小學生作文[匯編7篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學生作文7篇，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　別人愛花，是因為花的多姿多彩，是因為它的氣味芳香，是因為她的花語優(yōu)美，而我愛花，是因為那個賣花的老人。

　　我在上學的路上，總能看到一位老人，那位老人身穿藍紫色衣服，但那顏色已經(jīng)失去了她昔日的光彩，剩下的僅僅是一件褪色的衣服，與他相反的卻是他那一車花，那些花紅的紅紫的紫

　　，完全可以用姹紫嫣紅來形容，在這寒冷的深秋時節(jié)，他的車上多了幾盆金黃色的菊花，與那老人相比，金黃色的菊花顯得那么華麗。

　　一天，我正想買盆花放在自己家的陽臺上，我走到老人的`花車錢，正巧聽到老人和另一人的對話，那人問：“您兒子還沒回來呀？”老人嘆了口氣：“可不是么，兒子在城里打工，工作忙，哪有時間回來看我和他媽呀？偶爾習慣了兒子不在身邊，反倒是這些花給我們倆帶來些樂趣，時間長了，就覺得與這些話離不開了，看見他們，就如同看見了自己的兒子在活蹦亂跳，老了，總會覺得孤單的�！边@是又來了一位賣花的人，問：“師傅，您這盆花多少錢呀？”老人說：“就那五塊吧�！蹦侨艘贿呥f過錢，一邊從老人手里接過那盆艷麗的花。

　　我問，您這盆花多少錢呀？那老人笑笑說：“孩子，你要是喜歡，爺爺送你�！蔽艺f：“這怎么好意思呢，您好不容易種的，送人不有點可惜了么？”“嗨，拿走吧�！蔽覐睦先耸掷锝恿诉^來，我明白了為什么老人這么愛花，那是因為他更愛他的兒子，他一直覺得他的兒子如花一樣，有活力，希望他的兒子一直想現(xiàn)在一樣健康。

　　每一盆花都是老人想兒子的心，我捧著這盆老人送我的那盆金黃色的菊花，把它們放在我的書桌前，我想，若是把它們放在陽臺，豈不會讓深秋的涼風把他們吹倒，每次我寫作業(yè)時，我一抬頭就能看見這盆花，當我疲憊時，我看到他，會讓我知道，還有向老人關(guān)心他兒子那樣的人，時時刻刻在關(guān)心著我……

小學生作文 篇2

　　1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　2、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手.不但棋藝好，棋風更好.什么時間也跟你學一招.再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的.

　　3、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意.全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng).

　　4、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

　　5、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.

　　6、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力.

　　7、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好.

　　8、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮.

　　9、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，？行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的？文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣.

　　10、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　11、作者對？觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意.

　　12、本文采用了第一人稱的寫法，使得？具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信.思路清晰，節(jié)奏明快.

　　13、你的文章來自于生活，高于生活.抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功.重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細節(jié)，曲折有致.文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會.

　　14、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

　　15、文章雖短，但敘述生動.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神.

　　16、文章自始自終充滿著對？的尊敬與感激，？情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在.

　　17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

　　18、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強.以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　20、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

　　21、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.

　　22、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.

　　23、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡

　　24、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　25、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴.

　　26、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

　　27、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動.仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.

　　28、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了…

　　29、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

　　30、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的'確難能可貴，給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整.

　　31、通過仔細觀察，采用了合適的語言把？繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣.

　　32、文章將？寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

　　33、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑.是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷.如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師.我真誠希望能做你的良師，你的摯友.

　　34、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了？的過程.結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出.語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確.

　　35、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　36、你寫的校園一角真美.那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！

　　37、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。

　　38、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新.你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力.此外，你提出的社會問題，令人深思.

　　39、文章以？為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮.

　　40、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察.努力吧！爭取寫出更好的作文.

　　41、同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉.老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎

　　42、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來.老師為有你這樣的學生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢定會圓.

　　43、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間.不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的.

　　44、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興.這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了.相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人.

　　45、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！

　　46、文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　47、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　48、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了？

　　49、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　50、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛.那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游？？真是令人百讀不厭.運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生.

　　51、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　52、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　53、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉.結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用.

　　54、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了？的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.

　　55、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

　　56、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　57、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　58、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　59、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象，多美�。�

　　60、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣.

