饋贈(zèng)優(yōu)秀作文15篇【熱門】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的饋贈(zèng)優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文1
時(shí)間是我的好朋友。我每天都在和它比賽。時(shí)光荏苒，歲月流轉(zhuǎn)，我慢慢成熟，忍耐著，帶著所有的恩賜，自信的笑了笑。而我現(xiàn)在面臨的是我初中生活的最后階段。
教室搬到了居高臨下的五樓，課間的鐘聲換成了交響樂。晚上作業(yè)和作業(yè)的間隙，抬頭一看，辦公桌前的人都病了。在由桌子和書籍組成的城堡中，有一些倒影沉入了疑問的海洋中。在這永無止境的努力中，在高考前，悲傷到此為止，我終于得到了一幅壯麗的圖畫。初中三年，就像一塊堅(jiān)硬的石頭，撫平了我的不成熟。在手指傾瀉而下的日子里，時(shí)間給了我的是腳踏實(shí)地的奮斗和仰望星空的.夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)蔓延到生活中，我晚上睡不著。看著我越來越憔悴的臉，媽媽的心臟也被揉成一團(tuán)，痛苦地撕裂。深夜，我在辦公桌前努力工作，手邊總有一杯溫?zé)岬呐Ｄ�，總讓我想起媽媽的一再警告。霧氣模糊了我的雙眼，將小說鎖在柜子底下，專注于話題。做完作業(yè)，媽媽臥室的燈還亮著，心里仿佛被一根線牽著，淚如雨下。我抱住媽媽瘦削的身子，把頭靠在肩膀上，低聲道：“媽媽，我愛你�！眿寢屗坪跤行┙┯�，然后輕輕拍了拍我的后背，呼吸著甜蜜幸福的空氣。在長流的平坦中，時(shí)間給我的是愛與被愛的觸摸。
時(shí)間是一灘水，無論攤開還是握緊，都會(huì)在我的指縫間溜走，鋪滿我的腳印。收集散落的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作畫卷。寫過去和永恒，記住記憶和永恒。時(shí)間給我的是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的選擇，是親情的洗禮，是人生第一個(gè)岔路口前的激動(dòng)。如果時(shí)間是浩瀚的海洋，我就是其中的一條游魚，享受著海洋的滋養(yǎng)。我忙著在學(xué)校和家之間來回奔波。人群中，我驕傲地抬起頭，大步向前。時(shí)間一絲不茍地追溯成功的喜悅和情感，讓我明白自己想要什么，想要什么。
時(shí)間是個(gè)神奇的畫家，讓我生命中稚嫩的淺綠色退到畫的邊緣，讓生命中愚蠢的灰色藏在畫紙的背面，讓生命中成熟的金色成為我的畫主色調(diào)。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文2
這張字條帶給我的饋贈(zèng)，深深的留在了我腦海中。 期末考試結(jié)束了，回到學(xué)校，我領(lǐng)取了我的期末試卷。但是，試卷上一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，如同一把把匕首插進(jìn)了我的胸膛。身邊的同學(xué)在交流著自己的分?jǐn)?shù)，而我，獨(dú)自一人，呆呆的坐在座位上。 放了學(xué)，我飛奔回家，關(guān)上門，任淚水肆意流淌。不知過了多久，父母回來了。吃過晚飯，我將成績告訴他們，變回屋了。在一睜眼，已是第二天的上午了。 我坐了起來，在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)桌子上有一張疊得整整齊齊的紙條。我把它拆開，上面用我i最熟悉的筆跡寫道：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我陪伴著你，咱們一起努力，一起進(jìn)步。
