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以“溝通”為話題的作文

時(shí)間:2024-04-29 17:07:41 話題作文 我要投稿
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以“溝通”為話題的作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的以“溝通”為話題的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

以“溝通”為話題的作文

以“溝通”為話題的作文1

  溝通,溝通是人與人之間不可缺少的一部分。溝通是一塊磁石,可以把兩顆心緊緊系到一起;溝通是一盞明燈,可以照亮彼此的內(nèi)心;溝通是一地甘霖,可以化解緊張的關(guān)系。

  有些人因?yàn)椴簧朴跍贤ǎ瑢?dǎo)致了性格孤僻,不再愿意與人交流。但是,與之相反的是善于溝通的人。無(wú)論是與家人或朋友與社會(huì)都會(huì)融洽相處,溝通與不會(huì)溝通會(huì)導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果。

  在現(xiàn)代化程度越來(lái)越高的今天,電腦。手機(jī)電話等許多高科技產(chǎn)品的被人類接受,并完全融入的人類社會(huì)當(dāng)中。但是,不知您發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,從始至終的交流過(guò)程之中,您沒(méi)有跟任何一個(gè)人見(jiàn)過(guò)面,你面對(duì)的只是毫無(wú)表情的機(jī)器。

  今天,這些機(jī)器的地位也越來(lái)越高了,越來(lái)越顯得重要了,它不只是融入到我們的生活之中了,我們也漸漸開(kāi)始依賴它了,甚至離不開(kāi)它。但是與此同時(shí),我們之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少了。我們?cè)匀找韵冗M(jìn)的'科學(xué)水平而驕傲?xí)r,我們也為這個(gè)年代缺少人情味。缺少親情而煩惱�?萍蓟氖澜缃o我們帶來(lái)了方便�?旖莸耐瑫r(shí),也讓我們真正的體會(huì)到了科技水平那冰冷無(wú)情的一面。如今人們寧愿呆在家里與一個(gè)遠(yuǎn)在千里的陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天,也不愿意與近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲好

  隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸地發(fā)現(xiàn),我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了,取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲。很多時(shí)候,人與人面對(duì)面的溝通,就可以更好地完成事務(wù);人與人面對(duì)面的溝通,是心與心的對(duì)話,有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言只要你肯伸出你的雙手。敞開(kāi)你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情。也許只需要一個(gè)眼神。一個(gè)手勢(shì)。一句很簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就足以讓人感到一顆赤誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。

  溝通可以很容易,一個(gè)微笑,一次擁抱,卻可以讓愛(ài)伴隨著我們,只要我們帶著一顆有愛(ài)的心面對(duì),就可以接近完美。

以“溝通”為話題的作文2

  “別管我!”“砰!”我大喊了一聲,把門一摔就跑了出去。

  事情是這樣的,我的日記本放在書(shū)桌上,當(dāng)我上補(bǔ)習(xí)班回來(lái),看到日記本有被翻過(guò)的跡象,我一想,除了媽媽,沒(méi)有人會(huì)那么想看我的日記 ,翻日記本的人肯定是媽媽。

  我拿著日記本對(duì)正在做飯的媽媽說(shuō):“媽媽,你今天翻我的日記本了么?”“哦,沒(méi),絕對(duì)沒(méi)有,怎么啦?”媽媽連忙擺手,我說(shuō):“那你緊張什么?”我像質(zhì)問(wèn)犯人一樣問(wèn)媽媽,“不,媽媽沒(méi)有緊張呀。”“哼,肯定是你偷看了我的日記,你還不承認(rèn).......”“琦琦,你真的錯(cuò)怪媽媽了。”“就是你,就是你�!蔽业难廴τ行┘t了,“你這孩子怎么這樣啊,媽媽沒(méi)看就是沒(méi)看,”媽媽也有些生氣了,“你偷看別人日記,你還不承認(rèn),我沒(méi)有你這樣的`媽媽”媽媽聽(tīng)了這話,把菜往案板上一摔,就說(shuō)“你不認(rèn)就不認(rèn)吧,反正媽媽沒(méi)有看你的日記�!薄靶�,這是你說(shuō)的,”“砰!”的一聲,我把門一摔,就跑了出去。

  到了9點(diǎn),我還沒(méi)有回去,媽媽著急啦,開(kāi)始出去找我了,把整個(gè)小區(qū)都找遍了,也沒(méi)有找到我,媽媽打電話,讓姥姥,姥爺,舅舅.........一起來(lái)找我,可還是沒(méi)有找到,媽媽哭了,哭得很傷心......最后還是舅舅找到了我,媽媽見(jiàn)了我,一下子抱住了我。很久很久............我一下子也哭了,我也緊緊抱住了媽媽。

  之后,我和媽媽心平氣和的在一起說(shuō)話時(shí),媽媽告訴我,其實(shí)那天外面風(fēng)太大了,窗戶開(kāi)著,風(fēng)一下子把日記本吹開(kāi)了,我?jiàn)A在里邊的書(shū)簽掉到了地上...........

