- 相關(guān)推薦
《憶讀書》語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《憶讀書》語文教案,希望對大家有所幫助。
《憶讀書》語文教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)整體感受,把握課文記敘的主要內(nèi)容;理清記敘的順序。
(二)通過與冰心老人“對話”,激發(fā)讀書興趣。
二、課時安排2課時
三、教學(xué)過程
第一課時
(一)活動導(dǎo)引
課前預(yù)習(xí)。要求如下:
1讀準(zhǔn)音,在文中圈畫應(yīng)積累的詞語,查詞典,正音、釋義。
2讀順文,能夠流暢、清晰地朗讀課文。
3讀懂意,指文章大意,并能夠指出不同時期、不同的書帶給作者的影響。
導(dǎo)入新課:
讀好文章,猶如聆聽美妙的音樂,似乎每一個字都是有靈魂的,它們在那里活潑地跳躍著。許多字合在一起,就如同一個盛大的音樂會,各種樂器很和諧地奏著音樂。這種美的感覺,是自己在那一瞬間獲得的,是自己所獨有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人冰心女士,在回憶自己的讀書經(jīng)歷時,也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。
(二)快速閱讀——思考活動
1請學(xué)生快速瀏覽全文,找出生字生詞,查字典或看課下注釋,為其正音、釋義。
請學(xué)生到黑板寫字、注音、釋義。
懸念、笸籮、天罡地煞、無聊、消遣、朦朦朧朧
無病呻吟、不能自已
2請學(xué)生瀏覽全文,圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。
同桌為一組,交流意見。
(三)誦讀活動
1男女生各為一組,互相聽、讀,誦讀全文。誦讀要求:能準(zhǔn)確、清晰地讀文,盡量做到生動。
2男女生互相提問,指出對方朗讀與理解中的失誤與不足。
3思考:
冰心介紹自己讀了哪些書?
什么時候讀的?
什么樣的書是好書?
(四)交流活動
1課文緊緊圍繞“讀書好,多讀書,讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材,請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。
明確:在2—10段,有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。
這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。
2作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的?在文中圈畫表明順序的詞語。
明確:時間順序。表時間的詞語:“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。
3關(guān)于本文的主要內(nèi)容。
明確:課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗,勉勵青少年“讀書好,多讀書,讀好書”。
(五)課內(nèi)小結(jié)
“吾生也有涯,而知也無涯”,人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的,這就要求我們通過其他途徑,用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失,豐富心靈,完善自我。
讀書,是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以,我們要多讀書。
(六)課外小結(jié)
1請學(xué)生按時間順序,課外小結(jié)自己的讀書書目,并能指出每本書的主要優(yōu)點或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/span、style="background:#b2ec0a;">
2查找并閱讀介紹作家冰心的文字。(可附圖)
3課外閱讀:選擇自己喜歡的冰心作品,向同學(xué)推薦,并附推薦意見。
第二課時
(一)活動導(dǎo)引
1請學(xué)生介紹作家冰心及其作品。
2導(dǎo)入課文:
正如同學(xué)們所了解的,冰心女士在作品中謳歌和頌贊的是壯美的自然、純凈的童心、真摯的母愛。
巴金在談到少年時代和哥哥共讀冰心作品的感受時說:“過去我們都是孤寂的孩子,從她的作品那里我們得到了不少的溫暖和安慰。我們知道了愛星,愛海,而且我們從那些親切而美麗的語句重溫了我們永久失去了的母愛!F(xiàn)在我不能說是不是那些著作也曾給我加添過一點生活的勇氣,可是甚至在今夜對著一盞油燈,聽著窗外的淅瀝的雨聲,我還能想起我們兄弟從書上抬起頭相對微笑的情景!
具有永恒魅力才是真正的文學(xué)作品。冰心女士不竭的創(chuàng)作之源是什么呢?
(二)誦讀活動
1學(xué)生活動與要求:
請學(xué)生速讀課文,圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。
2教師輔助策略:
同桌為一組,交流意見并將文中內(nèi)容進(jìn)行概括。
在字里行間體現(xiàn)作者讀書體會的'詞語:
例如:《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上床”,“哭了一場”;
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;
《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;
現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。
以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。
重點思考:
1請學(xué)生綜合本文內(nèi)容以及自己上一節(jié)課的課后小結(jié),概括歸納“讀書好”的體會。
、賹W(xué)習(xí)知識,增加閱歷,提高能力(尤其書面及口頭表達(dá)能力)。
、谟鋹偵硇模S富情感,獲得美感。
、坼N煉思維,開闊視野,擴大胸懷。
④陶冶情操,培養(yǎng)雅趣,修養(yǎng)品德。
2作者關(guān)于“讀好書”的體會是什么?
