語(yǔ)文 -《她是我的朋友》
《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
定南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳麗華
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)理解課文的生詞,理解課文主要內(nèi)容。(知識(shí)目標(biāo))
2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生抓住動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物心理的能力。(能力目標(biāo))
3、感受阮恒的美好心靈,理解朋友的真正含義。(情感目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的心理。
教學(xué)難點(diǎn):理朋友的真正含義。
教學(xué)過程:
一、 講故事創(chuàng)設(shè)情景
有一對(duì)好朋友—胖子和瘦子。有一天,他們到野外去玩,忽然遇到一頭熊向他們逼來。瘦子手腳麻利,迅速地爬上了身邊的大樹,而胖子怎么也爬不上去,他著急地向瘦子求救:“嗨,拉我一把!”這時(shí),只要瘦子停下來拉他一下,他就可以爬上去,可瘦子好象沒有聽見一樣,只顧自己往上爬。眼看著危險(xiǎn)一步步逼近,胖子在情急之想起了熊不吃死人,于是馬上屏住呼吸,倒地裝死,終于躲過了這場(chǎng)劫難。當(dāng)危險(xiǎn)過去以后,胖子對(duì)瘦子說了一句話:( )
1、同學(xué)們,假如你是胖子,你會(huì)說什么?
2、你們說的很有道理,胖子說的話是“我終于知道了什么是真正的朋友!钡降资裁词钦嬲呐笥涯兀拷裉,我們來學(xué)習(xí)一篇課文,相信學(xué)了之后你會(huì)對(duì)什么是真正的朋友有更深刻的理解。
3、板題,生讀題,提問:這里的朋友指的是誰(shuí)和誰(shuí)?
二、 初讀課文,整體感知。
1、初讀,把課文讀準(zhǔn)確、流利,想想課文講了阮恒和朋友之間的什么事。
2、指名歸納主要內(nèi)容。
3、是啊,在阮恒的心里,他認(rèn)為獻(xiàn)血是有巨大危險(xiǎn)甚至?xí)ド,可他為什么要獻(xiàn)血呢?他是怎么想的?請(qǐng)找出描寫阮恒動(dòng)作神態(tài)的句子,同桌交流是否找對(duì)了。
4、學(xué)生活動(dòng)。
三、 出示句一:一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去,然后又舉起來。
1、齊讀,這是寫阮恒的什么?(動(dòng)作)
2、他為什么舉起來又放下去,又舉起來?心里是怎么想的?出示填空,補(bǔ)白心理:
一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來,他想( )。忽然又放下去,他想( ),然后又舉起來,他想( )。
3、多讀幾遍想象人物的心理,然后小組交流。
4、匯報(bào),師相機(jī)點(diǎn)撥朗讀。
5、齊讀。
過渡:就要輸血了,當(dāng)針頭插進(jìn)他的血管時(shí),他一動(dòng)不動(dòng),一句話也不說,忽然,他哭了,他是怎么哭的呢?
四、 體會(huì)抽血時(shí)人物心理。
1、出示連線題,理解四種不同的哭,并演示一下。
2、他為什么哭得這么傷心呢?
3、他是盡情地哭嗎?從哪些句子可以看出?他為什么要抑制自己的哭泣?
4、多么可愛又多么偉大的小男孩呀,能讀好這段嗎?打算怎么讀好?
個(gè)人練習(xí)讀—指名讀,生評(píng)價(jià)—推薦朋友讀自評(píng)—個(gè)人再讀
五、 小結(jié)課文:
過渡:阮恒在擔(dān)心自己會(huì)死的情況下毅然舉起了手,在極度難過中一動(dòng)不動(dòng)地讓針頭插進(jìn)自己的血管。他為什么要這么做?用書上的一句話回答老師。(她是我的朋友)
是啊,阮恒的這句話回答了所有的問題。為什么在猶豫不決之后他毅然舉起了手?因?yàn)椤ㄉ樱核俏业呐笥眩槭裁丛谳斞倪^程中他極力抑制自己的哭泣?也因?yàn)椤ㄉ樱核俏业呐笥眩槭裁礊榱诵∨⑺试笭奚扛驗(yàn)椤ㄉ樱核俏业呐笥。)可見,“朋友”這兩個(gè)字的分量有多重!
六、 拓展閱讀:(播放背景音樂《朋友》)
1、今天我還給同學(xué)們帶來了一個(gè)感人的故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳仿曋蟹怕暲首x,想想這個(gè)故事最打動(dòng)你是什么?
2、讀故事《皮斯阿斯和達(dá)蒙》,匯報(bào)自己最感動(dòng)的地方。
七、 升華主題。
1、學(xué)習(xí)了阮恒和阿蒙達(dá)的故事,相信同學(xué)們對(duì)什么是真正的朋友有更新的認(rèn)識(shí),更深刻的理解,那怎樣的人是真正的朋友呢,請(qǐng)同學(xué)們用一句話在書上寫下來,指名兩生到黑板上寫。
2、生有感情地讀自己寫的話,然后齊讀黑板上的話。
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