想說(shuō)愛(ài)你不容易作文(8篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的想說(shuō)愛(ài)你不容易作文，歡迎閱讀與收藏。
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文1
語(yǔ)文，你是那溫暖的太陽(yáng)，我想撫摸你，卻被你那光束灼傷；語(yǔ)文，你是那香濃的奶茶，我想拿起杯子喝你，但卻被你的溫度所燙傷；語(yǔ)文，你還是那妖嬈的玫瑰，我想捧起你，但卻被你的刺扎傷。語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，不知道為什么，對(duì)語(yǔ)文是那么迷茫，疑惑。那時(shí)候我就認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文太難了。
上了小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)拼音的時(shí)候，老師教我的“b”與“d”不分。有時(shí)把“b”寫(xiě)成“d”，有時(shí)候把“d”寫(xiě)成“b�！币�?yàn)榉植磺暹@兩個(gè)字母，老師還特意教了我，左手比為“好”的時(shí)候長(zhǎng)得像“b”，右手比為“好”的時(shí)候長(zhǎng)得像“d”。老師教了以后，我心想：左“b”右“d”，還是左“d”右“b”？我更不明白了。但當(dāng)時(shí)怕老師批評(píng)就心虛地說(shuō)：“知道了�！钡丶疫�在問(wèn)媽媽“d”與“b”怎么分，直到深夜才記住，當(dāng)時(shí)就認(rèn)為語(yǔ)文太難學(xué)了，不想再好好學(xué)語(yǔ)文了，但卻是不行的。
在我五年級(jí)的時(shí)候，那天是星期五的最后一節(jié)課，我當(dāng)時(shí)怎么也聽(tīng)不進(jìn)去語(yǔ)文老師講的課，我看著早已等在校門(mén)外的家長(zhǎng)，心早已飛回到了家中……就在這時(shí)，語(yǔ)文老師把我叫了起來(lái)，問(wèn)我講在哪一段了。我當(dāng)時(shí)就懵了，我隨意說(shuō)了一個(gè)自然段，同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑，“老師都講在第七自然段了，你還在第三段停留著�！蔽壹t著臉低下了頭，老師說(shuō)：“最后一節(jié)課你就站在放學(xué)�！边@語(yǔ)文太難學(xué)了，但為什么小學(xué)能考好呢，我想著。
初一的時(shí)候，我的'成績(jī)一落千丈，小學(xué)都考九十多分的語(yǔ)文，這次月考才考了七十五分，而且滿(mǎn)分是一百二十分。我正在心里難受，語(yǔ)文老師來(lái)了，她說(shuō)：“語(yǔ)文之所以沒(méi)考好，是因?yàn)榇蠹疫�沒(méi)有適應(yīng)初中生活�！毕旅嫖艺f(shuō)的是古詩(shī)詞錯(cuò)誤的同學(xué)。我想：應(yīng)該沒(méi)有我，但命運(yùn)卻不是這樣安排的。第一個(gè)點(diǎn)名的就是我，班里有四十幾個(gè)同學(xué)全都錯(cuò)了，我古詩(shī)錯(cuò)的是“思君不見(jiàn)下渝州”的“州”沒(méi)有三點(diǎn)水，但我加上了。老師讓我們只要有一處錯(cuò)誤就抄寫(xiě)五十遍，我懵了，心想：今天不用睡覺(jué)了。我下定決心下次語(yǔ)文一定要考好，下次就不用再挨罵受罰了。從此以后，同學(xué)們學(xué)一小時(shí)語(yǔ)文，我就學(xué)兩小時(shí)語(yǔ)文，我就不信考不過(guò)他們。果然，這次語(yǔ)文終于進(jìn)步了一大截，我高興得歡蹦亂跳，和媽媽說(shuō)：“我終于進(jìn)步了�！闭Z(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易啊！
每次感悟語(yǔ)文的過(guò)程就仿佛品味一杯杯極品香茗，隨著你一滴滴去品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這種苦澀的味道糅合了萬(wàn)物的精華，無(wú)論你走到哪里都能感受到那股淋漓盡致的香醇。