我怔住了，過了好一會(huì)我才回過神來。這一次的失敗算不了什么，我要盡快從失敗的陰影中走出來，找到真正屬于我的道路，我還有機(jī)會(huì)成功。在此后的兩個(gè)月的.時(shí)間內(nèi)，我將我一些我明確的知識(shí)補(bǔ)了回來。 在此后的一個(gè)學(xué)期，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，改變我的學(xué)習(xí)方式，觸底反彈。我在不斷的改變自己，同時(shí)，我也在尋求他人的幫助。每當(dāng)我有困難的時(shí)候，我都會(huì)向老師求助，剛開始，我先確保每節(jié)課都聽懂，后來，我越學(xué)越輕松，終于嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。 隨后，我也給他學(xué)了張紙條：謝謝。我把紙條發(fā)到他的包里，千言萬語匯成一句話謝謝。 因?yàn)檫@張紙條，我改變了人生的方向，這張紙條的饋贈(zèng)，讓我最終嘗到了勝利的喜悅。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文3
翻開《成長檔案》，記憶猶新如草葉上的春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我成長的足跡；點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我快樂的回憶；點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是時(shí)光的饋贈(zèng)……
翻開《成長檔案》，我看見了一個(gè)臉蛋紅紅的手里拿著雪球的小男孩，�。∥蚁肫饋砹�，那是我四年級(jí)時(shí)和老師打雪仗的.我。那天，下了一天的大雪停了，整個(gè)學(xué)校都穿上了銀白色的外衣，下了第二節(jié)課，我們的班主任丁老師就帶我們?nèi)ネ鎯貉┝�，操場上那時(shí)已經(jīng)有很多人，有的堆雪人，有的滾雪球，有的打雪仗，還有的把雪當(dāng)沙子玩，堆起了雪堡，我加入了打雪仗，我們分組，我們組10個(gè)學(xué)生，另一組9個(gè)學(xué)生和一名體育老師。比賽開始了，我們開始互相扔雪球，我們隊(duì)只扔了幾個(gè)雪球，讓我們毫無反抗之力，后來飛來一個(gè)很大的雪球，我一下子接住了，我扔向?qū)Ψ�，最后打了他一個(gè)四腳朝天，我們樂得哈哈大笑。
合上《成長檔案》，記憶猶如花瓣上的陽光，絲絲縷縷，絲絲縷縷都是我成長的收獲，絲絲縷縷都是我快樂的往事，絲絲縷縷都是時(shí)光的饋贈(zèng)……
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文4
仰望天空，星星是天空的裝扮品，月亮是天空的光明，低頭遠(yuǎn)望，花兒是大地的光榮品，大樹是鳥兒的家，四季也是自然給予全世界的美好饋贈(zèng)，新的喜悅，新的綠色，新的豐收，新的沉寂。它一直重復(fù)著美好與歡喜————
春天，新的喜悅開始了。小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫著，報(bào)著春天到來的歡喜。小草像想看看世界的嬰兒，從土壤媽媽的'懷抱里鉆了出來，在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，望著世界，歡樂的笑著。兒童脫下棉襖，穿上春衣，來到春的世界，擁抱春天，感受春天，發(fā)現(xiàn)春天。
夏天的濃蔭是最美的。夏天里的樹木在太陽光下，一棵棵都變成了大樹，人們?cè)诖髽湎鲁藳觯械娜嗽谒X，有的人在追鬧，有的人在看書，樂此不疲。校園里的小樹不知不覺間長成了大樹，太陽光從樹葉中的縫隙進(jìn)入，像插滿光劍的幻境，美不勝收。
秋天，豐收給人們帶來喜悅。豐收的季節(jié)，秋藏在果園里，紅的蘋果，紫的葡萄，圓得如球的西瓜，成了人們茶余飯后的佳品。那落下的樹葉被孩子們當(dāng)做“玩具”，踩在落葉上，剁得“地毯”“吧唧吧唧”響，他們嘻嘻哈哈的笑著、跳著，為秋天增添了生機(jī)。
冬天雖然是沉寂的，但也擋不住孩子們頑皮的性子。尤其是下雪天，小孩子們?cè)诓賵錾隙蜒┤�，他們�?dòng)作熟練，不一會(huì)兒便堆好了一個(gè)大雪人，可是，沒有鼻子呀，一個(gè)機(jī)靈的小男孩撿了一個(gè)小松球安裝在雪人的臉上，黑黑圓圓的鼻子越看越可愛。他們圍著雪人盡情歌唱，盡情打鬧，盡情釋放天性。笑聲把樹上的雪也吸引了，跟著湊熱鬧，紛紛蹦落下來啦！
四季是大自然給我們的饋贈(zèng)，它是多彩的，靈動(dòng)的，豐富的，浪漫的……
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文5
