(優(yōu)選)歌頌教師的詩(shī)歌15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家肯定對(duì)各類(lèi)詩(shī)歌都很熟悉吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編幫大家整理的歌頌教師的詩(shī)歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌頌教師的詩(shī)歌1
《教師你好》
黑夜里屋子里的燈光
像是站到了星星的身旁
照亮你疲憊的臉龐
那絲絲白發(fā)眏到了桌上
目光顯示你的慈祥
認(rèn)真批改作業(yè)一張一張
夜深人靜萬(wàn)籟俱寂
唯有你不辭辛苦的匆忙
教師你好
指引我們的方向
教師你好
幫忙我們的成長(zhǎng)
教師你好
培養(yǎng)我們成棟梁
教師你好
汗水灑在你臉龐
黑夜里屋子里的燈光
像是站到了星星的身旁
照亮你疲憊的臉龐
那絲絲白發(fā)眏到了桌上
目光顯示你的慈祥
認(rèn)真批改作業(yè)一張一張
夜深人靜萬(wàn)籟俱寂
唯有你不辭辛苦的匆忙
教師你好
指引我們的方向
教師你好
幫忙我們的`成長(zhǎng)
教師你好
培養(yǎng)我們成棟梁
教師你好
汗水灑在你臉龐
教師你好
指引我們的方向
教師你好
幫忙我們的成長(zhǎng)
教師你好
培養(yǎng)我們成棟梁
教師你好
汗水灑在你臉龐
汗水灑在你臉龐
歌頌教師的詩(shī)歌2
今日是老師節(jié)，謹(jǐn)以這首詩(shī)獻(xiàn)給我尊敬的老師，以此表達(dá)我的謝意：
老師，像蠟燭，帶給我們光明。
老師，像園丁，給我們澆水。
老師，像大山，給我們學(xué)問(wèn)的土壤。老師，像大海，托著我們?nèi)W(xué)問(wèn)的彼岸。
老師，像白云，載著我們飛向?qū)W問(wèn)的天空。
老師，像火把，指引我們走向?qū)W問(wèn)的`草原。
老師，您太累了，老師，您太苦了，老師，您太好了，千言萬(wàn)語(yǔ)一句話：老師，感謝您!
歌頌教師的詩(shī)歌3
老師，您辛苦了
在教師節(jié)的上午
我終于說(shuō)出這句遲到的問(wèn)候
竟然用了整整三十年
三十年，人間滄桑，落日偏西
您兩鬢鋪滿霜雪
三十年門(mén)庭依舊，物事人非
您的心依然是最真最紅的一顆
碧綠的枝葉，簇?fù)碇?/p>
朝陽(yáng)一樣鮮亮的'果實(shí)
家鄉(xiāng)的蘆花一點(diǎn)一點(diǎn)白了
門(mén)前的柿子樹(shù)，在光陰里點(diǎn)亮
一盞盞望鄉(xiāng)的燈籠
我也到了知命之年，在您面前
恍惚仍是個(gè)童蒙少年
命里有時(shí)莫貪婪，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求
做個(gè)清正的人，一生用文字
擁抱日月，揮灑春天
歌頌教師的詩(shī)歌4
教師節(jié)詩(shī)歌
你如花的青春在這兒枯萎
你激情的身影在這兒崩潰
你枯澀的眼神在這兒迷茫
你沉重的腳步在這兒嘆息
有時(shí)，你是父母?jìng)械难獪I
有時(shí)，你是親友憂傷的話題
有時(shí)，你是女兒艱難的選擇
有時(shí)，你是魂靈虛無(wú)的回味
不曾想你灑脫的才華在紅塵叫人肆意踐踏
不曾想你深刻的思想在紅塵叫人盡情槍斃
不曾想你坎坷的人生在紅塵叫人隨意欺凌
不曾想你血淚的吶喊在紅塵叫人冷眼面對(duì)
教師節(jié)喲，你只是我的紅燭搖曳著幽幽的.卑微
教師節(jié)喲，你只是我的情思飄渺著綿綿的嘆息
歌頌教師的詩(shī)歌5
一點(diǎn)塵埃
天高云談
飄去雙飛燕
在這金秋碩果累累的季節(jié)
在這第__個(gè)教師節(jié)里
我只想說(shuō)：老師，感謝您
我知道
我是一個(gè)調(diào)皮而固執(zhí)的孩子
許多老師的咒罵
已成為過(guò)眼云煙
也在就我的玩世不恭
因?yàn)槟?/p>
老師
