《馬拉松》
《馬拉松》教學設計之一
佚名
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字14個。
3、理解課文內(nèi)容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學方法：小組合作式
教學步驟：
一、提問導入。
1、同學們，你們知道馬拉松嗎？
2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松，好嗎？
3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
�。�1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
�。�2）出示生字，學生“開火車”接讀。
勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、項測、確
�。�3）出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。
野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定
2、熟讀課文、理解課文。
（1）同學們，現(xiàn)在我們知道的馬拉松是什么地方？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？
�、僦该幼x1——4自然段。
②指名說說。
�、壅f說：菲利比斯是一個怎樣的人？
�、苤笇Ю首x1——4自然段。
�、蔟R讀1——4自然段。
�。�2）在小組合作中學習：
�、僮杂勺x第5自然段。
②討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？
�、壑该麉R報。
�、芟矚g馬拉松的同學起立讀第5自然段。
（3）指名一個小組讀第6自然段。
�、僦该髡f說：馬拉松的長度。
②讓學生換算，感受長度。
�。�4）齊讀課文。
�。�5）*說說：你了解到的，在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運動員的故事。
*說說：歷史上其他傳遞信息的故事。
三、布置作業(yè)
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設計：
11、通訊
馬拉松堅持不懈，頑強拼搏
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確”12個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《馬拉松》。
2、出示14個生字，學生認讀。（開火車）
勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、測、確
3、出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。
野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、
菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確
2、學生分析字形，互相交流。
3、形近字區(qū)分：
侵（）臘（）即（）翹（）
浸（）蠟（）既（）翅（）
4、書寫生字。
�。�1）學生自由書寫生字。
�。�2）指名上臺書寫，并指名評價。
�。�3）書寫生字，每字3遍。
�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
反抗、勝利、確定、測量、野心勃勃、（）
*抄寫詞語。
�。�5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
11、通訊
馬拉松
五、教學后記：
《馬拉松》教學設計
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