十三年前，我們從生命的起點(diǎn)出發(fā)。伴隨著時(shí)光的變換，我們已經(jīng)踏入了一生中最美好的一個(gè)階段——豆蔻年華！驀然回首，看著小時(shí)候照片中的那個(gè)小男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地長大，我突然間才意識(shí)到：原來——我已經(jīng)悄悄長大了。
成長，如同一株嫩嫩的小草。春天還在來的路上，她卻已經(jīng)開始悄悄地生長，嫩嫩的，綠綠的。呵！這不是我們正泛著青澀的小青春嗎？她好嫩，因?yàn)榭蓯�；她好美，因�(yàn)榍啻�；她好新，因�(yàn)槊劝l(fā)。當(dāng)青春姍姍來遲的時(shí)候，成長笑著，哦，那是成長在迎接著青春。美麗地成長，可愛地成長，微甜而又略帶青澀地成長。
成長，又如一篇嘹亮的詩歌。有著動(dòng)人心弦的旋律和優(yōu)美清麗的'詞曲，偶爾的跌宕起伏不小心與我們相撞，摩擦出了青春的另一片天地——挫折�？赡苡幸恍┤私�(jīng)不起這份“禮物”，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了豐衣足食，習(xí)慣了做“溫室里的花朵”，但是，沒有挫折的打擊、激勵(lì)，那最后得到漫天彩虹、明媚陽光的喜悅又從何而來呢？挫折是成長賦予我們的財(cái)富，沒有挫折，何來成長？挫折，是成長途中最美的記號(hào)。
成長，又像一條曲折的道路。在這條路上，既有擋著你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵，有著它們的陪伴，我們的旅途不會(huì)孤單，不會(huì)寂寞，甚至?xí)兊蒙鷻C(jī)勃勃。
成長，又如一幅秀麗的國畫。色彩就是那畫面，斑斕繽紛的顏色描繪著青春中最美麗的邂逅。
面對(duì)稍縱即逝的青春，我不會(huì)后悔，我不會(huì)悲嘆；因?yàn)樗墓麑?shí)已經(jīng)融入了我的血液中去。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧，來贊嘆所擁有的現(xiàn)在與未來，來邂逅青春的無悔和動(dòng)人；對(duì)著渺渺長空來歌頌青春的短暫和寶貴，用一聲嘆息來送走幻影朦朧的青春！
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饋贈(zèng)優(yōu)秀作文6
嘀嗒，嘀嗒，時(shí)間一分一秒的流逝著。我們也在不斷的長大，面對(duì)鏡中成熟的臉蛋，恍惚間明白，時(shí)間饋贈(zèng)了成熟；同時(shí)還饋贈(zèng)了青春歲月留下的痕跡。
曾經(jīng)，面對(duì)鏡中的自己，期待有一張成熟而漂亮的臉蛋；曾經(jīng)，爬上我臉龐的那青春的足跡和那份能夠獨(dú)立的意識(shí)，讓我渴望時(shí)間的逆轉(zhuǎn)，讓自己再回到孩童的時(shí)代，好好珍惜那段美好的歲月：在那里，我可以看到炫目如斯的日落。而不是如今的車水馬龍；我能在操場上盡情的揮灑汗水，而不是在教室中埋頭苦干；我喜歡著段時(shí)光，并不僅僅是因?yàn)槟闵砩蠚埩舻男∏逍�，而是因�(yàn)樯档妹芭莸幕貞浭窃谀阒髿q月再也復(fù)制不來的溫柔………時(shí)間是如此的詭異，它的神秘在于它的不確定性，就像一場宏大的陰謀，我們置身其中，試著掌握絕對(duì)的控制力，卻不經(jīng)意間被時(shí)間玩弄其間。
我們每個(gè)人都渴望時(shí)間能夠快速流逝，渴望長大。但他們不知的是時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟愕呐瓮涌炷_步，也不會(huì)因?yàn)槟愕木芙^而遲緩而來，他隨風(fēng)而去，隨遇而安。我那是也十分渴望長大，但當(dāng)我看到大人們因忙碌的工作和生活中的瑣事而悶悶不樂時(shí)，為一日三餐忙碌，為入不敷出焦慮，為工作壓力焦躁，為日漸增長的皺紋煩惱，為日益見粗的腰身費(fèi)神。這時(shí)，我不再渴望長大。
這些不是敷衍，而是覺得徒勞。時(shí)光流轉(zhuǎn)，每個(gè)人都在不斷的老去，唯有不老的只有時(shí)光。所以，安然的享受時(shí)間的饋贈(zèng)：青春期身理心理的變化，至愛親人的離你遠(yuǎn)去，成長中親密伙伴的疏遠(yuǎn)，還有那些不在靈光的記憶，一次次思想的嬗變，心靈的一聲聲嘆息。帶給我們的雖是無盡的依戀和傷痛。但在那之后便是時(shí)間饋贈(zèng)的`最好的禮物——成熟。
