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向沙漠進軍 第一課時
向沙漠進軍 第一課時
一、素質教育目標
1．學習抓住特征進行分類說明的方法。
2．學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
3．了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的雄心。
二、重點、難點及解決辦法
重點、難點：分類說明、舉例說明的方法以及恰當的使用詞語準確說明說明事物。
解決辦法：
(1)利用多媒體手法導入，并利用此法使學生理解沙漠向人類進攻的方式以及人類防御沙漠、向沙漠進軍的方法。
(2)比較閱讀，體會恰當使用詞語，準確說明事物的寫法。
(3)借助于分組討論的方法，讓學生把握課文內容。
(4)開展演講的形式，讓學生樹立改造大自然的決心。
三、課時安排
2課時
四、學生活動設計
觀看錄像，分組討論，開展演講比賽。
五、教學步驟
第一課時
導入新課
(放一段有關樓蘭古國的錄像)，同學們剛剛我們看到的片子是樓蘭古國，它位于我國的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，車水馬龍，商賈聚集之地，經濟繁榮之所，今天的它，已被黃沙覆蓋，一片荒蕪，人們只能憑著那干枯的樹木，光禿禿的沙丘，去想像它昔日的繁華與豐美，是沙漠奪走了它的美麗，留給人們的只是遺憾，我們要拿起武器，與沙漠決戰(zhàn)，還我家園。
(一)明確目標
1．學習識別和把握中心句。
2．理解課文的內容，把握作者的思路。
3．學習抓住特征進行分類說明的方法。
(二)整體感知
本文是事理說明文，這篇文章根據大量事實和科學原理，對為什么要向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，進軍的前景如何等重大問題，作了深入淺出的說明，把科學道理講得有聲有色。
(三)重點、難點的學習與目標完成過程
1．復習提問。
(1)說明文主要說明什么?
(2)說明文的首要任務是什么?
(3)說明文的說明順序有哪些?
(4)說明文的說明方法有哪些?
(5)說明文語言有什么特點?
(6)說明對象包括哪些?
引導學生回答：
(1)說明文主要說明事物的性質、狀態(tài)、功能、用途等；(2)說明文的首要任務是抓住事物特征；(3)說明文的順序有空間順序、時間順序、邏輯順序；(4)說明文的說明方法有：下定義、舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較、畫圖表等；(5)說明文語言準確、周密；(6)說明對象可以是實體事物，也可以是抽象事理。
2．背景、作者簡介。
背景
1959年，中國科學院治沙隊成立，竺可楨先后在《人民日報》上發(fā)表了兩篇文章，一篇是《改造沙漠是我們的歷史任務》，一篇是《向沙漠進軍》。在他的倡導下，設置了六個治沙綜合試驗站，他三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內蒙、河西走廊和新疆的沙漠。
作者簡介
竺可楨(1890--1974)，浙江紹興人，中國共產黨黨員。我國現代氣象學家、地理學家，中國近代氣象學、地理學的奠定人。歷任中國科學院副院長，中國科學院生物地學部主任，中國科學院綜合考察委員會主任，中華全國科學技術協會副主席，中國氣象學會名譽理事長，中國地理學會理事長。在研究物候學和自然科學史方面多有論著，總計數百篇。他特別重視科學普及工作，對中國近代氣象學和地理學的建立與發(fā)展作出了巨大貢獻，為我國的農業(yè)發(fā)展做了大量有益的工作。
3．正音、辨字、辨詞。
肆sì(不要讀成cì) 涸hé(不要讀成gù)
蔥cōng(不要讀成cóng)沛(不要寫成沛)
磴dèng(不要讀成dēng)
4．文章內容的分析。
(1)同學朗讀課文，整體感知全文。(讀時可采取一人一段，自愿讀，不指定，這樣可培養(yǎng)學生的參與意識，提高學生們的積極性。)
(2)分組討論每個自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，沒有中心句的段落，就需要自己概括。
第1段：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
第2段：地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，如今有些部分逐漸變成荒漠。
第3段：我國陜西榆林地區(qū)古代是天然草原區(qū)，如今關外30公里都變成了沙漠。
第4段：沙漠逞強施威的武器是風和沙。
第5段：抵御風沙襲擊的方法是培植防護林和培植草皮。
第6段：抵御沙丘進攻的方法是植樹種草。
第7段：征服沙漠最主要的武器是水。
第8段：只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，不但有收復失地的把握，而且能在沙漠里開辟出若干綠洲來。
第9段：我們向沙漠進軍取得的若干成績。
第10段：我們向沙漠進軍，不但可以保護農田，開辟綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。
第11段：風可以為人類造福。
第12段：沙漠地區(qū)的日光照射特別強烈。
第13段：只要正確地認識沙漠的危害，找出對付它的辦法，沙漠是有可能治理的。
以上各段的中心意思，1、4、7、8、10、13是原文的中心句，其他幾段的中心意思是概括出的。)
(3)在上述概括中心意思的基礎上，劃分段落，概括段意。
第一部分(第1～4段)：說明為什么向沙漠進軍。
第二部分(第5～8段)：說明怎樣向沙漠進軍。
第三部分(第9～13段)：說明沙漠是可以被征服的，人類向沙漠進軍的前景。
(4)分組討論以下問題。
①第2、3兩段說明了什么?這屬于什么說明方法?
