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七、幼時(shí)記趣(蘇教版七年級(jí)上)
七、幼時(shí)記趣沈復(fù)
教學(xué)目的:
1、借助注釋、詞典,初步讀懂課文并能正確朗讀。
2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。
3、認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):了解童年生活的物外之趣
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。
教學(xué)方法:引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。
教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí)
第一課時(shí):
課時(shí)設(shè)計(jì):
通過(guò)學(xué)生獨(dú)立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實(shí)詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。
教學(xué)步驟:
1、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們?cè)谕陼r(shí)或許都觀察過(guò)螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運(yùn)食物時(shí)感受到了一種什么樣的樂(lè)趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章,來(lái)了解他在幼小時(shí)由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會(huì)勾起我們對(duì)童年的美好回憶。
2、疏通課文:
結(jié)合注釋讀課文,給不認(rèn)識(shí)的字注音,并試著斷句。
3、探究閱讀:
小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出意見(jiàn)),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。
4、教師指導(dǎo):強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):
(1)翻譯中普遍存在的問(wèn)題(無(wú)則省略);(2)常用文言實(shí)詞及虛詞:余 明察秋毫 故 和 擬 強(qiáng) 怡然 稱快 其 必 之 則 然 ……(3)特殊句式:群鶴舞(于)空 徐噴以煙(以煙徐噴之) 作……觀
5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀
6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第三、四兩段:
結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。
7、教師指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):
(1)翻譯中普遍存在的問(wèn)題;
(2)常用文言實(shí)詞及虛詞:
于 其 神游 龐然大物 方 之 蓋 拔山倒樹(shù);
(3)特殊句式: 使(之)與臺(tái)齊 驅(qū)之(于)別院
以……為 ……為所……
8、齊讀課文
9、教師.總結(jié):針對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)述,以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主
10、作業(yè):
(1)抄寫不認(rèn)識(shí)的字
(2)課后練習(xí)二
第二課時(shí)
課時(shí)設(shè)計(jì):
研讀課文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因,“物外之趣”所體現(xiàn)出來(lái)的童心;說(shuō)一說(shuō)自己童年生活中類似的趣事。
教學(xué)步驟:
1、復(fù)習(xí):
(1)注音:童稚 項(xiàng)為之強(qiáng) 藐小 怡然稱快 鶴唳云端
(2)解釋加點(diǎn)字的含義:
必細(xì)查其紋理 和擬作群鶴舞空
徐噴以煙 又留蚊于素帳中
(3)翻譯句子:
心之所向
譯:
則或千或百果然鶴也
譯:
故時(shí)有物外之趣
2、導(dǎo)入:
昨天我們通過(guò)仔細(xì)的閱讀課文,基本上讀懂了文章的大意,今天在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”,“趣”又因何而來(lái)。
3、默讀課文,思考:課文寫了哪幾件有趣的事情?
明確:(觀蚊成鶴:群鶴舞空、鶴唳云端;
神游山林; 鞭打蛤。
4、小組合作學(xué)習(xí):
(1)討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因,班內(nèi)交流。
(觀察細(xì)致,想象奇特,找出文中能體現(xiàn)觀察仔細(xì)的語(yǔ)句)。
(2)文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?(懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心,觀小為大、想象奇特的童趣)
(3)根據(jù)課文,你能說(shuō)說(shuō)作者的童年生活是什么樣的嗎?
(學(xué)生獨(dú)立描述,教師稍加評(píng)點(diǎn),鼓勵(lì)為主。)
5、齊讀課文,注意體會(huì)文中的童趣。
6、說(shuō)一說(shuō)自己童年生活中的趣事。
7、.總結(jié):想象力是心靈自由翱翔的翅膀,乘著這雙翅膀你會(huì)探尋到更為廣闊的奇妙的世界,體會(huì)到更多的創(chuàng)造的樂(lè)趣。觀察會(huì)給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了這雙眼睛你便不會(huì)錯(cuò)過(guò)生活中所有精彩的瞬間,希望我們都能充分運(yùn)用這雙眼睛和翅膀。
8、作業(yè):
(1)《練習(xí)冊(cè)》
(2)解釋重要詞組的意思
9、教后反思:
附 板書設(shè)計(jì): 《幼時(shí)記趣》
物外之趣: 產(chǎn)生原因:
1、觀蚊如鶴:(1)群鶴舞空
(2)鶴唳云端
2、神游山林: 觀察仔細(xì)
想象奇特
3、鞭打蛤。
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