小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
我的爸爸很愛打牌。有一天,他想到朋友家打牌,可是媽媽就是不讓他去,他們誰也不讓誰,先是唇槍舌戰(zhàn),你一句我一句,吵個(gè)沒完沒了。后來就冷戰(zhàn)開始了。晚上,媽媽回了娘家,爸爸住公司去了。這下可害苦了我,沒有人關(guān)心我,沒有人照顧我。不行,我一定要幫爸媽和好。
第二天放學(xué)后。在回家的路上,突然一個(gè)妙計(jì)涌上我的腦海,我打開家里的電腦,進(jìn)入了爸爸的電子了爸爸的`電子郵箱,用爸爸的口氣給媽媽寫信,我在郵件寫上:親愛的,都是我的不好,我向你道歉。然后把信發(fā)送到媽媽的郵箱中。我又進(jìn)入媽媽的電子郵箱,用媽媽的口氣寫上這些字,也發(fā)送到爸爸的郵箱中。果然,這個(gè)辦法起了作用,不幾天他們就和好如初了,家中散發(fā)著快樂的氣息,傳出幸福的笑聲,還不時(shí)傳出我們歡快的歌聲?傊,我們家又恢復(fù)了幸福和快樂。
一天中午,我說:“媽媽爸爸,你們收到的電子郵件是我寫的,你們不要生氣呀!”媽媽和爸爸拍了拍我的肩膀笑了笑,還豎起了大拇指,他們說:“我們的兒子真棒!”我聽了十分開心.
小學(xué)生作文 篇2
20xx年的鐘聲響過,北京奧運(yùn)的腳步也越來越響亮,看著福娃臉上健康陽光的笑容,誰能不被感染。我不禁在想:我能為奧運(yùn)做些什么呢?
對(duì)了,可以保護(hù)環(huán)境呀!如果讓外賓一來到中國(guó),就感到臟兮兮的那多不好。所以我們應(yīng)該以最優(yōu)美的環(huán)境,最燦爛的笑容,最標(biāo)準(zhǔn)的語言來迎接外賓!
那么,我們?cè)鯓硬拍茏尲覉@變得干凈、優(yōu)美呢?那就要看我們自己了,只有從身邊的的每一張廢紙、每一片果皮做起;只有不亂扔一張紙、一片果皮,那我們的家園才會(huì)變得更美麗!餐盒、一次性筷子,媽媽曾經(jīng)帶我參觀過一個(gè)環(huán)境保護(hù)展覽,我看到用一片樹林所生產(chǎn)出來的一次性筷子只夠十家中小餐館使用一天的,而北京有一萬多家餐館,那么讓我們算一算北京一天就要?dú)У舳嗌倨瑯淞盅!而北京又有多少片樹林禁得起我們這么砍伐呢?我要利用所學(xué)的知識(shí)做義務(wù)宣傳員,在校園里,在同學(xué)間宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。但是如果只有一個(gè)人這樣做,別的人還是不保護(hù)環(huán)境的話,那也沒用。所以只有讓人人都保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)我們的家園,我們的地球媽媽才會(huì)笑得更燦爛,過得更幸福!
我覺得做這些還不夠,微笑圈”由奧運(yùn)五環(huán)顏色組成,紅、黑、綠、黃、藍(lán)五色“微笑圈”分別代表著樂于助人、誠(chéng)實(shí)守信、保護(hù)環(huán)境、文明禮儀、學(xué)習(xí)進(jìn)取等五種微笑承諾。中國(guó)人偏愛紅色,所以國(guó)旗是紅的,國(guó)徽也是紅的。紅色是熱情的顏色,它承諾的就是熱情。樂于助人就是在別人有困難的時(shí)候幫助他們。上學(xué)時(shí),很多同學(xué)都忘記帶書,我就伸出我溫暖的.小手,讓他們和我一起看。有一次,外面有個(gè)小朋友摔倒把,我主動(dòng)把他扶起來,結(jié)果他媽媽還以為是我把他推倒的,不過我沒覺得委屈,因?yàn)槲規(guī)椭怂。一分文明好像一滴水,許多文明就是一片海。一分文明好像星星之火,許多文明可成燎原之勢(shì)。
作為一名小學(xué)生,我不能成為奧運(yùn)火炬手,但我可以傳遞更高更快更強(qiáng)的奧運(yùn)精神;我不能親自去接待運(yùn)動(dòng)員和來賓,但我可以把微笑獻(xiàn)給我身邊的人;我不能親自打掃奧運(yùn)賽場(chǎng),但我可以用自己的雙手把我們的校園裝扮的整潔美麗;我不能親臨現(xiàn)場(chǎng)為健兒們加油助威,但我可以幫助我的同學(xué)學(xué)習(xí),幫老師管理;我不能在競(jìng)技場(chǎng)上拼搏為國(guó)爭(zhēng)光,但我可以在學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)上游,用自己的努力向祖國(guó)匯報(bào)!