你的寬容大度
你的淳樸善良
你的膝心交談
你的諄諄教誨
你的博學(xué)多識(shí)
你的一舉一動(dòng)
深深地
深深地
影響了我
感染了我
陶冶了我
所以
我一直努力改變我的'思想
堅(jiān)持您的方向
生命不止，奮斗不息
而今
我也是一位教師
站在這三尺講臺(tái)
教導(dǎo)每一位學(xué)子
遵循您的航向
將每一個(gè)學(xué)生渡向幸福的港灣
雖然，今天我沒(méi)有卓越的成績(jī)
也沒(méi)有非凡的才略
但我今天站在這領(lǐng)獎(jiǎng)席上
我得深情而誠(chéng)摯的說(shuō)：老師，感謝您。
歌頌教師的詩(shī)歌6
您用巨大的力量
推動(dòng)著社會(huì)飛速發(fā)展
您用畢生的精力
牽引著人類(lèi)文明快速前進(jìn)
再動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲唱不盡您的偉大
再優(yōu)美的詩(shī)歌寫(xiě)不完您的功勛
在第XX個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際
讓我衷心祝愿全國(guó)所有的教師
節(jié)日快樂(lè)萬(wàn)事稱(chēng)心
幸福健康永葆青春
獻(xiàn)給您我親愛(ài)的老師
又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng)；
又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。
親愛(ài)的老師，尊敬的師長(zhǎng)，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的老弟子奔向四面八方。
也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長(zhǎng)。
那么今天，在您的'節(jié)日里，您就歇歇吧，給自己一個(gè)喘息的時(shí)光。
也請(qǐng)您接受我們的祝福，聽(tīng)聽(tīng)我們獻(xiàn)給您的詩(shī)章，聽(tīng)聽(tīng)我們由衷的歌唱。
有人說(shuō)，老師真神圣，天地君親師，您位列五行。
有人說(shuō)，老師真?zhèn)ゴ�，道之所存，師之所存，自古就是這樣。
其實(shí)，老師的偉大，在于燃燒自己，把別人照亮。
其實(shí)，老師的神圣，在于寫(xiě)下真理，擦去功利，世間的紛爭(zhēng)從不放在心上。
老師也很平凡，老師也很渺小，平凡的老師，會(huì)為了一道題，面紅耳赤，朝思暮想。
渺小的老師，會(huì)為了學(xué)生寄來(lái)的一張小賀卡而熱淚盈眶。
歌頌教師的詩(shī)歌7
有一種笑容雖歲月消逝卻記憶猶新，有一種呵護(hù)雖時(shí)間消逝卻碧波蕩漾，有一種恩情雖青春消逝卻經(jīng)久彌新，這就是我們可親可敬的恩師。
紅燭的芯蕊是您的笑臉，紅燭的斑駁是您的光影，不論春秋冬夏，都有您伏案的身影，不論寒暑易節(jié)，都有您漂亮的容顏，是您，為我們掘出歡樂(lè)的源泉。碧空里的藍(lán)，是您的無(wú)私，春波里的紅，是您的熱忱，澄海里的清，是您的純真，我們專(zhuān)心去編織您的漂亮，不料卻無(wú)法找到合適的語(yǔ)言表達(dá)。
是誰(shuí)，把溫馨繽紛了一地，是誰(shuí)，把春光投影了一季，是誰(shuí)，把愛(ài)心播撒了一生，我們專(zhuān)心去傳遞您的博愛(ài),不料卻漂亮了一季怒放的花朵。
流光滄桑了您的容顏，您卻不曾有過(guò)表現(xiàn);歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過(guò)怨言。
由于您身上所投影的，正是我們這些懵懂無(wú)知的小孩對(duì)抱負(fù)的`向往，對(duì)抱負(fù)的希望!
誰(shuí)是最可愛(ài)的人?
