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(精)神奇的實驗作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的神奇的實驗作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
神奇的實驗作文1
這節(jié)科學(xué)課,老師給我們做了一個實驗。當(dāng)硫酸銅遇上鐵,會產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應(yīng)呢?
老師先分別給每個組發(fā)了一試管深藍(lán)色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開,隨后拿起鐵絲,把它的一端放進了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里,一開始還看不出有什么變化,我把鐵絲從溶液中取出來,這下鐵絲的變化就一目了然了:剛剛還銀光閃閃的鐵絲,被浸泡在硫酸銅溶液中之后,竟然變成了土紅色!“哇塞!竟然變色了!”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來!罢娴囊,真的變色了!”前桌徐同學(xué)也叫了起來!霸賮硪淮卧囋嚳!蔽夷弥F絲,放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦,似魔鬼的'步伐……”我一邊摩擦一邊說,“好了!”只見鐵絲又恢復(fù)了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中,只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒,我們再把鐵絲拿出來,這次的鐵絲銹掉的部分顏色比上次深了一些,硫酸銅溶液也從原來的深藍(lán)色變得有些綠。
結(jié)束了實驗,老師開始講原理:“鐵絲之所以會變色生銅銹,是因為硫酸銅中含有銅;鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了新的物質(zhì):硫酸亞鐵,所以溶液會變綠。”
啊,原來是這樣!通過這個實驗,我們了解了硫酸銅和鐵相遇會產(chǎn)生新的物質(zhì):硫酸亞鐵,明白了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有:發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐!
神奇的實驗作文2
今天上午,我們做了一個有趣的實驗。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走進教室,打開課本,等待老師的到來。只見我們的周老師面帶笑容地走進教室,手里提著一個小工具箱,故作神秘地說:“這一節(jié)我們來做一個小實驗!崩蠋熢捯粢宦,教室里立刻沸騰了!袄蠋煟鞘裁磳嶒灠。俊薄暗降讓嶒炇裁囱?”……同學(xué)們議論紛紛。
老師微笑著,什么話也沒說,迅速地從工具箱里取出實驗的工具:剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室里立刻安靜起來,同學(xué)們都瞪大雙眼,好奇地看著老師的一舉一動。實驗開始了,老師先拿起剪刀,用直尺比著在塑料板上剪了四個上底1厘米,下底6厘米,高3.5厘米的等腰梯形。然后用膠帶把四個梯形粘成一個沒有底的“金字塔”!斑@只是基本部分,下面才是見證奇跡的時刻。”老師很認(rèn)真地說。同學(xué)們的好奇心更強烈了,一個個屏息凝視,坐得更端正了,有的為了看清楚,甚至坐在課桌上。只見老師在手機上搜到一個視頻,又把“金字塔”的小底坐在手機屏幕上,神奇的事情果然發(fā)生了!打開手機視頻,“金字塔”上馬上出現(xiàn)了一組立體圖像:兩個人在跳交誼舞,動作是那么優(yōu)美;一只鯊魚自由自在地從遠(yuǎn)處游來,是那樣龐大;一只五彩的蝴蝶從天而降,翩翩起舞……一切是那么美麗,仿佛身臨其境。
在我們的追問下,老師告訴我們手機上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切,我暗下決心回家也要把這個實驗展示給爸爸媽媽看。
多么神奇的`實驗啊,這都是科技進步帶來的!我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握更多的科學(xué)文化知識,更好地為社會的發(fā)展服務(wù)!
神奇的實驗作文3
“哇,好神奇!……”快樂的教室里傳來一陣激動的驚嘆聲,我們到底在干什么呢?原來這是一節(jié)《神奇的實驗》課。
老師先從講臺上拿出一本書,上面放著一小堆白色的粉末,然后又從講臺拿出了一瓶透明的液體,接著又拿出了幾根棉簽和兩個玻璃杯。老師讓我們先嘗一嘗書上的白色粉沫,有人說這是鹽,有人說是小蘇打,最后老師公布原來是小蘇打。然后老師問我們:“瓶子里是什么?”然后讓我們觀察和聞,一股子酸味,我想它一定是白醋。老師笑瞇瞇地說:“你們真是太棒了!這兩樣?xùn)|西可是廚房里的.滅火神器哦!”我非常好奇,迫不及待要開始做試驗!
