實(shí)用的小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我有一支神奇的筆,是同學(xué)侯鈺楷送給我的,我非常喜歡。
這支筆細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,他長(zhǎng)的很特別,因?yàn)樗谢ɑňG綠的條紋。而且他不用削,鉛用完了,也可以不用加鉛,把他斜著用就會(huì)又有鉛了。你說:“我的.筆神奇不神奇!
寫作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題,我的神奇的筆就說:“自己動(dòng)動(dòng)腦子!八瓦@樣鼓勵(lì)我。我的眼一閃,放射出一道光。這支筆幫我做了很多難題。
這真是一支神奇的筆啊!
小學(xué)生的作文 篇2
從古書到現(xiàn)在的漫畫書,從刻在石碑上到現(xiàn)在寫在紙上。書,是我們一生中一定會(huì)用到的物品,上課時(shí)所看到的課本,無聊時(shí)看的漫畫書;充滿道理的寓言故事。以前的平乏文字書,演變到現(xiàn)在的圖文字書,越來越有趣,也讓更多人了解其書中的趣味。
一看到書就想睡覺,是我以前生活寫照,不論是課本、小說、圖畫書,就連看漫畫都想睡,但自從初中的老師,排了一堂閱讀課后,把我以前看到書就睡的'時(shí)光,拖回了現(xiàn)在,我就算想睡覺也要把這本書看到一半或看完,一開始在前幾節(jié)的閱讀課,我依舊看到書就睡,但之后看到全班認(rèn)真與投入的沉靜在書中世界,讓我也想看一看書中的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn),原來書中的故事,是這么的有趣。
姐姐熱愛看小說,總是捧著一本書認(rèn)真的思索,連我跟他講話,都無動(dòng)于衷,想必他是沉靜在小說的情景里了吧!而在班上也有一位女生,下課總是獨(dú)自坐在座位上,不斷的看著自己喜歡的書,前幾天,我跟她借了幾本小說,類屬恐怖小說,翻了幾頁,卻在不知不覺中出現(xiàn)了故事中的景象,又在不知不覺中,把那本恐怖小說看完了,我才終于懂得,原來看完一本書,是這么的快樂。
課本中一大段的講解,看都看不懂,當(dāng)自己真正解出講解的意思時(shí),那是多么開心的。
我覺得真正的閱讀樂,應(yīng)該是在一個(gè)安靜的環(huán)境,舒適的空間里,自由的看著自己喜愛的書,放下一切不愉快,痛痛快快的讀上一本,那是在快樂不過的閱讀樂。
小學(xué)生的作文 篇3
從一年級(jí)開始,我就一直有一個(gè)愿望:親手給爺爺做一根拐杖。
我的爺爺今年78歲了,記得我在幼兒園的時(shí)候,爺爺因?yàn)楸е疫^河,被河里的卵石絆倒在河里,摔壞了膝蓋,后來一直留下了腿痛的毛病。每當(dāng)我看到爺爺走路一瘸一拐的樣子,心里就很不是滋味,總覺得對(duì)不起爺爺。于是,我的心里產(chǎn)生了親手給爺爺做一根拐杖的愿望。
事情總是想著容易,做起來難。二年級(jí)的時(shí)候,我在爸爸拾的柴火堆里發(fā)現(xiàn)一根較粗的`山棗樹枝,末端有我的中指那么粗。于是我把它抽出來,偷偷放在我臥室的旮旯里,準(zhǔn)備用它做一根拐杖。結(jié)果被爸爸看見了,誤以為我要拿棗樹枝搗亂,用刀子順手把棗樹枝砍斷當(dāng)柴火燒掉了。我知道
我鄭重地把這根拐杖交給爺爺,爺爺高興極了,緊緊地把我摟在懷里,含著淚說:“你真是一個(gè)孝敬又聰明的好孩子!”爸爸媽媽站在一邊,微笑地看著我。
我終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,心里感到美滋滋的。
小學(xué)生的作文 篇4
“哈哈,哈哈……”我們班的“開心果”又把人給逗笑了,我們班也就屬他最好動(dòng),最調(diào)皮。
他的頭發(fā)就像頂了半個(gè)西瓜皮,跳動(dòng)的時(shí)候他的頭發(fā)也跟著一蹦一跳,樣子十分好笑。大眼睛水汪汪的,能做出各種好笑的表情。有一張能說會(huì)唱的嘴巴,還有能寫出一手好字的手。他有繪畫的功底,時(shí)常在上課的時(shí)候秀出他的作品。
不知道為什么,他的'一舉一動(dòng)都那么好笑。弄得我都搞不清是自己笑點(diǎn)太低,還是真的好笑。
最好笑的一次是他扎小辮子的時(shí)候。那天,他不知從哪弄來了兩根皮筋,還讓同學(xué)幫他扎了兩個(gè)小辮子。除了老師,其他人看到他都哈哈大笑,因?yàn)樵诶蠋熆吹街,那兩個(gè)小辮子便不翼而飛了,要是讓老師看到了,天知道會(huì)怎么樣。
還有一件事發(fā)生在英語課上。那天他得了一個(gè)一百分,老師讓他上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?墒撬粍(dòng)不動(dòng),坐在椅子上,好像在思考什么大事一樣。旁邊的人提醒他,他總說知道了,卻一動(dòng)不動(dòng)。后來老師把他“請(qǐng)”上講臺(tái),給了他雙倍的“獎(jiǎng)勵(lì)”,他才回過神來,那一臉迷茫的神情差點(diǎn)讓班上同學(xué)的笑聲把房頂掀了。如果說眼神可以殺死人的話,就在那時(shí),我們班的“開心果”不知道已經(jīng)被老師秒殺多少回了。
他還有很多有趣的事,在課堂上只要有他,同學(xué)們就會(huì)樂趣不斷。
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