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)人像他那樣熱愛(ài)花草、云霞和大自然，他似乎是靠這些活著。貝多芬自己寫(xiě)道：“世界上沒(méi)有一個(gè)人像我這樣愛(ài)田野……我愛(ài)一棵甚于愛(ài)一個(gè)人……”——在維也納時(shí)，他每天都要圍著城墻轉(zhuǎn)一圈。從黎明到黑夜，在田野里，他獨(dú)自散步，帽子也不戴，頂著太陽(yáng)，或者冒著雨。
17、選文出自《_________》，作者是法國(guó)作家_____________。(2分)
18、文段中的貝多芬生活痛苦，惟有大自然能給他一些安慰，從整部作品中，我們可以知道，這一時(shí)期，貝多芬的最大痛苦是什么?(3分)
19、列出貝多芬的一部音樂(lè)作品，并談?wù)勀阕x了《貝多芬傳》的啟示。(3分)
三、作文(50分)
20、請(qǐng)你以“有時(shí)，我也想__________”為題，寫(xiě)一篇文章，500字以上。
2005年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷3
一.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(16分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下方格內(nèi)。(2分)
對(duì)喜歡旅游的我來(lái)說(shuō)，多么期待能有一天到重建后的馬爾代夫去看看，去看看美麗的沙灘，去看看(zhàn)藍(lán)的海水，去看看那在海邊 (xī)戲的各色人種……真的希望那時(shí)候又能看見(jiàn)曾被海 (xiào)無(wú)情吞噬的 (wān)蜒、動(dòng)人的海岸線啊!(摘自《中國(guó)青年報(bào)》)
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分，每?jī)煽?分)
(1) ，小橋流水人家。
(2)斯是陋室， 。
(3)千嶂里， 。
(4)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。
(5)俱懷逸興壯思飛， 。抽刀斷水水更流， 。
(6)《陋室銘》中以自然環(huán)境烘托陋室不陋的句子是： ， 。
3.選出對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)( )。(2分)
A.《海燕》一文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，把海燕放在暴風(fēng)雨“來(lái)臨之前”——“逼近之時(shí)”——“即將來(lái)臨”三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫(huà)，海燕的性格隨著這情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。
B.《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的散文。題目中的“瀑布”一詞，運(yùn)用夸張手法，既狀寫(xiě)出紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀，又暗示了生命長(zhǎng)河的偉大。
C.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的總體結(jié)構(gòu)是“總—分—總”式：開(kāi)頭總起全篇，然后分別論述敬夜和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。
D.《叫三聲夸克》一文是說(shuō)明文，以說(shuō)明有關(guān)知識(shí)為目的。文章在客觀說(shuō)明的過(guò)程中，還揭示了科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的精神。
4.通過(guò)專(zhuān)題《鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥(niǎo)的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥(niǎo)”專(zhuān)刊。以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。(5分)
鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。
荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}(三至五個(gè)字)。(2分)
(2)根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫(xiě)法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)(題中涉及的除外)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話。(3分)
5.調(diào)查表明，各種文化程度的人群在農(nóng)業(yè)人口和非農(nóng)業(yè)人口中所占的比例如下表所示：
小學(xué)及以下 初中 高中 中專(zhuān) 大專(zhuān) 本科 研究生
農(nóng)業(yè)人口 51.50% 41.50% 6% 0.80% 0.20% 0.02% 0.001%
非農(nóng)業(yè)人口 16.30% 32.40% 21% 13.20% 11.10% 5.63% 0.323%
從中你能發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)受教育的差距在哪里嗎?(3分)
二.閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面文段，回答后面問(wèn)題。(9分)
花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要的作用。億萬(wàn)年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多�；ㄉ氐�，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來(lái)出現(xiàn)了被子植物，昆蟲(chóng)也繁生起來(lái)。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱(chēng)花瓣)�；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲(chóng)媒花。“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的任務(wù)。
昆蟲(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個(gè)習(xí)性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲(chóng)參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉(11世紀(jì))那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨色、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。上一世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
6.請(qǐng)用一句話概括選文對(duì)“花兒為什么這樣紅”所作的科學(xué)解釋。(2分)
7.與人工選擇相比，自然選擇在培育花卉中有哪些不足之處?(2分)
8.有人統(tǒng)計(jì)了4197種花卉的顏色，并作了分類(lèi)(見(jiàn)下表)。從這一統(tǒng)計(jì)表中你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合選文介紹的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。(3分)
開(kāi)放顏色 白 黃 紅 藍(lán) 紫 綠 橙 茶 黑
花卉種數(shù) 1193 951 923 594 307 153 50 18 8
9.仿照選文的寫(xiě)法，在下面材料前再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)“花兒為什么這樣紅”的原因。(2分)
。金魚(yú)草，它的花平時(shí)閉合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。別的小昆蟲(chóng)來(lái)“叩門(mén)”，它理也不理。待宵草，它的花到夜間才張開(kāi)笑臉，專(zhuān)門(mén)等著一種白天躲在陰暗的地方的小蛾飛來(lái)幫它傳送花粉。
(二)閱讀《不求甚解》，回答后面問(wèn)題。(13分)
不求甚解
�、僖话闳顺３Ｒ詾�，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。
�、诓磺笊踅膺@句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道："好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。"人們往往只抓住他說(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因 此，就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿(mǎn)意，這是何苦來(lái)呢?
