實(shí)用的小學(xué)生作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生作文 篇1

　　人世間有不少令人感動(dòng)的事。比如20xx年的冰災(zāi)雖然給湖南人民帶來(lái)了很大的不便，但是也考驗(yàn)了我們湖南人民的堅(jiān)強(qiáng)的意志；5.12大地震同樣。雖然這都是天災(zāi)，但是我們?nèi)嗣袷嵌嗝吹膱?jiān)強(qiáng)，用自己的生命營(yíng)救了災(zāi)區(qū)的人們。我二馬路為他們自豪...... 就在這次的地震中有一位同學(xué)給我們留下呢深刻的印象。

　　地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，現(xiàn)在躺在病床上不能動(dòng)彈。她說(shuō)，地震發(fā)生時(shí)自己在3樓的教室上課。

　　“當(dāng)時(shí)化學(xué)課老師在講臺(tái)上滔滔不絕，突然整個(gè)教室晃動(dòng)起來(lái)。老師慌忙喊我們跑，我們就爭(zhēng)相往門外涌。”在走廊上時(shí)，她感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時(shí)，就有樓頂?shù)乃�泥倒下�?lái)，噗的`一下壓在她身上�！拔倚南胪炅耍�就什么也不知道了。”

　　不知道什么時(shí)候，向孝廉第一次醒來(lái)，迷糊著沒(méi)有知覺(jué)，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒(méi)有了知覺(jué)。第二次醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了。“我那時(shí)非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死。想到這里，又什么都不知道了。” 他刨出了我雙手血肉模糊。

　　向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的�！八�在外面喊，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再說(shuō)，你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。“我哭著告訴他 不錯(cuò)哦，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說(shuō)，我不會(huì)走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你�！辈诲e(cuò)哦

　　后來(lái)向孝廉又慢慢昏過(guò)去，馬健就在外面喊：“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”向孝廉再次醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就對(duì)馬健說(shuō)：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行�！�

　　大約4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來(lái)。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊。“他抱著我，我們痛哭起來(lái)。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會(huì)連累馬健，我們兩個(gè)都出不來(lái)了�！�

　　講到這里，她突然說(shuō)道：“記者叔叔，你們報(bào)社一定得幫我給馬健頒一個(gè)見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)。沒(méi)有他，我的命就沒(méi)了……” 千萬(wàn)別截肢我還要養(yǎng)活父母呢？

　　醫(yī)生說(shuō)，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。下午6點(diǎn)，她被送進(jìn)了手術(shù)室，離開病床時(shí)，她向記者招呼說(shuō)：“叔叔，祝我幸運(yùn)吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠(chéng)。忠誠(chéng)孝廉，我們的名字取得好吧？我家在農(nóng)村，非常貧窮，哥哥是個(gè)殘廢。記者叔叔，你幫我告訴醫(yī)生，千萬(wàn)不要給我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢。截肢了，我怎么去養(yǎng)活父母呢？”

　　記者哽咽著答應(yīng)了向孝廉：“嗯，我一定轉(zhuǎn)告醫(yī)生，讓他們不給你截肢……”

　　啟示：舍己救人方面的！

小學(xué)生作文 篇2

　　一直喜歡漫畫，近段時(shí)間更是熱衷于豐子愷與他的老師弘一法師合作的漫畫集——《護(hù)生畫集》。里面的漫畫詩(shī)意盎然、耐人尋味，雖然簡(jiǎn)潔，但又意義深遠(yuǎn)。每一幅畫都配有弘一法師的題詩(shī)。其中有他自己撰寫的，也有引用別人詩(shī)句名言的。

　　這兩天，我還看了一本豐子愷先生的《往事瑣記》，又叫《緣緣堂隨筆》。里面回憶的都是先生在早年的.學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷過(guò)的事、遇到過(guò)的人。文章如他的漫畫一般平易質(zhì)樸、自然清新、雋永瀟灑。比如：“和老王在日本喝酒”啊、“柴主人阿慶”啦、“鄰居——王囡囡”啦，還有潑辣的“四軒柱”等等。文章沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有虛偽的拔高，就在拉家常似的敘述中寫出了一個(gè)合乎情理的、通人性的有情世界。

　　豐子愷的家鄉(xiāng)在浙江省崇德縣的石門灣，自小幼承庭訓(xùn)，在著名藝術(shù)家李叔同等人的影響下，一生與文學(xué)、藝術(shù)及佛法結(jié)緣。在《往事瑣記》中，有很多文章都給我留下了深刻的印象。其中印象最深的還是《癩六伯》，文章中的癩六伯孑然一身，每天做完生意，就在席棚底下從容不迫地喝酒，喝完后，就在橋上無(wú)端地大聲罵人，翻來(lái)覆去也就幾句話。很多鄰居大媽甚至還把“癩六伯”罵人聲當(dāng)做燒中飯的“信號(hào)”。然而，也就是這個(gè)“癩六伯”，盡管家中再無(wú)他人，卻很好客，而且從來(lái)不乏生活得樂(lè)趣。墻上貼了幾張年畫、竹園里有許多竹筍、還養(yǎng)一群雞、種一些蔬菜……豐子愷先生說(shuō)，這個(gè)人自耕自食，自得其樂(lè)，很令人羨慕。

