有趣的數(shù)學(xué)課作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的有趣的數(shù)學(xué)課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的數(shù)學(xué)課作文1
早上,班主任謝老師進(jìn)門就告訴我們,由于數(shù)學(xué)老師請假,這幾天由李校長來給我們上數(shù)學(xué)課。
李校長個子偏中等,不高也不矮,目測年齡大約四十幾歲,眼角的一絲魚尾紋見證了他豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最與眾不同的是他的頭發(fā)稀稀疏疏的,我不由自主地將它與“聰明絕頂”聯(lián)系起來。
李校長上課的幽默讓我印象深刻。一進(jìn)門,看見我們一臉緊張地坐得直直的,他滿臉好奇地問:“你們不歡迎我來上課嗎?”我們被他問得丈二和尚摸不著頭腦,他夸張地拍拍自己的胸口說:“看你們一個個小臉繃得緊緊的,我好緊張!”一句話讓我們頓時松了一口氣,我們趕緊都笑瞇瞇地說:“歡迎李校長。”教室里頓時氣氛活躍了起來。我心里想:“原來校長也并不可怕呀!”
他給我們講什么是“閘室”的時候,好幾次不小心碰掉了吸在黑板上的自動粉筆,也許他是故意的,也許是無意的,每次他撿自動粉筆時都是一臉的'茫然,緩緩地彎下腰撿起來,給我們傳遞的信息是——他也感到“難以置信”,逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。
臨近下課時,李校長還不忘對我們說了一句有趣的話:“誰能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容正確地概括一下?好讓我開心地下課!庇幸晃煌瑢W(xué)正確的概括了李校長上課講的內(nèi)容。他眉毛一揚(yáng),作舒了一口氣的樣子說:“這下我可以開開心心地離開教室了!蔽覀冇直欢旱霉笮。
最近,能有這么一位幽默的“校長老師”來給我們上數(shù)學(xué)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感到很開心。
有趣的數(shù)學(xué)課作文2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴響起,數(shù)學(xué)孫老師邁著輕快的步伐走向講臺。她清了清嗓子,和顏悅色地說:“我們這堂課來做個活動,主題和我們要學(xué)的可能性息息相關(guān)。”一說到活動,同學(xué)們立刻來了精神,連忙拿出昨天準(zhǔn)備好的道具。
同學(xué)們摩拳擦掌,臉上一副興奮的`表情。我也一樣,心里充滿一種神秘感,還有一絲絲的小激動,好像是要準(zhǔn)備抽獎似的。我慢慢地把手伸入袋中,還特意將紅黃球攪合了下,拿出來一看,是個開門紅,第二次抽到的是黃色,就這樣反復(fù)五次,我抽到了三次紅色,兩次黃色。其他同學(xué)也大都如此,相差不大。接著,孫老師讓我們在各自的袋中加兩個紅球。現(xiàn)在我們的袋中有三個紅球,一個黃球了。這次,我們抽到紅色球次數(shù)明顯增多,五次機(jī)會,我竟抽到了四次紅色球。
活動結(jié)束后,孫老師給我們總結(jié)了活動的要點。她面帶微笑,溫柔地講道:“當(dāng)我們袋中放的是紅黃球相等的個數(shù)時,抽到紅黃球的次數(shù)就基本相等。而袋子里紅色球個數(shù)多時,抽到紅色球的可能性就大些!蓖瑢W(xué)們恍然大悟,明白了其中的奧妙。
這真是寓教于樂,一堂有趣的數(shù)學(xué)課!
有趣的數(shù)學(xué)課作文3
今天有一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課,老師教我們感受“千克”量詞。
早上,我吃力的提著一千克食物,大步大步地走向?qū)W校,哈哈,這么多零食,一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了,大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了,每人都帶了不同的東西。我剛一進(jìn)來,就吸引了他們的注意力,他們一定好奇我的袋子里裝了啥?