③應(yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。
�、苓@樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了�？梢�(jiàn)這不求甚解四字的含義，有兩層：一是在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意。還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是不要太固執(zhí)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。
⑤在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，"三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略"�？磥�(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。
�、蕻�(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。
⑦宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō)："讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。"這也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過(guò)，不是說(shuō)未懂的地方就放過(guò)它不理會(huì)了，而是暫放過(guò)，最后仍然會(huì)了解它的意思。
�、嘟�(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;或者一本書(shū)讀了前面有 許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通;有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得;也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀。
10.下列句中的加點(diǎn)詞，刪掉后對(duì)句意表達(dá)的準(zhǔn)確性影響最小的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.一般人常常以為 B.對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的
C.其實(shí)也不盡然 D.盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由
11.作者在第④段認(rèn)為“不求甚解四字的含義”體現(xiàn)了一種好的讀書(shū)方法，是什么?(3分)
12.《英雄記鈔》和陸象山語(yǔ)錄中的哪句話與“不求甚解”的讀書(shū)觀基本一致?(用原文回答) (2分)
《英雄記鈔》： □□□□ (4個(gè)字)
陸象山語(yǔ)錄： □□□□□□ (6個(gè)字)
13.第⑥段能否刪去?為什么?(2分)
14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納“重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀”的4個(gè)原因。(4分)
�、�
②
③
�、�
(三)閱讀《小村我》，回答后面問(wèn)題。(11分)
小村
我起床的時(shí)候，白霧還罩著整個(gè)兒村子，村子還在輕輕打著呼嚕。
霧還沒(méi)有散盡，我已在村后的小河邊坐定，祈禱著魚(yú)兒咬鉤。今天我要送魚(yú)湯給愚生爺爺。前天的.事一直在我腦子里盤(pán)踞著，不能碰，一碰就針刺一樣痛。
我有兩年沒(méi)回老家了，房子還是那些房子，路還是那條路，唯一的變化就是走到哪兒都是賭場(chǎng)，煙霧繚繞，吵吵嚷嚷，透過(guò)煙霧，男女老少面色麻木，布滿(mǎn)血絲的眼卻閃出銀幣似的光芒……在村前的石階上，坐著修武爺爺。我向他問(wèn)好，他那抽搐的嘴歪扯了許久，才從喉嚨里扯出個(gè)沙啞的響聲來(lái)……
聽(tīng)說(shuō)村里的老單身愚生爺爺快要死了，村醫(yī)斷言就在最近幾天，是肝腹水晚期，肚子已腫得像個(gè)大西瓜。傳言這病傳染，村人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)避著他。聽(tīng)說(shuō)他有一次去過(guò)天明家的廁所，天明家三天都不敢進(jìn)去屙尿。村里面連他的兩個(gè)親侄子也懶得瞧他一眼，好像瞧他一眼，病菌就會(huì)沿著目光爬過(guò)來(lái)似的。
我大概知道肝腹水只不過(guò)是肝硬化后期，硬化是不傳染的。我本來(lái)打算去看他，可拖了兩天，這種沖動(dòng)漸漸冷了下來(lái)。……
昨天下午，我提著一袋雪梨站在他的院門(mén)前，卻久久沒(méi)有勇氣去敲那有點(diǎn)破爛的門(mén)，心跳得特快。梨忽而變得很沉，忽而又變得很輕。
敲過(guò)門(mén)后過(guò)了很久，門(mén)才吱地打開(kāi)，露出愚生爺爺那張蒼老的臉。他枯干的嘴上浮現(xiàn)出一種特別溫柔的笑。我從未見(jiàn)過(guò)那么憂郁的眼睛。
荒院里長(zhǎng)著高高的雜草，彌漫著一種清淡的霉味。這時(shí)，一只燕子唧唧叫著飛了進(jìn)來(lái)，落在屋檐下的一個(gè)新燕窩上，并不斷發(fā)出清脆的啁啾聲。我陪愚生爺爺在院里的木墩上坐下，他只能說(shuō)是半靠在一個(gè)高木樁上，肚子已經(jīng)使得他坐不下去了。
我跟他談起魚(yú)，過(guò)去他很愛(ài)捉魚(yú)。一談到魚(yú)，他目光呆滯的眼睛就閃出異樣的神采。
“我小時(shí)侯第一個(gè)魚(yú)鉤還是你送的呢�！�
“那天把你樂(lè)壞了，當(dāng)天就在塘邊坐了半天，釣了十多條小鯽瓜子，讓你媽給你熬了湯……”
我已在河邊的鵝卵石灘上坐了很久，可浮子仍漂在水中不動(dòng)。愚生爺爺說(shuō)那句“現(xiàn)在連一碗魚(yú)湯也撈不著啦”的聲音還在我心里盤(pán)旋。
河兩岸長(zhǎng)著一米多高的灌木，使河心顯得有一點(diǎn)陰暗。我不安地挪動(dòng)著屁股，一會(huì)兒看看陰灰的天，一會(huì)兒瞧瞧浮子。
隔著樹(shù)叢，聽(tīng)到路上有說(shuō)話聲�！澳阏f(shuō)宇飛那孩子蠢不蠢，昨天下午跑到愚生佬家去了!虧他還是個(gè)大學(xué)生，就不怕蹭一身病?”是友權(quán)伯!