　　先生的漫畫，看似漫不經(jīng)心；散文，仿佛隨心所欲；議論，又暢所欲言。然而，就是這漫畫、散文和議論，總能令我回味無(wú)窮。看著《往事瑣記》扉頁(yè)上的先生自畫像，清瘦的面龐、睿智的眼神，還有飄逸的長(zhǎng)須，無(wú)不透露著先生超凡脫俗的智慧與豁達(dá)，總給人以一種信任，一份尊敬。在他的作品里，我總能找到一種真誠(chéng)，獲得一份感動(dòng)。

小學(xué)生作文 篇3

　　我家門前有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，河岸邊種了許許多多綠油油的柳樹，可美了！

　　春天到了，一陣春風(fēng)吹過(guò)，柳樹爆青了，長(zhǎng)出了新的枝條，枝條柔軟，而且很長(zhǎng)很細(xì)，像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。長(zhǎng)在枝條上的葉子綠茵茵的，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，柳樹的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象婀娜多姿的美少女笑彎了腰。

　　春姑娘要休息了，夏姑娘來(lái)了。為了迎接夏姑娘，柳樹的葉子變成了墨綠色，葉子也變長(zhǎng)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的，像一片片墨綠色的飛鏢似的。柳條上還重疊長(zhǎng)長(zhǎng)著許多小柳條，小柳條長(zhǎng)在大柳條上，大柳條就像一位溫情、慈祥的母親保護(hù)著柳樹的兒女――小柳條。嫩綠的枝條上還長(zhǎng)出了許多綠色的葉子，那么多棕褐色的枝條，那么多綠油油的`葉子垂直落著，把柳樹封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，密的連風(fēng)都穿不過(guò)去，仿佛連螞蟻也爬不過(guò)去，好象是一把大傘似的，遮蓋著下面的土地，把一切都獻(xiàn)給了大自然。

　　夏天過(guò)去了，又到了秋天。柳樹樹皮上奇奇怪怪的花紋，就像柳樹的皺紋似的，柳樹也慢慢地變老了，樹葉也開始變黃了，變枯萎了，柳樹那黃綠相間的葉子長(zhǎng)在柳枝上，像一把把胡須似的，老遠(yuǎn)看去還以為是老爺爺站在河邊游玩呢。

小學(xué)生作文 篇4

　　新的暑假又有了新的生活，我這次主動(dòng)對(duì)爸爸說(shuō)，我想去學(xué)乒乓球，爸爸問(wèn)我為什么想學(xué)呀？我說(shuō)：“學(xué)乒乓球既可以鍛煉身體也可以多交朋友�！甭�(tīng)完，爸爸他舉雙手贊成。我高興地叫了起來(lái)，說(shuō)：“爸爸萬(wàn)歲。”

　　第二天奶奶帶著我到了乒乓球訓(xùn)練基地，哇！一走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)

　　就看見(jiàn)滿地都是乒乓球，我小心翼翼地向前走去，觀看這周圍的場(chǎng)景，正當(dāng)我看著，教練吹響了集合的口哨，我們一個(gè)個(gè)都站好了隊(duì)，聽(tīng)教練的安排，教練說(shuō)：“今天我們這里來(lái)了幾位新同學(xué)，讓我們幾個(gè)站了出來(lái)，要我們先去把地上的'

　　乒乓球給撿起來(lái)，其他人到我這來(lái)打球�！闭f(shuō)完，教練給我們每人一個(gè)籃子，把地上地球的撿起來(lái)。

　　下課了我們?cè)谝黄鹫f(shuō)話，議論紛紛，他說(shuō)他叫什么名字，他說(shuō)他在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)……上課了教練把我們幾個(gè)人叫了過(guò)去，教我們做動(dòng)作，讓我們站在球臺(tái)前面，教我們做動(dòng)作，

　　先右手拿好球拍，橫的放好，左手放在肚子前面左腳在前，右腳在后，蹲下一點(diǎn)，右手斜的上去，到腦門前。

　　第二天，教練讓我們上臺(tái)打球了，可是我們還不會(huì)打球，教練再讓我們做動(dòng)作，現(xiàn)在我不用做動(dòng)作了，我決定明年再來(lái)學(xué)。

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