我問(wèn)自己，是老師，一支滴淚的紅燭，一只無(wú)私的春蠶。
歌頌教師的詩(shī)歌8
多少次多少天
猜想我曾經(jīng)老師的風(fēng)范
多少回多少個(gè)夜晚
回味伴我進(jìn)入夢(mèng)中的香甜
隨著時(shí)光的侵蝕
你已不再擁有陽(yáng)光的身段
隨著滄桑歲月洗滌
皺紋已悄然爬上你的容顏
三尺不起眼講臺(tái)
卻沉醉了你的信仰多少年
灌輸?shù)闹R(shí)與教誨
已經(jīng)永遠(yuǎn)銘記我們的心田
我們已步入社會(huì)
馳騁在祖國(guó)的每一條戰(zhàn)線
即使你離我們很遠(yuǎn)
仿佛看見(jiàn)了你欣慰的笑臉
老師曾經(jīng)的老師
你是我心中的光環(huán)與驕傲
今天是你高興的.節(jié)日
我在遠(yuǎn)方送去衷心的祝愿
我在很遠(yuǎn)的地方
遙寄一份濃濃的牽掛思念
祝愿我曾經(jīng)的老師
都有一個(gè)幸福安康的晚年
歌頌教師的詩(shī)歌9
教師頌歌
假如
我是一棵參天大樹(shù)
我愿用我的
遮天巨傘
為你抵御酷暑
為你遮風(fēng)擋雨
為你營(yíng)造一個(gè)溫馨
舒適的樂(lè)園
假如
我是一只小鳥(niǎo)
我愿宛轉(zhuǎn)歌喉
愉悅你的心情
讓你天天擁抱
幸福與快樂(lè)
假如
我是一棵小草
我愿把我的堅(jiān)強(qiáng)
注入你的脊梁
讓你不再
因挫折而頹唐
假如
我是一本書(shū)
我愿讓你
閱盡古今中外
閱盡塵寰百態(tài)
以便你將來(lái)
更好地融入社會(huì)
假如
我是一朵花
我愿讓我的神韻
沁入你的心扉
讓你的人生
像花一樣
絢麗多姿
為了你的一切
我愿像春蠶一樣
到死方休
像蠟燭一樣
成灰方止
教師贊歌
為了孩子
幾十度春秋
三尺講臺(tái)
見(jiàn)證奇跡
為了孩子
乳白色的雪花
奮飛成圣水
滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)子的心扉
為了孩子
靈魂遨游天堂
探尋奇跡
采擷美麗
為了孩子
原本年青活力的軀體
佝僂成弓
無(wú)怨無(wú)悔
為了孩子
甘愿粉身碎骨
關(guān)鍵時(shí)刻
犧牲自己
為了孩子
早先烏黑的頭發(fā)
如霜般花白
早先清秀的`面容溝壑縱橫
刻滿歲月的痕跡
為了孩子
萬(wàn)物睡了
你醒著
為了孩子
星星眨巴著眼睛的時(shí)候
你挑燈夜戰(zhàn)
用心用筆勾勒著壯美
為了孩子
你放棄家庭
拋卻富裕
一心一意堅(jiān)守清貧
試圖通過(guò)努力
創(chuàng)造天地
為了孩子
為了孩子
我的老師啊
在您心里
孩子就是您的天
孩子就是您的地
為了孩子
為了孩子
老師啊
在您那里
永遠(yuǎn)只有四個(gè)字
為了孩子
鄉(xiāng)村教師
國(guó)旗從泥土升起，
孩子們熱望著你。
是什么讓你堅(jiān)守？
將微弱的光點(diǎn)燃，
微弱卻照亮高山！
歌聲在群山回繞，
孩子們熱愛(ài)著你。
是什么讓你留戀？
用一生的情耕耘，
耕耘出片片森林！
啊，沒(méi)有什么，
孩子們需要讀書(shū)。
而我
深?lèi)?ài)這泥土的芬芳！
教師的崗位
年年勤勤懇懇
月月忙忙碌碌
日日兢兢業(yè)業(yè)
時(shí)時(shí)辛辛苦苦
每刻都在教誨
每分都在呵護(hù)
每秒都在祝福
嘔心瀝血情猶在
淘盡精心棟梁出
自從走上教師崗
一顆紅心皆付出
兩袖清風(fēng)盡情舞
三尺講臺(tái)凱歌詠
四季耕耘去陪護(hù)
五湖四海桃李布
六六大順爭(zhēng)景途
七上八下去苦讀
八面玲瓏找出路
九九歸一傾心訴
十全十美歸仕途
高舉暢想的燈燭
留戀一路的夢(mèng)圖
珍惜一生的選擇
無(wú)撼一世的付出
人民教師的自白
我不夢(mèng)想生的輝煌，
我不渴望死的悲壯，
我從平凡中走來(lái)，
群星中有我的位置，
大地上有我的土壤。
我不夢(mèng)想被人稱(chēng)贊，
我不渴望把名揚(yáng)，
我是平凡的人民教師，
小小的講臺(tái)是我的天地，
小小的黑板是我的心靈之窗。
雖然我是如此平凡，
雖然我的天地是那麼狹小，
但我卻為此驕傲和自豪，
看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，
我種植的花朵開(kāi)得多麼芬芳，
這就是我人民教師的自白。
歌頌教師的詩(shī)歌10
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心?/p>
莘莘學(xué)子才能成才
因?yàn)橛心?/p>
世界才會(huì)如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師您是天使