又聽(tīng)見(jiàn)小六叔笑了笑：“愚生佬怎么還不死，死了我就不怕了，還可搞幾頓飽酒喝……”
他們的聲音漸漸變得稀淡了。浮子還在水上傻待著，我重新?lián)Q上誘餌。
沒(méi)過(guò)多久，浮子忽然微微顫了幾下，接著輕輕往河心拖。我猛提起釣竿，拉出條半斤重的鯉魚(yú)。
回村路上，我隨手拔了幾棵蔥和野蒜，聽(tīng)著魚(yú)在簍子里亂跳的聲音，我想像著這碗魚(yú)湯的味道。
我說(shuō)到這里，你應(yīng)該猜到愚生爺爺沒(méi)有喝到這碗湯。
我回到村子里時(shí)，他被往村外抬，他的門(mén)上掛上了一把猙獰大鎖。
當(dāng)愚生爺爺?shù)膲烆^還沒(méi)有被拍實(shí)，埋人的人們正在沒(méi)有墓碑的墳前說(shuō)笑的時(shí)候，我提著熬好的魚(yú)湯趕到了墳前，說(shuō)笑的人們立即靜默下來(lái)。
我知道現(xiàn)在我在他們眼里是一個(gè)念書(shū)念糊涂了的人。我揭開(kāi)瓦罐的蓋子，把魚(yú)湯一勺一勺地喂給了黃土。
因?yàn)槲沂谴謇镂ㄒ坏拇髮W(xué)生。
15.請(qǐng)用一句話準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
16.閱讀文章第三段，結(jié)合你的理解，說(shuō)說(shuō)兩年前后的小村景象有什么不同。(2分)
17.用浪線在文中畫(huà)出一處環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，并在下面橫線上寫(xiě)一段賞析性文字。(2分)
18.“我知道現(xiàn)在我在他們眼里是一個(gè)念書(shū)念糊涂了的人。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)
19.“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！边@是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的一段結(jié)尾，作者以路作比，表達(dá)了“我”追求新生活的堅(jiān)定信念。如果把這句話用在本文的結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(3分)
(四)閱讀文言文，回答后面問(wèn)題。(7分)
�、僦畚病酢跻婚�。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手□一衡木，右手□右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手□爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)差聲然。
�、谄浯成砸�，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
20.按原文在空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)
21.用“∕”標(biāo)出下邊句子的朗讀停頓(標(biāo)兩處)。(2分)
虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻
22.總寫(xiě)舟尾所刻內(nèi)容布局的語(yǔ)句是(1分)：
23.寫(xiě)出兩句其它詩(shī)詞中與船有關(guān)的詩(shī)句。(2分)
詩(shī)句一：
詩(shī)句二：
三.創(chuàng)新作文(40分)
24.每個(gè)人都有自己的相冊(cè)，它記載了自己成長(zhǎng)過(guò)程中精彩的畫(huà)面;每個(gè)人也都有自己看不見(jiàn)的相冊(cè)，它烙印在記憶的深處，同樣記載著成長(zhǎng)的軌跡……
請(qǐng)以“成長(zhǎng)的記憶”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字。
2005年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷4
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（25分）
1。下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A。綻開(kāi)（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）
B。慚槐（kuì）覓食（mì）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇（cù）
C。預(yù)兆（zhào）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）
D。穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明狀（míng）
2。選出下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、侏儒 質(zhì)問(wèn) 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 期期艾艾
B、酒肆 繽紛 黯然失色 抑揚(yáng)頓挫
C、愚鈍 犀利 無(wú)可置疑 鶴立雞群
D、遷徙 凄慘 冥思暇想 藏污鈉垢
3。對(duì)下面句子所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）
這個(gè)敏感的精靈，———它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，————是的，遮不住的！
A�？鋸埍扔鞣磸�(fù)B。比喻擬人反復(fù)
C�？鋸埮疟葦M人D。比喻擬人排比
4。（1）《人民日?qǐng)?bào)》曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并按要求完成后面的題目。（3分）
例1：母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)。
例2：慈母手中那根為游子縫補(bǔ)的衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。
請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話：
（2）把下面的句子組成一段話。（3分）
①俗話說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家。”
�、谙喾�，過(guò)于優(yōu)裕的家庭，使子女覺(jué)得一切得來(lái)容易，因而難以和長(zhǎng)輩溝通。
�、鬯裕凹邑毘鲂⒆印钡脑捠怯械览淼腵。
④貧困家庭的子女目睹長(zhǎng)輩的艱辛，親歷生活的艱苦，因而他們能理解父母，體貼父母，進(jìn)而孝敬父母。
合理語(yǔ)序：（填序號(hào)）
5、課文背誦默寫(xiě)（10分每空格1分）
�。�1）自富陽(yáng)至桐廬一百許里，______，。
�。�2）但愿人長(zhǎng)久，_______________________。
�。�3）《過(guò)零丁洋》中表明作者忠心不改，大義凜然的句子：
___，。
�。�4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_____________________。
（5）食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，，安求其能千里也？
�。�6）常著文章自?shī)剩�。忘懷得失，以此自終。
�。�7）抽刀斷水水更流，。
�。�8），天涯若比鄰。
二、閱讀理解（45分）
一、文言文閱讀。（17分）
閱讀下列語(yǔ)段，完成6~10題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
6、本語(yǔ)段選自《》，作者。（2分）
7。解釋下列句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞。（6分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)________________余因得遍觀群書(shū)
無(wú)從致書(shū)以觀________________又患無(wú)碩師名人與游
俟其欣悅________________卒獲有所聞
8。翻譯下列句子。（4分）
�、黉洰�，走送之，不敢稍逾約。
�、趪L趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
9。本文第一段寫(xiě)“我”求學(xué)時(shí)___________的精神，第二段寫(xiě)求師時(shí)___________的態(tài)度。（2分）
10。有人認(rèn)為成功來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為來(lái)自機(jī)遇，有人認(rèn)為來(lái)自天生的聰明，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
�。ㄒ唬B(niǎo)類(lèi)的天堂（10分）
地球上到底有多少種鳥(niǎo)類(lèi)，并沒(méi)有確切數(shù)字，估計(jì)大約有9000種，分為27個(gè)目，160多個(gè)科。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥(niǎo)類(lèi)共有120多種，其中多為候鳥(niǎo)，常駐的鳥(niǎo)類(lèi)有12種，不到總數(shù)的十分之一。南極的鳥(niǎo)類(lèi)只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。而企鵝到底算不算鳥(niǎo)類(lèi)，至今仍然大有爭(zhēng)議。生活在北半球的所有鳥(niǎo)類(lèi)，大約有六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家說(shuō)，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)在這里安家落戶(hù)。
