小學生的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文 篇1

　　友情，是美的；友情，是快樂的；友情，是幸福的。

　　你還記得嗎？那一次上美術課時，我因沒帶彩筆而急得焦頭爛額，我向別人借時，他們個個都說沒帶，其實我知道，他們都帶了，只是不想借我而已，找了各種理由罷了只有你，在你巡視班級時，你看見我著急的樣子，便走了過來，輕輕的問：怎么了？發(fā)生什么事情了？我哭著說：我沒帶彩筆，怎么辦？就這點小事，別哭 ！她呼了一口氣說：沒什么大不了，來，我借你！別哭了！說完，你就去拿你的彩筆去了。友情，是美的。

　　我們一起畫畫、做作業(yè)，玩耍，你總是幫我挑出做得不夠好的地方，糾正我，而我，也不知道幫你，在一旁傻傻地看著，你那忙碌的模樣。友情，是快樂的。

　　我們一起玩耍時，有一次，我不知道怎么摔倒在地上，其他玩友都當沒有看見，只有你，扶著我艱難地一步一步向我家走去。我微弱地看了你幾眼，然而淚水已模糊了我的雙眼，那時，我很欣慰，友情，是幸福的。

　　我和你一直在一個班，可是這一次要分開了，我們彼此都舍不得，你安慰我說，我們雖不在同一個班級，但還在同一年級，沒事的！我們還有機會見面的。

　　班級的差距，漸漸拉遠了我們的關系，新的.環(huán)境，新的事物，新的團隊，將給你新的起點，新的朋友。

　　盡管那樣，但我們發(fā)過誓的，要做永遠的朋友。

小學生的作文 篇2

　　開學了，我開開心心地走進教室，發(fā)現同學們都長高了，而且都在認真地早讀。

　　我也放下書包，拿出書本，開始早讀。

　　“丁零零”上課了，老師走進教室，我立刻坐正了，老師開始把我們的作品拿出來。一張張的畫都非常漂亮。

　　接下來，我們開始發(fā)書了。老師讓后面的同學去搬書，一本本的，非常重。

　　過了一會兒，開始發(fā)新書了，我開心的'不得了，新書非常干凈。不一會兒都就發(fā)完了，我背著重重的書，開開心心地回家了。

小學生的作文 篇3

　　來上�？赐晔啦�，媽媽順便報了個西湖一日游。

　　將近兩個半小時的車程，旅游車直接把我們送到了杭州的西湖岸邊。早就聞聽過西湖的盛名，今日親眼一睹她真實的容顏，還是頓生贊嘆之情。

　　“看，那就是西湖八景之一的‘曲苑風荷’！”媽媽指點道。順著媽媽的手指望去，只見波光粼粼的湖面上已是滿眼的綠色，一片一片的荷葉挨挨擠擠，讓人頓覺涼爽許多。最傲人的是那一朵朵從綠色中挺出的粉荷，亭亭玉立，身姿婀娜，猶如一位位曼妙的.女郎，嬌羞無比，楚楚動人。

　　導游招呼著一行人上了一艘游船。船開始啟動了，掩映在青山綠樹中的樓外樓、斷橋、雷峰塔一一展現在我們眼前。蕩舟湖上，欣賞著西湖的美景，聽導游講述著動人的白娘子的傳說，不禁想起了蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

　　下了船，經過一條紫薇花盛開的小路，我們來到了西湖八景之一的“花港觀魚”。只見池中已紅了半邊，大大小小的紅魚煞是漂亮。它們有的張著大嘴向游人討食吃，有的擺動著大尾巴盡情地嬉戲。我隨手把面包屑投入湖中，只見紅魚們爭先恐后地游近面包屑，大口大口地品嘗著美食，引得游人們競相拍照。走過小橋，湖那邊是一排水榭，隨意站在湖邊舉起相機，就能拍下一張張精美的照片。

　　漫步在蘇堤之上，心中不由得又想起了蘇軾。長堤臥波，這條連接著南山北山的蘇堤，不僅使人常常憶起他治理西湖的功績，更是給西湖平添了一條嫵媚的風景線。

　　這一日雖是走馬觀花地游覽了西湖，但卻真真切切地領略到了西湖的風采神韻，我想這也正是歷代的文人墨客吟誦西湖美景的原因所在吧！

【小學生的作文】相關文章：

小學生作文：我的小學生活11-13

難忘的小學生活小學生作文11-13

美好的小學生活小學生作文07-05

難忘的小學生活小學生作文09-11

讓小學生作文12-10

小學生作文06-09

小學生的作文05-30

小學生作文06-12

小學生的作文06-12

小學生作文（精選）07-04