我不會(huì)把這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，但會(huì)一直掛在心里：語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易啊！但我們會(huì)一輩子不分離。
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文2
語(yǔ)文是鑰匙，為我們開(kāi)啟認(rèn)知世界探索未來(lái)的神秘大門(mén);語(yǔ)文是財(cái)富，在前進(jìn)的路上，為我們創(chuàng)造創(chuàng)新鋪墊基石;語(yǔ)文是寶藏，是我們?nèi)≈槐M用之不竭的知識(shí)源泉;語(yǔ)文是一本本經(jīng)典名著，超越時(shí)空，跨越國(guó)界，呈現(xiàn)在你面前，讓你愛(ài)不釋手;語(yǔ)文是一篇篇佳作美文，明快節(jié)奏、展現(xiàn)色彩，書(shū)寫(xiě)世間情懷，讓人流連忘返。語(yǔ)文在我們生存的空間游離，然而，呎尺天涯，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。
兒時(shí)語(yǔ)文是平平仄仄翹舌音的游戲。從“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑”，我們拼命卷著舌頭學(xué)平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發(fā)暈的翹舌音，你像是考驗(yàn)人們意志似的，把門(mén)檻設(shè)得高高的，不讓人輕易靠近，而那正是你魅力——標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)音，完美的語(yǔ)音。變幻莫測(cè)的平仄組合、美麗無(wú)窮的平翹搭配，讓每個(gè)炎黃子孫心甘情愿苦練你所賦予的每個(gè)漢字的音符。從此，人間多了一處風(fēng)景，世間多了一道音律。
然而，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易，臺(tái)上一分鐘展現(xiàn)，臺(tái)下十年攻苦練，不憑一時(shí)激情，只靠持久熱忱。中學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文是一場(chǎng)轟轟烈烈的文字戰(zhàn)役。在長(zhǎng)輩們的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的浪聲中，80后的我們開(kāi)始“趨理?xiàng)壩摹薄?/p>
然而，多少次的物理課，我們偷偷閱讀在抽屜里放著的《紅樓夢(mèng)》，看紅樓夢(mèng)中人演繹宿命與歸途，品社會(huì)萬(wàn)象人情事態(tài);多少次的自習(xí)課，我們大量翻閱《家春秋》、《四世同堂》，讀熱血青年的春秋家國(guó)夢(mèng)，體會(huì)兼濟(jì)天下的亂世兒女情;多少次拜倒在的愛(ài)國(guó)情操里，又多少次沉溺在無(wú)法自拔的感情世界里……語(yǔ)文，交付給閱讀的所有柔情，都是由文字表達(dá)。一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，文字和音樂(lè)，是人類(lèi)最文明的財(cái)產(chǎn)。語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易，在人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程中，文明因你而發(fā)展。新時(shí)代，當(dāng)全球化的步伐加快，網(wǎng)絡(luò)代替書(shū)信，“HELLO”代替“你好”，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你真不容易。當(dāng)“一種相思，兩處閑愁”的憂(yōu)傷不再，當(dāng)“落花流水春去也，天上人間”的感慨不再，當(dāng)“抽刀斷水水更流”的`惆悵不再，當(dāng)“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”的場(chǎng)景不再，當(dāng)“夜夜思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”的春思不再……越來(lái)越多的外語(yǔ)考試遮住我們的眼睛，越來(lái)越多的國(guó)際化麻木我們的心靈，我聽(tīng)見(jiàn)了自己心玄斷裂的聲音。
