小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
他,水靈靈的大眼睛!靈敏的小鼻子,薄薄的嘴唇。一笑起來就露出兩排潔白整齊的牙齒。你們知道他是誰嗎?他呀就是我的弟弟——周攀輝。
記得有一天,我和爸爸、媽媽回到了老家。我剛到外婆家門口,就聽到有人喊:“姐姐回來了!姐姐回來了!”接著便跑出來了一個(gè)虎頭虎腦的.小男孩。啊!是弟弟。他跑了過來高興地說:“姐姐,你總算回來了!”接著,他又裝出惡狠狠樣子說:“還不快把好吃的東西交出來!”他十分貪吃,我早料到他有這一招了,于是故意騙他說:“哎呀!你看我這個(gè)腦袋,給忘帶了,怎么辦呢?”弟弟總歸是弟弟,他當(dāng)真了(其實(shí)他也在騙我),我捂著嘴在旁邊偷偷地笑。過了一會,我就悄悄地從書包里拿出一包果凍出來對他說:“哈哈,我是,真笨!”弟弟偷偷看了我一眼,趁我不注意時(shí)一把把果凍搶過去,邊跑邊笑!敖憬悖阏f我笨你更笨,哈哈哈哈……”說完跟我做了一個(gè)鬼臉溜之大吉了?,我竟輸給了一個(gè)五歲的小孩了!
第二天,我媽媽要跟外婆剪頭發(fā)。弟弟看著十分好奇,于是老毛病又‘犯’了,他拿著外婆的一些頭發(fā)大聲喊到:“賣頭發(fā)勒!賣頭發(fā)勒……”我開玩笑地說:“這頭發(fā),一共多少錢哪?”弟弟見我逗他,一本正經(jīng)地說:“咱倆關(guān)系好,這些我就全送給你了!”話剛說完,弟弟就把頭發(fā)往我的脖子里一塞,頓時(shí)我的背就覺得癢癢的,害得我晚上又要洗澡。哎!這個(gè)小調(diào)皮。
還有一次,吃午飯了。外婆炒了一個(gè)我和弟弟最愛吃的菜——火腿腸炒雞蛋。剛把這道菜端到桌子上,一場‘戰(zhàn)爭’便爆發(fā)了!我和弟弟搶著夾菜,過了一會,我的碗里裝滿了火腿腸和雞蛋,而弟弟的碗里卻空空如也!肮亿A了!”我得意地笑了起來。可沒想到弟弟還有更‘狠毒’的一招——裝病。他突然捂著肚子說:“哎喲,哎喲!我肚子疼,我肚子疼,哎喲……”眼睛那里還擠出幾顆‘天賜’的淚水。于是,我便走了過去關(guān)切地問:“你怎么了?”誰知弟弟耍我,他飛快地跑到我的碗那邊大口大口的吃起火腿腸來,我只好眼巴巴地看著。唉,真拿他沒辦法!
這就是我的弟弟,一個(gè)調(diào)皮的人!
小學(xué)生作文 篇2
是元宵節(jié),我們社區(qū)的元宵燈會可好玩了,有燈謎,猜中了有一個(gè)小哨子拿,有自己制作的兔子燈籠和象征著美好的燈籠,各種各樣,還要評選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),還有好幾個(gè)有趣的活動。
我印象最深的是猜燈謎和評選燈籠。
哇!這兒的燈謎可真不少,數(shù)一數(shù),有五十個(gè)呢!我獨(dú)自猜了幾個(gè)謎語,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哇,我猜了還真不少,有八個(gè)呢!
過了一會兒,元宵燈會正式開始了。主持人―――王玲阿姨宣布開始猜燈謎,同學(xué)們和家長緊緊地簇在王玲阿姨的四周,生怕?lián)尣坏街i語。我在人群中穿來穿去,舉了好幾次手,王玲阿姨都不叫我,我放棄了,哎,真遺憾啊!
下面,我們要評選燈籠了。一進(jìn)閱覽室,映入眼簾的是多彩多樣的燈籠,有可愛的兔子燈籠,有紅彤彤的五角星燈籠,有小巧的桔子燈籠,還有美麗的花燈……
我做得兔子燈籠可好看了!底是由廢舊圓盒做的,外面包了一層厚厚的紅色縐紙,里面放了一個(gè)玫瑰花蠟燭,外面是用一層紅色的縐紙圍起來的,里面用了一個(gè)十字圓鐵絲固定,在燈籠的四壁,有四只活蹦亂跳的小兔子,每只都代表不同的`祝福,最后在燈頂上安了一根鐵絲,用雙層的彩紙做出的小棒來當(dāng)提
手,我做的燈籠出世了!