北極是全世界幾乎所有候鳥(niǎo)的樂(lè)園和故土。這是因?yàn)�，北極不僅有遼闊的草原，豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類(lèi)干擾。南極則沒(méi)有這個(gè)條件，南極的候鳥(niǎo)只能在附近作短距離的南北遷移，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，可以繞南極作長(zhǎng)距離的遷移，但卻并不往北飛行。南半球的許多候鳥(niǎo)寧可遙遙數(shù)萬(wàn)千米飛到北極來(lái)越冬，也不愿意到南極去送死。
�。ㄟx自《同齡鳥(niǎo)》，作者位夢(mèng)華）
11、這三段文字說(shuō)明的中心是什么？用文中的語(yǔ)句回答。（2分）
12、文中加點(diǎn)的“據(jù)統(tǒng)計(jì)”不能刪除的理由是什么？（2分）
13、第三段中加點(diǎn)的“這個(gè)”具體指代什么？（2分）
14、文中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）
2005年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷5
一、積累與運(yùn)用。（28分）
1、下列加點(diǎn)字字音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．解剖（pōu）長(zhǎng)髭（zī）锃亮（zhèng）風(fēng)雨如磐（pán）
B．匿名（nì）鬈發(fā)（juǎn）掠起（lüè）目光灼灼（shuó）
C．號(hào)叫（háo）脂粉奩（lián）蜿蜒（wān）罄竹難書(shū)（qìng）
D．尷尬（jān）酒肆（sì）寬恕（shù）黯然失色（àn）
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體
B．賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟
C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人
D．畸形質(zhì)問(wèn)寬恕欣慰翻來(lái)復(fù)去
3、下列句子語(yǔ)言連貫順暢的一項(xiàng)是（）（2分）
A．這家工廠就像一座很大的煤球鋪?zhàn)樱焓呛诘�，地是黑的，還有黑的墻壁。
B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車(chē)被大雪覆蓋著，旁邊立著一個(gè)雪人，車(chē)前部的頂蓋和后備箱打開(kāi)著，他手里緊握著修理工具。
C．我回來(lái)一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住的打盹。
D．車(chē)馬都新油飾過(guò)，馬雖然依然清瘦，但車(chē)輛體面了許多，好做一夏的買(mǎi)賣(mài)呀
4、朋友把你心愛(ài)的書(shū)借去了很久也沒(méi)還。遇到這樣的事，你認(rèn)為最委婉的說(shuō)法是：（）（2分）
A．你聽(tīng)過(guò)“有借有還，再借不難”這句話嗎？
B．請(qǐng)你把借我的書(shū)還給我。
C．你太不講信用了，借書(shū)不還！
D．我那本書(shū)很好看吧，不然怎么會(huì)讓你愛(ài)不釋手呢？
5、文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．《送東陽(yáng)馬生序》--《宋學(xué)士文集》--宋濂(明初文學(xué)家)
B．《馬說(shuō)》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學(xué)家)
C．《與朱元思書(shū)》--《吳均文選》--吳均(南朝梁文學(xué)家)
D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學(xué)家)
6、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．且欲與/常馬等/不可得B．馬/之千里者
C．鳴之/而不能/通其意D．家貧不/能常得
7、“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是陶淵明《歸去來(lái)辭》中的名句，你覺(jué)得與下面的哪句話含義相同。（）（2分）
A．閑靜少言，不慕榮利。B．既醉而退，曾不吝情去留。
C．忘懷得失，以此自終。D．銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。
8、某班圖書(shū)角藏有：
①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河?xùn)|集》⑧《歐陽(yáng)文忠公文集》等文學(xué)作品。“拓展式”研究性學(xué)習(xí)小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽(yáng)修、安徒生四位作家的作品，借書(shū)順序正確的一項(xiàng)是（）(2分)
A．①⑤⑧③B．①④⑦③C．②⑤⑧⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦⑥
9、仿照例句，將下邊句子補(bǔ)充完整：（4分）
例句：你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情；，但你可以把握今天；你不能決定生命的長(zhǎng)度，。
10、填空。（8分）
（1）？留取丹心照汗青。
�。�2）《五柳先生傳》中引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是“，。”
�。�3）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)自己豁達(dá)開(kāi)闊的心胸以及對(duì)世人美好祝愿的兩句詞是_____________________，_____________________。
（4）勸君更盡一杯酒，。
�。�5）故雖有名馬，________________，______________，不以千里稱(chēng)也。
二、閱讀理解。（42分）
�。ㄒ唬�14分）
有一種愛(ài)，很小
佚名
不管他們選擇的目標(biāo)是什么，迫擊炮彈還是落到了一個(gè)越南小村莊的孤兒院里。幾個(gè)教士和一兩個(gè)孤兒被炸死，還有幾個(gè)孤兒被炸傷，其中有個(gè)大約8歲的小女孩。
村里的人到鄰近的一個(gè)和美軍有無(wú)線電通訊聯(lián)系的小鎮(zhèn)上去求救。最后，美國(guó)海軍的一名軍醫(yī)和一名護(hù)士帶著急救箱，乘吉普車(chē)急匆匆地趕到村里。他們發(fā)現(xiàn)那小女孩傷得非常嚴(yán)重，如不抓緊手術(shù)，她就會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間休克和失血過(guò)多而死亡。要及時(shí)地給她輸血，這就得要和她有同種血型的獻(xiàn)血者。護(hù)士很快地給在場(chǎng)的人進(jìn)行血型化驗(yàn)，結(jié)果，沒(méi)有一個(gè)美國(guó)人和小女孩的血型相同，但有幾個(gè)沒(méi)受傷的越南孤兒卻和她血型相同。
美軍軍醫(yī)和護(hù)士一會(huì)兒用越南語(yǔ)，一臺(tái)兒用法語(yǔ)，一會(huì)兒打手勢(shì)，試圖向這些嚇壞了的孤兒們解釋?zhuān)绻获R上給這個(gè)小女孩獻(xiàn)血，她就必死無(wú)疑，然后他們問(wèn)孤兒們，有誰(shuí)愿意給小女孩獻(xiàn)血。
孤兒們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)瞪著大眼睛，一句話也不說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來(lái)，很快又放了下來(lái)，接著又舉了起來(lái)。
“啊，謝謝你。你叫什么名字?”護(hù)士用法語(yǔ)說(shuō)道。
“恒�！毙∧泻⒋鸬馈�
護(hù)士很快把恒安置在擔(dān)架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把針頭插他的血管里。恒一聲不吭，僵直地躺著。
過(guò)了一會(huì)兒，他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。但很快就用另-只手將臉蒙住，“疼嗎，恒?”軍醫(yī)問(wèn)道。恒搖搖頭，并又用手蒙住臉，試圖不哭出聲來(lái)。軍醫(yī)又一次問(wèn)他是不是針頭刺疼了他，他又搖-搖頭。
正在這時(shí)，一個(gè)越南護(hù)士正好趕到。她看到這種情景后，直接用越南語(yǔ)問(wèn)恒到底是怎么回事，她聽(tīng)了恒的回答后，溫柔地對(duì)他說(shuō)了些什么。
過(guò)了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛詢(xún)問(wèn)似地看著越南護(hù)士，越南護(hù)士向他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，恒臉上緊張的表情頓時(shí)釋然。
越南護(hù)士看了看美軍軍醫(yī)和護(hù)士，然后輕輕地說(shuō)道：“他以為他快要死了。他以為你們要把他的血全部輸給那個(gè)小女孩呢�！�
“但他為什么又愿意獻(xiàn)血呢?”美軍護(hù)士問(wèn)道。；
越南護(hù)士用越南語(yǔ)把美軍護(hù)士的話又給恒說(shuō)了一遍。恒回答說(shuō)：“因?yàn)樗俏业暮门笥��！?/p>
11、“過(guò)了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來(lái)，很快又放了下來(lái)，接著又舉了起來(lái)�！狈从沉撕惝�(dāng)時(shí)怎樣的心理。（2分）