然而，語(yǔ)文，博大精深，也正吸引全球的關(guān)注：越來(lái)越多的外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，各地出現(xiàn)學(xué)漢語(yǔ)熱……愛(ài)語(yǔ)文的路上，踽踽獨(dú)行。語(yǔ)文，她如我心中的一泓清泉，清澈見(jiàn)底幽雅寧?kù)o，卻又不時(shí)泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文3
十月飄桔香，桔子散發(fā)出的清香籠罩在整個(gè)桔樹(shù)村的上方，你看的見(jiàn)桔子香味的顏色嗎？是橙色的，似人愉悅的心情，有種輕松透明感。你感覺(jué)的到桔農(nóng)的快慰嗎？一個(gè)個(gè)都笑逐言開(kāi)。
我的遠(yuǎn)親們種了許多桔樹(shù)，每年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)從樹(shù)上摘最大最甜的桔子給我們家送來(lái)，我心里就像吃了蜜一樣甜。我愛(ài)桔勝過(guò)愛(ài)其它水果，看著一個(gè)個(gè)誘人可愛(ài)的桔子，便會(huì)饞涎欲滴，然而，桔子，似乎我們有緣無(wú)分。
那天，我一連吃了五個(gè)，桔子的“魅力”真是無(wú)法擋啊，可是第2天……
哎呀！！我的嘴怎這么疼啊，我用手觸摸，感覺(jué)不太對(duì)勁，便擔(dān)驚受怕的走到鏡子前，天��！我的嘴唇旁既長(zhǎng)出了幾個(gè)“小精靈”，“精靈”就是“活潑”，我疼痛難忍，稍一說(shuō)話(huà)，嗨，疼啊。
我大跨步走到爸爸那兒，想去探個(gè)究竟，我臉上到是什么��？爸爸看到我，撲哧的笑了，“你又吃桔子了吧！”爸爸胸有成竹地說(shuō)。
“ 爸爸真聰明！可是你怎么知道呢？”我眼前劃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)。
“桔子是一種生火的水果，而像你這么容易被上火的人，吃多了，只能是自作自受，那，你臉上的痘痘就是最好的見(jiàn)證，我看你還是少吃，哦不對(duì)，應(yīng)是不吃為妙，可別怪我沒(méi)提醒你�。 �
嗨，爸爸，你這不是難為人嗎？這么誘人，又生的這般可愛(ài)，我不吃，難道留著當(dāng)擺設(shè)啊？不，我就不相信。
后來(lái)，我偷偷地拿了個(gè)桔子。輕輕的剝開(kāi)皮，果肉上有一層白色的莖，纏繞在月牙瓣?duì)畹慕圩由�，媽媽說(shuō)，桔子上的莖有營(yíng)養(yǎng)，但我卻討厭吃，只有慢慢，細(xì)細(xì)的把它撕掉，只留下嫩嫩的果肉，將一瓣“月牙”放進(jìn)嘴里，咬一下，恩~~好美味！桔汁溢進(jìn)嘴里，無(wú)論是唇邊，還是舌頭上，都留下桔子淡淡的清香。
第2天，我見(jiàn)沒(méi)事，便多吃了幾個(gè)，看，桔子長(zhǎng)的很平凡，黃澄澄的.，比乒乓球略大一點(diǎn)。它的果皮拿來(lái)當(dāng)藥材，也可以實(shí)用。桔子給人的感覺(jué)也就是甜里透著酸，在酸的同時(shí)，又不乏有些甜味，是酸是甜，都需要你去慢慢品嘗。
第3天……
不是吧！這回比原先還疼了，我再次走到鏡子前，啊~啊~啊~，這回可變本加厲了，不只是讓人看的到的地方有痘痘，而且嘴唇里面又誕生了幾個(gè)，嗨，怎么會(huì)是這樣？現(xiàn)在可好，我連吃飯都成問(wèn)題了，嘴唇根本就沒(méi)法動(dòng)，都是桔子惹的禍�？礃幼�，我還是乖乖聽(tīng)爸爸的話(huà)吧！
一連過(guò)了好幾個(gè)星期，臉上的瘡才漸漸消去，之后，我終于知道，“吃一塹，長(zhǎng)一智”的含義了，就再也沒(méi)碰過(guò)桔子。
桔子啊桔子，你生的可愛(ài)，問(wèn)著香甜，吃著美味，可我卻沒(méi)有這個(gè)福分把你吃掉，讓人覺(jué)得郁悶�。�
桔子，真的想說(shuō)，愛(ài)你不容易啊。