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴打響了,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室。她輕松地拿起秤并笑著對我們說:“你們都帶了一千克東西嗎?快拿出來!蔽覀兛焖俚啬贸鲆磺Э藮|西,異口同聲地對老師說:“帶了!”數(shù)學(xué)老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數(shù),我們一個個眼睛都直勾勾地盯著稱。
老師又讓我們說說一千克的重量,我馬上舉手:“一千克十分的.重,要用力才能提起,我今天拿來的時候都累得氣喘吁吁啦!”我這個回答老師非常滿意,并表揚(yáng)了我。同學(xué)們也爭先恐后的說了好多,這節(jié)課大家都聊得熱火朝天。
下課,最喜歡的時候到了,因為可以吃我拿來的一千克零食了,我狼吞虎咽地吃了起來。這節(jié)數(shù)學(xué)課真是有趣極了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文4
“聽說老師要給我們上一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)公開課!”聽到這個消息時,我的心中便有了些小激動。多媒體只在信息課上才能遇到,而且信息課每周只有一節(jié),還經(jīng)常被語文課占用,有時一個月才能上一節(jié)。對于這個千載難逢的好機(jī)會誰不是歡欣鼓舞的呢?
好不容易熬來了星期一,在十分焦急的心情下,升旗儀式堪比蝸牛,站在烈日下的我們汗水滴滴嗒嗒往下流!氨敬纬繒酱私Y(jié)束,請各班按次序退場!甭牭竭@句話后班上的同學(xué)迫不及待地一個賽一個地跑回教室,抬頭挺胸坐正,等待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
這時,門外傳來了腳步聲,我們猜想是數(shù)學(xué)老師后坐得更加端正了,就像一棵棵小白楊。只見數(shù)學(xué)老師大步流星地跨入教室,威風(fēng)凜凜的.樣子使我們每個人的目光都不由自主地投向他。
開始上課了,王老師打開課本后點了一下鼠標(biāo),屏幕上立刻蹦出了兩個圖形,一個長方形,一個正方形。它們?nèi)缯{(diào)皮的小孩,在屏幕上蹦去來蹦去。不一會兒,這兩個“娃兒”有些累了,停了下來。這時,王老師問我們誰的面積大?我毫不猶豫地得出答案:“當(dāng)然是長方形面積大,因為長方形又長又寬。”王老師也不由得被我們高昂的情緒所感染得笑了笑。
多希望,我們能常常擁有這般生動歡樂的課堂!如此,學(xué)習(xí)才不會是一件枯燥無味的任務(wù)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文5
星期三上午,唐老師用多媒體電腦給我們上了一節(jié)有趣的電腦數(shù)學(xué)課——《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)的時候,我感到有些問題特別難,像什么叫做面積呀,比較圖形大小呀,分辨周長和面積概念呀,真是令人頭暈?zāi)垦,越想越糊涂。上課了,唐老師一按電腦鍵盤,大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形,那些圖形會重疊,會上下左右移動,會變大會縮小……使人一看就心明眼亮,恍然大悟。不信?就聽我說吧!
陳老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學(xué)們:“請說說正方形和長方形,哪個面積大?”我一看,心里想:真簡單,肯定是長方形面積大!可黃震宇等幾個同學(xué)卻說是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時候,陳老師按動鍵盤,把兩個圖形重合在了一起。這樣把兩個圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了,正方形多出的部分多,它的面積當(dāng)然大。隨后,老師還教我們分辨了周長和面積的概念。為了然我們理解地更快,陳老師在屏幕上再次打出了長方形和正方形,又用兩個小圓點繞著圖形的`邊走了一圈,還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著又給圖形上色,像用彩筆畫畫似的涂滿了整個圖形。原來用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
當(dāng)同學(xué)們回答時,電腦小博士還會公正地判斷對錯,并用簡練的話總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這堂課老師講得輕松,同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
真是一個快樂的電腦數(shù)學(xué)課呀!