12、將前文中與“他以為他快要死了”相照應(yīng)的句子找出并用橫線畫(huà)在原文上。（2分）
13、“越南護(hù)士向他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭”意思是
�。�2分）
14、題目“有一種愛(ài)，很小”，你對(duì)此的理解是
�。�3分）
15、你能從藝術(shù)構(gòu)思的角度，就小說(shuō)的結(jié)尾作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)嗎？（3分）
16、文章在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人性美的同時(shí)，也反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的痛苦，我們學(xué)過(guò)或讀過(guò)的某些文章(含詩(shī)歌)也表現(xiàn)了這一主題，請(qǐng)?jiān)嚺e出2篇。（2分）
（二）（16分）
心中的蘆葦
①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。
�、谲奋诽J葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在棧橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿(mǎn)目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿(mǎn)蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫(huà)上生命的句號(hào)。
�、圻@白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。
�、芴热艏纳砟痉�，去溯蘆葦之源，那么，你能聽(tīng)到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。
�、菀姿疄I，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的`地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。佞臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。
�、拚嬲龘碛刑J葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步--那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開(kāi)。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥(niǎo)在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲(chóng)唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙啊!
�、呷耸清钊醯�，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)：“思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦�！�
⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……
17、作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（3分）
18、聯(lián)系上下文回答,第③自然段中劃線部分“……成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行”是什么意思？（3分）
19、第④自然段在文中起了怎樣的作用?（3分）
20、像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬(wàn)人思念的歷史人物很多,你了解的還有哪些?請(qǐng)列舉二例并用簡(jiǎn)要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）
21、本文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法,它賦予“蘆葦”怎樣的意義?（3分）
(三)（12分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
22、我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。（2分）
（1）弗之�。�2）門(mén)人弟子填其室
2005年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷6
(考試用時(shí):150分鐘 滿(mǎn)分:100分)
注意事項(xiàng):
1.試卷分試題卷和答題卡兩部分，在本試題卷上作答無(wú)效。
2.答題前，請(qǐng)認(rèn)真答題卡上的注意事項(xiàng)。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷:(共24分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的括號(hào)內(nèi))
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(每小題2分，共12分)
1.選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.狼藉(jí) 汩汩(gǔ) 躊躇(chú) 騷動(dòng)(shāo)
B.忸怩(ní) 唾手(chuí) 儼然(yǎn) 隘口(ài)
C.牝馬(pìn) 傴僂(yǔ) 窒息(zhì) 廝守(sī)
D.彷徨(háng) 蠱惑(gǔ) 頹唐(tuí) 蹂躪(lìn)
2. 下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)
A. 鶴立雞群 骸人聽(tīng)聞 粗制濫造 任勞任怨
B. 千山萬(wàn)壑 眾目睽睽 肆無(wú)忌憚 油嘴滑舌
C. 相形見(jiàn)拙 滄海桑田 深?lèi)和醇?美味佳肴
D. 慷慨大方 繁花似錦 隨機(jī)應(yīng)變 世外桃園
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。
B.為了防止這類(lèi)交通事故再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
C.早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群 。
D.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。
4、下列表述有誤的一項(xiàng)是。(2分)
A.人們常用“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)形式。
B.“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”——體現(xiàn)迷戀雪景的并非作者一人，從側(cè)面表現(xiàn)出作者觀賞雪景的癡迷程度。
C.“令”是一種敬辭。所以，我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱(chēng)呼。
D.“諸子百家”中對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)重大影響的學(xué)派有儒家、道家、法家、墨家等。
5.下列作品人物情節(jié)搭配有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《水滸傳》—林沖—倒拔垂楊柳
B.《魯濱遜漂流記》—魯濱遜—智救“星期五”
C.《駱駝祥子》—祥子—拉車(chē)北平城
D.《穆XX的葬禮》—韓子奇—攜寶赴英國(guó)
6.與下面語(yǔ)段的空缺處銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
遠(yuǎn)古的時(shí)候，世界上沒(méi)有文字，沒(méi)有筆，沒(méi)有紙，自然也就沒(méi)有書(shū)。我們祖先采用堆小石頭或者以繩打結(jié)的原始辦法來(lái)記事。 后來(lái)，人類(lèi)創(chuàng)造了象形文字。公元前5 千年，中華民族已有文字可考的歷史。在沒(méi)有發(fā)明紙張之前，是把文字刻畫(huà)在烏龜殼和牛骨頭上邊，這就是甲骨文。 。這樣一來(lái)便有了中國(guó)最早的書(shū)——甲骨書(shū)、青銅器書(shū)、石碑書(shū)和竹簡(jiǎn)書(shū)等等，也有人把它們稱(chēng)為是我國(guó)最原始的書(shū)。
A. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鐫刻在石碑上、鑄就在青銅器上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，于是就有了銘文、碑文和毛筆字。
B. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，于是就有了銘文、碑文和毛筆字。
C. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，于是就有了碑文、銘文和毛筆字。
D. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、撰寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上、鐫刻在石碑上，于是就有了碑文、銘文和毛筆字。
二、理解(Ⅰ)(12分)
(一)詩(shī)詞鑒賞。閱讀下面這首詞，完成7～8題。(共4分)
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州!
