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畫風

時間:2022-08-15 05:21:57 二年級語文教案 我要投稿

畫風

教案示例

20、畫風

第一課時

   教學目標:

  1、學會本課8個生字,能正確讀出生字組成的新詞。

  2、讀課文,自己觀察畫面,初步了解課文內容。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立學習的能力,能在學習的過程中提出不懂的問題。

   教學重點:

  1、學會本課生字新詞。

  2、讀課文,自己觀察畫面,初步了解課文內容。

  3、正確、流利地朗讀課文。

   教學難點:

  1 指導學生學習難字:擦 旗 衛(wèi) 丹

  2 鼓勵學生進行獨立學習,大膽地提出問題。

   教學用具:電腦、卡片

   教學過程

  一 激情導入,揭示課題。

  1 教師 板書——風,讓學生認一認:這個字念什么?

  2 讓學生結合資料介紹介紹:風。

  3 今天我們來學習《畫風》( 教師 板書課題)請同學們讀一讀,說說看到題目有什么問題?

  二 學習本課生字和詞語:

  1 讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2 同桌之間開展相互間的學習:

  * 打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

  * 兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

  3 教師檢查學生自學情況:

  * 教師出示生字卡片:擦 旗 衛(wèi) 丹 顯  斜  男 藝

  (1)讓學生自己練習讀一讀:

 。2)指名讓學生到前面選讀:

 。3)開火車,分小組讀。

  注意:在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。

  * 看電腦,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:

  旗子 擦去 潔白 顯得 眨眼睛 小男孩  斜斜的雨絲

  * 讓學生說說遇到了哪些難字,分小組說一說記憶字形的方法。

  * 教師 板書學生遇到的難字,大家共同交流。

  藝:上面是“草”字頭,下面的“乙”字是一筆寫成,筆畫是:橫折彎鉤。這個字是一個上形下聲的形聲字。

  旗:左右結構,部首是“方”字旁,右上邊是“?”下面是“其”字。

  擦:這是左右結構的字,左邊是“提手旁”右邊是“察”字,右半部分中間的筆順是:撇、橫撇、點、點、橫撇、捺。這個字是一個左形右聲的形聲字。

  丹:第三筆是點,中間的橫要長一些。

  衛(wèi):筆順是:橫折鉤、豎、橫。

  動手書空寫一寫。( 教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)

  * 理解詞意:

  (結合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)

  三 讀課文,看插圖,初步理解課文內容。

  1 讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。

  2 同桌之間進行互查。

  3 與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內容,而后練習讀書。

  4 教師檢查學生讀書情況:

  * 指名讀書,大家進行評價。

  * 想一想:課文講了一件什么事?

 。ㄖv的是李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫畫,他們遇到了一個共同的問題“誰能畫風”,丹丹說畫不出來,小藝開動腦筋畫出了旗子飛舞的樣子,其他同學在他的啟發(fā)下,共同合作,用不同的景物描繪了風的樣子。)

  5 學生自己讀課文,一邊讀書一邊提出不動的問題,可以在書中做好記號。 教師走下去巡視,收集學生的問題,及時記錄下來。

  四 指導學生進行書寫:

  1 讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2 教師讓學生進行板演,進行評價。

  五 總結本課學習情況。

  六 布置作業(yè):

  1 抄寫生字詞。

  2 正確、流利地朗讀課文。

  3 思考不懂的問題。

   板書設計:

                  20 畫 風

          擦 旗 衛(wèi) 丹 顯  斜  男 藝      

第二課時

   教學目標:

  1、認真觀察畫面,看懂圖意,理解課文內容。

  2、通過學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作的精神。

  3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

   教學重點:

  1、看懂圖意,理解課文內容。

  2、使學生們懂得要善于觀察生活,遇到問題開動腦筋,大家互相啟發(fā),相互合作,敢于創(chuàng)新。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

   教學難點:

  理解一陣風吹來,三個小同學對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想,真切地感受到風中景物的動態(tài)美。

   教學過程:

  一、復習鞏固:

  1 做游戲:聽字音找生字:

 。1)同桌之間進行,一個同學說字音另一個同學找生字。

  (2) 教師說字音,請一組同桌到前面指卡片,大家當小裁判,看誰反應快。

  2 看電腦畫面出示的詞語,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:

  旗子 擦去 潔白 顯得 眨眼睛 小男孩  斜斜的雨絲

  二、學習課文:

  1、 教師范讀:讓學生在文中標出自然段。

  2、抓住重點學習課文:

  第一自然段:

  指名讀,其他同學一邊讀課文一邊標出共有幾句話。

  讓學生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?

  (第一自然段講李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫畫,他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥?粗利惖漠嬅鎺孜煌瑢W感到非常高興。)

   教師指導學生朗讀:結合語言文字體會同學們高興的心情,讀出高興的語氣。

  (讓學生自己練習,而后指名讀,大家進行評價。)

  第二自然段——第八自然段:

 。1) 教師出示課文中的插圖,學生一邊看插圖一邊說說圖畫的意思。

 。ǖ谝环鶊D:重點抓住同學們在畫畫的過程中遇到了困難;第二幅圖:同學們共同努力,用畫筆畫出了不同的景象。)

 。2) 教師:開始同學們不知道怎樣畫風,后來怎么畫出不同的景象呢?咱們一起討論討論:看看課文中的小朋友是怎樣開動腦筋的?

 。3)小聲讀第二、三自然段:

  * 邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么?

  (李衛(wèi)提出了問題,丹丹說誰也畫不出來) (結合學生回答的情況 板書:畫不出來)

  * 讀到這里你有什么想法?(讓學生大膽地談自己的感受)

  * 練習分角色朗讀,體會人物的想法。

 。4)指名讀:第四自然段,

  * 讓學生談談讀懂了什么?與大家交流。

  * 說說小藝為什么這樣做?

  * 同桌間練習朗讀。

   教師小結:在問題面前,小藝沒有退讓,她開動腦筋,想出了辦法,真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下,同學們怎樣做的,你能認認真真地讀讀書,與大家說說嗎?

  (5)讓學生讀第五自然段——第八自然段

  * 讓學生在書中畫出,同學們是怎么做的。(畫出了被大樹吹彎的小樹、被風吹斜的雨絲、小男孩手中轉動的風車。) 板書這些要點。

  * 指名讓學生談想法,相互交流。

  * 學生練習分角色朗讀,而后指名讀,進行評價。

  * 思考:同學們,想一想:大家為什么能畫出風呢?

  (有小藝的啟發(fā);大家知道通過不同的事物表現(xiàn)風;同學們能開動腦筋等。)

  第九自然段:

  以小組為單位進行學習:邊讀邊體會:“為什么說,畫中的景物好像都在動,一張張畫顯得更美了?”

  進行交流: 一陣風吹來,三個小同學對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想,真切地感受到風中景物的動態(tài)美。

  有感情地朗讀。

  結合課文內容展開想像:讓學生觀察畫面,結合畫面展開想象:如果讓你也畫一畫風,你會怎樣畫呢?如果讓你用動作表現(xiàn)風,你會怎樣做呢?請學生結合一個話題在小組內說一說。

  學生在小組內交流。

  大家談想法,看看誰最有創(chuàng)意。

  三、布置作業(yè):

  1 自己開動腦筋,想想怎樣表現(xiàn)風,試著做一做。

  2 在小組內練習分角色朗讀課文,而后互評。

板書設計: 

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