  我真后悔,那時(shí)沒(méi)有問(wèn)清楚是非就與媽媽爭(zhēng)吵,后悔對(duì)媽媽發(fā)脾氣。從那以后,我有什么事,就跟媽媽講,媽媽也對(duì)我表示理解和寬容,我發(fā)現(xiàn)了溝通的作用,也喜歡上了溝通。

以“溝通”為話題的作文3

  我不曾關(guān)注過(guò)那些只有在角落里才能找到的人。因?yàn)槲沂且粋€(gè)驕傲的人,我知道這是不對(duì)的,但是我多多少少有一點(diǎn)溝通,特別少因?yàn)槲以诤鮿e人的看法。班里就有幾個(gè)她們一直被別人當(dāng)成笑話說(shuō),身邊的同學(xué)朋友都拿他們開(kāi)玩笑,因?yàn)檫@我們也很“開(kāi)心”。有時(shí)候我自己在街上走看到她們就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)的過(guò)去我寧可自己孤獨(dú)的走,也許你會(huì)說(shuō)我這個(gè)太虛偽,也罷我承認(rèn)了。

  我不曾和家庭條件不好我看不起把自己打扮的窮酸的人,我不知道這是為什么,自尊心嗎?不曉得。

  那天下午一節(jié)體育課,我和幾個(gè)要好的瘋了半節(jié)課,我有點(diǎn)累了,就到石階上休息,身邊就坐著倆個(gè)沒(méi)有人愿意和她們玩的人,她們的家庭條件不好,長(zhǎng)相不出眾,學(xué)習(xí)不怎么好,穿的自然就不怎么地,一個(gè)躺在另一個(gè)的腿上,都仰望著蔚藍(lán)的天空,我的耳朵里插著P3,我只是陶醉于這首歌里,并沒(méi)有管她們,突然我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)了她們說(shuō)的話,躺著的那個(gè)說(shuō)畢業(yè)以后找個(gè)活干,多掙點(diǎn)錢給家里人,顯然她倆在說(shuō)未來(lái),我出于好奇看了她倆一眼,結(jié)果她倆都在哭,我剛要問(wèn)怎么了,卻還是沒(méi)說(shuō)出來(lái),因?yàn)槲遗滤齻儾缓臀艺f(shuō)怕我說(shuō)出去,我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)靜靜的坐在那,我看著天空那么藍(lán),不是只有我才有夢(mèng)想,她們也有,只是不曾流露出來(lái),她們也對(duì)未來(lái)有幻想。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)其中一個(gè)說(shuō),希望以后能富一點(diǎn),像誰(shuí)誰(shuí)一樣。我從來(lái)沒(méi)這么認(rèn)真的聽(tīng)她們講的.話,我看著她們那張?jiān)谄椒膊贿^(guò)的臉,想她們只是不能像我們這樣隨便揮霍父母的錢,她們只是不能夠像我們一樣擁有流行的牛仔褲,她們只是不能像我們一樣左手一個(gè)手機(jī)右手一個(gè)p3而已。

  她們何曾不想融入集體,她們何曾不想和我們一起瘋鬧,她們何曾不想擁有好的人緣。我們太驕傲了,驕傲的有些另類了。驕傲的有些讓人無(wú)法接近了。她們與我們是一樣的,我們應(yīng)該把她們當(dāng)成朋友,多和她們接觸多了解她們多關(guān)注她。

以“溝通”為話題的作文4

  有一種理解叫沉默,有一種關(guān)懷叫離開(kāi),有一種付出叫等待,有一種心橋叫溝通。

  當(dāng)你眉頭緊鎖心事重重的時(shí)候,溝通可以讓你傾訴衷腸;當(dāng)你猶豫不決在十字路口徘徊的時(shí)候,溝通可以為你指明方向;當(dāng)你覺(jué)得全世界都拋棄你的時(shí)候,溝通可以為你找回昔日被愛(ài)的感覺(jué)……

  溝通是架在人與人心靈之間的寬闊的橋梁,可以幫助你成功地到達(dá)彼岸,領(lǐng)略橋那邊的美麗風(fēng)光;溝通是你手中風(fēng)箏在藍(lán)天盡情展示美好姿態(tài)時(shí)緊緊尾隨著的線,幫你收回風(fēng)箏,不讓它在離你更遠(yuǎn)處消逝不見(jiàn);溝通是黑暗的`夜里在泥濘不堪的道路上摸索前進(jìn)時(shí)出現(xiàn)的豆大的燈光,雖然微弱細(xì)小卻散發(fā)著希望的光芒,給了你勇氣和力量繼續(xù)為著目標(biāo)而奮斗。