感謝時(shí)間的饋贈(zèng)，現(xiàn)在的自己雖已不在幼稚可笑，無憂無慮的做父母的掌上明珠，但卻一步一步的走向成熟，我不會(huì)再為逝去的歲月唏噓，而是慶幸自己經(jīng)歷了這困苦的磨難，他讓我更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。兒時(shí)的傲骨已經(jīng)鏟除，不會(huì)再為得不到而煩惱，也不會(huì)再為得到而沾沾自喜，知道自己該忘記放棄什么，該倍加珍惜什么。少年的倔強(qiáng)已經(jīng)消去，用寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人，無論是曾經(jīng)傷害過你、敵視過你、輕視過你的人，用愉悅的心去欣賞春花秋月，結(jié)果便會(huì)春暖花開。
這便是時(shí)間的饋贈(zèng)，我欣然接受，沒有掙扎，沒有反抗，甚至都沒有抱怨過，在時(shí)光的流動(dòng)中，我們每個(gè)人都是那么的渺小，不要再與時(shí)間做無畏的抗?fàn)帲灰偎烈獾膿]霍每個(gè)午后的斜陽，只是默默的站在時(shí)光下，接受時(shí)間的洗禮，接受那最好的饋贈(zèng)，無論何物。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文7
錯(cuò)過了美麗，你擁有了健康；錯(cuò)過了健康，你擁有了智慧；錯(cuò)過了智慧，你擁有了財(cái)富；錯(cuò)過了財(cái)富，你擁有了生命。
——題記
小時(shí)候，我總是想擁有一個(gè)新書包，那個(gè)書包上一定要有一座小房子和裊裊的炊煙，炊煙繞過房梁，在小房子旁邊的大樹上回縈著，再越過潺潺的小溪，可以讓我牽著炊煙的手回到那雖然并不華麗但卻有著香噴噴的稻米味兒的家中。那也許就是我理想中的生活，不帶有喧鬧聲，卻有著“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”意境的生活。
終于有一天，在商場的柜組上的一個(gè)書包吸引住了我。它擁有著華麗的外表，書包前的圖案上也畫著那一座小房子，卻沒有潺潺的小溪聲和裊裊的炊煙香。但因?yàn)槟莻�(gè)書包真的是太漂亮了，頓時(shí)，我忘記了內(nèi)心深處渴求的那種生活，而去追求那華麗的外表。畢竟那時(shí)的我只是一個(gè)小學(xué)生，哪有那么多的資本去支付一個(gè)書包，想向父母開口卻欲言又止……
從此，每天放學(xué)后我都要在那個(gè)商場門外癡癡地望一會(huì)兒，眼神流露出的全是渴求與不舍，我暗自下決心：我要得到它。于是我每天省一點(diǎn)自己的零花錢，看著錢一天比一天多，我的心里是相當(dāng)喜悅呀！功夫不負(fù)有心人，我終于湊夠了錢。那一天，我氣喘吁吁地跑到柜臺(tái)那，那書包卻不翼而飛，我的眼神一下子黯淡了下來，仿佛當(dāng)頭一棒，我的夢(mèng)，碎了……
我沒有哭，仿佛在期待著什么。
第二天傍晚，我照例來到了商場的`門外，卻再也沒有癡癡的目光，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥了一眼。隨后，我的嘴角揚(yáng)起了微笑，雖然不像蒙娜麗莎的微笑一樣充滿哲理，但那卻是一份滿足。我魂?duì)繅?mèng)縈的炊煙和溪水，我終于可以踏著流水的腳步，牽著炊煙的手回歸充滿稻香的家了。
是的，我錯(cuò)過了最完美的，但是，卻得到了最想要的。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文8
最近幾天，淄博幾乎天天都是霧霾天，上一次見到太陽公公的笑臉仿佛已經(jīng)是許久以前的事情了。
每天那栗色或紅色的重度污染警告像一把鐵錘，在重重的敲打著人們的心，以前難得一遇的`好氣最近竟然賴在這兒不走了，還動(dòng)不動(dòng)就來一陣沙塵暴，刮得人們個(gè)個(gè)灰頭土臉。 如此好天氣，出門一會(huì)兒就會(huì)感到嗓子變干，有異物感。稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的東西就根本看不清，看什么東西都是模模糊糊的，比近視眼還難受呢！小河里的水倒也是顏色多變，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒黑，想找一條清澈的小河比上天都難。