有趣的數(shù)學(xué)課作文6
我們數(shù)學(xué)老師是個饒有風(fēng)趣的一個人,上課的時候會跟我們開一些小玩笑,他的教學(xué)十分生動,因為穿插了許多小幽默在里面,我們同學(xué)都非常喜歡馬老師,因為他教了我們四年,也讓我們快樂了四年。
記得有一次上數(shù)學(xué)課,快到下課的時候,馬老師在黑板上出了一道題,我們?nèi)挛宄还苋叨,馬上出來了兩種正確的解法,我們班同學(xué)都覺得自 已很棒,沾沾自喜起來,好像說這么簡單的問題也想難倒我們嗎?只見馬老師不慌不心地說:你們還能想出第三種方法嗎?如果你們想的.出,我請全班同學(xué)吃肯德 基?系禄!全班人全部的眼睛都亮了,不一會兒全班人進(jìn)入了沉思冥想狀態(tài),終于一只小手舉了起來,是羅涵,我們班的救星羅涵!可是經(jīng)過老師的計算,羅涵失 敗。這時馬老師又發(fā)話了:如果你們能想出第四種方法,我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了,我們個個把腦筋轉(zhuǎn)了十八個彎?墒牵覀兇蠹叶纪督盗, 下課鈴響了,馬老師微笑地走了。
原來,是這道題根本就沒有第三種解題方法,更何況第四種呢?老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已,他這小把戲,把我們?nèi)嗳硕纪婷院恕_@就是我們的老師,我們都喜歡上他的課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文7
今天我們要上“千米 毫米”這節(jié)課了,一上課老師就提了一個問題。1千米=( )米?我的同桌第一個舉手,老師就讓他回答,他說:
“1千米=1000米”,老師說他答對了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線,同學(xué)們都很納悶:“劃道線干什么呢?”正在這時,老師又提出了一個問題:“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢?”思旭洋說:“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好,那我們就到操場上去走一走,親自體驗一下1千米到底有多長!同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇,1千米真長啊,我們才走了三圈就都疲憊不堪了,老師看到這情形,也給我們加油鼓勁,終于走完了1千米,我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半,那應(yīng)該就是500米了,我每天從家到學(xué)校來回要走四趟,那我一天就要走2千米,媽媽每天接送我要走來回八趟,那媽媽一天就要走4千米,算出這個數(shù)字我真想對媽媽說:“媽媽,您辛苦了!我今后一定要聽話一些,并且好好學(xué)習(xí),不讓媽媽白跑那些路!
接下來老師又讓我們十個同學(xué)手拉手伸開雙臂,體驗10米有多長,通過這樣的學(xué)習(xí),我知道了1千米有多長,10米有多長,這樣的`學(xué)習(xí)即開心又讓我學(xué)到了更多的知識,我真喜歡!
有趣的數(shù)學(xué)課作文8
今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。昨天,李老師布置家庭作業(yè)時就交代同學(xué)們,記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。
上課鈴響了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室,有同學(xué)小聲議論著:“李老師為什么讓我們帶圖形紙來,難道數(shù)學(xué)課變成了工藝課?”我心里也好奇極了,不知道李老師要耍什么“新花樣”。
李老師走上講臺,打開了投影儀。一會兒,屏幕上出現(xiàn)了“認(rèn)識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解,屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學(xué)們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹,很快就學(xué)會了“對稱軸”,而且對“對稱圖形”也了解得一清二楚了。接著,老師說:“同學(xué)們,我們來動手剪出對稱圖形吧!”只見李老師先將紙折疊一下,一眨眼的`功夫就剪出了一件對稱的衣服,這真是有趣極了!同學(xué)們都興奮起來,開始自己動手剪對稱圖形。瞧!小杜同學(xué)剪了一個大葫蘆、小金同學(xué)剪了一棵小松樹……我也不甘示弱,剪出了三個形態(tài)各異的對稱圖形,我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗!保!都挺有特色的!
