小學(xué)生的作文5篇【薦】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
童年的我，有一顆“易動(dòng)的心”。
5歲時(shí)，我懂事了。遇見的第一個(gè)偉大的人，便是爸爸。爸爸是軍人，我自然的. 就決定長大要當(dāng)軍人。
6歲時(shí)，我剛上小學(xué)。遇見的第二個(gè)偉大的人，既是老師。于是，我又有了教師的理想。
7歲時(shí)，我遇見了我的一個(gè)醫(yī)生叔叔。我懂得了醫(yī)生也是偉大了。醫(yī)生，可以醫(yī)治病人。護(hù)士，便是白衣天使。這樣，我認(rèn)為第三個(gè)偉大的人是醫(yī)生。我就萌發(fā)了要當(dāng)醫(yī)生的想法。
8歲時(shí)，我又長大了許多。這兩年我一直在學(xué)繪畫，陶醉在了繪畫的境界里。我又想當(dāng)畫家了。
9歲、10歲時(shí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的文學(xué)天賦。我熱愛閱讀，熱愛寫作，更喜歡文學(xué)�，F(xiàn)在，我便又想長大當(dāng)一個(gè)作家、作文教師。
希望，我這顆“異動(dòng)的心”“不再異動(dòng)”。朝著同一個(gè)方向，發(fā)憤的努力吧!
小學(xué)生的作文 篇2
金秋時(shí)節(jié)，我們清涼小學(xué)六年級全體師生踏上了恐龍園之旅，其中最令我難忘的就是那驚險(xiǎn)刺激的鬼屋。
一到恐龍園，就被拿各種各樣的游樂設(shè)施項(xiàng)目吸引住了。正當(dāng)我駐足觀望時(shí)，我的好朋友莊子易，迫不及待地把我拉去了鬼屋。冗長的隊(duì)伍，漫長的等待并沒有消磨我們的興趣。終于輪到我們了，我大膽地往那黑漆漆的洞里一探。這一探，令我打了個(gè)寒戰(zhàn)：只見里面閃爍著燈光，悠長的小道和血紅的墻面似乎給鬼屋增添了幾分恐怖。我一踏進(jìn)鬼屋，一陣涼意撲面而來，四周響起了雜亂而凄厲的聲音：凄慘而懾人的哭聲，刺耳而嚇人的尖叫聲······各種詭異的聲音交雜在一起，不絕于耳。
我警惕地四處張望，只見前方有一個(gè)破舊不堪的窗戶搖搖欲墜地掛在墻上。我根本沒在意，以為是一個(gè)裝飾品�？蓻]想到突然冒出個(gè)穿著黑色衣服的骷髏，他擺弄著手中的刀，發(fā)出“嘶嘶”的恐怖聲音，立刻把我的心揪了起來，像揣了一只小兔子似的，“怦怦”直跳，頓時(shí)癱軟在地。心想：這也太恐怖了，讓我不敢往前走，但轉(zhuǎn)念一想：既來之則安之。于是，我像吃了秤砣——鐵了心，繼續(xù)往前走，隨后便進(jìn)入一個(gè)通道，里面的小橋破破爛爛，每走一步就好像就要跌入萬丈深淵似的。但有驚無險(xiǎn)，我安全地走過了這座小橋。
雖逃得了上一劫，卻躲不過下一劫。這不，我正慢悠悠地往前走時(shí)。前面古里古怪的破門又像暗藏玄機(jī)，而我只好硬著頭皮往前走。突然，那扇大門直接被打開，里面竄出來的幽靈，使我再也忍不住，緊緊地抓住莊子易的手，叫道：“呀！有幽靈呀！”嚇得我腿像灌了鉛似的.，步履維艱。心想：真不愧是鬼屋，一路都是鬼。我使勁拽著莊子易的胳膊，繼續(xù)往前走�！笆裁�？是出口�！蔽蚁駬荛_云霧見到了青天，懸著的心立刻放了下來，擦了擦臉上的一把汗，說道：“好一個(gè)令我魂飛魄散的鬼屋�！�
夕陽西下，時(shí)間一分一秒地過去。我回想著剛才的一幕幕，還心有余悸，想道：這真是一次刺激的鬼屋之旅！
小學(xué)生的作文 篇3
一天，一個(gè)農(nóng)夫準(zhǔn)備燒飯吃。但是一看柴火不夠了，他抬頭看看天，天色還比較亮。
他拿了家里唯一的一把斧子去河邊砍柴火。但是到了河邊農(nóng)夫一不小心把斧子掉進(jìn)了河里。河水比較深，斧子拿不上來。農(nóng)夫家里比較窮，一把斧子都買不起。農(nóng)夫沒有辦法只好在河邊哭起來，他的哭聲被天上的阿爾磨斯聽見了，阿爾磨斯問農(nóng)夫；“你怎么了？”農(nóng)夫說：“我家里唯一的.一把斧子掉河里了�！�
阿爾磨斯聽了說：“沒關(guān)系，我會(huì)魔法，我用魔法把你的斧子拿上來吧！”說完從河里拿起一把金斧子對農(nóng)夫說“這是你的嗎？”農(nóng)夫說：“不是�！卑柲ニ褂謴暮永锬昧艘话雁y斧子問農(nóng)夫：“這是你的嗎？”農(nóng)夫說：“不是我的，我只要我的那把斧子。”阿爾磨斯聽了把農(nóng)夫的那把斧子從河里拿起來問：“是這把嗎？”農(nóng)夫一看說：“是的是這把斧子謝謝你！”阿爾磨斯一著農(nóng)夫這么誠實(shí)，就把三把斧子都送給了農(nóng)夫。農(nóng)夫拿了斧子高高興興的回家。
小學(xué)生的作文 篇4
回校后的前一個(gè)星期，第一節(jié)體育課是陳老師給我們上的，那節(jié)體育課不用說也很精彩！
上課的鈴聲響了，同學(xué)們在教室里做好期待著體育課的到來，瞧！老師來了，她一聲令下，我們安靜的排好隊(duì)，不動(dòng)聲色的來到空地。
老是說：“校園的兩邊都有乒乓球臺(tái)，你們?nèi)ネ姘�，話一落，同學(xué)們像小鳥一樣，嘰嘰喳喳的飛出，奔向乒乓球臺(tái)。不一會(huì)，球臺(tái)兩邊四周都圍著許多同學(xué)不時(shí)傳來喝彩的聲音�？矗∑古倚冋ち业膶Υ蛑�，他們接過對方打來的每一個(gè)球，有時(shí)打旋球，有時(shí)打快球。正在這時(shí)候，右邊的同學(xué)發(fā)了一個(gè)快球，左邊的同學(xué)沒接住，落了個(gè)空，我情不自禁的.喊起來“好球，好球”
我還看見低年級的小朋友在玩老鷹抓小雞的游戲。他們找了個(gè)小弟弟當(dāng)老鷹，又找了個(gè)小妹妹當(dāng)母雞，游戲開始了，老鷹朝小雞的方向去，雞媽媽很聰明，就讓小雞蹲下來，老鷹無可奈何，只好灰溜溜的搖了搖頭。
豐富多彩的體育課真快樂��！一回校就有這樣的感覺，真舒服��！
小學(xué)生的作文 篇5
小時(shí)侯，曾相信一個(gè)美麗的童話，對著流星許下愿望，愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
如今，我仍然確信這個(gè)關(guān)于流星的傳說，并固守我的愿望。于是，在一個(gè)天空湛藍(lán)如平靜的海面的晚上，當(dāng)一閃流星劃過天際時(shí)，我雙手緊握千紙鶴，對著流星許下了心存以久的心愿―希望某一天的某一刻，奶奶能像天使般來到我面前，聽我訴說冰封以久的心事，盡管……
我是被奶奶捧在手心里長大的。對我，她注入了太多的心血和汗水，無微不至的悉心照料，使我很難相信奶奶離我而去的事實(shí)。
奶奶，一雙充滿疲憊的眼睛，一顆普通平凡的心，總是替別人操勞，一張干渴的嘴唇帶著無數(shù)善意的嘮叨。每次我回老家，她總是站在家門口的澇池邊，第一個(gè)盼著我回來。無謂的寒暄和固定的撫摸，暖在心底而近于顛狂。那時(shí)，我總會(huì)跑過去，挽著她的.手，淺吻一下她的額頭。這些，博得的是奶奶更多的關(guān)于“乖孫子”的稱譽(yù)和餐桌上的更加豐富。
然而，這一切都如同流星一樣剎那間消逝了，我心里空落落的。當(dāng)爸爸在電話里告訴我奶奶因病去逝的噩耗時(shí)，我的心都碎了，整個(gè)身體如同冰鎮(zhèn)過一樣，我木訥呆立了很久。待我轉(zhuǎn)過神來，第一個(gè)想到的就是，自己此刻能有一雙鳥的翅膀，或者做一顆流星也可以，飛到奶奶的身邊，再深情的望一望那張飽經(jīng)滄桑的臉，再給她額頭一個(gè)淺吻，以示我唯一能做到的牽念。然而，我不能，永遠(yuǎn)也不能了。
晚自習(xí)下后，我并沒有急著回家，而是獨(dú)自一個(gè)人來到河邊，望著閃閃發(fā)亮的星星，想起了奶奶曾經(jīng)說過的話：“天上的每一顆星都代表一個(gè)生命，當(dāng)一個(gè)人去逝時(shí)，屬于他的那顆星就會(huì)漫漫消失，”于是，我努力地尋找她的生命之星的余暉，可到底那一顆星才是屬于她的靈魂，我迷茫了，這時(shí)，淚水已順著臉頰落下來了。當(dāng)流星劃過夜空時(shí)，我已經(jīng)確信，是到了刻許愿的時(shí)候了。
自己的痛苦自己的明白。在奶奶離開的這么多天里，我曾多少次在夢中夢見她，哭著喊著挽
留她，可任憑我怎樣的挽留她，可任憑我怎樣的掙扎，和奶奶之間，總有那么一道難以跨躍的分離線，抓不到她的手，感覺不到她的體溫，就連往日熟悉的面龐也變得有些模糊了。
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