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文4
我的臥室里有一個(gè)大玩具，它一米多高，八十八顆黑白相間的牙齒一字排開(kāi)，整齊漂亮。猜到了吧，它就是鋼琴！為啥叫它大玩具呢？事情要從我三年級(jí)時(shí)說(shuō)起，這鋼琴是當(dāng)時(shí)我心血來(lái)潮，軟磨硬泡從媽媽那里“騙”回來(lái)的。開(kāi)始的時(shí)候，我可喜歡學(xué)了，閑下來(lái)就彈一會(huì)兒�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，那份喜愛(ài)之情就淡了，要回琴了隨便摸兩下；不想彈的時(shí)候，甚至連課都不去上。雖然掛在口中總說(shuō)“學(xué)了一年多了”，卻連一首靠譜的曲子都不會(huì)彈。
媽媽覺(jué)得這樣下去不是辦法，就和老師商量了一下，一致認(rèn)為“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力”，決定讓我今年暑假必須考出鋼琴四級(jí)。我一聽(tīng)，非常樂(lè)意，想著：借此機(jī)會(huì)成為鋼琴高手也不錯(cuò)哦！就欣然答應(yīng)了。
一放暑假，鋼琴訓(xùn)練營(yíng)就開(kāi)始了。了解了具體情況的我真的要崩潰了！一首《練習(xí)曲》，一首《小廣板》，一首《森林波爾卡》，還有一首是六選一抽考的，總計(jì)得練9首�。∥译m然也喜歡彈鋼琴，但這些太難了，再說(shuō)時(shí)間也只有一個(gè)月了！
開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，為了抓緊時(shí)間，媽媽為我制定了魔鬼訓(xùn)練計(jì)劃。早上去琴法老師那兒由她來(lái)指點(diǎn)我彈奏的技巧，下午去陪練老師那兒反復(fù)練習(xí)。一天要在老師那兒彈兩個(gè)多小時(shí)，回到家還要練兩個(gè)多鐘頭。我和鋼琴成了連體嬰。
第一天，第二天……我咬緊牙關(guān)，認(rèn)真聽(tīng)講，用心練習(xí)。因?yàn)槊恳粋�(gè)音符對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的，我要一個(gè)一個(gè)把他們?cè)阪I盤(pán)上摸出來(lái)，組合成一段旋律，這樣才能彈奏出完整的樂(lè)曲。對(duì)于我這樣一個(gè)生手來(lái)說(shuō)，四級(jí)的曲子真的太難了。每次彈到附點(diǎn)的時(shí)候，我的左右手就配合地不協(xié)調(diào)，總是跟不上節(jié)奏。反反復(fù)復(fù)總是出錯(cuò)，我彈得心也急了，最后干脆不想彈了。媽媽陪在一旁也急躁起來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)了，叫我慢慢來(lái)，放慢節(jié)奏雙手自然能跟上去了。我照著老師說(shuō)的慢慢練，之后逐漸提速，彈著彈著，果然順暢了許多。
曲子一天比一天彈得順暢，可是我心中的焦躁也在一天天發(fā)酵。每天起早貪黑，沒(méi)日沒(méi)夜地跟這個(gè)大玩具捆綁在一起，再喜歡也會(huì)厭煩的。有時(shí)候，我恨不得一錘砸扁了那架鋼琴。媽媽看出了我的想法，把我盯得緊緊的，一邊蜜糖一邊大棒，有時(shí)眉開(kāi)眼笑地獎(jiǎng)勵(lì)我，有時(shí)橫眉豎眼地訓(xùn)斥我，才讓我堅(jiān)持下去。
就這樣整整一個(gè)月，我的技術(shù)大有長(zhǎng)進(jìn)，幾個(gè)曲子能彈得節(jié)奏明快，富有感情了。老師夸獎(jiǎng)我進(jìn)步神速，我心里美滋滋的'�？技�(jí)近在眼前，我充滿(mǎn)了信心。
關(guān)鍵的一天到來(lái)了，我等在考場(chǎng)外不免有些緊張，仿佛胸口揣著一只小白兔要躍出來(lái)。媽媽鼓勵(lì)我，可心還是不聽(tīng)話(huà)地“撲通、撲通”亂跳。終于輪到我了，我懷著忐忑的心情把手放在鋼琴上彈了起來(lái)。說(shuō)也奇怪，一彈起來(lái)我倒是鎮(zhèn)定了，十根手指不停地躍動(dòng)，在琴鍵上跳著歡快的舞蹈。“可以了！”考官喊停了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，知道這次發(fā)揮還不錯(cuò)，應(yīng)該十拿九穩(wěn)了，不然考官會(huì)讓我繼續(xù)彈下去的。