7.下面四個(gè)選項(xiàng)中對(duì)這首詞理解正確的是( )(2分)
A.這首詞的上片主要寫(xiě)夢(mèng)境，夢(mèng)里不忘殺敵報(bào)國(guó)，再寫(xiě)由夢(mèng)境跌回殘酷的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)詞人年老體衰的無(wú)奈。
B.詞的下片緊承上片，繼續(xù)抒發(fā)自己年老仍念念不忘國(guó)事，卻又“心有余而力不足”的郁悶心情。
C.在當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境下，民族矛盾空前尖銳化，北宋朝廷偏安江南一隅，不思恢復(fù)中原、收復(fù)失地。陸游的這首詞則代表了當(dāng)時(shí)少數(shù)人要求恢復(fù)中原的愿望，成為那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。
D.本詞充分表現(xiàn)了陸游要報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的滿(mǎn)腔熱忱，是他中年隱居后現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)詞中的代表作。
8.下面對(duì)這首詞的賞析錯(cuò)誤的.一項(xiàng)是( )(2分)
A.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州”再現(xiàn)了詞人當(dāng)年為國(guó)殺敵，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇風(fēng)姿。
B.“胡未滅，鬢先秋” 體現(xiàn)詞人一種沉痛，抑郁，無(wú)奈地悲憤及滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情。
C.“關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。”中借用班超的典故來(lái)表明自己不得封侯、徒勞無(wú)功的境況，流露出詞人報(bào)國(guó)之志隨時(shí)光的流逝難以實(shí)現(xiàn)的沉痛之情。
D.“誰(shuí)料”二字感嘆自己被迫退隱，流露了對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)不滿(mǎn)的情緒。
(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成9～12題。(每小題2分，共8分)
生活中需要思索
① 記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”。這句話告訴我們，生活中需要思索。
�、� 翻開(kāi)中外五千年的歷史畫(huà)卷，不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過(guò)卓越成就的人，都與“思索”結(jié)有不解之緣�？茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方面的定律之后，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)思索和實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛(ài)迪生在試制電燈的過(guò)程中，經(jīng)受了幾萬(wàn)次試驗(yàn)的失敗，終于，他成功了。從某種意義上來(lái)說(shuō)，他的成功是不斷思索的成果。不能想像，他在每次失敗之后，停止了思索，而最終能夠制成電燈來(lái)造福人類(lèi)�！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨梢�(jiàn)，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起來(lái)就會(huì)比較得心應(yīng)手。這種例子是不勝枚舉的。
③ 那么，青年面對(duì)生活是否也要注重于思索呢?答案也應(yīng)當(dāng)是肯定的。青春，是短暫的，但它卻是人生道路上的一個(gè)重要階段。在青年時(shí)期，一定要勇敢地探索人生的意義。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，青年更需要思索。
�、苋缃�，我們生活在強(qiáng)手如林的新世紀(jì)，面對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)，將會(huì)遇到許多不甚了解，甚至是全新的問(wèn)題，時(shí)代在向我們挑戰(zhàn)，青年人任重而道遠(yuǎn)，不思索行嗎?
�、菸覀兛梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，失去思索的生活是平庸、僵化的生活。一生中只知道吃飯、睡覺(jué)，而不會(huì)思索的人，無(wú)異于一具行尸走肉。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。它能驅(qū)散意識(shí)中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人引向無(wú)比幸福的明天。
�、奚钪行枰妓�!
