小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文1
學(xué)校的小花園被一陣一陣的雨沖刷的更鮮亮了，走入被雨滋潤(rùn)的小花園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命在雨后的花園中，變得更加令人著迷。
我慢慢的走入了雨后的小花園。鵝卵石路呈十字形，穿插在小花園里。路面上，被混凝土包裹的鵝卵石被雨的沖刷使的它們色彩變得更鮮亮了。有的鵝卵石是純潔的白色，有的是淡淡的黃色，還有的則是神秘的黑色。我沿著右邊的鵝卵石路慢慢的往前走。越往前走頭上的框架越被炮仗花，落葉覆蓋的越密，腳下的苔蘚就越多。我覺(jué)得因該是苔蘚愛(ài)濕潤(rùn)，黑暗的的特性造就了他們的生命。想到這我心中不禁發(fā)出了感嘆：要不是雨，炮仗花能爬到框架上嗎，能覆蓋它嗎？不覆蓋，苔蘚又怎能活下來(lái)呢？越想我越尊敬這美麗的仙子——雨。
我想著想著不覺(jué)中已走到了鵝卵石路的盡頭。眼前，一棵橫臥在地上的玉蘭樹(shù)吸引了我的注意。這棵樹(shù)樹(shù)干有一米與地融為了一體，臥在地上的樹(shù)干一延伸出來(lái)的的樹(shù)枝就分了叉，一邊繼續(xù)橫著長(zhǎng)，另一邊則朝上長(zhǎng)，形成了一個(gè)L的形狀。我想：這也一定是雨的杰作，一定是暴風(fēng)雨把那棵玉蘭樹(shù)刮倒在了地上，這才創(chuàng)造出了這令人驚奇的景物。到了盡頭，無(wú)路可走，我便往回找尋我所錯(cuò)過(guò)的彰顯著生命的景物。我的腳步停在了老師的小菜園旁。我的目光不自覺(jué)的瞄向小菜園旁足有六層樓高的大王椰上。這棵大王椰比一般的大王椰都還要粗壯，散發(fā)著生命的氣息。我走近這棵大王椰一看，發(fā)現(xiàn)它的.根已經(jīng)突出地面幾厘米了，在那天然的地板上，長(zhǎng)著一群雜草，它們專門(mén)吸收根系中的養(yǎng)分賴以生存。大王椰一面是干的，一面是濕的。正對(duì)我的那面是干的，干的大王椰的還沒(méi)鉆入地的根被蜘蛛網(wǎng)給覆蓋了，時(shí)不時(shí)那幾只蜘蛛就從網(wǎng)上爬到樹(shù)干上閑逛，導(dǎo)致我的目光也隨之移到了樹(shù)干上�？聪驑�(shù)干后，發(fā)現(xiàn)樹(shù)干上有幾道人為的傷口，傷口里竟覆蓋著一片片苔蘚。也許就是這苔蘚救了這大王椰，我不禁猜測(cè)到。
生命是令人珍惜的，也是令人著迷的，而我覺(jué)得，被雨滋潤(rùn)的生命，更值得我們細(xì)細(xì)品味。
小學(xué)生作文2
小學(xué)生涯，一首漫長(zhǎng)的樂(lè)曲，樂(lè)曲上的音符歡快地跳動(dòng)著，猶如一件件記憶猶新的事情，一個(gè)音符跳動(dòng)在我的腦海中，勾起了我終身難忘的一件事……
在殘?jiān)剖障氖�，新雨帶秋嵐的季�?jié)里，我優(yōu)哉游哉地坐在教室里，漫不經(jīng)心地答著試卷，時(shí)不時(shí)看看窗外那嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，望望那湛藍(lán)的天空。雖然人在教室里，心卻飛到了九霄云外。時(shí)間從我那眼旁飛逝著，像是一瞬間考試時(shí)間就剩5分鐘似的�，F(xiàn)在的我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，剛才那悠閑的心情早已被焦急萬(wàn)分取代了，我頭上冒著熱汗，匆匆忙忙地答著題，手中的筆在手心上不停地顫動(dòng)著，眼神目不轉(zhuǎn)睛盯著試卷，腳也不得安寧，急躁地點(diǎn)著腳尖。
下課鈴聲如迅雷一樣震耳，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑聲朗朗，開(kāi)心地談?wù)撝�，而我則像應(yīng)付“差事”一樣交差了，恐懼不安的心情縈繞在我的心上，見(jiàn)我試卷上錯(cuò)誤百出，陳老師皺起了眉頭，焦慮地望了我一眼，腳步沉重地走出教室。
時(shí)間如利箭，下午到了，上課時(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)神情不安，提心吊膽的，心中像一塊大石頭懸在半空中一樣，隨時(shí)有“生命危險(xiǎn)”，空氣好像凝固了，陳老師那沉重的'念分聲一個(gè)個(gè)隨風(fēng)飄走，有的分?jǐn)?shù)散發(fā)出的是愉快，而有的是悲傷。