考級(jí)結(jié)束了，我的心情還是久久不能平復(fù)。這次的經(jīng)歷讓我嘗到了練琴的酸甜苦辣。鋼琴啊，想說(shuō)愛(ài)你不容易！
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文5
語(yǔ)文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文，聽(tīng)你是娓娓動(dòng)聽(tīng)的歡快，要有傾聽(tīng)的耳朵，所以我低唱：愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文，賞你是魚(yú)淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛(ài)你不容易。
小學(xué)時(shí)讀你，我的小手在書(shū)頁(yè)上跟著我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。初中時(shí)讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫(xiě)法，又是效果。離開(kāi)任何一項(xiàng)，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，仿佛又被隔之千里之外。
初中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心�？僧�(dāng)我把千斤重的手舉過(guò)頭頂，可當(dāng)我顫巍巍的膝蓋撐起我的上肢，可當(dāng)要放出聲來(lái)詮釋我對(duì)你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，聲音連自己都聽(tīng)不到了。同學(xué)們無(wú)語(yǔ)，老師無(wú)奈，我痛恨自己無(wú)能。
讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內(nèi)心平靜；讀你，需要博學(xué)幫我放開(kāi)喉嚨。
小學(xué)時(shí)聽(tīng)你，小手背到身后，眼睛看著老師，只要你大聲回答“是不是”。初中時(shí)聽(tīng)你，什么你的理解，什么你的鑒賞，什么你的感受，什么你的體驗(yàn)，你的收獲，你的'概括，你的發(fā)現(xiàn)，你的疑惑，你的補(bǔ)充……語(yǔ)文好像就是自己的；課堂就得聽(tīng)你的。
這個(gè)舉手，那個(gè)發(fā)言。這組唱罷，那組登場(chǎng)。或引經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來(lái)。而我，委縮在座位里只能聽(tīng)，又不知聽(tīng)到了什么。老師說(shuō)“記”！我又不知從何下筆。聽(tīng)你，先要投入我自己。書(shū)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的作文課，我終于舉手亮出了自己的作品，贏得同學(xué)贊揚(yáng)，獲得老師認(rèn)可。這一次，我終于聽(tīng)懂了你！
聽(tīng)你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽(tīng)你，需要獨(dú)立思考打開(kāi)自己關(guān)閉的心房；聽(tīng)你，需要大膽實(shí)踐亮出自己塵封的精彩。
賞你，我懂了李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的孤寂。從《皇帝的新裝》中體會(huì)出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點(diǎn)，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開(kāi)你，猶如心靈受到一次洗禮。閱盡人間百態(tài)，看遍悲歡離合。你，豈是一個(gè)“妙“字了得？