經(jīng)過同學(xué)們和家長的指定,我的燈籠被評為了二等獎(jiǎng),好高興啊!
明年,我還要來參加做燈籠、猜燈謎的活動!!!!!
小學(xué)生作文 篇3
看不見的是您溫和的臉龐,回不去的卻是我們的快樂時(shí)光。。。
不記得有多少日子是由您的陪伴走過,或許不長吧!但我卻再忘不了。您不是我的最后一位母校老師,但卻是我用不能忘懷的老師!您不是我記憶里最帥的老師,但卻是我記憶最深的老師!
您現(xiàn)在在哪里?過得好么?我們很想您,您知道么?還記得您教我們的那幾年么,沒有轟轟烈烈的回憶,卻清香悠遠(yuǎn),沒有過多的色彩,卻為我描繪出了動人的畫面。您的一顰一笑,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都存在我們的腦海之中,揮之不去。距離現(xiàn)在有二年之久了吧!
提起青春,我們失去太多太多的美好時(shí)光,時(shí)光流淌,歲月匆匆!
或許你早也不再記得那時(shí)的一點(diǎn)一滴,可我卻不能忘懷,每每看見,總會讓我想起您來。想起您輕柔的`話語,清秀的臉龐。這樣的您,怎能讓我們忘懷?
歐陽老師,或取您也再次帶了一個(gè)優(yōu)秀的班級,我們在您的記憶里是那么的平凡,但您在我們心中是不可磨滅的記憶,我們感謝您,更想念您。同學(xué)們請別忘記20xx的那個(gè)97班!
小學(xué)生作文 篇4
又是一年清明時(shí),起風(fēng)了。思緒隨著風(fēng)兒愈飄愈遠(yuǎn),或許談不上傷感,或許談不上離愁。只是在這懷念的季節(jié)里,想起了已故的人和已逝的往事。于是,淡淡的哀愁隨著清波蕩開,蕩開……
清明時(shí)節(jié)雨紛紛。瞧,飄飄灑灑,凄凄冷冷,絲絲細(xì)雨,濕潤了心頭,也喚醒了我。滴滴答答,似乎很雜亂,又似乎很有律動力——正像我的心情,不悲不喜。我輕輕地走在這林間小路上,享受著這難得的安靜;低頭沉思,想起了那個(gè)他——在很久以前,他也像我一樣,沉醉于這清明小雨之中。清明,雖然是柳綠花紅、春光明媚的時(shí)節(jié),但細(xì)雨紛紛,讓人感受到了那種“做冷欺花,將煙困柳”的凄迷而又美麗的.境界;于是,他寫下了雨中行路者的心情——清明時(shí)節(jié)雨紛紛。他就是杜牧。
路上行人欲斷魂。清明節(jié)里,我理所當(dāng)然地想起了已故的親人。他們走了,卻永遠(yuǎn)留在我們心中。但卻免不了多愁善感幾回。身在雨絲風(fēng)片之中,紛紛灑灑,冒雨趲行,那心境更是加倍的凄迷紛亂了。杜牧或許與我同樣的心情?茨谴河隄裆溃腥斯律碲s路,觸景傷懷,心頭的滋味復(fù)雜。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛,又平添了一層愁緒;于是,他寫下了這句千古名句——路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。雨不知不覺小了,我的愁緒仿佛收斂回來了;人生自古誰無死,何必傷感離愁,抽刀斷水水更流,人生亦如此。杜牧或許明白人世間分分離離,故寫下了“借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!边@一絕句。行人也不愿繼續(xù)哀愁下去,或許想散散心頭愁緒,于是借問酒家何處,而遙指杏花村卻令所有人豁然開朗。或許人生總有那么一些死結(jié),需要?jiǎng)e人幫我們解開,而杜牧這句,寫得實(shí)在深得人心,一語驚醒我這個(gè)夢中人。
喜歡,很是喜歡。喜歡寫這首詩的高明的詩人,寫得自如之極,興味隱躍,余韻邈然,耐人尋味。
喜歡清明,那種感覺,很是輕松很是愜意。楊柳拂過心頭,悄悄地蕩開了那顆憂愁的心……
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