　　61、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思.

　　62、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

　　63、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永.

　　64、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛.

　　65、本文以？為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比.抨擊了？？，文章語言生動豐富，可讀性強.

小學生作文 篇3

　　郵箱，送來了那封“天國”的信

　　我家門前的路口旁邊有一個綠色的郵箱，它像一位可親可敬的綠色“衛(wèi)士”，默默無聞地傳遞著人與人之間的愛，郵箱為鄰居家的小女孩帶來了一封從“天國”寄來的信。這封信讓小女孩寄托著對爺爺?shù)膼�，也回答了爺爺對孫女的愛。

　　幾個月前鄰居家小女孩的爺爺去世了。小女孩特別傷心，她問爸爸媽媽：“爺爺?shù)侥膬喝チ�？怎么這么久還不來看我？”

　　爸爸媽媽就唬她說：“爺爺去了一個很遠很遠的`地方，他要好久好久才回來�！笨吹脚畠耗菢拥乃寄睿�爸爸媽媽不想讓小女孩太失望，便說：“如果你想念爺爺?shù)脑�，你可以給爺爺寫信�。　�

　　“那我怎么樣才可以讓爺爺收到信呢？誰幫我送��？”小女孩天真地說。

　　“咱們路口那個郵箱可以幫助你送信！”媽媽說。

　　……

　　結(jié)果小女孩真的寫了一封信，投到了門口那綠色的郵箱里。

　　從那天開始，小女孩就天天守在那綠色的郵箱前，等待著她親愛的爺爺回信。（在天國的爺爺如果真的能收到這封信該有多好�。。�

　　終于有一天，郵遞員叔叔站在郵箱邊交給了小女孩一封信，只見小女孩高舉著這封信，興奮地繞著郵箱跑了幾圈，便沖回了家，嘴里不停地喊著：“我收到爺爺?shù)男帕�！我收到爺爺�(shù)男帕�！�?/p>

　　周圍的鄰居們包括我都知道這個秘密，可奇怪的是：怎么可能接到回信呢？后來，我們才明白，原來是郵遞員叔叔為小女孩創(chuàng)設(shè)了一次奇跡！

　　當郵遞員叔叔看到了這奇怪的投信地址時，心中產(chǎn)生了疑惑，又不知道該將信往哪里投？尤其是信封上所寫的字歪歪扭扭，一看就知道是小孩子寫的。所以就私自拆開了信封以了解其因，好便于準確投遞。當他看到小女孩對爺爺一往情深的懷念時，他感動了，同時也擔心小女孩收不到回信會傷心，因此，他決定給小女孩寫回信，以滿足她幼小心靈的期盼。

　　當郵遞員將信再次投到郵箱并轉(zhuǎn)給小女孩時，小女孩接到信后綻放出那玫瑰般得笑容，郵遞員的心安定了，郵箱也笑了，一切是那樣的溫暖。……

　　從此，每當我路過那個綠色郵箱時，就會想起：郵箱送來的那封“天國”的信，心里總會生起一份感動……

　　老師的話：這是一篇多么感人的文章��！它蘊藏著深深的愛。文中故事曲折離奇，語言流暢感人，通過“郵箱”訴說了一個關(guān)于：小女孩、郵箱、郵遞員及家人之間傳遞著愛的故事，讓所有讀者感受到了那份濃濃的人性美，“郵箱”將小女孩與爺爺以及所有人的愛都收藏在這里了……

小學生作文 篇4

　　有一天，我和家人去洛河邊撈魚�；氐郊�，我們把一些小魚吃了，我把剩下的兩條小魚放到姥姥家的小魚缸里。

　　它們是灰綠色的身體，有白色的.條紋，一上一下各有一組鰭。

　　一開始它們在魚缸里東瞧瞧西望望，顯得很焦急不安，好像在說：“我家為什么變得這么小，其它朋友又去哪了呢？”