“老師快開始做實驗吧!”同學(xué)們大聲喊著。只見老師先是把小蘇打倒在一個空杯子里,然后拿打火機點燃棉簽,靠近小蘇打的杯口。只見火不但沒滅,還越燒越旺。老師趕緊把火吹滅。老師苦笑一下說:“我們來試試白醋可不可以滅火!崩蠋熡帜贸鲆粋空杯子和一根棉簽,把棉簽用打火機點燃,然后靠近有白醋的杯子的杯口,可是還是和上一次的結(jié)果一樣失敗了。我心想:老師不是說白醋和小蘇打可以滅火嗎?為什么沒有滅掉?
一位同學(xué)說:“可不可以試一下小蘇打和白醋倒在一個杯子里?”老師說:“可以!”當(dāng)兩個倒在一個杯子時突然出現(xiàn)了許許多多的白色的小氣泡,老師立馬把玻璃片放了上去。然后老師把棉簽又用打火機點燃,一手把玻璃片往開拉,一邊把點燃的棉簽往杯口放。不料火苗一下子就滅掉了。我想:這難道就是科學(xué)?太神奇了!
后來才知道原來是小蘇打和白醋混合會生成的二氧化碳,它可以滅火。這真是一節(jié)有趣的課呀!我真的想天天上這樣的課呀!
神奇的實驗作文4
這節(jié)課讓我增長了知識,我希望以后能用更多這樣的實驗課。今天下午一上課,李老師就大夸?诘卣f:“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住!
教室里頓時炸開了鍋,有的人不假思索地說:“不可能!庇械娜藚s非常確定地說:“老師一定能成功!边有的人根本沒有議論。大家各持己見,我心里卻覺得這簡直是公雞下蛋——天下奇聞,可是我卻表里不一,選擇了覺得老師能成功的這派。
只見老師準(zhǔn)備了兩個盆,一張硬卡紙,一個玻璃杯和一個鐵杯子,老師用水灌滿了鐵杯子,又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯,老師剛開始先輕輕地倒,這樣的水柱涓涓細(xì)流,像絲線一樣細(xì),接著,老師又慢慢地往下倒,這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升,有的向下降,往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣,往下的'像是想當(dāng)潛水員去探險一樣,一直到玻璃杯里水漫金山,杯子外圍像瀑布一樣。這時,老師得意洋洋、神秘兮兮地說:“見證奇跡的時刻到了!蔽抑坝X得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話,她會在全班同學(xué)面前出丑的,我為老師捏了一把汗,心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間,老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面,說時遲,那時快,老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過來。沒想到紙居然拖住了水,這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆,整個教室也變得鴉雀無聲了。
這是怎么回事呢?原來是因為大氣壓力。
神奇的實驗作文5
“哎呀!哎呀!真的燒起來了!”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎?這都是因為老師請來了一位神奇又恐怖的科學(xué)家。
這位科學(xué)家身穿白大褂,帶著黑邊框的眼鏡,一手拿著實驗工具,一副神神秘秘的樣子。我看見他拿的工具有:洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對了,他為什么要這么多水?喲!還有一塊抹布和一個油漆瓶!
工具都擺放好以后,科學(xué)家說:“今天我要做一個實驗,名字就叫‘掌中火’!闭f完,他把洗潔精擠了一些到水槽里,然后拿起那個油漆瓶說,說:“這個是丁烷氣體!闭f完他把丁烷氣體瓶按在水槽中,用力的擠了幾下,發(fā)出了“咕嚕咕嚕”的聲音,水槽里有很多的氣泡冒了出來。他先把手浸濕,然后抓了一手的泡泡,同時拿起打火機,說要點燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退,只聽“轟”的一聲,老師的手瞬間著火啦。教室里的驚嘆聲、尖叫聲一片,我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘,火就熄滅了,大家又爭先恐后地跑到老師身邊,看看他的.手是不是被燒焦了。