9.上文的論點(diǎn)是：( ) (2分)
A.生活中需要思索。
B.思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。
C.青年更需要思索。
D.思索是何等的重要。
10.對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是：( ) (2分)
A.作者借馬克思的座右銘“思考一切”提煉出文章的觀點(diǎn)。
B.第②段中作者舉愛(ài)因斯坦和愛(ài)迪生的例子并引用《論語(yǔ)》來(lái)證明觀點(diǎn)。
C.第④段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，擺事實(shí)，講道理，使文章更具說(shuō)服力。
D.最后一段重申觀點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)了思索的重要性，又照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
11. 上文段落正確的劃分是：( ) (2分)
A.①/ ②③④/ ⑤⑥
B.①/ ②③④⑤/ ⑥
C.①②③/ ④⑤⑥
D.①②/ ③④/ ⑤⑥
12.下列各項(xiàng)，如選作本文補(bǔ)充論據(jù)，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ) (2分)
A.居里夫人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了“鐳”。
B.司馬遷忍受酷刑，是為完成《史記》寫(xiě)作。
C.劉翔刻苦訓(xùn)練，終于獲得成功。
D.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
第Ⅱ卷：非(共76分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上)
三、閱讀積累(12分)
13.課內(nèi)默寫(xiě)(10分)(每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分)
(1)樹(shù)欲靜而風(fēng)不止， 。(季羨林《永久的悔》)
(2)野芳發(fā)而幽香， 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(3)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮， 。(李清照《漁家傲》)
(4)其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人， ，并怡然自樂(lè)。(陶淵明《桃花源記》)
(5)被王國(guó)維譽(yù)為“千古壯觀”的一句詞出自納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，這句詞是“____________ �！�
(6)《十五從軍征》中反映我國(guó)古代兵役制度不合理的句子是“ ， 。”
(7)《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中感嘆千古興亡無(wú)盡無(wú)休，一如江水滾滾東流的句子是：“ ， ， �！�
14.課外閱讀積累(2分)
(1)千里送鵝毛， 。(1分)
(2)請(qǐng)寫(xiě)出一句激勵(lì)人們發(fā)奮讀書(shū)的名言(或詩(shī)詞)(1分)
四、閱讀理解(Ⅱ)(24分)
(一)文言文閱讀。閱讀《岳陽(yáng)樓記》(節(jié)選)，完成15～18題。(共10分)
岳陽(yáng)樓記
(北宋)范仲淹
①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎?
�、谌舴蝣牿�，連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。
③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
�、茑捣�!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
15.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)
(1)山岳潛形 潛： (2)則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 去：
(3)至若春和景明 景： (4)予嘗求古仁人之心 求：
16.翻譯下列句子。(2分)
(1)不以物喜，不以己悲。
譯文：
(2)微斯人，吾誰(shuí)與歸?
譯文：
17.選文第二、三段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)各是什么?如果請(qǐng)你朗讀第二、三兩段文字，應(yīng)注意分別讀出怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?(4分)
答：
18.范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù);與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂(lè)”字貫穿全篇，抒寫(xiě)情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(2分)
(1)范仲淹： 。
(2)歐陽(yáng)修： 。
(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～22題。(共14分)
父親進(jìn)城送梨
�、俑赣H來(lái)了幾次電話催我回家，說(shuō)院子里的梨熟了，讓我摘些帶回城里吃，說(shuō)要不是他的腿跌傷了，早送梨進(jìn)城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾著應(yīng)付他，說(shuō)等休息時(shí)會(huì)抽空回家�？尚睦飬s想，特意回家摘些梨帶回城里，好像城里沒(méi)有梨似的�；丶乙惶耍瑫r(shí)間浪費(fèi)了不算，那車(chē)票錢(qián)足夠買(mǎi)幾十斤梨。再說(shuō)今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
�、谡l(shuí)知，中秋節(jié)前的一天，父親瘸著腿突然出現(xiàn)在家門(mén)口，身后背著一只蛇皮袋，像一個(gè)行乞的老人。我連忙接過(guò)父親的蛇皮袋，挺沉!父親緊跟在我身后提醒著，袋里放的是梨，輕點(diǎn)放下，別把梨碰傷了。一聽(tīng)父親是送梨來(lái)的，我有點(diǎn)沒(méi)好氣地埋怨起來(lái)：“爸，你腿還傷著呢，大老遠(yuǎn)送梨來(lái)干嘛?要來(lái)也不打個(gè)電話，我好去車(chē)站接你呀!”父親愣住了，好一會(huì)兒才說(shuō)：“你……你們忙，沒(méi)時(shí)間回家摘梨，我總不能看著梨長(zhǎng)在樹(shù)上爛掉呀!就過(guò)節(jié)了，中秋節(jié)也可以用它敬月啊!”父親漲紅了臉表白著自己進(jìn)城送梨的理由。
�、燮藁貋�(lái)了，一聽(tīng)說(shuō)父親特意送梨進(jìn)城，也埋怨起來(lái)：“爸，你以后別這樣，知道嗎，城里的大街小巷到處都有賣(mài)梨的，才幾毛錢(qián)一斤!”父親被妻的話嗆得沒(méi)一聲言語(yǔ)，一副局促不安的樣子,仿佛自己走錯(cuò)了家門(mén)。
④我和妻的話對(duì)父親有著一種無(wú)意的傷害。中飯時(shí)他很少說(shuō)話，吃得也很少。飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來(lái)，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父親執(zhí)意要回鄉(xiāng)下。我再三挽留，父親卻執(zhí)拗得像個(gè)孩子。在去車(chē)站的路上，父親耷拉著腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。我勸他別把我和妻的話放在心上，父親只是默默地走路。望著父親花白的頭發(fā)，一種不可名狀的愧疚感像一塊石頭重重地壓在我心上。
⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前出現(xiàn)了十幾年前父親帶我們忙著栽梨樹(shù)苗的情景……
�、奁拮哌^(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“把梨送給鄰居吧!”我木然地拒絕，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻見(jiàn)我如此神情，搶下我的梨，去廚房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨遞給我時(shí)，我輕聲說(shuō)：“你也該嘗一口，家里的梨真甜!”妻或許聽(tīng)出我的話外之音，也削了一只吃起來(lái)。她剛吃一口，便驚訝地叫道：“這梨，怎么這么甜!”