當(dāng)陳老師沉重地念到我的名字時(shí)，那顆早已焦急不安的心墜落到了深淵中，無(wú)影無(wú)蹤。我失望地低下頭，陳老師故意不念我的分?jǐn)?shù)，用嚴(yán)肅的眼神瞪了我一眼。我頓時(shí)感到了像被雷電猛擊了一下，痛苦萬(wàn)分，我失落地領(lǐng)回卷子，腳步慢騰騰的，眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了，手顫動(dòng)了很久。
放學(xué)后，老師找我談了話，那神情并不兇，而是慈祥地望著我很久，一直沒(méi)說(shuō)話。秋風(fēng)在我耳邊沙沙回響，落葉在空中飄舞著回蕩，老師給我說(shuō)了很多，我卻只記住了一句：相信自己，不要?dú)怵H，以后認(rèn)真答題。說(shuō)完，陳老師把我送出了辦公室，用期望的眼神望了我很久，很久，直到我無(wú)影無(wú)蹤消失在這美麗的校園中。
老師雖然只給了我一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，但是卻給了我無(wú)限的動(dòng)力，使我乘風(fēng)破浪，勇敢地駛向成功的彼岸！
她那一個(gè)眼神，在我的人生道路上是一盞指路明燈，在今后遇到困難和挫折時(shí)給我指明了前進(jìn)的方向！
師恩——永生難忘！
小學(xué)生作文3
星期五是學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都覺(jué)得是惠文小學(xué)的生日，但是我卻與眾不同，我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)除了是惠文小學(xué)的生日外，也代表我們學(xué)生長(zhǎng)大啰！今年因?yàn)槲迥昙?jí)分班，所以我和不同的師長(zhǎng)、不同的同學(xué)一起度過(guò)這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以心情既快樂(lè)又緊張。
校慶這天，我剛踏入惠文小學(xué)時(shí)便看到一個(gè)大型氣球拱門(mén)矗立的站在兒，讓人覺(jué)得好壯觀！走進(jìn)校園，五彩繽紛的帳棚搭在操場(chǎng)邊，彩帶迎風(fēng)飛舞，把校園點(diǎn)綴得熱熱鬧鬧的�；氐浇淌�，每位同學(xué)都朝氣十足，濃濃的比賽氣息告訴著我們：為了這次的比賽，再辛苦也是值得的.。
一開(kāi)始，我們一同把椅子搬到休息區(qū)，大家都?xì)獯跤�、上氣不接下氣，但是全班仍保持著三�?xiàng)標(biāo)準(zhǔn)配備---精神、紀(jì)律和榮譽(yù)。我們?cè)诩蠄?chǎng)時(shí)，聽(tīng)到臺(tái)上長(zhǎng)官為我們加油打氣，大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。想起我們之前非常努力的練習(xí)，不管是大隊(duì)接力也好，趣味競(jìng)賽也好，大家為的就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)這天贏得好成績(jī)。
令人膽戰(zhàn)心驚的時(shí)刻到了，終于要跑大隊(duì)接力了�！邦A(yù)備---”呼吸在空氣中凝結(jié)，突然，我耳門(mén)邊爆開(kāi)了一聲巨響，無(wú)情的劃破了萬(wàn)里長(zhǎng)空，第一棒已經(jīng)沖出來(lái)了，心跳快馬加鞭了起來(lái)。過(guò)不久，終于換我跑了我希望我是一匹黑馬，棒子終于落在我手中，我馬上駕著我的十一號(hào)跑車(chē)，油門(mén)踩到底，一路狂飆，眼看對(duì)手只差我一步，努力往前沖，可是還是沒(méi)追到，沒(méi)關(guān)系，我將要把這個(gè)重?fù)?dān)交給下一棒，看在我們接棒快速，他終于超越了第二名。我直到傳完了棒子，才經(jīng)覺(jué)豆大的汗珠攻占了我的身體，不過(guò)看著后面選手賣(mài)力的向前跑，雖然仍差第一名有段距離，但我不禁輕輕一笑，因?yàn)槲抑溃麄兒芘α�。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)的大隊(duì)接力活動(dòng)，讓我印象深刻。
