實(shí)用的小學(xué)生的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
一天,我背著書包,高高興興地來到作文班,上課時(shí)間到了,老師走進(jìn)教室,讓我們用“王”字加上兩筆組成新字,我們很不明白,這老師的葫蘆里到底賣的什么藥?
我們就開始想,有的同學(xué)抓耳撓腮地想,有的同學(xué)咬著筆桿想,還有的同學(xué)咬緊牙想。突然,我們班的同學(xué)盛昊舉起手來,老師讓她回答。她站起來說:“王加兩筆可以變成田!崩蠋熉犃,笑了笑,然后把“田”寫在黑板上,然后又在田的'后面劃了三條橫線,然后又叫了我們班最不愛回答問題的三個(gè)同學(xué)到前面去把那三個(gè)空填上。在三個(gè)同學(xué)填的時(shí)候,下面的同學(xué)一直在小聲地告訴她們。突然,老師聽到了,并讓她站起來,到前面去寫,我們仔細(xì)觀察,最后,4名同學(xué)都寫完了。我們一看“生”“在”“莊”……啊,真的,有好多這樣的字!老師說:“下一個(gè)環(huán)節(jié)是調(diào)換詞語的前后位置組成新詞!蔽覀兙拖,怎么就是想不出來呢?最后,終于想出來了,有“牙刷——刷牙,上樓——樓上,牛奶——奶牛,蜜蜂——蜂蜜……”通過這堂課,讓我知道了文字的有趣。
原來,老師是想通過趣味語文的文字游戲來訓(xùn)練我們寫課堂活動(dòng)的習(xí)作。這堂作文課真有趣!
小學(xué)生的作文 篇2
今天,我們?nèi)w五年級(jí)的師生去青少年活動(dòng)中心學(xué)工。我們一共有3個(gè)項(xiàng)目,分別是劃船、創(chuàng)意沙雕、機(jī)電航模。
先說劃船吧,我們來到河邊,從河邊的小木屋里拿出船槳和救生衣,迅速地穿好,然后趕緊到老師那邊集合。每條船坐6個(gè)人,按隊(duì)伍排下去,我被分到4號(hào)船上。過了一會(huì)兒,劃船開始了,我用力地劃著漿,目標(biāo)是遠(yuǎn)處的橋洞,可是,一路上我們遇到了一些困難,我們劃槳太用力,船速太快,加上船比較多,我們馬上就與其他船相撞了。由于撞上次數(shù)比較多,最終沒能到達(dá)目的.地,只好依依不舍地上岸了。
第二個(gè)項(xiàng)目是創(chuàng)意沙雕,兩個(gè)人一組,我選擇了李家成。我們倆左思右想,終于想出做一只大烏龜。按老師的步驟來做,先堆沙,邊堆邊加水,堆到大約五十厘米高,再用鐵鏟拍硬,這樣,就可以用來做沙雕了。我們用鏟子刮出了烏龜?shù)拇笾滦螤,再用刻刀刻出烏龜貝殼上的花紋,不一會(huì)兒,龜背刻好了,整個(gè)作品也就算完成了。幾分鐘后,老師過來評(píng)分,雖然沒有獎(jiǎng)狀,但我心里還是比較滿意這一作品的。
下午,我們?nèi)C(jī)電航模,我用泡沫板、馬達(dá)、電池盒、電池、螺旋槳做出了一個(gè)航模,我再加上一些裝飾,使它變得更加漂亮了,我還給它取了一個(gè)響亮的名字——龍虎戰(zhàn)神號(hào)。
這次學(xué)工令我懂得了許多知識(shí),也鍛煉了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。
小學(xué)生的作文 篇3
在每個(gè)人的心中都有一片天地,或美麗的彩虹,在我的心中永遠(yuǎn)只有一幅美麗的彩虹畫面,她讓我的世界變得五彩,就像彩虹一樣。
今年暑假期間,我和姐姐要到北海去旅游,臨走前幾天,媽媽忙個(gè)不停,為我們整理行裝,嘴上也機(jī)關(guān)槍似的響個(gè)不停,看,她手里拿著個(gè)盒子,一邊把什么暈車寧、人丹、等等塞進(jìn)盒子里,嘴里還說個(gè)不停“上車前先吃兩片暈車寧,十多個(gè)小時(shí)的汽車,夠你們兩受的,到了那可別吃太多蝦子,蝦子吃多了不好,小敏,你是姐姐,可得看好妹妹”“知道了,知道了,我們又不是小孩子”姐姐嚷道。