俗話說付出就會(huì)有回報(bào)人們得到了這樣多的饋贈(zèng)，付出的也真不少，每天馬路上那刺鼻的汽車尾氣，工廠煙囪里那烏黑的濃煙，小河岸邊那一股股污濁的水流不都是我們辛勤的付出嗎？還有那隨處可見的廢紙，果皮，都是我們的付出。
我們得到的饋贈(zèng)也真不少，湛藍(lán)的天空變灰了，太陽公公不見了，綠茵茵的草地變沒了，清澈的小河變臟了，原本干凈的大路變的滿是垃圾。
多付出原本是一件好事，可在現(xiàn)在的情況下，人類的付出還是少一點(diǎn)兒為妙，這樣的饋贈(zèng)人類可受不起。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文9
夜幕降臨，漆黑的幕布上掛著一輪明月，明月周圍籠罩著淡淡的霧氣，散發(fā)到海面上，讓人難以捉摸。我有時(shí)很恍惚，宛如大海上迷失方向的一葉小舟，正缺一個(gè)至關(guān)重要的指南針和一束刺穿迷霧的光。
不知從何時(shí)開始，我變得越來越浮躁，越來越不專一，表面上努力學(xué)習(xí)、背書、刷題，表現(xiàn)出一副勤勤懇懇的樣子。外人看來很努力，但只有我自己知道我有多么迷茫。很多次扔下書本，埋頭冥想，不知道怎樣才能在這個(gè)競爭力極強(qiáng)的班級(jí)里站穩(wěn)腳跟。
我一直想要發(fā)泄，但也只能無力地呆坐著，內(nèi)心茫然，腦子一片空白�！岸＿恕笔謾C(jī)鈴聲響起，拿起一看，原來是校隊(duì)隊(duì)友的消息�！皝硖咔虬�，今天約了不少人，老地方，就差你一個(gè)了�！蔽倚南�，干什么事也比閑坐著好吧，于是從柜子里翻出球鞋，只身向球場走去。
到了球場，隊(duì)友就招呼我：“嘿！這呢，快換好球鞋，左邊鋒的位置給你留著呢。”換好裝備后，踏上那片曾經(jīng)把心靈寄托在此的綠茵。由于太多的煩心事影響了大腦思考，上場后一直不在狀態(tài)，頻繁地丟球，還差點(diǎn)導(dǎo)致被對(duì)手進(jìn)一個(gè)。
半場休息，隊(duì)長來找我：“今天咋了，在學(xué)校那股豪勁呢？這不像在校隊(duì)的`你啊�！蔽液懿荒蜔┑鼗卮鸬溃骸皼]狀態(tài)，我走了，不耽誤你們踢了�！闭f著就要卸裝備。
“慢著，你看你對(duì)面的球場。”我抬頭看了看，不過是幾個(gè)踢球的小孩，看樣子四五年級(jí)。接著他又張口，“你看他們，沒有實(shí)用的裝備，沒有華麗的球衣，甚至湊不齊人，但他們卻一樣很快樂，這和你當(dāng)時(shí)練球時(shí)很像。你還記得你當(dāng)時(shí)發(fā)過的誓嗎？你說你要像你的偶像一樣，讓別人刮目相看�！�
透過層層迷霧，有一束光照耀在我身上，這正是我所尋找的答案，讓我擺脫困境的答案。我大吼一聲，喊道：“上場！”下半場漸漸找回了狀態(tài)，積極投入到比賽中。如果你不能擺脫現(xiàn)在的困境，那就拋棄掉現(xiàn)在的你，換一種身份。來吧，站在你的主場來閃耀你的光芒，我暗暗對(duì)自己說。我用足球?yàn)轭伭�，以腳為筆，揮汗如雨，在空中畫出一道道絢麗彩虹。
你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我內(nèi)心深處的火苗，它所放出的光，讓我找到返航的正確方向。在那之后，我從海上的漂流者變成一名無畏的水手，即使經(jīng)歷再多狂風(fēng)暴雨，仍然有著尋求新大陸的信心和勇氣。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文10
如今，正值花季的我已經(jīng)踏入了中學(xué)校門，開學(xué)前的軍訓(xùn)，我第一次離開家，沒有了媽媽的照顧。我開始學(xué)習(xí)生活自理，學(xué)習(xí)獨(dú)立思維，知道了感悟、感恩。軍訓(xùn)中的'競賽，我在鍛煉中綜合能力得到提高……一次次的人生歷練，正是我成長的寓意。邁著青春矯健的步伐，在成長的樹上，盛開著一朵朵美麗的花兒。