可是老師輕松的搖了搖他的手,表示毫發(fā)未傷,大家又驚訝地叫起來。我想:為什么老師的手沒有事呢?難道他帶了某種防護手套,但是大家應(yīng)該也看得出來呀。
接下來,科學(xué)家老師又讓一位勇敢的同學(xué)上去體驗,我本來是想體驗的,但是由于害怕過度,還是放棄了。雖然三個同學(xué)上去的時候很勇敢,但是手掌起火的時候,還是忍不住不停的甩手,想讓火快點熄滅。
實驗結(jié)束時,科學(xué)家老師告訴了我們試驗的原理,原來丁烷氣體是可以燃燒的,但是由于洗潔精的泡沫,讓火只能在泡沫上燒,所以不會傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理,有些現(xiàn)象并不可怕呀。
神奇的實驗作文6
今天下午,我們坐上大校車,在老師的帶領(lǐng)下去參觀科學(xué)實驗室。在路上,我透過玻璃車窗看見了各種各樣、奇形怪狀的樹葉,它們被風(fēng)吹起后,輕輕柔柔的落在大地媽媽身上,真漂亮呀!我們達到后,科學(xué)實驗室的兩位阿姨把我們領(lǐng)進了實驗室。我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗室里面的東西有點奇怪,杯子細(xì)細(xì)長長的像長吸管,糖像是刺球一樣誰都不敢吃,有一個大瓶子比人還要大。我們還從顯微鏡里看見了一些奇怪的細(xì)菌。當(dāng)阿姨告訴我們,我們可以做實驗時,我們高興的手舞足蹈、欣喜若狂。我最喜歡做的實驗是“魔法瓶子”,這個實驗真是太有趣了!阿姨給我們一些奇怪的玻璃瓶子,細(xì)細(xì)長長的,下面是圓的,上面有一個口,每個都是這樣。
一位叔叔給每個瓶子里面都倒了藥水,但是每個瓶子的變化都不一樣,顏色由輕到重。第一個是白色的.像電話線一樣繞來繞去,第二個還是白色像人頭,第三個像鴨子有點紅。最后一個有點發(fā)紫。真是讓我大開眼界!科學(xué)實驗室的阿姨告訴我們,顏色越重的表示它含有的防腐劑、細(xì)菌越多,顏色越淺的表示它含有的防腐劑、細(xì)菌越少。有些同學(xué)還問了老師一些有趣的問題,我們都笑得前俯后仰。做完實驗我們坐著校車回學(xué)校,外面下著大雨,小雨點很急就像他們上學(xué)遲到了一樣,急匆匆的奔向大地學(xué)校。通過今天的參觀我懂得了有些食物是有危險的,不能吃。我以后去超市買食物,要看有效期,不能吃過期的食物。而且也要少吃油炸食物,否則會變成科學(xué)實驗室阿姨給我們看的胖長頸鹿,胖的都跑不動了,影響身體的健康。
神奇的實驗作文7
“掉下去了,掉下去!”“好神奇!”教室里傳來一陣陣歡聲笑語。原來是謝老師正在給我們做一個“會吃雞蛋的瓶子”的實驗?zāi)亍?/p>
老師像魔法師一樣,拿出了一個玻璃瓶子,一個去了殼的熟雞蛋,一些碎紙和一個打火機,然后神秘地對我們說:“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了,但是這個雞蛋有可能會掉進瓶子里哦!”我們都帶著半信半疑的眼神期待著這個實驗。只見老師先用打火機點燃一些碎紙,然后放進瓶子里,瓶子里立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來,老師把雞蛋放在瓶口上,“呀!雞蛋的腰變細(xì)了!”有位同學(xué)情不自禁地大喊起來。我們也不禁站了起來,目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋腰變細(xì)的'過程。突然,雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆,然后又興奮地對老師說:“老師,太神奇了!雞蛋真的掉進瓶子里啦!”我仿佛聽見瓶子得意洋洋地說:“信了吧,雞蛋!我說過我可以把你吃進我的肚子里哦!”
老師看著我們興奮的樣子,笑著對我們說:"大家想知道為什么雞蛋會被吸進瓶子里嗎?其實原理是這樣的:當(dāng)紙條在瓶子里燃燒時,會用盡了瓶子里的氧氣,這會使瓶子里的大氣壓力變小了,而瓶子外面的壓力大,就把雞蛋壓進了瓶子里!蔽覀兟犃酥螅腥淮笪,都情不自禁地贊嘆道:“原來是這樣啊!”