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，請(qǐng)接受我們九月的.獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
歌頌教師的詩(shī)歌11
你教給我最樸實(shí)的詞語(yǔ)，我用它書(shū)寫(xiě)最美的詩(shī)句；
你教會(huì)我用公式和定理，我用它解決人生的難題；
你告訴我不要貪圖名利，我明白這是做人的道理；
你告訴我為人要重情義，我用真誠(chéng)把你記在心底。
在這屬于你的節(jié)日里，我要說(shuō)聲老師謝謝你，當(dāng)初是為了我的學(xué)習(xí)，深夜工作受累的總是你；
在這屬于你的節(jié)日里，我要說(shuō)聲老師謝謝你，紅對(duì)勾傾注了你的愛(ài)，也留下你智慧的痕跡。
你教過(guò)的最樸實(shí)的`詞語(yǔ)，我用它描述人生的真諦；
你教過(guò)的那公式和定理，我學(xué)會(huì)怎樣做好我自己；
你板書(shū)用過(guò)的白色粉筆，當(dāng)初是為了把學(xué)問(wèn)傳遞；
你說(shuō)解惑授業(yè)天經(jīng)地義，如今你卻淹沒(méi)在人群里。
在這屬于你的節(jié)日里，我要說(shuō)聲老師謝謝你，你教我努力好好學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)報(bào)答卻難尋你的足跡；
在這屬于你的節(jié)日里，我要說(shuō)聲老師祝福你，祝福你在今后工作順利，平凡生活中萬(wàn)事如意！
歌頌教師的詩(shī)歌12
黑色的肥沃土地
揮灑辛勤的汗珠
飛揚(yáng)的粉筆屑
寫(xiě)下人生的`真諦
三尺的舞臺(tái)
舌頭耕耘花朵兒
老師
您曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖
您曾經(jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲
做我們迷茫時(shí)的燈通向理想彼岸的舵手
您明眸的凝視
像兩眼清泉
永遠(yuǎn)奔流在我的心谷
把您給于我的昨天
折疊成記憶的小船
飄蕩在我思念的心湖
歌頌教師的詩(shī)歌13
《燭頌》
沿著燭光走來(lái)，
第一次照亮了課堂；
秉著燭光學(xué)習(xí)，
引向了知識(shí)的海洋。
燭光啊燭光，
照亮了求知的前方；
燭光啊燭光，
閃耀著青春的'夢(mèng)想。
伴著燭光前行，
每一步離不開(kāi)燭光；
迎著燭光進(jìn)取，
點(diǎn)燃了追求的夢(mèng)想。
燭光啊燭光，
照亮了報(bào)效的擔(dān)當(dāng)；
燭光啊燭光，
閃耀著勵(lì)志的開(kāi)創(chuàng)。
歌頌教師的詩(shī)歌14
《在教師身邊》
自從踏進(jìn)學(xué)校的門(mén)
我們就生活在教師的身邊
從一個(gè)兒童的好孩子
變成了一個(gè)有知識(shí)的少年
雖然離開(kāi)了爸媽的懷抱
紅領(lǐng)巾卻抱著我們的雙肩
這一滴一點(diǎn)的提高
花費(fèi)了教師多少的'血汗
將來(lái)會(huì)有那么一天
我們要走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)
告別了親愛(ài)的教師
告別了我們熟悉的學(xué)校
帶著教師圣潔的期望
去把少年時(shí)代的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)
到那時(shí)候我們的思念
還會(huì)飛到教師的身邊
歌頌教師的詩(shī)歌15
當(dāng)我們把今天用信念埋葬了，我們的明天是否能夠破繭成蝶。讓夢(mèng)想在未來(lái)淡藍(lán)色的時(shí)空里，自在翩躚，就是這樣的'思潮，和簡(jiǎn)單的守望催促著我裂變，改變，然后是更深的沉迷和奮斗。今生，我的青春屬于這一方天地，今生，我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào)，今生就這樣過(guò)去，心中的火焰正在燃燒。燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅，滋潤(rùn)萬(wàn)畝苗圃，開(kāi)出新生的花蕾。
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