別對(duì)青春的逝去傷感，她更能讓人成長！成長是一個(gè)過程，我正在努力，向著明天起航、出發(fā)！
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饋贈(zèng)優(yōu)秀作文11
時(shí)光匆匆，在歡樂的鑼鼓聲中，自己在生命的長河中又前進(jìn)了許多。回首往事，竟浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)不曾令我發(fā)現(xiàn)的感動(dòng)。年的魅力，大概便在于它給予你的深思吧。
童年時(shí)期，自己總會(huì)歡樂于那鼓鼓的口袋，里面裝滿了屬于長輩的祝福。一張張親切的笑臉，一句句溫暖的問候，都會(huì)使你的心在寒冷的冬天里逐漸溫暖起來。一學(xué)期的辛苦，也似在這濃濃的溫情中煙消霧散。
如今，自己早已脫離了家長口中的“小孩子”，成為一個(gè)大姑娘了。離開了無憂無慮的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)身投入了緊張而忙碌的初中階段。而這其中的歷練，也使自己的知識(shí)有了大幅度的提升。年的總結(jié)，也是它給予我最好的禮物。
年的'內(nèi)涵難道僅僅是滿足于物質(zhì)的生活嗎？當(dāng)然不是，年的到來，意味著自己的成長，意味著一個(gè)全新的蛻變。在年里，我們的任務(wù)應(yīng)該是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)漏洞，而不應(yīng)該全部投入到享受中。過去已經(jīng)定格在了那一瞬間，無論曾經(jīng)的歡樂或痛苦，都已經(jīng)改變不了了。未來，還在等著我們。
命運(yùn)是掌握在自己的手里的。無論前方的路是怎樣的，自己必須以最好的姿態(tài)去面對(duì)。在未來，等著我的磨練還很多，年的饋贈(zèng)的寶貴，也許就在于那一瞬間堅(jiān)定的信念。
未來是一個(gè)未知數(shù)，在觸及它的過程中，自己必須要付出努力。也許結(jié)果不盡人意，但我想，雙手捧著自己灌溉出的果實(shí)，心中便不會(huì)存著什么遺憾吧。
年的饋贈(zèng)太過于珍貴，而那最美好的贈(zèng)予往往是那最深刻的體會(huì)、最誠摯的信念。年的饋贈(zèng)，必會(huì)使我受益終生。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文12
時(shí)光消逝，歲月流失，四季輪回，贈(zèng)與了我們太多……
春的饋贈(zèng)
“一年之計(jì)在于春”，萬物蘇醒，大地充滿了生命力�；▋簭某了刑K醒過來，伸了伸懶腰，綻開了美麗的笑容。在這迷人的季節(jié)，人們引發(fā)了感慨。白居易在《錢塘湖春行》中感慨道：“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄�！辟澝来旱南踩�
春天贈(zèng)與了我們綠色，贈(zèng)予了我們生機(jī)，贈(zèng)與了我們對(duì)生命的思考。
夏的饋贈(zèng)
窗外百無聊賴，只有那金蟬不知疲倦的鳴叫，樹上的葉子無精打采的打著卷，整個(gè)世界都是無聊的，遠(yuǎn)處的大樹下，一群老人談著家常，眼睛還時(shí)不時(shí)瞟向自己那在街頭玩耍的孫兒，
那些孩子似乎察覺不到酷暑的`炎熱，還真是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”。
不過，夏天也會(huì)有發(fā)怒的時(shí)候。風(fēng)在怒哄著，樹在掙扎著，整個(gè)大地都在風(fēng)雨的搖曳之中。
但是，夏會(huì)很快地控制住自己的脾氣，不一會(huì)兒，便雨過天晴，空空氣中彌漫著雨的清香，讓人沉醉。
秋的饋贈(zèng)
撿起一片落葉，注視著上面那千瘡百孔，沉思著，撫摸著落葉的殘破。葉，為何你會(huì)如此殘破？是生命的終止，還是生命的開始？你是否會(huì)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”？
冬的饋贈(zèng)
推開門，發(fā)現(xiàn)一片銀裝素裹的世界，還真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”啊。