通過這次實驗,我發(fā)現(xiàn)了生活中有許多神奇有趣的事,只要我們善于觀察和探索,就會有所發(fā)現(xiàn)。
神奇的實驗作文8
星期日,上作文課時王老師對我們說:“同學(xué)們,今天我們要做一個神奇的實驗。”同學(xué)們一聽說要做實驗,都拍手稱快。
只見王老師從包里拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋,對大家說:“你們都玩過氣球吧!”“那還用說!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說!澳钦l來說一說,你們平時是怎樣玩氣球的?”王老師的話音剛落,就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說:“我先把氣球吹起來,然后用尖的東西使勁一扎,氣球就會‘砰’的一聲爆炸了!边有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽后搖搖頭說:“這是比較低級的玩法,只是為了取樂,還有沒有能學(xué)到知識的玩法?”在老師的啟發(fā)下,有的同學(xué)說出了利用反沖原理使小木船航行,使小飛機上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在墻上的玩法。老師聽后贊許的點著頭。
接下來,王老師說:“我也有一種玩法,你們肯定沒玩過!蔽倚闹邪迪耄哼@個王老師又要耍什么新花樣呀?只見老師讓兩位同學(xué)各吹起一個氣球,不過一個大一個小。老師指著氣球問道:“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的`氣球連通起來,那么這兩個氣球會發(fā)生什么變化呢?”這下班里可炸開了鍋,大家議論紛紛。有的說兩個氣球會一樣大,有的說兩個氣球的大小不會變。我對老師說:“應(yīng)該是都小了,因為氣球里的氣會跑到塑料管里一些!苯(jīng)過舉手表決,同意我的想法的同學(xué)最多,我真是高興極了。這時王老師對大家說:“下面就請大家親自來做這個實驗,看一看誰的想法是對的,實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決!
神奇的實驗作文9
我喜歡觀察的是生物球。聽同學(xué)們說生物球可以變大還有生寶寶的本領(lǐng)。這叫我有些半信半疑,于是我決定親自做個實驗,驗證一下他們的說法。
這天放學(xué),我從學(xué)校門口買了一包生物球準(zhǔn)備回家做實驗。一進門我就迫不及待的打開了小口袋,只見里面的生物球大小不一,顏色各異。有紅色的.、黃色的、白色的、粉色的。五光十色美麗極了。我拿出生物球,小心翼翼的把它們放到瓶子里,然后倒入涼水,搬了個小凳子,坐在邊上仔細(xì)的觀察起來!八鼈兊降讜惺裁醋兓?會變大嗎?會生小寶寶嗎?”我一邊看一邊想著。一分鐘過去了;兩分鐘過去;三分鐘過去了。等了好久生物球根本就沒有什么變化。我想:是不是我放的水太少了?水放的多了會怎么樣呢?于是我拿來了一瓶礦泉水,把水到了進去。觀察了一會兒之后還是沒有反應(yīng),我有些著急了?墒菚r間太晚了,我只能先休息。第二天早晨我早早的就起床了,連拖鞋都顧不得穿就跑到客廳去看生物球!皨寢尶炜,生物球真的變大了!”我興奮的叫了起來。在這之后每天我都按時給生物球換水,在我的細(xì)心照料下白色的生物球真的生寶寶了一個紅的、一個黃的、一個綠的、一個紫的。我大叫著:“我的生物球當(dāng)媽媽了,我的生物球真的生寶寶了,還是四胞胎呢!”
通過觀察生物球我知道了:別人對你說什么,如果你不確信就可以自己去實踐,實驗過程中你會體驗到成功和快樂!
神奇的實驗作文10
今天,我一如既往地來到小記者班開始了本學(xué)期第二節(jié)課,只見老師鄭重地宣布:我們今天做實驗!許多小朋友便歡呼起來。
我目不轉(zhuǎn)睛,興致勃勃地盯著小記者班朱老師手中的杯,紙,盆和水,只見老師故作神秘,竟賣起了關(guān)子:哎,你們猜猜,我們今天要做什么實驗?我們撓著頭皮,自然摸不著頭腦。
老師笑嘻嘻地拿起杯子,在里邊倒?jié)M了水。哎,在干嘛呢?我和同學(xué)們大惑不解,東猜猜,西猜猜,可就是猜不著。只見老師大搖大擺地走到前面,拿起一張紙,我仔細(xì)一看,那張紙比瓶口還大,是瓦藍(lán)色的`。老師把它放在瓶口,輕輕地拍了拍,裝模作樣地把紙壓著,故意慢吞吞地把它倒過來,嘿!還以為你自己是魔法師呢!老師把手松開了,我和同學(xué)們瞪大了眼兒,以為水會從杯子里涌出來,但是我們猜錯了!紙非但沒破,連一滴小水滴都沒有出來。哇塞!我和同學(xué)們不得不打心底里佩服老師。老師還換了紙,重復(fù)做了好幾次,但還是沒有失誤,我們目瞪口呆。這到底是為什么?為什么水不會出來?難道老師是運氣好嗎,一個個謎題圍繞著我,我的好奇心大了許多,老師似乎看出來了,講道:水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了。這時,杯里的水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力,因為大氣壓力幫紙片托住了水,杯里的水當(dāng)然不會漏出來了!