“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們都還饒有興致地繼續(xù)剪著對稱圖形。這時,同學(xué)們都明白了,李老師要大家?guī)Ъ垇恚褪且瑢W(xué)們加深對“對稱圖形”的了解呀!
動腦又動手,我真喜歡這堂數(shù)學(xué)課呀!
有趣的數(shù)學(xué)課作文9
自從上初中以來,我最愛上的就是數(shù)學(xué)課。因為老師教的方法獨特,正是我們所希望的,快樂中學(xué)到知識。
今天,我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹,還讓我們站在講臺上當(dāng)小老師,以免我們有些人不懂裝懂,濫竽充數(shù)。當(dāng)然,我們都有點害怕,萬一老師提問起來,萬一不會,老師就該發(fā)火了,就該嚴(yán)厲的批評我們。那我們只有乖乖的認(rèn)真聽老師講課,那自然而然聽課效率就高了?煽傆行┤艘簧险n就打瞌睡,老師一看,就改變策略,讓我們先小組分析,討論,分析不到位的`,老師再仔細(xì)分析,經(jīng)過幾次分析,非常明白了。
有時,內(nèi)容有點難記,老師就會把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜,還帶點動作,讓我們一個個過關(guān)。就算我們記不住順口溜,可根據(jù)所做的動作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課,也就一點也不瞌睡了,當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個不停,一會按小組位置,一會又回歸原始狀態(tài)。你想,這樣還能瞌睡?
其實,我們的老師不僅教法獨特,而且還多才多藝。每一次上課,他都為了讓我們放松心情,給我們講個故事,唱首歌,讓我們心情愉悅,再進(jìn)入講課流程。老師還注重提問,讓我們大膽自覺發(fā)言,無論對錯,都沒關(guān)系,只要有這種精神,就是值得表揚(yáng)的。如果誰回答的好,還是第一個舉手發(fā)言,那么就加分,小組加分,個人加分,當(dāng)然小組分高,整個小組的人都很榮耀,并且少做題,多美!
我每次上數(shù)學(xué)課,我就精神十足,因為,我非常喜歡這種教學(xué)的方式,快樂有趣!
有趣的數(shù)學(xué)課作文10
今天是星期五,上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課,因為全班同學(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課,所以都不喜歡星期五,反而最喜歡星期一(因為星期一有四節(jié)數(shù)學(xué)課)。不瞞你說,我們班的數(shù)學(xué)成績是全校一流的!
上數(shù)學(xué)課時,老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌,不知是那個調(diào)皮鬼說了一句:“老師這節(jié)課不會是教我們玩撲克吧?”這是全班就沸騰了,老師搖著食指,說:“No,No,No,我們要做一個有趣的游戲,叫‘算24點’。”“算24點?”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來,再從剩下的牌里隨便抽出四張牌,用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著,啊,想到了!我飛快的`站了起來,說:“(4+5)×8÷3=24!薄巴耆_!崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10,哈哈哈,這個好簡單,我迅速站起來,說:“13+10+(12-11)=24!薄巴邸薄昂每臁!薄巴廴!”……老師說:“好,表現(xiàn)不錯!薄
這節(jié)課真有趣,老師笑瞇瞇的告訴我們:“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個小游戲!”
