小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
我家有一些小孔雀魚(yú),它們十分可愛(ài),有銀色的身體,紅黃相間的尾巴,所以它們十分可愛(ài)。
這段時(shí)間,我想觀察一下小孔雀魚(yú)睡覺(jué)時(shí)會(huì)不會(huì)睜著眼睛,我一觀察,小孔雀魚(yú)們真的睡覺(jué)時(shí)睜著眼睛。為什么魚(yú)睡覺(jué)時(shí)會(huì)睜著眼睛呢?原來(lái)魚(yú)本來(lái)就沒(méi)有眼皮,不像我們?nèi)怂X(jué)時(shí)不用睜著眼睛。
我還觀察到孔雀魚(yú)媽媽是怎樣生出小孔雀魚(yú)的,首先,孔雀魚(yú)媽媽先不游得這么快,之后它的肚子會(huì)慢慢的鼓起來(lái),它還會(huì)找一個(gè)角落生出小孔雀魚(yú)。我只要看見(jiàn)孔雀魚(yú)媽媽的肚子鼓起來(lái)了,我就知道孔雀魚(yú)媽媽要生小孔雀魚(yú)了,只要這一刻到來(lái),我都會(huì)找一個(gè)空的飲料瓶來(lái)給孔雀魚(yú)媽媽來(lái)裝小孔雀魚(yú)寶寶,怕被其他大孔雀魚(yú)吃掉,所以我要給它們拿空的'飲料瓶。那剛出生的小孔雀魚(yú)十分可愛(ài),所以我很喜歡它們。
這兩次觀察讓我知道了魚(yú)睡覺(jué)時(shí)是睜著眼鏡和孔雀魚(yú)媽媽生出小孔雀魚(yú)的全過(guò)程,希望我以后能觀察多一些東西。
小學(xué)生作文 篇2
在這秋高氣爽的秋日里,伴隨著明媚的陽(yáng)光,9月1日,我們開(kāi)學(xué)了,我們伴隨著快樂(lè)的心情同時(shí)也懷著傷心的心情來(lái)到學(xué)校,傷心是因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)見(jiàn)不到,就像我,在學(xué)校見(jiàn)到了許多原來(lái)六年級(jí)的同班同學(xué),也有許多原來(lái)的六年級(jí)同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)到,想念那些沒(méi)見(jiàn)到的同學(xué),其實(shí)我更想念我原來(lái)的老師,教語(yǔ)文郝老師,教數(shù)學(xué)的鐘老師,教英語(yǔ)的張老師,我非常想念他們,想念原來(lái)的班級(jí)。
在初中,我也認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué),新老師,他們對(duì)我們非常好,雖然作業(yè)有點(diǎn)多,但也是為了迎接期中考試,可是就在這個(gè)時(shí)候,我想念的還是我原來(lái)的同學(xué),老師
記得那一次,上數(shù)學(xué)課,我們班劉統(tǒng)良,上課給老師搗亂,數(shù)學(xué)學(xué)科老師說(shuō):“站起來(lái)”劉統(tǒng)良站了起來(lái)之后露著大門(mén)牙一個(gè)勁的笑,數(shù)學(xué)學(xué)科老師用手臂夾著他出去,“哈哈哈……”同學(xué)們哈哈大笑。
還記得那一次,我們班任政對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科老師說(shuō):“老師你偏向女的'。”數(shù)學(xué)學(xué)科老師說(shuō):“對(duì),我就偏向女的了,任政你給我站起來(lái)!比握酒饋(lái)之后說(shuō):“老師,我是女的”之后做出扭扭捏捏的樣子,“哈哈哈……”又是一聲大笑,之后數(shù)學(xué)學(xué)科老師也笑了,如果你在我們班門(mén)外面聽(tīng)到我們有笑聲,準(zhǔn)是我們數(shù)學(xué)學(xué)科老師又在鬧笑話了。
我想念我的老師,想念我的同學(xué),在初中里面我也看到了,我小學(xué)時(shí)候的那份影子
同學(xué)們:好好學(xué)習(xí),天天向上吧!
