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《幸福的回憶》 之三
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,自學(xué)字詞;讀通課文,了解大意,討論課后作業(yè)第1題。
教學(xué)目標(biāo):
1、明確本單元閱讀訓(xùn)練重點;初讀課文,了解課文大致內(nèi)容;理解第1自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀這段課文。
2、學(xué)會本課生字新詞。
3、初步體會作者見到鄧小平爺爺?shù)男腋8小?br /> 教學(xué)重點:
朗讀課文時,要注意正確表達感情,把握感情基調(diào),然后把體會到的感情恰當(dāng)?shù)乇磉_出來。
教學(xué)難點:
理解課文,體會感情,表達感情;朗讀的重音、停頓、速度、語調(diào)的訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一、了解本課訓(xùn)練點。
在這個單元我們要學(xué)習(xí)朗讀課文,正確表達感情。第1課《幸福的回憶》,主要寫一位小朋友在峨嵋山旅游時,驚喜地巧遇鄧小平爺爺?shù)男腋G榫啊N覀円屑汅w會課文表達的感情,然后有感情地朗讀。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、自學(xué)生字、新詞。認讀生字音節(jié),聯(lián)系上下文或查字典理解新詞的意思。特別要注意“忍”ren、“慈”ci、“藹”ai、多音字“調(diào)”tiao的讀音。完成《作業(yè)本》第1題,用部首查字法查“匯、慈、藹、爽”。
2、輕聲讀課文,把課文讀正確,讀通順。
三、檢查預(yù)習(xí)效果。
1、指名認讀生字,講講詞語的意思。
2、指名朗讀課文,說說課文講了一件什么事,什么地方使你感動。
四、指導(dǎo)閱讀第1自然段。
1、讀單元學(xué)習(xí)提示語。思考:怎樣才能讀得有感情。
2、指名朗讀第1自然段。
讀后討論:什么叫“幸運”?什么事說明了“我真幸運”?
指導(dǎo)朗讀“我真幸運……合影留念!
五、完成《作業(yè)本》第2、3題。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,了解有感情地朗讀課文的方法,重點讀好課后作業(yè)第2題中的4個句子;深入理解課文。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文第2——4自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、進一步體會作者見到鄧小平爺爺?shù)男腋8小?br /> 教學(xué)過程:
一、指名朗讀課文第1自然段,說說這一段表達了作者怎樣的思想感情。
二、指導(dǎo)閱讀第2自然段。
1、默讀課文。思考:
“我”隨媽媽上峨嵋山,路上忽然聽說鄧爺爺來了,心情怎樣?
2、讀后討論:
。1)在路上,突然發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)當(dāng)?shù)弥青嚑敔攣砹,“我”?dāng)時心情怎樣?
三、指導(dǎo)閱讀第3自然段。
1、齊讀,思考:“我”擠進人群,鄧爺爺怎樣親切地和“我”談話?
讀后討論:
。1)“我”擠進人群,看到的鄧爺爺是什么樣兒的?找出有關(guān)句子讀一讀。
。2)鄧爺爺怎樣親切地和“我”談話?
回答后指導(dǎo)朗讀。
2、指名表情朗讀“我”的話。
四、指導(dǎo)閱讀第4自然段。
1、指名朗讀。思考:當(dāng)鄧爺爺邀我和媽媽跟他一起拍照時,我的心情怎樣?
2、回答后重點指導(dǎo)“媽媽,我要和鄧爺爺照相!我要……”和“我緊靠著鄧爺爺,甜甜一笑!
五、完成《作業(yè)本》第5、6題。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀全文;給課文分段。
教學(xué)目標(biāo):
1、能初步掌握有感情地朗讀課文的方法。
2、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。
3、通過有感情地朗讀課文,進一步體會作者見到鄧小平爺爺?shù)男腋8校瑥亩由顚翌I(lǐng)導(dǎo)人熱愛的思想感情。
教學(xué)過程:
一、指名朗讀單元學(xué)習(xí)提示語。說說學(xué)了課文以后對怎樣才能讀得有感情的兩點基本方法有什么體會。
二、默讀課文,討論分段。
1、說說課文記敘了一件什么事,事情發(fā)展的順序怎么樣。
2、這篇記事文章,和以前學(xué)的記事文章,在寫法上有什么不同?
3、給課文分段。
三、指名有感情地朗讀課文。
朗讀后進行評議,哪里讀得好,哪里讀得不夠好。
四、看課文插圖,說說第3段的內(nèi)容。
五、完成《作業(yè)本》第4題。聽寫本課新詞語。◆[2003年2月28日]
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