　　后來，它們習慣了，把這里當成自己的家了，活蹦亂跳的，很可愛。有時，你摸它一下，它就會馬上逃走，顯得很膽小。

　　這些小魚可真可愛！

小學生作文 篇5

　　文字尚能達意 文字流暢達意 用字適當自然文字簡潔動人 文字優(yōu)美感人 文字清新活潑用字生動靈活

　　用字斟酌審慎 用字拿捏準確 修詞需多斟酌語詞平實自然 文詞頗能達意 文詞通順適切選詞正確適宜

　　言詞流暢達意 用詞簡明活潑 語詞自然美妙措詞適合得體 用詞精準俐落 文詞細膩優(yōu)美詞意文雅優(yōu)美

　　詞意真摯感人 詞簡意明貼切 詞藻豐富動人詞匯瑰麗豐富 用詞華麗優(yōu)美 語詞精準明白句子尚稱通順

　　文句尚能達意 句意表達完整 句能表情達意句子平順可讀 文句通順達意 造句自然適當句意明白切題

　　文句清晰流利 佳句精彩可取 句子簡潔精彩造句刻意求新 詞句美妙精鍊 字句文雅細膩遣詞造句老練

　　字句珠璣洗鍊 句句精進有力 句句金玉良言段落分明連貫 結(jié)構(gòu)層層深入 層次井然有序結(jié)構(gòu)嚴謹細密

小學生作文 篇6

　　青蛙是人類的好朋友，它一天能吃許多只害蟲，為人類做出了巨大的貢獻。

　　暑假的一天，我正在和表妹看電視，表弟杰杰突然捧著一只籃子跑過來，放在我倆眼前，說：“姐姐，我們?nèi)ネ媲嗤馨��！北砻寐犃耍�興高采烈地說：“好，我和你一起去�！闭f完他們就走了。不一會兒，他們空手而歸，我奇怪地問：“青蛙呢？”他們吞吞吐吐地說：“玩……玩死了�！蔽殷@訝得馬上就要岔氣了似的.。沒等我回過神來，他們就已經(jīng)逃之夭夭了。

　　青蛙會捉害蟲，我們應(yīng)該好好對待青蛙，表弟捉青蛙來玩，這是損人不利己的事呀！

　　他們這樣的行為是可恥的，我們不能像他們那樣捉青蛙、玩青蛙，不然青蛙少了或滅絕了，那害蟲就逞兇了！它們會把莊稼全毀壞，使農(nóng)民伯伯得不到好的收成。

　　關(guān)愛青蛙，從我做起！

小學生作文 篇7

　　風，肆無忌憚地在天地間奔跑著。

　　“啪——”枝葉被折斷，這是一株不知名的弱小的花。小小的白色花骨朵兒被粘上泥水，默然躺在地上。風依然呼嘯著，怒吼著。

　　俯下身子，我望著這看似弱不禁風的植物，心中升起一絲惋惜與失落�！皯�(yīng)該活不下去了吧�！蔽逸p聲呢喃著。

　　天公不作美，幾天來整片天空都是灰蒙蒙的，沒有一絲的云，只有猖狂的風。我的心情也如同這天氣一般壓抑。整日被父母說不是，總是遇到那冷漠不屑的眼光，被朋友在背后指指點點，心情怎能好起來呢？眼前試卷上的分數(shù)似乎也在嘲笑著我：“看吧，你的努力都白費了。”

　　時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼一個周末悠悠晃走了。輕輕背起書包，推開家門，一縷陽光輕輕柔柔如絲綢般滑過臉龐。天氣原來早已放晴。一抹耀眼的'白色在眼前晃動，那是什么？我疑惑著定睛一瞧，噢，這不是前幾日被風吹斷枝葉的植株嗎？天，它竟活了下來！我震驚了。

　　微風拂過，細細的花瓣搖曳著，朝陽將那閃閃的金黃粉末噴灑在花朵上，它顯得那樣楚楚動人，它真美！

　　這樣看似弱不禁風的花朵兒，在強風下存活，迸發(fā)出它頑強的光芒，著實讓我驚嘆。忽然想起我這幾日的唉聲嘆氣，慚愧了。我連這么一株花都不如��！曾聽過“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”，我不正應(yīng)該像這花朵一樣，頑強不屈嗎？成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)歷過泥濘的道路才會留下腳印。這些小小的困難>挫折算得了什么，它們只是我走向成功的墊腳石而已！

　　心情頓時豁然開朗了�；ǘ湓陲L中繼續(xù)搖曳著，小小的它越發(fā)迷人美麗。倏忽間，我明白了

　　——有一種美麗，叫頑強。

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