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《憶讀書》 2
一、教學設想
1.課文內容分析
《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的好處等等,讓學生讀來索然無味,自然也就無法激發(fā)學生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書,我的話就多了”讓人聽來很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談活,一下子抓住了學生的心。在整篇文章中,完全是對自己親身經歷的講述,讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長,直到文章結尾得出結論:“讀書好,多讀書,讀好書”。娓娓道來之語,如心底之泉水,綴緩流進了學生的心中,讓他終身難忘。
2.要達到的課標要求
通過學習這一課,我們的目的是:
①激發(fā)學生對語文學科的興趣,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的語文學習方法。②培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。③鍛煉學生無拘無束,自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。
3.教學方式采用座談的形式較好,可以給學生更大的想像、發(fā)揮空間,培養(yǎng)學生自主學習的能力,同時也為老師提供創(chuàng)新,靈活的教學方法。
二、教學步驟
(一)導入新課
可由與書相關的名人名言、俗語或謎語導入。
例如:
謎語
千層寶典一翻開,
黑白縱橫一排排,
歷代住事它記載,
知識沒它傳不開。
名言:1.書是傳播知識的工具。
2.書是人類進步的階梯。
(二)閱讀理解課文
1.請同學們朗讀文章,遇到生字生詞可查字典或在小組內商討解決。(約7分鐘)
活動目的:讓學生了解文章內容,在最短的時間內接受最大的信息量。培養(yǎng)學生快速閱讀的能力。
2.問題搶答。(可以小組為單位,優(yōu)勝組給予表揚)
(1)冰心奶奶讀書的體會是什么?
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