用智慧閱讀你，閱讀你的博大和堅(jiān)毅；用心靈傾聽(tīng)你，傾聽(tīng)你的大愛(ài)和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。
語(yǔ)文，愛(ài)你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂(lè)。
明明知道你已在我身邊，
卻還是為你跋山涉水；
明明知道你已近在咫尺，
卻還以為你遠(yuǎn)在天邊。
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易，可我依然愛(ài)著你！
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文6
我平時(shí)特別喜歡做聰明題，有時(shí)候老師在黑板上剛寫(xiě)出一道聰明題，別的同學(xué)還在思考，我立即舉手解答。老師微笑著，用贊許的眼光看著我，同學(xué)們則用驚詫的、羨慕的眼光看著我。呵呵，我的心里美滋滋的，甭提多得意了。
有時(shí)在家寫(xiě)作業(yè)接到同學(xué)的“求救”電話(huà)：“李博良，今天的第一道聰明題你做出來(lái)了嗎？”我先故作驚訝地說(shuō)：“��！這道題你都不會(huì)做呀！”然后又拖長(zhǎng)腔調(diào)：“這——個(gè)——嗎——”然后我才循循善誘地開(kāi)始講解，直到他弄懂了，才放下電話(huà)。那時(shí)，我就覺(jué)得自己很高大，很高大。
但我也有“癟”的時(shí)候，有時(shí)遇到一些“怪題”，把頭想通了也做不出來(lái)，真是急人。這種題有個(gè)特點(diǎn)，就是“繞！”不把你繞死，也繞你個(gè)半死。
有次遇到這樣一道題：“某人從北京到天津，他可以乘火車(chē)也可以乘長(zhǎng)途汽車(chē)，現(xiàn)在知道每天有5趟火車(chē)從北京到天津，有4趟長(zhǎng)途汽車(chē)從北京到天津。那么，他在一天中去天津有多少種不同走法？”
看完題，第一感覺(jué)是9種走法，可又覺(jué)得這也太簡(jiǎn)單了，反倒讓人覺(jué)得不塌實(shí)。聰明題就應(yīng)該是動(dòng)腦子的，不用想就能解出的題肯定有問(wèn)題。我又把題反復(fù)看了幾遍，心想：“也許又是在繞我吧�！弊詈�，我得出答案：2種走法，即乘火車(chē)1種，乘汽車(chē)1種。可我還是有點(diǎn)吃不準(zhǔn)，決定再請(qǐng)老爸看看。
老爸把題仔細(xì)看了兩遍，把桌子一拍，斬釘截鐵地說(shuō)道：“陷阱，肯定是陷阱。應(yīng)該是2種走法�！币宦�(tīng)老爸的結(jié)論與我不謀而合，這才放下心來(lái)，告訴他其實(shí)我也是這樣想的。老爸聽(tīng)了很高興，又把我夸了一番。
第二天老爸檢查我作業(yè)，看到這道題時(shí)，突然愣住了，老師打了一個(gè)紅叉。再看后面訂正的`答案，真是9種走法。老爸氣得差點(diǎn)背過(guò)氣去。
還有一次遇到這樣一道題：“有21個(gè)木酒桶，其中7個(gè)裝滿(mǎn)了酒，7個(gè)裝了半桶酒，還有7個(gè)是空桶�，F(xiàn)在要用3輛小卡車(chē)把這21個(gè)酒桶運(yùn)走，并且使每輛車(chē)上的酒和桶的數(shù)量都相同，應(yīng)該怎樣搬運(yùn)？”我一看題就傻了，這種題從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我學(xué)過(guò)年齡問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、和倍差倍問(wèn)題、追及相遇問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題，可這道題不知屬于哪種問(wèn)題，急得我又捶桌子又揪頭發(fā)，真是痛不欲生。
看來(lái)，我這個(gè)聰明題高手也有馬失前蹄的時(shí)候，因做不出題而焦躁不安的我，漸漸陷入了沉思：我以前做的都是書(shū)上的題型，課外的只做了一點(diǎn)，而且都是一些需要大量計(jì)算、可以用公式去套的題目，從來(lái)沒(méi)做過(guò)這種沒(méi)有公式去套的題目，雖然課本里的和“書(shū)人”奧數(shù)班的題目我都掌握得很好，可這些完全要自己思考的并沒(méi)有公式的題目我卻一竅不通�？磥�(lái)，這種題型還是做得太少了，以后一定要多做一些沒(méi)有現(xiàn)成公式可套用，而要憑自己的腦子去思考解決的題目。我忽然頓悟到，聰明不是天生的，而是后天的辛苦和勤奮換來(lái)的，做聰明題后方可變聰明！