答：這兩段舉了國外地中海沿岸和國內陜西榆林地區(qū)受沙漠侵襲的情況，從而說明沙漠對人類的危害，屬于舉例子、作比較的說明方法。
②沙漠向人類發(fā)動攻勢的武器是什么?進攻的主要方式有哪幾種?這屬于哪類說明方法?
答：沙漠向人類發(fā)起進攻的武器是風和沙，主要方式是“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。屬于分類別的說明方法。
③如何征服沙漠?征服沙漠的關鍵是什么?其中運用了哪些說明方法?
答：征服沙漠的途徑：—是培植防護林和培植草皮，這是抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”，一是植樹種草，這是抵御沙漠的“陣地戰(zhàn)”，這兩種途徑都只是采取守勢，征服沙漠最主要的武器是水，尋找和開發(fā)充足的水源是征服沙漠的最重要的途徑。征服沙漠的關鍵是水，這是征服沙漠區(qū)別于征服其他自然災害的必要條件，有了水，才能抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”；有了充足的水源，向沙漠進軍才能取得徹底的勝利，運用了分類別的說明方法。
④說明征服沙漠的可能性和現實意義，并指出所用的說明方法。
答：“征服沙漠最主要的武器是水”。我國沙荒地區(qū)，有的“有足夠的雨量”，有的“地面徑流和地下潛水也是很大的”，有的“周圍的高山上有大量的積雪”，“只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，不但有收復失地的把握，而且能在大沙漠里開辟出若干綠洲來”。這說明了征服沙漠的可能性�！吧衬强梢哉鞣摹保e例說明“我們有.計劃地向沙漠展開攻勢，已經取得了若干成績”，用事實說明了征服沙漠的現實性。采用了舉例子的說明方法。
(四).總結、擴展
.總結：作者緊緊抓住向沙漠進軍這一中心，由淺入深，層層深入，先說明沙漠嚴重危害人類，揭示為什么向沙漠進軍，再說明怎樣向沙漠進軍，最后說明向沙漠進軍的前景，運用這一邏輯順序，條理清晰，又恰當地使用了列數字、分類別、舉例子、作比較、打比方等說明方法使說明對象清晰地出現在我們眼前，達到深入淺出的效果。
1．反饋練習
閱讀第4～6自然段，完成下列練習。
(1)在文中找出有關沙漠危害人類的句子。
①春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
②沿長城一帶風沙大的地區(qū)，農民常常要補種兩三次才能有點收獲。
③沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
(2)培植防護林和培植草皮的作用是什么?
防護林的主要作用是減小風的力量；草皮的作用是減少沙粒的來源。
(3)第5、6自然段能否換位，為什么?
不能，因為第5自然段所說的內容是抵御風沙襲擊的方法，對應第4段的“游擊戰(zhàn)”，第6自然段所說的內容是抵御沙丘進攻的方法，對應第4段的“陣地戰(zhàn)”，5、6兩段順序與第4段相一致，所以不能換。
(4)防護林的兩列之間的距離不能超過林木高度的20倍，為什么?
因為風遇到防護林，速度就減小70％～80％，到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度，所以防護林兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。
(5)根據第6自然段的有關內容給濕沙層下定義。
濕沙層就是水分含量達到2％以上的沙層。
擴展：同學們可以繼續(xù)補充有關沙漠的知識，并談談自己對治理沙漠的想法。
(五)布置作業(yè)
1．沙漠是怎樣危害人類的?本文為什么首先強調這一點?
沙漠危害人類的武器是風和沙，進入的主要方式是“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”，為后文寫人類采用的守勢埋下伏筆。
2．課文中的每一個段落，都有一個中心，試分別找出課文第1、7、10段的中心句。
第1段：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
第7段：征服沙漠最主要的武器是水。
第10段：我們向沙漠進軍；不但保護了農田，開辟了綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。
3．閱讀下列句子，看看它們分別運用了哪些說明方法。
(1)風沙的進攻主要有兩種方式，一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，……一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風推動沙丘，緩緩前進。
說明方法：分類別。
2．風遇到防護林，速度就減小70％～80％。
說明方法：列數字。
3．沙漠地區(qū)地勢平坦，風力極強。如新疆的星星峽、托克遜、達坂城都是著名的風口。
說明方法：舉例子。
(六)板書設計
向沙
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