小學(xué)生作文 篇3
小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,一般分為三種類型;寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。
一、寫一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫人記敘文,大致有以下三種情況:
(一)通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事,寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn):
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫具體,這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的`思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
。ǘ┩ㄟ^幾件事寫一個(gè)人。
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說的明白,再現(xiàn)得充分。
通過幾件事寫一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn):
1、幾件事不能相互矛盾,,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。
3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。
通過對(duì)比方法寫一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。
通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意:
(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
。2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn),不要捏造事實(shí),采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個(gè)人
寫兩個(gè)人,一般是寫《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫好這一類型的作文必須注意:
(一)要寫好人物之間的聯(lián)系!段液**》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫起,通過具體的事例,寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說了些什么,做了些什么。只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
。ǘ┯脤(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí),由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系,所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié),用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個(gè)人。
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文,可以寫“一家子”、“這一班”,也可以寫“幾個(gè)小伙伴”?傊,不論是家庭的,學(xué)校的、社會(huì)的,只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
。ǘ┯写硇缘慕榻B。
。ㄈ┮砸患聻榫索寫幾個(gè)人。
。ㄋ模┩ㄟ^幾件事寫幾個(gè)人。
小學(xué)生作文 篇4
我是一只來自北方的小蟈蟈。
一天,我正在草叢中跳躍,突然,有一個(gè)人把我一把抓進(jìn)了一個(gè)籠子里。籠子十分狹小,我跳一下都簡(jiǎn)直比登天還難。那個(gè)人把我扔進(jìn)了一節(jié)火車車廂,我發(fā)現(xiàn)車廂里已經(jīng)有很多同伴,我和它們一起呼叫:“救救我!救救我!”但是,沒有人來救我們,我們欲哭無淚。
突然,車門開了,我以為將要獲得自由了,興奮得想要一蹦三尺高。可是,那個(gè)人卻將我捆到了一根木頭上,大聲地叫賣起來:“賣蟈蟈——賣蟈蟈——”一個(gè)小女孩走過來,對(duì)她的媽媽說:“媽媽,給我買一只蟈蟈吧!”
就這樣,我到了小女孩的家。這下,我豈不是沒有自由的希望了嗎?我猛烈地叫起來反抗。小女孩的`爸爸卻把我放進(jìn)了廚房里,“砰”的一聲關(guān)上了門,我害怕極了。到了吃飯的時(shí)候,小女孩把我放在餐桌上,她和爸爸媽媽一起吃水果,他們也用牙簽插著水果喂我吃,啊,原來是清甜的荔枝啊,真好吃!從此以后,每天吃飯的時(shí)候,他們經(jīng)常都會(huì)喂我各種美味佳肴。于是,我也漸漸地習(xí)慣了那里的生活,而且越長(zhǎng)越胖。
正當(dāng)我漸漸地忘記了對(duì)自由的向往的時(shí)候,小女孩很快就要開學(xué)了,沒有時(shí)間照顧我,就將我?guī)У揭蛔撵o的高山上放生了。我終于重新回到了大自然的懷抱,重新看見了藍(lán)天白云,可我也不會(huì)忘記那個(gè)可愛的小女孩。
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