  溝通是深夜十二點(diǎn)你在埋頭苦讀時(shí),母親為你披上衣服那一剎那間的四目相對(duì),雖然沉默不語(yǔ),卻在相視一笑中悟出了彼此間的深情厚意;溝通是你獨(dú)自一人在教室值日掃地時(shí),正與你鬧矛盾的好朋友特意跑來(lái)幫你的那一刻,千言萬(wàn)語(yǔ)化做了煙云,往昔的埋怨也在頃刻間化為烏有,相信在那一刻,你的心正甜蜜著;溝通更是你獨(dú)自一人默默哭泣時(shí),同桌塞給你一張餐巾紙的那一細(xì)微的關(guān)懷,讓你覺(jué)得世界還是美好的,人心還是向善的,你還是有人疼,有人愛(ài)的,相信在那時(shí),你是感動(dòng)的。

  溝通離我們很近,觸手可得,只要你愿意;溝通也離我們很遠(yuǎn),遙不可及,如果你不喜歡。

  溝通很簡(jiǎn)單,可以是一個(gè)字,一張紙條,一本練習(xí)本還有一支筆;溝通也很復(fù)雜,千頭萬(wàn)緒,不知從何談起,望著別人的背影,甚至都沒(méi)有開(kāi)口的勇氣。讓我來(lái)告訴你。

  當(dāng)你們?cè)诼飞吓既幌嘤鰰r(shí),你那友好的微笑便是溝通;當(dāng)你在看到他(她)手忙腳亂尋找一支筆的時(shí)候,你順手遞上一支那也就是溝通;當(dāng)你覺(jué)得想不通時(shí),寫(xiě)張紙條塞給他(她)那也就是溝通了。在你舉手投足時(shí),在你愿意時(shí)——

  隨時(shí)都可以,隨時(shí)都是溝通。

  有一種堅(jiān)毅叫冷默,有一種承受叫忍耐,有一種包容叫微笑,有一種心橋叫溝通。

以“溝通”為話題的作文5

  當(dāng)一個(gè)身影悄然飛到我身旁時(shí),她的嘴湊近我的耳,說(shuō)了句悄悄話,我愣愣的朝她看,反應(yīng)過(guò)來(lái)才和她一同在走廊上嘻嘻哈哈,笑得沒(méi)心沒(méi)肺。

  上課時(shí),當(dāng)老師講一個(gè)議論性問(wèn)題跑下來(lái)時(shí),我立即接住,說(shuō)出了自己的想法,與此同時(shí),另一個(gè)聲音也報(bào)出了同樣的答案,我循聲望去,瞧見(jiàn)了她,她歪歪腦袋,朝我調(diào)皮地吐吐舌頭,我微微一笑,其實(shí)我想說(shuō):嘿!這么心有靈犀。不過(guò),我相信她能讀懂我的意思。

  她是我的死黨,我們都是不喜歡多言一些無(wú)謂的山盟海誓,在彼此的.眼神中,亦或是不經(jīng)意的手勢(shì),便是進(jìn)行溝通。

  友誼的帆船上承載了你我之間無(wú)言的溝通,卻更是在我與父母間的交往中的“重量級(jí)人物”。

  總是驚嘆為何時(shí)間過(guò)得如此快,不覺(jué)間早已步入初二的下半學(xué)期。腦海中早已沒(méi)有了哪個(gè)女老師漂亮啊,哪個(gè)老師偏心之類的話題,取而代之的則是:重高的人數(shù),有沒(méi)有進(jìn)年級(jí)前列和如何復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)效率才最高。我不再像以前一樣和死黨們瘋了,開(kāi)始變得沉默,沒(méi)頭沒(méi)腦得只知道學(xué),回到家,放下書(shū)包就開(kāi)始做作業(yè),一句話也不說(shuō)。偶爾在空間的留言板上看到死黨給我的留言:我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)夢(mèng)丫頭隨著記憶去了。兩行眼淚流過(guò)臉頰,竟什么感覺(jué)也沒(méi)有,覺(jué)得有些悲壯,我花了比別人多的時(shí)間才勉強(qiáng)擠進(jìn)年級(jí)還算前列,而那個(gè)死黨卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在年級(jí)前五的座位上。我,只是不甘心。

  還是一個(gè)奮筆疾書(shū)的晚上,媽媽搬了張椅子輕輕地坐在我旁邊,我知道她想說(shuō)什么,眼淚刷刷地流了下來(lái),趴在桌上哭了起來(lái)。等我平靜下來(lái)時(shí),她才慢慢地說(shuō):“我知道你很要強(qiáng),壓力大。女生到了初中總是要比男生付出得多的�!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,卻繼續(xù)不說(shuō)話。媽媽繼續(xù)說(shuō):“但是我不希望你因?yàn)閷W(xué)習(xí)而壓抑了自己,還是做回原來(lái)的自己�!闭f(shuō)完,她看了看我,起身走了,在這時(shí),她得到了一個(gè)滿意的回復(fù),“我會(huì)的�!�

  溝通,你愿意一直陪伴我么?