學(xué)生活動與要求:
請學(xué)生速讀12—13段,圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。
明確:書看多了,就會有比較,關(guān)鍵在比較:要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。(三)提高升華
1小結(jié)全文。
學(xué)生活動要求:
能夠概括本文主要內(nèi)容,理清記敘的順序,指出文中總結(jié)性的語句。
教師輔助策略:
以學(xué)生為主體,教師適時引導(dǎo)、及時評價。
2作者說:“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!”請學(xué)生暢談對這句話的理解、體會以及作者的讀書經(jīng)歷給予自己的啟示。
教師輔助策略:
除關(guān)鍵詞語外,教師可提示文中的細(xì)節(jié),如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等,引起學(xué)生的關(guān)注。
(四)遷移活動
學(xué)生推薦自己喜歡的冰心作品。
要求:可以有感情地朗誦一首小詩;可以背誦一段美文;也可以介紹一篇文章。
策略:鼓勵學(xué)生積極地表現(xiàn)自我,體會讀書要用心,要能夠讀出真心、真人、真情,從而創(chuàng)造真我。
《憶讀書》語文教案2
教學(xué)設(shè)計
教材分析:
這是語文版七年級上冊的一篇課文。是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書的文章,內(nèi)容簡單扼要,又明白淺顯。初一上學(xué)期就接觸這樣的文章可以說是很好的,因這可以借此來引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書籍。學(xué)習(xí)本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書以引起學(xué)生閱讀的興趣。
學(xué)生分析:
學(xué)生剛上初中,一下子面對那么多的學(xué)科,對于初中的學(xué)習(xí)生活可能還不大能夠適應(yīng),引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)那是很重要的。但是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定學(xué)習(xí)和閱讀的經(jīng)驗,可引導(dǎo)他們在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。此文較簡單,適合學(xué)生自己閱讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時讀書的實際,指導(dǎo)學(xué)生對自己的讀書情況作一次總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本后面推薦的名著,組織學(xué)生開展讀書心得交流活動。還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累有關(guān)“讀書”和有關(guān)“書”的格言。
設(shè)計理念:
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總目標(biāo)提到:學(xué)生要具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中還提出“積累自己喜歡的成語和格言警句”。在階段目標(biāo)中又提出了“學(xué)會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!惫蕯M定以下教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點。
2、聯(lián)系自己平時的讀書實際,加深對讀書的認(rèn)識。將自己收集的有關(guān)“書籍”和“書”的名言拿出來交流。
教學(xué)流程:
第一課時
一、導(dǎo)入:由冰心的一首小詩引入:
成功的花兒,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。
本詩通過比喻揭示:成功來自艱辛的奮斗的道理。(激勵青年努力學(xué)習(xí),艱苦奮斗。)
二、課前準(zhǔn)備:
摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。
將它們拿出來交流。分小組,各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況,然后討論所摘錄的是否符合“讀書”“書”的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫出來。
教師小結(jié):其實這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好,多讀書,讀好書!
作業(yè):
1、冰心奶奶讀書的體會是什么?(本文的主要內(nèi)容是什么?)
2、哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”?
3、抄寫本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書”和“書”的.名言。
第二課時
一、導(dǎo)入:
二、分析新課:(本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理)
1、本文的主要內(nèi)容。(結(jié)尾一句)讀書好,多讀書,讀好書。
2、讀書有哪些好處呢?試著概括一下。
“讀書好”這是全文的重點。
、贂猩鷦拥墓适虑楣(jié)和人物形象能激起人的各種感情,讓人獲得多種美的享受。
、谧x書能擴大知識面。
、圩x書對寫作有很大幫助。
、茏x書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面?
4、“讀好書”在冰心看來又應(yīng)是如何的?
