小學生的作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的小學生的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
“我的班級我的家,讓愛天天住我家,……”合著班歌的優(yōu)美旋律,我輕輕的翻開我的日記本……。
20xx年9月5日 晴
踏著九月的歡歌,迎來了新的學期。開學的第三天,班級來了兩名新同學,雖然兩人都是男的,我們女生也挺高興的,到底多了兩位同學。
第一節(jié)課, 金 老師領(lǐng)著兩個小男孩進了教室,笑瞇瞇地說;“同學們,咱們班添了兩位新伙伴。看,多可愛!”我們興奮得啪啪地鼓起掌來。
金 老師親切地說:“請你們先介紹一下自已吧!”大家頓時靜了下來。
“俺是蔣杰,河南人!痹挍]說完,大家嘩的笑開了,嘿嘿,說話像在唱戲,好玩。
我到后來才知道,這兩個男同學,一個叫蔣杰,一個叫陳騰,父母都是來這兒打工的。我奇怪了: 金 老師為什么如此隆重推出?
接下去更讓我丈二和尚摸不著頭腦。該安排座位了, 金 老師又是笑瞇瞇地說:“他倆剛來,不熟悉環(huán)境,不適應(yīng)學習,咱們就讓班干部和他們一起坐,帶著他們點吧!” 金 老師竟真的讓他們和班長,學習委員坐在一起。
金 老師怎么跟他們倆那么好?平平常常的插班生嘛。想管想,一會兒,我們還是圍了上去,問長問短,他倆樂得笑了。
20xx年11月7日 晴
開學兩個多月了,班級開了好多次班隊會,有“朋友自遠方來”、“手牽手,同進步”、“中華天下是一家”。這幾次隊會,讓我們真的懂得了不少,西部孩子的貧困,山區(qū)孩子的渴望,特別是那兩位新同學的自述,讓我們一個個震驚了。同樣的年齡,他倆多苦!從此,咱們班變了,新來的兩個同學成了班級的焦點、熱點。你看,早晨這個問,“今天你吃飽了嗎?”那個掏出了健立寶;這個問“作業(yè)有不會的`嗎?”那兒掏出一本新書塞進他書包。
金 老師見到我們這樣,笑得一臉燦爛,“同學們,咱們就來個‘好朋友’游戲吧!誰愿意和陳騰、蔣杰結(jié)成兄妹、兄弟呢?”一下子齊刷刷,62雙小手一齊舉起。這時,我分明看到 金 老師的眼里閃爍著動人的淚花。
之后,他倆跟我們一起游戲,一起活動,一起學習,一起生活。看哪個能分出誰是當?shù)厝,誰是外地人?
20xx年2月15日 晴
新學期開始了, 金 老師召集開了個班干部會議。不料,陳騰、蔣杰也參加了。頓時,我腦袋進漿糊——犯迷糊了。
原來,是他倆要要求來參加的,目的確是要感謝我們。
哦,明白了。上學期放假時,咱們來了個“快樂過新年”活動,同學們?yōu)樗麄z送了一些新年禮物,想不到竟令他們感動萬千。嗨,這些可 都是金 老師的點子!