山東淄博臨淄區(qū)臨淄中學(xué)高一:彼燈火闌珊
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文13
夏天的陽光將每一處都炙烤得無比炎熱。悶熱的車廂里人群稀疏的分布著。縱然只是偶爾有幾聲細(xì)碎的議論，卻也在車廂里被擴(kuò)大，成為煩躁的誘因。
我站在車廂的尾部，隨著公交車的顛簸而晃來晃去。
膝蓋上因?yàn)樗さ苟鴦澇鲆坏揽谧�，在悶熱的空氣中變得更加刺痛�?/p>
到站了，本就不少乘客的車廂又“魚貫而入”了不少人。在這個(gè)擁擠的車廂里，互相推推嚷嚷著。
站在我前面的是一個(gè)看起來比我稍長幾歲的`女生，一頭微卷的長發(fā)，低頭看著手機(jī)。
就在這個(gè)時(shí)候，車子一顛簸，膝蓋上的傷生生撞在一旁的座椅上。原本好不容易止住鮮血的傷口又被撕裂開來。
旁邊的乘客見了，紛紛退開。
腿上的傷口越發(fā)刺痛。
我有些慌亂，卻也沒辦法止血。前面的那個(gè)女生聞聲回頭看了我一眼，我卻只好尷尬地低了低頭。
她看了我一眼，又轉(zhuǎn)過頭去。似乎有些猶豫。猶豫？猶豫什么？過了一會(huì)，她在包里翻找什么，拿出一包紙巾。
“那個(gè)……需不需要紙巾？”她拿著那包紙巾帶著一點(diǎn)小心翼翼的看著我。
“嗯……”我下意識(shí)的點(diǎn)頭。
“……站到了”
公交車上的廣播報(bào)出了停車的站點(diǎn)。她愣了愣，恍然，隨著人群擠下了車。
這是一件很細(xì)微的事情。也許她下車就會(huì)忘記，可我是記得的。
我原本只是希望沒有人會(huì)以嫌惡的眼光看著我，卻并不奢望會(huì)有人對(duì)我施以援手。
這不僅僅是一份幫助，更是饋贈(zèng)———來自善良的饋贈(zèng)。
它也是份提醒，提醒著我，提醒著我們——在別人困難的時(shí)候?qū)λ┮栽�，也許會(huì)在他（她）心中烙下一個(gè)不可磨滅的印記，不可磨滅的感激之情。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文14
�。ㄒ唬靶峦瑢W(xué)”
夜自修快要開始了，我匆忙趕到教室。推門，眼角瞥過。咦，多了個(gè)人，落座前問了旁邊的同學(xué)：“那人誰啊？”同學(xué)詭異地朝我笑了笑：“新同學(xué)�！边@時(shí)其他人也應(yīng)和這種說法。從他們搞怪的表情中不難猜到這其中必定有貓膩。再回頭，仔仔細(xì)細(xì)瞧了那人的背影，很熟悉卻怎么也想不起來會(huì)是誰。難不成是隔壁班的，還是……
在我冥想之際，那人放下報(bào)紙，轉(zhuǎn)過身。我突然意識(shí)過來，沖著同學(xué)直點(diǎn)頭：“新同學(xué)，果然是�！�
聽著我們的對(duì)話，他露出了微笑：“唉，你們這些學(xué)生啊。”明明說的是很有教育意義的話，但他帶著微笑的表情卻讓人忍俊不禁，于是原本安靜的教室頓時(shí)充滿了笑聲，就在這時(shí)鈴聲響起。
說到這，我應(yīng)該介紹一下這位“新同學(xué)”。他是我們的.通用技術(shù)老師，個(gè)子有點(diǎn)矮，卻常愛笑；明明比我們大不了多少，卻一直喜歡用老者的語氣教育，結(jié)果不但沒收到語重心長的效果，反而挑起一陣熱鬧的笑。以至后來我們也會(huì)用這樣的話調(diào)侃他，說著說著連自己也覺得有趣，或者你可以想象一下，有一天孩子對(duì)著父親或母親說：“唉，你這個(gè)人�！碑�(dāng)然這個(gè)比喻有點(diǎn)夸張，但你大概能從中找到些感覺。
�。ǘ巴ㄓ眉夹g(shù)就是修馬桶”
通用技術(shù)，第一次聽到這個(gè)詞是在高一時(shí)。那會(huì)兒還沒有這門課程，只是一次聽人提起高二的通用技術(shù)會(huì)考有修馬桶的題，這讓許多考生都蒙了。我也因此落下這么個(gè)后遺癥：認(rèn)為通用技術(shù)就是修馬桶。于是，一提起它就覺得有些別扭。
這樣，到高二發(fā)下新書時(shí)就立刻翻找，結(jié)果那里有什么修馬桶。過了很久才明白這就像是把數(shù)學(xué)和解一道數(shù)學(xué)題混為一談。