�、� 父親送來(lái)的梨，美美地喂足了我們今年因多雨而厭吃水果的胃。我奇怪，父親是用什么方法種出如此甜津津的梨的。 新 課標(biāo) 第一網(wǎng)
⑧過(guò)了幾日，我和妻回鄉(xiāng)下看望父母。回到家，父親沒(méi)在，去了屋后的田里。我和母親說(shuō)起父親送梨的事。母親說(shuō)：“對(duì)梨樹(shù)呀，你爸可費(fèi)神了。他早就從天氣預(yù)報(bào)中聽(tīng)到今年雨水多，一開(kāi)春，就請(qǐng)人在梨樹(shù)周?chē)Q起了四根竹篙。梨樹(shù)掛果后，每逢雨天，他總是扯上塑料布替樹(shù)遮雨，說(shuō)這樣長(zhǎng)熟的梨可以原汁原味。他呀，早把這棵梨樹(shù)當(dāng)作自己的命根子了，有蟲(chóng)也不噴農(nóng)藥，寧愿自己站在凳子上，踮著腳捉蟲(chóng)，施的肥也是農(nóng)家肥，說(shuō)這樣的梨才算是綠色食品�！蹦赣H還說(shuō)：“你爸看著梨一天天長(zhǎng)大成熟，常在嘴邊念叨著一句話‘人老了，不能為孩子們做些什么了，只有這樹(shù)上的梨，能讓他們甜甜心’。”
�、� 聽(tīng)著母親的話，我的眼里含滿(mǎn)了淚水，透過(guò)窗戶(hù)，望著院子里依然靜立在梨樹(shù)旁的竹篙，感覺(jué)那是一束束愛(ài)的光柱。
(選自《時(shí)文選粹》，有改動(dòng))
19.父親來(lái)了幾次電話催“我”回家摘梨，“我” 為什么不把這件事放在心上?(3分)
答：
20.第②③段寫(xiě)“我”和妻子對(duì)父親的“埋怨”，在文章中起什么作用?(3分)
答：
21.結(jié)合上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。(4分)
(1)飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來(lái)，小心翼翼地平放在餐桌上。
答：
(2)我木然地拒絕，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。
答：
22.作者寫(xiě)“父親進(jìn)城送梨”這件事，引發(fā)了讀者對(duì)什么問(wèn)題的思考?結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?4分)
答：
五、(40分)
23.請(qǐng)你按下面的要求，任選一題。
1. 同學(xué)們，回首成長(zhǎng)之路，一定會(huì)有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫(huà)面，如同閃亮的星子(星星)，將你記憶的夜空點(diǎn)燃得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情;或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏;或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，青春的思索......那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過(guò)，但它所閃耀的光輝卻會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。請(qǐng)選取其中最明亮的，來(lái)銘記你的成長(zhǎng)歲月吧!
請(qǐng)以“如星子滑過(guò)夜空”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，否則扣分。
2. “海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高�！弊匀蝗f(wàn)物皆能容納，一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家何嘗不應(yīng)如此呢?容納是包容，是接納，是一種胸懷和氣度……它是一個(gè)人人格完善的根本，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的前提。
請(qǐng)以“容納”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的議論文，題目自擬。
考參考答案
第I卷:選擇題
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(每小題2分，共12分)
1.C 2. B 3.B 4.C 5.A 6. B
二、閱讀理解(Ⅰ)(每小題2分，共12分)
(一)7. B 8. C (二) 9. A 10. C 11. B 12. A
第Ⅱ卷：非選擇題
三、閱讀積累(12分)
13.(10分)(每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分)
(1)子欲養(yǎng)而親不待
(2)佳木秀而繁陰
(3)學(xué)詩(shī)謾有驚人句
(4)黃發(fā)垂髫
(5)夜深千帳燈
(6)十五從軍征，八十始得歸
(7)千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流
14.課外閱讀積累(2分)
(1)禮輕情義重(1分)
(2)略(1分)
四、閱讀理解(Ⅱ)(24分)
(一)文言文閱讀
15.(每空0.5分) (1)隱沒(méi) (2)離開(kāi) (3)日光(陽(yáng)光) (4)探求
16.(1)不因?yàn)橥馕锏暮脡模约旱牡檬Ф蛳不虮?1分)
(2)沒(méi)有這樣的人，我和誰(shuí)一道呢?(1分)
17.陰晦蕭索 晴朗明麗 悲涼低沉 喜悅昂揚(yáng)(4個(gè)采分點(diǎn)，各0.5分，意思對(duì)即可，共2分)
18.(1)范仲淹為天下先憂后樂(lè)。(1分)(意思對(duì)即可)
(2)歐陽(yáng)修與吏民同醉同樂(lè)。(1分)(意思對(duì)即可)
(二)現(xiàn)代文閱讀(共14分)
19. 浪費(fèi)時(shí)間，車(chē)票錢(qián)足夠買(mǎi)幾十斤梨，雨水多，梨不甜。(3分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即給分)
20. 為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時(shí)與下文“我”和妻子對(duì)父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明的對(duì)比，充分地表現(xiàn)了“我”因忽視父愛(ài)而產(chǎn)生的愧疚之情。(3分，意思對(duì)即可)
21.(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了父親對(duì)梨的珍視，充分地表現(xiàn)了父親對(duì)子女深切的關(guān)愛(ài)。(2分，意思對(duì)即給分)
(2)“木然拒絕”“默默”寫(xiě)出了我的醒悟、自責(zé)，表現(xiàn)了我對(duì)父親的愧疚之情。
“一股甘泉直入心田”用了比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出梨味的甘甜，也表現(xiàn)出我感受到了深沉的的父愛(ài)。(2分，能品味出其中一點(diǎn)即可)
22.引發(fā)讀者思考“子女如何對(duì)待父母”的問(wèn)題。(1分，意思對(duì)即給分)
例：父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，而子女對(duì)父母的愛(ài)往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關(guān)心子女，問(wèn)寒問(wèn)暖，而子女有時(shí)卻不領(lǐng)情。這樣很不應(yīng)該，我們要珍視父母的愛(ài)，懂得感恩回報(bào)。(3分， 語(yǔ)言通順1分，聯(lián)系實(shí)際1分，言之有理1分)
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