媽媽在生活上愛嘮叨,在我的學(xué)習(xí)上也愛嘮叨,周末,年到我打開電視,媽媽就嘮叨:“這么大了,還看動(dòng)畫片,多看點(diǎn)英語節(jié)目嘛,不加把勁把英語補(bǔ)上可不行呀,唉,聽見沒有?換換臺(tái)!睘榱宋夷馨延⒄Z學(xué)好,媽媽給我買了英語磁帶,每天早上六點(diǎn)鐘,天還沒亮,她便拍醒我:“快起床,該讀英語了?纯次覜]反應(yīng),媽媽可來報(bào)了,”“怎么?喊都喊不動(dòng)?你看看別人家的孩子,學(xué)習(xí)多自覺,從不讓媽媽喊的,可你呢?喊都喊不起來……”如果我哪天沒讀英語,媽媽便會(huì)“擰”我的.耳朵。嘴呀,就像沒關(guān)閘的水響個(gè)不停。
現(xiàn)在,我的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步了,再也沒挨媽媽擰耳朵。這都源自于媽媽的嚴(yán)厲管教和嘮叨才會(huì)讓我的成績(jī)進(jìn)步的。
媽媽,你就是我的好媽媽,你是我心中最美麗的彩虹。
小學(xué)生的作文 篇4
中華大地,以它最不屈的力量放飛著,仰望著,默念著。整個(gè)歷史以及未來的浪花,好像那暗藏的力量在點(diǎn)綴著什么,推動(dòng)者什么。
奔騰直下,萬丈湍流,急旋于細(xì)小的水花,又放天長(zhǎng)嘯于泥沙滾滾的浪花,層層遞進(jìn),水氣隔著礁石,一下子散到空中,立即,融成了滋養(yǎng)中華的閃亮。這爆發(fā)力,宏偉地咆哮,輕柔地流淌,從逼人震撼的平緩到凝結(jié)的支流。
它是黃河。中國的黃河,華夏的兒女一直守候的黃河。
“無邊落木蕭蕭下,……。以孤蒼生望,空見黃河流,……。”,形色匆匆的人們以不同的方式來繪出黃河大段大段的畫卷,文化,領(lǐng)域,都鋪設(shè)在黃河兩岸,石器文化,青銅器文化,將成為中華生命進(jìn)程中的階梯,有了歷史,民族的力量才會(huì)像黃河一樣,不斷地翻滾,永遠(yuǎn)不會(huì)倒退。
讓它向下流。
去追尋無邊的晚霞,去追尋詩中的“大江東去!比プ穼じ喔衩氐奈幕,母親的身影投在她的肩上,日月奔跑,永無止息,給予中華兒女觸手可及的真實(shí),為我們留下繽紛的夢(mèng)想,不停止,不停止啊!與我們心中的祖國一樣,脈絡(luò)里迅速運(yùn)輸著滾燙的血液,黃河,從此與你相連,我要傾注你那偉大的靈魂,夜夜枕著你律動(dòng)的聲音,到每一天天亮,每一天天黑。
讓它繼續(xù)向下流吧。
穿越了古文化,傾聽了數(shù)千年的風(fēng)雨,伴著時(shí)光沖著現(xiàn)在,但我們除了去感受它溫度的同時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn),一道道淺淺的傷痕被劃開,被愈合,再次被傷害,再次恢復(fù)。難道就這樣靜靜地,置之不放嗎?滲透的不只是傷口,但是我們又有怎樣的.舉動(dòng)?我希望,這樣不得當(dāng)?shù)男袨樾枰獕褐,中華民族漫長(zhǎng)渡過的夢(mèng)還在繼續(xù),還在以花的姿態(tài)綻放。
時(shí)間是長(zhǎng)河,黃河與它一起吟唱著時(shí)常低沉,時(shí)常高亢的曲子。而我們,各自有非同尋常的調(diào)色盤,任色彩混滿白色的畫板。
你看,把這些細(xì)細(xì)的小顏色組合起來,是黃河唯一的驕傲,唯一的微笑。
你聽見了嗎,黃河?這中華大地翻譯出來的精確色彩。
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