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文7
在校門(mén)口，我正跑得氣喘吁吁，同桌李輝從后面追來(lái)，一把拽住我，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“你鞋帶開(kāi)了�！蔽蚁仁且汇�，既而低頭望了望鞋，沒(méi)有哇!“Goodmon—ing！節(jié)日快樂(lè)�！�
今矢一大早，我收拾好東西，以最快的速度奔向?qū)W校。
馬上就要進(jìn)行期中考試了，俗語(yǔ)說(shuō)：“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补��！蓖粨魪?fù)習(xí)一下，相信不是壞事。
在校門(mén)口，我正跑得氣喘吁吁，同桌李輝從后面追來(lái)，一把拽住我，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“你鞋帶開(kāi)了�！蔽蚁仁且汇�，既而低頭望了望鞋，沒(méi)有哇!“Goodmon—ing！節(jié)日快樂(lè)。”李輝向我眨了眨眼睛，做了個(gè)鬼臉，丟下這句半洋不洋、半土不土的話(huà)，飛也似的跑遠(yuǎn)了。節(jié)日，今天是什么節(jié)日?我不由得放慢了腳步。可是，沒(méi)容我細(xì)想，迎面走來(lái)二班的衛(wèi)生檢查員高揚(yáng)，他憨厚地笑了笑，拍拍我的肩膀，一臉真城地說(shuō)：“你的鞋帶真的開(kāi)了�！蔽亿s緊低頭看，嗨I敢情又是騙人的，沒(méi)有。我氣惱得揮起了拳頭。“愚人節(jié)快樂(lè)!”同樣是落荒而逃的高揚(yáng)的話(huà)提醒了我，今天是四月一日，是西方國(guó)家的愚人節(jié)。怪只怪自己“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事�！本拱延奕斯�(jié)這重大的節(jié)日給忘記了。
接連兩次遭受“突然襲擊”，我提高了警惕。來(lái)到教室，我放下書(shū)包，小心翼翼地掏出課本；“喂!”不知是哪個(gè)混賬東西在我背后拍了一下，消失得無(wú)影無(wú)蹤了，撇下一頭霧水的我呆呆地站在那里�！肮薄拔贝蠹液婪挪涣b地嗤笑起來(lái)。
“你自己看吧�！比f(wàn)淑萍從我背上揭下一張紙條，遞到我手里。我拿來(lái)一看，上面寫(xiě)著兩字。旁邊的王春暉怪聲怪氣地?fù)屜饶畹溃骸拔沂侨毡颈控i，我是日本笨豬。”天哪，這不是電視劇《小兵張嘎》里嘎子他們戲弄胖鬼子的.話(huà)嗎?我的臉火辣辣地發(fā)熱，哪知這群“烏合之眾”笑得越發(fā)張狂了�！罢l(shuí)寫(xiě)的?誰(shuí)寫(xiě)的?”我扔下掃帚，恨恨地大喊起來(lái)。
第三節(jié)是自習(xí)課，我正為一道難題而冥思苦想，忽覺(jué)得又有人悄悄拍了拍我的肩膀。我條件反射般的馬上回過(guò)頭去，尋找貼紙條的“罪魁禍?zhǔn)住��？墒�，此刻后面的同學(xué)全都讓課本遮面，一板一眼地放聲朗讀課文。天哪!又被捉弄了，防不勝防呀，自認(rèn)倒霉吧。我伸出雙手摸了半天脊梁，什么也沒(méi)有摸到。咦?這是怎么回事?我讓同桌看了看，他說(shuō)哪有什么紙條，壓根兒什么也沒(méi)有。原來(lái)，我又被騙了。
就這樣，一整天，我精神高度緊張，大腦神經(jīng)如一根根繃得緊緊的弦，時(shí)時(shí)刻刻提(di)防著受到意外的襲擊。但就這樣，我還是逃脫不了被“懲罰”的命運(yùn)，徒增笑爾。不知從什么時(shí)候校園里興起了過(guò)洋節(jié)，極受崇洋媚外人士的歡迎。類(lèi)似以上的惡作劇，相信許多同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)。一整天，人心惶惶，不敢跟人打招呼，邁半步回一下頭。唉!真不希望再有這樣的事情發(fā)生，真不想再過(guò)這樣的“愚人節(jié)”。
愚人節(jié)，想說(shuō)愛(ài)你不容易!
