小學生作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
來到杏花公園,放風箏的人可真多呢!于是,我的爸爸帶我來到了一家小店,買了個風箏。這個風箏是“章魚”形狀的,它有8個觸角,是黑色的。接著,我對我的爸爸說:“老爸,你負責拉線,我負責拉風箏!蔽业陌职终f:“OK!let go!
開始放風箏了,我拉著風箏,我的爸爸牽著線,一陣狂奔,風箏隨風飄起來,我的爸爸趕緊放線,再牽著線把風箏往上,只見風箏慢慢的扶搖直上,我和我的爸爸仰著頭,看著隨風飄動的'風箏。風兒吹來,風箏在天上飄,風兒停,風箏就左右搖擺,就像喝醉了酒一樣,往下落。風箏越飛越高,像一只自由自在的小鳥,我心里一陣得意。
突然,風箏來了個倒栽蔥,我心里一慌,不知怎么辦才好,只聽我的爸爸說:“別拉緊了”。我馬上就松了手,果然,風箏又飛上去了。
這時,只見各式各樣的風箏在天上飛,有金黃色的“蜜蜂”、有美麗的“鳳凰”、有可愛的“白鴿”等。一只只風箏在天空中翩翩起舞,它們在天空中玩耍呢!
我喜歡放風箏!
小學生作文 篇2
老師是園丁,辛苦了自己,澆灌了花朵;老師是船夫,連累了自己,載度了別人;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我們只是在教室里看見了老師苦口婆心地教導我們,而其中的酸甜苦辣我們卻渾然不知。
星期二,我們就去體驗了一回當老師的滋味。
上課鈴打響之后,我揣著一顆忐忑不安的心,與和我一起體驗這次活動的同學走進一年(3)班。一進教室,天真爛漫的小朋友們就用好奇的眼神盯著我們,我頓時手足無措,一臉茫然,心里像揣了一只活潑亂跳的小兔子,撲撲亂跳。我們互相熟悉了一下,便開始上課了。
“要想知道梨的滋味,必須親口嘗一嘗。”這句話可真不假,才短短的十幾分鐘,我們就有些招架不住了,我完全被小朋友們活潑好動的性格給降伏了。教了十幾遍怎么系紅領巾,對我們來說是輕而易舉,可是教了半天,小朋友們還是用疑惑的眼神看著我們,我們頓時失去了信心。我們經過商議,決定分工合作。一個教小朋友們行隊禮,一個教小朋友認識隊旗,一個教小朋友系紅領巾,兩個教小朋友們唱對歌。
首先,是鄭云飛教小朋友認識隊旗?矗呀浭腔鹈叭。再看底下的小朋友,一個個都在聽講。有的在津津有味地喝水;有的`在和同桌講話;有的一直在向窗外看;甚至還有人在認真地看語文書,根本不搭理我們……
鄭云飛仍然在耐心地講,我們實在看不下去了,便分頭去管紀律。可是,紀律不但沒管好,這些小家伙們反而鬧得更兇了。葛一鳴干脆找了個木棍,用力敲了一下桌子,這下可把他們嚇壞了,我們終于松了一口氣。沒過三分鐘,他們又吵起來了。
“行隊禮時,手不能向前翻。”我來教他們行隊禮,這句話我已經重復了幾十遍了,說什么他們都不聽,我又能怎么辦? 顏欣萌經過無數次的示范,終于教會了幾個人系紅領巾。再看葛一鳴,唱歌的時候有一個高音沒上去,弄得全班人都哄堂大笑。
一節(jié)課下來,我們嗓子都喊啞了。原本以為這是一件非常簡單的事,現在才知道它是那么難。我們現在才了解了老師的苦衷?吹剿麄兙秃孟窨吹搅诵r候淘氣的我們?梢娎蠋熡卸嗝葱量。
教師節(jié)快到了,我在這里代表所有同學對所有老師說一聲:老師您辛苦了!
小學生作文 篇3
在我的腦海中,有些事隨著時間的推移,被我漸漸遺忘了?墒怯屑拢窃谖业'記憶中永遠都抹不掉。
那是一個美麗的秋季,那天放學后,媽媽讓我自己回家,可是沒有一人與我同行。令我十分失望。終于聽到溫家澤說他媽媽可能不能來接他。我便說“:哎呀呀,你和我先走,在半路遇見你媽媽,跟她一起回家不就行了。”我們邊走邊說,剛過完馬路,走在繁華的躍進路上時,走來一位長象很怪的叔叔。當時我沒怎麼注意,光顧著談明星啦,誰知溫家澤眼力那麼好,我懷疑自己近視度又加深了。他對我說:“哎,看到沒有,剛才走過的男人,鼻歪眼斜,還缺一只胳膊,好嚇人呀!”我轉過頭去,奇怪,他也瞧著我,眼神很怪,莫不是聽見了溫家澤說的話,我說:“是!”我又轉過頭去,呀,天哪!他競走過來了,我叫住溫家澤,我倆一起飛跑,無處可躲,正好,旁邊有一家文具店,我們一溜煙躲了進去,在店員的觀察下,確定他已經走了。我們才走出了文具店。我說:“都怪你,你要是不說。他能追過來嗎?”而他卻反駁到:“他絕對是個神經病,我奶奶家樓下,就有一個”說個沒完!班唬瑢α,他把我奶奶的手臂砍傷了!。我說:“行了,好好好,不是你的錯”。
我們終于到了家,我的心才放了下來,讓媽媽最近接我,F在提起這件事頭上總是冒冷汗。相信我以后會勇敢些。
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