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音樂之都維也納

時間:2022-08-15 23:33:21 五年級語文教案 我要投稿

音樂之都維也納

音樂之都維也納

教學(xué)要求:
1、學(xué)會12個生字,綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解主要詞語。
2、能找出表達(dá)課文中心的句子,弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是"音樂之都"的。
3、憑借具體的語言材料,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納的。
教學(xué)用具:小黑板、掛圖。
教學(xué)用時:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
1、導(dǎo)入新課,提示課題
(1)我國民族樂團(tuán)已連續(xù)兩次在世界三大著中音樂大廳之一的"金色大廳"舉行新年音樂會。你知道這"金色大廳"在哪兒嗎?
(2)提示課題。
2、初讀指導(dǎo)
(1)自讀課文,要求:
①畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀順課文。
②聯(lián)系上下文說說文中生字詞及自己讀錯的詞語的意思。
(2)檢查自學(xué)情況。
①指導(dǎo)生字詞。
維也納 阿爾卑斯山 北麓 多瑙河
裝飾 華爾茲 摻和 甚至 鏤花 梁柱
a.提示學(xué)生注意字音:納、瑙是鼻音聲母,甚讀前鼻音。
b.字形:卑的第六筆為撇,不能分開。
②檢查學(xué)生的讀書情況。
a.分小節(jié)讀課文。
b.通讀課文。
(3)通讀課文,指導(dǎo)分段。
①默讀,思考:每個自然段寫了什么?哪些自然段可以合并在一起?
②交流。
第一段(第1節(jié)):維也納是世界著名的音樂之都。
第二段:(第2~4節(jié)):維也納無論是歷史、裝飾還是人們的生活都離不開音樂,不愧為"音樂之都"。
第三段:(5~6節(jié)):維也納國家歌劇院非常宏偉壯觀,在世界上有很大的影響。
(4)質(zhì)疑問難。
第二課時
1、復(fù)習(xí)
(1)聽寫。
優(yōu)雅 摻和 裝飾 星羅棋布
集體訂正。
(2)這篇課文分幾段,各段段意是什么?
2、精讀訓(xùn)練
(1)默讀課文,找出最能概括課文內(nèi)容的一句話,勾劃下來。
①交流,出示:
奧地利首都維出納人是世界著 聽音樂之都。
②你認(rèn)為什么叫"音樂之都"?
③訓(xùn)練朗讀。
(2)全文是從哪幾個方面具體寫維也納是"音樂之都"的?
交流。
(古典音樂的搖籃;用音樂裝飾的城市;一天也離不開音樂;世界著名的歌劇中心。)
(3)學(xué)習(xí)第1自然段。
①自由讀,你知道了什么?
(維也納的地理位置,這里環(huán)境很美)
②指導(dǎo)朗讀。
(4)學(xué)習(xí)第2~4自然段。
①讀讀想想。
每自然段寫了什么?是怎樣寫的?為什么這樣寫?
②第二自然段。
a.第2自然段寫了什么?(維也納是歐洲古典音樂的搖籃。中心句)
b.你知道什么叫"搖籃"/(我們最初成長的地方)
c.像怎么讀懂維也納是古典音樂的搖籃的?
d.指導(dǎo)寫法:把中心句放在自然段的開頭,突出了要寫的主要內(nèi)容,給讀者留下了深刻的 印象。
e.指導(dǎo)朗讀。
③第三自然段。
a.找出中心句。
b.你是怎么讀懂:維也納是一座音樂裝飾起來的城市的?
c.指導(dǎo)朗讀。
④第四自然段。
a.找出中心句。
b.你怎么知道維也納人一天也離不了音樂?
c.指導(dǎo)朗讀。
⑤指導(dǎo)背誦。
a.討論方法。
b.自由練背。
c.配樂背誦。
第三課時
1、復(fù)習(xí)
指名背誦第三、四自然段。
2、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第5、6自然段。
(1)自讀第5自然段,理清順序。
這一自然段按什么順序介紹國家歌劇院的?
(先簡介歷史,再描寫它的宏偉壯觀)
(2)細(xì)讀。
①從文中哪些地方乍出歌劇院的歷史悠久?
(創(chuàng)建于1869年,世界歌劇中心)
②看錄像,讀文。
從哪些地方可看出歌劇院宏偉壯觀?
從整體造型到內(nèi)部設(shè)施。
討論:這樣寫有什么好處呢?(條理清晰)
(3)引讀第6自然段。
小結(jié):國家歌劇院是"音樂之都"維也納璀璨的明珠,讓音樂之都更美。
3、.總結(jié)課文,朗讀課文。
(1)你最喜歡"音樂之都"的什么?找出自己喜歡的自然段讀一讀。
(2)指名讀,評價。
4、指導(dǎo).寫作方法,延伸
(1)這篇課文有一個很重要的.寫作方法值得我們學(xué)習(xí),能談?wù)剢幔?br />(2)交流。
圍繞中心句,從各方面 展開敘述,體現(xiàn)特點。
(3)練習(xí)。
每小組設(shè)計一個中心句,練習(xí)圍繞中心句從各方面展開敘述。
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