20xx日年 3月7日 陰
今天的語文活動課了,我們舉行詩文誦讀大賽。
第一上臺的是誰,知道嗎?是那陳騰!朗讀才開了頭,我們便不約而同地聽呆了,“真棒!”我在心底為他喝彩。同是我也奇怪了,他那口帶著濃厚四川口音的普通話何是變得如此標準了?他來我們班才短短一個學期呀。不僅是我,幾乎全班同學都驚訝于他那字正腔圓、聲情并茂的朗誦了,以至于根本沒注意到他什么時候已經(jīng)朗誦完了。直至 金 老師帶頭鼓起掌來,頓時教室里才掌聲雷動。
下課了,我好奇地貼過去問陳騰:“寒假去補課了?”他搖搖頭。后來,他神氣地告訴我:“是金老師輔導了我四天。”原來,金老師為了使他倆的朗讀水平提高得快,讓他們揚起信心的風帆,暗暗地把他們帶到自家去輔導。
真是功夫不負有心人,現(xiàn)在,我們的朗讀課上就多出了陳騰、蔣杰兩道美麗的風景。
20xx年4月19日天 晴
快到“春游”了,也到了我們放飛心情的時候了,學校要為每個同學做一套夏服,讓大家快樂去春游!收好了錢, 金 老師呆了,全班次64人,收了70人的款,誰繳多了?一問大家,個個直搖頭。
小學生的作文 篇2
這只“小兔子”很愛吃胡蘿卜,每次只要菜里一出現(xiàn)胡蘿卜,她總是會興致勃勃的對我說:“把你的胡蘿卜給我可以嗎?”“可以呀!”我經(jīng)常這樣回答她,然后她順手就把胡蘿卜夾走了。
這只“小兔子”很膽小,上課回答問題聲音非常小,真是和小兔子一樣,不出聲。就算她出聲了,你也未必能聽見。
這只“小兔子”長著兩顆大板牙,嘴巴小小的,笑起來真的.很像一只可愛小兔子。她的眼睛也很小,但它擁有兩顆圓圓的小眼珠子,這兩顆小眼珠子不僅很圓,而且很黑,黑得發(fā)亮。它的頭發(fā)也很黑,身材也很苗條,個子也不低。當她有什么問題時,總匯用食指頂著她那兩顆大板牙。
你知道她是誰了嗎?她,就是我的同桌,林妮。
指導教師:陳宏
題目突出,能圍繞它的特點與性格來寫,觀察的也很細致,描寫神態(tài)時寫得很傳神。
小學生的作文 篇3
今天是三月十二日——植樹節(jié)。
今天孩子本來想要親手植下一棵小樹的,可是我們家住在樓上,沒地方種小樹苗,看著孩子嘟起的小嘴,想著孩子能有這樣的優(yōu)良品德而欣慰,于是,我提議:“孩子,我們家住在樓上沒地方種樹,今天我們就把“植樹”改成“種花”吧,也好綠化一下我們的屋子,好不好?”。孩子們聽了高興得跳起來。
出發(fā)了,我們騎著電動車,往孩子的姥姥家去。到了姥姥家,姥姥家的院子里有好多種花。我和孩子看了又看,最后選了一種叫“云南白藥”的植物,聽說,“云南白藥”是一種可以止血的.植物,如果手上或身上流血了,就可以摘幾片葉子敷在上面,一會兒就不會流血了,而且它還可以長出很美的花。
我和孩子一起小心翼翼地把嫩小的苗,從花盆里拋出來,又放到我們準備好的花盆里,放好后,我讓孩子去給他們的小伙伴澆水、施肥。孩子的神情是那么專注,又顯得那么愛不釋手?粗⒆油娴男δ槪矣幸环N說不出的感動。
小學生的作文 篇4
開學了,我高高興興地來到了一中校區(qū),校區(qū)里到處都在施工。同學們?nèi)齼蓛傻乇持鴷鼇淼綄W校。
到了班上,聽同學們說班主任是張松老師!斑祝繌埶衫蠋?以前聽媽媽說過,媽媽去上過他的課。媽媽說,張松老師很幽默,我今天要看一看。好期待哦!
上課鈴響了,張松老師滿面春風地走進教室,同學們議論紛紛,我抬頭一看,“哇,真高!彼\灰色的T恤,肩上挎著一個包,眼睛炯炯有神!巴,真有書卷氣!
張松老師的'第一課是“語文緒論課”,他的“千里眼”睜得大大地看著我們,兩只“順風耳”聽我們誰在說話。他在作業(yè)方面對我們可嚴格了。作文,字要寫好,還要自己修改;預(yù)習,字寫不好就要罰;寫字要經(jīng)過描、摹、臨三個步驟才算結(jié)束?墒,張松老師也“賞罰分明”。預(yù)習,你字寫得越好,抄的詞就越少,少到回家沒作業(yè);寫得越差,抄的詞就越多,多到你叫苦連天。
第二天,張松老師給我們上《天馬》,他把思想賦予了天馬,講得有聲有色。一會兒“昂首揚尾”,一會兒“四蹄騰空”,一會兒又說幾句搞笑的話,逗得我們哈哈大笑。過了許久,同學們還沉浸在其中。
有人把老師分為四類:知心朋友類、亦師亦友類、專制君主類、溫厚長者類。我認為,張松老師屬于亦師亦友類。
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