想說(shuō)愛(ài)你不容易作文8
有許多同學(xué)都認(rèn)為當(dāng)班長(zhǎng)是一件美差事，既可以跟老師親近，又可以在班上處著一人之下，萬(wàn)人之上的階級(jí)地位．但是有多少人知道其中的辛酸呢？我不需要贊美和掌聲，或許我也沒(méi)有這個(gè)資格！但是我希望同學(xué)們可以給我多一點(diǎn)理解
如果讓我選擇可以不上某一課，我不會(huì)說(shuō)我最害怕的數(shù)學(xué)課，而是＂雜，亂，差＂的早讀課．一聽(tīng)到早讀課的鈴聲，我就感覺(jué)到世界末日又到了！它提醒我要上戰(zhàn)場(chǎng)了！我只好＂依依不舍＂地離開(kāi)座位，心里安慰自己；ＩＷＩＬＬＢＥＢＡＣＫ．（我會(huì)回來(lái)的）．再＂憂(yōu)心忡忡＂地走上講臺(tái)，最后＂聲勢(shì)浩大＂地喊出；＂其它作業(yè)別寫(xiě)了，開(kāi)始早讀了．＂有的同學(xué)在說(shuō)話(huà)，有的在寫(xiě)作業(yè)，還有的在打鬧！這就是＂雜＂有的同學(xué)還會(huì)跑到教室外欣賞風(fēng)景，難道就像那首歌一樣＜外面的世界很精彩＞，還有的集體打鬧，這就是＂亂＂最可怕的是你去阻止他們，他們會(huì)惡言相對(duì)哦！要不就扮聾裝啞，要不就嫌你多管閑事，說(shuō)什么＂你管的太多了，班長(zhǎng)有什么了不起��！我只能默默地忍受啊，打又打不過(guò)，罵又罵不過(guò)��！心里真的很難過(guò)呀！有時(shí)候只好出動(dòng)＂聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)＂之班主任來(lái)維持秩序．有的同學(xué)不喜歡讀某一科但又必須讀時(shí)，這些同學(xué)就會(huì)抗議，說(shuō)我沒(méi)有按照民意去辦事，忽略他們的感受？接著煽動(dòng)其他同學(xué)也不要讀，我看他們就差起來(lái)游行了！有些同學(xué)總以為帶讀是一件易事，不就是站在講臺(tái)上指揮讀什么．拜托！控制場(chǎng)面也是屬于工作范圍�。‰y度系數(shù)可是隨著現(xiàn)場(chǎng)控制的變化而變化！而且?guī)ёx的同學(xué)都有一個(gè)通病，就是喉嚨疼痛的發(fā)生率比其他同學(xué)高出好多倍耶！有時(shí)候喉嚨疼痛，發(fā)出的聲音有點(diǎn)小，某些同學(xué)會(huì)責(zé)備你，并強(qiáng)烈要求你下臺(tái)，此時(shí)我的喉嚨有一種呼喚＜不要再來(lái)傷害我＞！
上課之前，紀(jì)律亂好像一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)，我想管，但是我的聲音早就被淹沒(méi)了．有時(shí)勸告某些同學(xué)，他們通常會(huì)選擇以下幾種方式；１不理２更加興致勃勃的繼續(xù)３責(zé)怪我，嫌你打擾他們的興致４惡言相對(duì)，說(shuō)我也在說(shuō)話(huà)．他們有沒(méi)有想過(guò)既然我說(shuō)話(huà)那么討人厭，為什么他們也在重復(fù)著這個(gè)錯(cuò)誤��！當(dāng)老師來(lái)到教室，看到如此吵鬧的課堂，當(dāng)然很生氣羅．本來(lái)好好的心情也是打折了．當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，老師就會(huì)說(shuō)我身為一班之長(zhǎng)，紀(jì)律是怎么管的，全班亂哄哄的'，但是我真的想管啊！可是我真的管不了．每到這個(gè)時(shí)候，我就覺(jué)得自己的心好像跌到歇斯底里，而且很驚心動(dòng)魄．就像古話(huà)說(shuō)的那樣，心有余而力不足．
其實(shí)我可以把這些告訴老師，但我覺(jué)得這樣會(huì)傷害同學(xué)之間的感情，真的不知道怎么辦？說(shuō)真的，我也不想當(dāng)一個(gè)只會(huì)打小報(bào)告的間諜啊！
我覺(jué)得當(dāng)班長(zhǎng)的滋味就像一杯苦咖啡，只是希望同學(xué)們的理解可以像方糖似的改變一下味道．其實(shí)當(dāng)班長(zhǎng)只有一句話(huà)＜你說(shuō)我容易嗎＞
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