哦!原來是這樣。∥一腥淮笪。
神奇的實驗作文11
花能變色?虧你想的出來,是騙我的吧?我可沒騙你,但請注意那花是假花。
那是一個陰云密布的下午,新的科學(xué)老師——陳老師走進了我們的教室。說實話,我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的,她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識。陳老師先為我們進行自我介紹,然后又向我們說:“今天不上新課!”。!肯定又是自習(xí),語文作業(yè)還沒布置呢。錯了,原來她要為我們做個實驗。太好了,我最喜歡科學(xué)實驗了!
于是,陳老師拿了兩枝假得不能再假的.粉色花束,一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學(xué)說,是不是吹了那些花就會掉,或者葉子掉呢?這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答:“吹了能變真花,這可不是魔術(shù)”。但沒有最奇葩,只有更奇葩,有人竟堅定地說它們能變色。不可能!即使是魔術(shù),它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說:“對,它叫‘晴雨花’,陰雨天是粉色,晴天是藍(lán)色”?创蟛糠滞瑢W(xué)都說“是”,我心里想絕對不可能,難道你們忘了老王說過“吾愛吾師,吾更愛真理”?接著老師開始做實驗,用吹風(fēng)機使花變熱,不一會兒,花變藍(lán)了!老師解釋道:“因為這假花的餐巾紙有氯化鈷,才能變色。請問是溫度的作用,還是濕度的作用?”。我原本認(rèn)為是溫度,但后來老師在變藍(lán)的花上加了水,它更藍(lán)了。我一定弄錯了,但老師后來又說溫度也起到的作用。
。≌鏇]想到,科學(xué)如此神奇!
神奇的實驗作文12
今天作文課上,老師端來一個綠色的盤子,盤子里放著一個透明的玻璃杯,杯子里裝滿了純凈水。旁邊還有一個橢圓形的`新鮮雞蛋和一個透明玻璃碟子,碟子里裝了鹽,鹽上插了一把小勺子。老師神神秘秘地問:“我們今天要干什么?”同學(xué)們慢慢地舉起了手,老師請小欣同學(xué)發(fā)言,她非常自信地告訴大家:“我們今天要做實驗!崩蠋熢u價她:“一語即中,很聰明!
實驗開始了,老師拿起雞蛋輕輕地放入水中,只見雞蛋緩緩地沉入水底。老師拿起小勺子,往水里加鹽,我們幫老師數(shù)數(shù):“一。”雞蛋晃了一下,但馬上靜止不動,“二!彪u蛋又晃了一下,但又馬上靜上不動;“三、四……九、十!彪u蛋絲毫沒有動靜,于是老師拿起勺子在水中一圈一圈地攪拌,“一、二、三、四!彪u蛋開始離開水底,懸在水中。老師繼續(xù)攪拌,雞蛋終于浮出水面,露出了“小腦袋”,還在水中旋轉(zhuǎn),好像在跳芭蕾舞,仿佛在慶祝自己脫離“苦!。這時,故意賣起了關(guān)子:“同學(xué)們,這是為什么呢?”大家的眼睛里充滿了疑惑,你看看我,我看看你,似乎能在別人的眼睛里尋找到答案。不一會兒,素有“小博士”之稱的陳鵬舉起了手,振振有詞地說:“因為鹽水的密度比純凈水大,所以雞蛋才能浮起來!彼慕忉尳议_了謎底。
科學(xué)真有趣,科學(xué)真神奇,科學(xué)真?zhèn)ゴ。我們要熱愛科學(xué),用科學(xué)解釋生活。
神奇的實驗作文13
今天,我們來到了小周實驗室。小周老師告訴我們今天要做一個既神奇又有趣的實驗。
首先。老師拿出長紙條、剪刀和雙面膠,將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀,老師笑瞇瞇地問我們:同學(xué)們。你們猜,這樣剪到頭,是什么圖案? “還沒等小周老師說完,突然,有同學(xué)說:“小周老師,這個問題也太簡單了!連三歲小孩都知道! 小周老師卻說:“ 喔?這么肯定?現(xiàn)在看看實驗結(jié)果吧! 說著,小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕錯過了每一個環(huán)節(jié)。剪到最關(guān)鍵一刀時,小周老師停了下來,又問:“確定是兩個嗎?” 唉呀!小周老師你就別賣關(guān)子了!有同學(xué)說到!澳俏壹袅耍銈兛蓜e后悔喔!”說著,小周老師剪了下去。答案知道了,大家又猜錯了—一個圈圈!我們一個個目 瞪口呆,嘴巴大得都能裝下一個雞蛋。
這時,小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料,叫我們自己動手來做實驗。我迫不及待地剪了起來,可是,結(jié)果卻和我想的完全不同。是兩個圈圈。我想失敗乃成功 之母,于是我再試了一次,我突然想到了小周老師剛才的一個小細(xì)節(jié)—貼雙面膠時要轉(zhuǎn)一下再貼。我按照這樣的順序剪,哇!我居然成功了!