三、就課文中出現(xiàn)的名著來讓同學(xué)們說說他們所知道的內(nèi)容。
如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號。
有關(guān)《紅樓夢》中人物命運。
有關(guān)《三國演義》中人物的分類。等等。
四、讓同學(xué)發(fā)問。
作業(yè):
片段作文訓(xùn)練:書籍是人類最好的朋友,讀一本好書如同與高尚的人交談,請你選擇你最喜歡的一本書,仔細(xì)品讀,你或許會有獨特的讀書體驗,或許會產(chǎn)生一些感想,把你的感想或體驗寫下來,與人共享。
要求1、題材不限,題目自擬。
2、字?jǐn)?shù)200字左右。
教學(xué)反思
本文內(nèi)容淺顯易懂,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時不必花費太多的時間和精力。但是課文中的一些書籍學(xué)生平時較少接觸,了解的東西少,所以在第二節(jié)課時就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請同學(xué)講講自己看過的,記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學(xué)生的熱情就來了,一改剛才死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言,有的甚至自己站起來搶著向同學(xué)敘述自己所看到的精彩的內(nèi)容。有描述櫻桃小丸子的任性,有的則描述蠟筆小新的調(diào)皮淘氣,有的描繪了一幅美麗的山水景色,有的則描述自己家里的可愛的小貓小狗……我看了這樣的情形不禁暗暗高興,不按已定的教案來上課那也是很好的,最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。雖然沒有完成教學(xué)任務(wù),但我在另一個方面上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們進(jìn)行課外閱讀,并能夠?qū)⒆约核x到的文章說出來與大家共享。這就在不同程度上體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感”這個目標(biāo)。但課后還要多引導(dǎo)學(xué)生去閱讀,特別是閱讀一些名著,加深他們的文學(xué)修養(yǎng)。像中國的四大名著,文言文較多,學(xué)生看起來較難懂,可以先引導(dǎo)他們?nèi)プx讀簡單的兒童版,然后再引導(dǎo)他們讀讀原著,這就可以加深他們對內(nèi)容的理解。
片段作文訓(xùn)練是為組織學(xué)生開展讀書心得交流活動做好準(zhǔn)備的,有的同學(xué)就做得很好,能夠及時的完成,而有的同學(xué)卻沒有完成。從中可以看出有完成的同學(xué)是有所思考的去讀書,讀過之后才有所得;沒有完成的同學(xué)可能是沒有去看什么書或者是看了卻沒有思考結(jié)果是寫不出來?磥,不僅要引導(dǎo)同學(xué)去閱讀,更要教他們?nèi)绾伍喿x,讀后應(yīng)做什么。
不足之處:在課堂的導(dǎo)入方面相對來說較難,如第一課時的導(dǎo)入可以換成俗語或謎語來導(dǎo)入如:千層寶典一翻開,黑白縱橫一排排。歷代往事它記載,知識沒它傳不開。(請打一物)謎底為書。而第二課時則可以用同學(xué)們沒積累到的有關(guān)書的名言來導(dǎo)入。
《憶讀書》語文教案3
憶讀書
冰心
一、教學(xué)設(shè)想:這篇文章我是想讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自由交流、合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究,旨在引導(dǎo)青少年
懂得“讀書好,多讀書,讀好書”,的道理。
課文內(nèi)容分析
《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的好處等等,讓學(xué)生讀來索然無味,自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書,我的話就多了”讓人聽來很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談活,一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中,完全是對自己親身經(jīng)歷的'講述,讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長,直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:“讀書好,
多讀書,讀好書”。娓娓道來之語,如心底之泉水,綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中,讓他終身難忘。
教學(xué)目標(biāo)
、偌ぐl(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。
、坼憻拰W(xué)生無拘無束,自由自在地表達(dá)他們的所見、所聞、所感。
教學(xué)方式:采用座談的形式較好,可以給學(xué)生更大的想像、發(fā)揮空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時也
為老師提供創(chuàng)新,靈活的教學(xué)方法。
二、教學(xué)步驟
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
可由與書相關(guān)的名人名言、俗語或謎語導(dǎo)入。
例如:
謎語
千層寶典一翻開,
黑白縱橫一排排,
歷代往事它記載,
知識沒它傳不開。
名言:
’1.書是傳播知識的工具。
2.書是人類進(jìn)步的階梯。
(二)閱讀理解課文
1.請同學(xué)們朗讀文章,遇到生字生詞可查字典或在小組內(nèi)商討解決。(約7分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生先分組分任務(wù)討論學(xué)習(xí)課后的字詞積累,然后每組自由進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
1、給下列的字注音:
宴、凱、笸籮、丟、催促、湊、罡、煞、堆砌、寇
2、詞語解析:
津津有味若有所失人情世故索然無味
風(fēng)花雪月無病而呻
(活動目的):讓學(xué)生了解文章內(nèi)容,在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。
2.問題搶答。(可以小組為單位,優(yōu)勝組給予表揚)
(1)冰心奶奶讀書的體會是什么?
。2)哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”?
設(shè)計說明:此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生快速篩選信息的能力。
【《憶讀書》語文教案】相關(guān)文章:
《憶讀書》教案06-07
憶讀書作文02-15
憶讀書教學(xué)反思08-25
《憶讀書》教學(xué)反思08-22
《憶讀書》教學(xué)反思04-16
憶讀書教學(xué)反思06-01
九年級上冊語文《月夜憶舍弟》教案04-26
憶讀書初二作文04-14
憶讀書教學(xué)反思15篇02-02
憶08-30