這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)就在大家的努力及加油聲中畫(huà)下了完美的休 止 符。而今天的大隊(duì)接力我們是第三組的第二名，我看別班都很在意名次，但我卻認(rèn)為是否有得名，只要你盡力了，都值得鼓勵(lì)。大隊(duì)接力是一項(xiàng)很好的的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它把我們的心緊緊的綁在一起，明年，我們一定要邁向成功大道！加油！
小學(xué)生作文4
讀書(shū)對(duì)我來(lái)講是一件很快樂(lè)的事情。我愛(ài)讀書(shū)，讀的時(shí)間長(zhǎng)了，也就成了書(shū)蟲(chóng)。讀書(shū)不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還使我覺(jué)得越來(lái)越無(wú)知，越是這樣自己越感到惶恐，總是想把所有的時(shí)間用于讀書(shū)。
有一天我看到一本記述宋朝的書(shū)，竟使我大跌眼鏡�，F(xiàn)在的黃土高坡原來(lái)是深林覆蓋，植被茂盛的地方，那里梅林似海，修竹成蔭�；S河的水流量很大，可以用于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)運(yùn)送士兵，漕運(yùn)更是興盛。因此，黃河兩岸可謂是沃土千里，形成了很多的國(guó)際性大城市。東京汴梁就是最為著名的一座城市。張擇端的《清明上河圖》記述的就是北宋末年的開(kāi)封的繁華景象的一個(gè)瞬間。公元1117年，北宋皇帝宋徽宗開(kāi)始在京城汴梁的東北建造一處皇家園林，因其建在東北，八卦中東北為艮，故取名為“艮岳園”。為了興建這個(gè)園林。宋徽宗從全國(guó)各地征集大量珍奇的花木和形態(tài)奇異的石頭進(jìn)京。其中，那些來(lái)自太湖流域的太湖石，采自太湖水下，無(wú)論采集運(yùn)輸都非常艱難，盡管如此，這些巨大的石頭卻依舊源源不斷地通過(guò)運(yùn)河，運(yùn)往京城，工程歷時(shí)六年，艮岳園終告完成，宋徽宗親自寫(xiě)了一篇《御制艮岳記》贊美艮岳園的雄奇壯美。可能比清乾隆建造了60年的圓明園還要瑰麗�？上](méi)有留下任何畫(huà)稿類(lèi)的資料。僅僅過(guò)了四年，北方游牧民族金人入侵中原地區(qū)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中艮岳園也毀壞殆盡，留下的只有那些堅(jiān)硬的太湖石。
戰(zhàn)爭(zhēng)不僅破壞了人文的生態(tài)，由于樹(shù)木在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，可以修建戰(zhàn)爭(zhēng)工具，在蒙古的矮腳馬踏破金都的時(shí)候，黃土高原的植被已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，雖然沒(méi)有現(xiàn)在這樣糟糕，但是也很難恢復(fù)到北宋時(shí)期了�？上е腥A文明和中華大地上的生態(tài)同時(shí)遭到了幾百年的'破壞，清虜入關(guān)，中原更是破敗不堪了。
其實(shí)據(jù)考證，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生態(tài)的損壞和人為的損壞相比較僅僅是微不足道的。我國(guó)的政治風(fēng)潮下的人為毀壞的生態(tài)是歷朝歷代戰(zhàn)爭(zhēng)加起來(lái)的N倍。而商人追逐高額利潤(rùn)在非洲、在美洲，在亞洲、在……又是我國(guó)那個(gè)時(shí)代的多少倍呢？
抬頭看看風(fēng)沙漫漫窗外，一片暈黃彌漫整個(gè)天際。這就是著名的沙塵暴，它是這個(gè)時(shí)代獨(dú)特的產(chǎn)物，使我們不得不從先人那里繼承的生態(tài)。我不由得在心里深處對(duì)自己說(shuō)：好好讀書(shū)，積蓄足夠的能量，盡自己的一切為改變周?chē)沫h(huán)境盡一份責(zé)任。
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