小學(xué)生作文 篇3
種子的萌芽,一株植物生命的起點(diǎn)……
在早春短暫的溫和里,一個(gè)微小的生命開(kāi)始萌動(dòng)了。
在黑暗的土壤里,一粒看似平靜的種子,正在生發(fā)著翻天覆地的變化,它的胚芽在水分的滋潤(rùn)下開(kāi)始發(fā)出了生命的聲音,它的根在營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)下,漸漸地伸長(zhǎng),突破了保護(hù)它的種皮,向下伸長(zhǎng),等芽?jī)喉敵隽送寥溃涣7N子終于萌芽了。
在春風(fēng)的吹拂下,小芽?jī)鹤兊命S綠,就像娃娃伸出的小手,在盡情的享受著陽(yáng)光,它的根在土壤里伸長(zhǎng),長(zhǎng)出了根毛,吸收著清甜的水分,清涼的水第一次灌進(jìn)了導(dǎo)管,順著細(xì)嫩的莖直上葉片,葉肉里的葉綠體萌動(dòng)著,第一次光合作用燃燒了起來(lái),有機(jī)物源源不斷地順著篩管向下流動(dòng),它生長(zhǎng)了起來(lái)。
漸漸地,第一個(gè)小小的花芽,在高大的嫩枝上長(zhǎng)成了,它在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下開(kāi)放了,萼片,花瓣,一層一層地綻放著,伴隨著花藥破裂的微響,一片片的'花粉在風(fēng)中飛動(dòng),偶然地落在了柱頭上,它萌發(fā)了,隨著花粉管的生長(zhǎng),到達(dá)了胚胎,與卵細(xì)胞結(jié)合了,又一個(gè)新生命誕生了。
慢慢長(zhǎng)大,一個(gè)小小的果實(shí)在凋落的花里出現(xiàn)了,里面沉睡一個(gè)弱小的生命,繼續(xù)長(zhǎng)大,一粒果實(shí)從枝頭落下,埋入了土壤,一個(gè)小小的生命正式地植入了土中。
生命不正如一株小小的植物嗎?微小的,進(jìn)行了許多次的第一次,最終實(shí)現(xiàn)那個(gè)遠(yuǎn)大的理想,將夢(mèng)想放飛,才會(huì)心滿意足。
小學(xué)生作文 篇4
這是一堂科學(xué)課,對(duì)于此類(lèi)副課,學(xué)神小A小B拼命刷題,別的同學(xué)有的做作業(yè),有的.看書(shū),完全不屑于這種副課。
但是老師出奇不意,照出兩幅圖片,一幅圖片是碩果累累,兩棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著熟透了的蘋(píng)果,滾滾麥浪鑲嵌其中。另一幅則是巖石嶙峋,毫無(wú)一絲生機(jī)。只是那光禿禿的地面上隱約透露出一絲生機(jī)。老師此時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“你們喜歡哪幅照片?”
學(xué)神小A放下手中的筆,舉手答曰:“當(dāng)然是第一幅了,碩果累累,如果我在第二幅圖中,活不活得下去還是個(gè)問(wèn)題呢?”
“我也是這么認(rèn)為的,當(dāng)然是第一幅了,第二幅簡(jiǎn)直就是地獄!毙附和道。
隨后,越來(lái)越多的人傾向于第一幅照片,幾乎成了一邊倒的局面?茖W(xué)老師卻始終沒(méi)怎么說(shuō)話,同學(xué)們卻也沒(méi)發(fā)覺(jué)。
課快上完了,吵鬧聲不絕于耳,一位男生站了起來(lái),他就是名不見(jiàn)經(jīng)轉(zhuǎn)的小C,他平靜如水:“我喜歡第二幅照片!贝苏Z(yǔ)一出,驚倒一片,但細(xì)細(xì)一想,確有此理,最后,所有人都無(wú)不佩服小C的勇氣。
科學(xué)老師突然興奮起來(lái),說(shuō)道:“對(duì),對(duì),對(duì)!我就是等著這個(gè)回答,一個(gè)勇于探索的人,才有可能成功,而不是安于現(xiàn)狀!
或許,只有第二幅圖才能彰顯人的英雄氣概,沒(méi)有探索,談何成功?
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