雖說理解，他在上課時(shí)總是興致勃勃地講解通用技術(shù)課程，可我卻總是感到有些困惑。我一直無法理解他想要傳達(dá)給我們什么。也許是我習(xí)慣了“作業(yè)就是學(xué)習(xí)”的模式，現(xiàn)在沒有作業(yè)反而覺得迷茫。這讓我開始懷疑他的教學(xué)水平。
俗話說有比較就有突出，這話確實(shí)不假。
最近有一位實(shí)習(xí)老師來我們班上課，教的內(nèi)容其實(shí)都是我們已經(jīng)學(xué)過的。我對(duì)新老師的到來充滿期待，希望能夠?yàn)榘嗉?jí)帶來一些新的活力。然而，上完她的課后，我感覺并沒有什么特別的收獲，仿佛在聽一場平淡無奇的演講。這時(shí)我才意識(shí)到，我們的原班老師其實(shí)教得很好，我和很多同學(xué)一樣，深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。我們都向原班老師表達(dá)了我們的認(rèn)同。老師看起來并沒有什么特別的反應(yīng)，但我想他內(nèi)心應(yīng)該是感到很欣慰吧�？赡苤挥欣蠋熥约翰拍荏w會(huì)到這份欣慰吧。
�。ㄈ白钫滟F的饋贈(zèng)”
一個(gè)人能給出的最珍貴的禮物是時(shí)間。那些與我們有過或長或短的相處的人都留給我們很多。比如說通用技術(shù)老師的字，一筆一劃，近乎剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我們的寫字方式，端正卻無美觀可言，毫無氣勢(shì)卻異常認(rèn)真；又比如說數(shù)學(xué)老師對(duì)著已經(jīng)被改得“面目全非”的題說：“改，再改，現(xiàn)在該怎么做呢？”；再比如說物理老師的“是a大于b呢，還是b小于a”……
我想起這三年的高中生活，不僅有繁重的作業(yè)和壓力，還有一群陪伴我們成長的朋友們。他們給予我們最珍貴的禮物，讓我們感受到友情和互相支持的溫暖。
饋贈(zèng)優(yōu)秀作文15
徜徉在春雨如酥的長安天街，翱翔在皓月當(dāng)空的萬里月天，看歌舞升平，看霓裳羽衣，你如藝紅涵養(yǎng)詩意的春水，漫入我的心里，涌進(jìn)我的靈魂，氤氳我的生活，燃起我的未來。
花開花落，云卷云舒，生命流淌中，你點(diǎn)燃起我對(duì)生活的熱愛。春風(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏云暑風(fēng)，冬月祁寒，你讓我在詩香中完成生命流轉(zhuǎn)。一看紅豆，就生出相思，一聽黃鸝就覺出春意，看見東籬，便有閑情，看見玉關(guān)，就生蒼涼。迎新春，就有“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，鬧元宵，就有“火樹銀花臺(tái)，是橋鐵鎖開”，慶中秋，就有“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。”，吟詩作對(duì)，擊節(jié)高歌，清風(fēng)明月，長亭古道，漁歌唱晚，琵琶一曲，陽關(guān)三疊，一切的一切，都烙上你的影子，燃起我對(duì)生活的熱情。
朝陽幾縷，清風(fēng)幾許，歲月翩遷中，你點(diǎn)燃了我對(duì)前程的信心。千秋萬步名，詩詞盛也。不論是“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來”的劉禹錫，還是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白。他們?cè)谖业氖澜鐡]弘壯志與理想，燃起我的信念。
一天，我們班要舉行一次圍繞“中華文化”的演講比賽，班主任要我參加。起初我非�？咕�，生怕講不好被笑話，但班主任鼓勵(lì)我，我也在家認(rèn)真準(zhǔn)備，當(dāng)我上臺(tái)念出第一句詩的時(shí)候，我就感覺到它帶給我的力量，讓我有了信心和信念。
詩詞，喚醒了我內(nèi)心蟄伏的.詩情畫意，你所與我的饋贈(zèng)，讓現(xiàn)在所有現(xiàn)實(shí)浮華，所有心煩燥焦，都消散了。落花無言，人淡如菊。
你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我對(duì)生命的熱情，我向前的勇氣，我奮斗的希望。
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