最后,老師告訴我們,這就是莫比烏斯圈,是德國著名的`數(shù)學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時發(fā)現(xiàn)的?梢詮V泛地運用在生活中,例如:電扶梯、過山、打印機……
這是一次神奇的實驗,也讓我們知道要做生活中的有心人。
神奇的實驗作文14
星期天,我和媽媽一塊兒做了個實驗。
我按照媽媽的吩咐,拿來一個干燥的空玻璃杯,一個打火機,找來幾支蠟燭和一些石灰水。
首先,媽媽取出一根蠟燭,小心翼翼地點燃它,豎拿著。蠟油順著滴在了臺子上。媽媽乘著蠟油沒有凝固時,將蠟燭粘在臺子上。然后,媽媽把一旁的空杯子照在上 面。這時,蠟燭似一個乖巧的小孩一樣,可蠟燭的`火焰卻被熄滅了。我看了以后覺得這個實驗并不怎么奇特,但自己卻又說不出什么理由,只好請教媽媽。
媽媽說,因為火焰在燃燒時需要氧氣,而杯子把它蓋住了,里頭的氧氣就受到了限制,很快火焰就會把氧氣燒光,當(dāng)杯子里沒有氧氣時,它就會自動熄滅火焰。
接著,媽媽把澄清的石灰水倒進燒杯里,再把它涮一圈倒掉,杯壁就附著一層石灰水了。又把這個杯罩在火焰上,一會兒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢?”我很納悶。
媽媽聽了,笑著說,你還是去請教電腦老師吧!
我一聽,打開電腦查了起來,原來這是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳,就會發(fā)生化學(xué)變化,生成不溶于水的白色固體碳酸鈣。“哦,原來是這樣呀!”我急匆匆地喊來媽媽,給她看了電腦上的說明。媽媽笑著說:“今天你又知道了一個新知識了。”
真是一次有趣的實驗!以后,我還得多做些實驗,多了解掌握一些科學(xué)知識!
神奇的實驗作文15
今天,我來到了,上了一堂好久都沒上過的實驗課。
我去拿桌面上拿《心語作文報》的時候,硬是從蔡老師的身旁擠了過去,并且還看到了實驗的道具:一只紙杯、兩只蠟燭、一根墨綠色的鐵絲和一個打火機。不過,那只紙杯里還盛著半杯清水呢!蔡老師對大家神秘地說:“這只蠟燭是以前給王彥予他們上‘蠟燭滅了’那節(jié)課用的!蔽也挥稍谛睦矬@呼:“那么久遠(yuǎn)了!”好了,讓我們回到課堂上去吧!
蔡老師先走到第二排,把蠟燭整齊地擺在桌子上,接著拿出一本漫畫,用力撕下一頁,抄起打火機,我想蔡老師要把它燒了吧!其他同學(xué)都尖叫了起來,火越燒越旺。離蔡老師最近的那位女同學(xué),臉已經(jīng)蒼白如紙了。然后,他把那頁還在燃燒的漫畫隨手一扔。這時,一只螞蟻偷偷鉆了出來,把剩下的一點火星“踩”滅了。
另一頭,一些同學(xué)好奇地圍著蠟燭看,蔡老師走了過來,說:“同學(xué)們,你們別著急,很快就開始了!”他走到燈座旁邊,拉滅了燈,又走了回來。
我們依然圍著那些道具看,有的用手摸,有的用眼看,有的用鼻子聞,還有的用舌頭舔呢!我們一個個都像好奇寶寶似的'。
蔡老師熟練地操作打火機,很快點燃了蠟燭,又拿來了鐵絲提起它,讓我們觀察。我們發(fā)現(xiàn),杯底慢慢變黑了。還有人把手放在水里,那水由冷慢慢變熱了,要變成“熏肉”了!許多小水珠冒了出來,越來越多,跟雪碧的杯壁一樣。過了一會兒,杯里飄出了一縷縷輕煙,呀!水燒開了!
原來,紙杯的溫度并不高,只有100°,達不到180°,所以水會燒開。
這就是今天的實驗課——紙杯燒水,神奇吧。
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