  溝通,讓我牽起你的手,我們一起向前走。

  溝通,是你讓我的生活更美好。

以“溝通”為話題的作文6

  溝通,對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是非常重要的。它可以拉近人與人之間的距離,使人的心不再冷漠。富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“最能施惠與朋友的往往不是金錢和物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的話語(yǔ),同情的流露和純真的贊美。”

  的確,在這個(gè)世界上有著一些遭遇不幸的人們,但因?yàn)樗麄冇兄P(guān)心愛(ài)護(hù)他們的人與他們交流溝通,從而使他們堅(jiān)強(qiáng),努力,最終成就了一番不小的事業(yè)。

  海倫·凱勒是眾所周知的人物。在她兩歲的時(shí)候,由于一場(chǎng)高燒使她失聰失明,再也看不到,聽(tīng)不到,說(shuō)不出話。從此她的.世界就非常的黑暗,每天也都生活在無(wú)聲的世界里。或許因?yàn)閮?nèi)心的極度恐懼,她的行為越發(fā)的沒(méi)有規(guī)矩:隨便用手抓飯吃,踢東西,尖叫并常常大發(fā)脾氣,不許任何人靠近她。她的父母很擔(dān)心,便在她六歲的時(shí)候找來(lái)了沙莉文做她的啟蒙老師。沙莉文老師很有耐心,她教海倫手語(yǔ)。有一次,她帶著海倫出去玩,來(lái)到一條小溪旁,莎利文讓海倫觸碰到水,然后在她手上拼寫(xiě)水,讓她學(xué)會(huì)了用觸覺(jué)與他人溝通�?斓绞フQ節(jié)的時(shí)候,海倫很開(kāi)心,猜別人會(huì)送什么禮物給她,莎利文就陪她一起猜,并把禮物的名字寫(xiě)在她的手上。慢慢地,她開(kāi)始與他人溝通。這以后她對(duì)世界有了改觀,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,寫(xiě)出了《假如給我三天光明》。

  海倫·凱勒是不幸的,也是幸運(yùn)的。試想如果沒(méi)有遇到莎利文那么好的老師,她的生活將是另一番景象。相反,她學(xué)會(huì)了溝通,使自己的心胸變得開(kāi)闊,最終成就了事業(yè),也使自己變得快樂(lè)。

  溝通可使人心變得溫暖,使人走向成功。

以“溝通”為話題的作文7

  路之所以難走,是因?yàn)槟銢](méi)有找到正確的方法。

  ——題記

  世間的路非常之多,有上天的天路,有地上的陸路,還有底下的“黃泉路”。但最難走的就是通往別人心里的路。

  父母

  父母一般都很難與自己的孩子溝通。同時(shí)孩子也不愿和父母交流。久而久之,父母與孩子之間就有了代溝。父母自己干自己的`而孩子做錯(cuò)是也要防著父母。他們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)交流,溝通才能了解彼此,從而關(guān)心彼此。這樣的一家人才會(huì)其融融,幸福快樂(lè)。

  朋友

  朋友之間本該友好相處,無(wú)話不談。看起來(lái)好像比父母的關(guān)系好得多�?膳笥阎皇桥笥巡荒芎图胰讼啾取R坏┡笥阎g有了誤會(huì)便很難解開(kāi)。有的是從此不說(shuō)話,也許過(guò)幾天就好了;有的是再也不說(shuō)話,也許幾個(gè)星期就好了;有的是再也不見(jiàn)面,更別說(shuō)要說(shuō)話了,也許因此就斷了朋友之間的友誼。

  其實(shí)他們也有和好的機(jī)會(huì),那就是倆人站在一起把是情解釋清楚,再向?qū)Ψ降狼�。說(shuō)白了還是需要互相溝通才行。

  若說(shuō)溝通是情感的核心,一點(diǎn)也不為過(guò)。

  一個(gè)個(gè)普普通通的漢字,一句句平平凡凡的話語(yǔ),構(gòu)造成溝通的橋梁,各種情感在橋上通過(guò)。

  溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦,是交換對(duì)某些事物的意見(jiàn)和看法。溝通不是傳遞虛偽、散播謊言,是敞開(kāi)心扉,用心交談。

  溝通讓我們了解彼此,信任彼此�;瘖y品裝飾出來(lái)的容顏,固然美麗,卻有一種莫名的距離感。所以,請(qǐng)不要再緊閉著你們的心門,禁錮著你們真實(shí)的情感。請(qǐng)卸下胭脂水粉和偽裝的面具,換上一副素顏,與他人溝通,釋放出最真實(shí)的自我。

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