有趣的數(shù)學(xué)課作文11
上課鈴響了,我的心在怦怦地跳,因為這堂數(shù)學(xué)課要去電教室上課,而且是由太陽島小學(xué)的白云老師給我們上的。
開始上課了,老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數(shù)學(xué)家”的`畫面,全班同學(xué)看了都非常感興趣。接著,老是叫我們破解三個錦囊。
誰高分誰就能拿到數(shù)學(xué)寶典和皇冠。第一個錦囊是:400+300=?700-400=?700-300=?我趕緊舉手,但是老師沒叫我,因為被其他同學(xué)搶答了。我心里非常著急。到了第二個的最后的一道題,我終于有機(jī)會了。結(jié)果我回答對了,老師表揚(yáng)我說:“你真棒!”我心里美滋滋的。就這樣,我們破解了三個錦囊。不知不覺中,我們學(xué)會了“口算整百整千的加減法”。
我覺得最有趣的是最后一次幸運(yùn)加分。這時,男同學(xué)得1400分,我們女同學(xué)才得1200分。眼看我們就要輸了,但是由于我選了“拾金不昧”得了800分,男同學(xué)選了“扶盲人過馬路”得了400分,我們就幸運(yùn)地贏了男同學(xué)。(哈哈,你們沒想到吧!)數(shù)學(xué)寶典和皇冠就由我們女同學(xué)獲得了。
下課鈴響了,同學(xué)們都很舍不得離開教室,那天的數(shù)學(xué)課真有趣呀!
有趣的數(shù)學(xué)課作文12
“上課!”“小同學(xué)們好!”“老師好!”聽,這是誰的聲音?哦!原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮,當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師,正教我們背口算表呢。
小表妹指著小姨說:“媽媽同學(xué),請口算黑板上的幾道題!毙∫虈(yán)肅地回答道:“1+3=4,4+1=5,5+1=6……”妹妹又說:“很好,媽媽小同學(xué),你可以得一朵小紅花!蔽铱粗妹谜f話的樣子,不禁大笑起來,笑得前俯后仰,小姨也收起了臉上嚴(yán)肅的表情,也笑出了聲來。小表妹看著我們哈哈大笑,過了一會,她右手拿起教鞭,拼命地在桌上連敲了兩下,說道:“安靜點兒,讓我怎么上課?”說完氣哄哄的轉(zhuǎn)過來對我說:“姐姐,你這節(jié)課不許拿小紅花。”我聽她說完后,又開始抱著肚子笑,越笑越大聲。
隨后,妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下,“不xu講話,不xu xiao”(妹妹是用拼音寫的“許”和“笑”)。我連忙坐好,妹妹說:“好姐姐同學(xué),請找出黑板上加法的規(guī)律。”我看了看黑板,心想:簡單,小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來,妹妹吃驚地望著我,說:“姐姐同學(xué),你好厲害!這很難的`,你怎么會啊?我是花了很長時間才搞懂的,你真是NO.1。 蔽覈(yán)謹(jǐn)?shù)恼f:“如果我不懂的話,我也該讀一年級了。謝謝老師夸獎!泵妹寐犕暌院螅冻隽藸N爛的笑容。
時間過得很快,妹妹看看手表說:“下課!”我們起立:“老師再見!”妹妹笑著說:“同學(xué)們再見!”
這真是一節(jié)最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文13
今天上午第二節(jié)課,我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課,那就是生活中的百分?jǐn)?shù)。
講完書上的習(xí)題,謝老師把一節(jié)課,看到的一些有關(guān)生活的知識講給我們大
家聽。我覺的這節(jié)課十分有趣。
首先,謝老師給我們講了三個超市在節(jié)日期間打折的`情況,A超市打9折,B超市不打折,C超市打八折。先開始講時,謝老師問我們打9折什么意思,吵鬧的教室安靜下來,只有幾只手還豎在那里,謝老師讓我回達(dá)了這個問題,我說打9折是乘0。9,但這時楊易勝說不對,他說了想法,謝老師聽完楊易勝的回達(dá)后說,乘0。9也就是楊易勝說的方法。說完我們計算出了打折后的價格和他們的大小。
接下來,謝老師又給我們看了一條信息,就是早晨——中午和晚上有些肉價價錢的差別,比如:早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤,謝老師就問我們?yōu)槭裁磿@樣,我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一,就是肉類到了晚上會不怎么新鮮了,為了進(jìn)貨方便,所以就想快一點賣出去,自然肉類就便宜了。
然后,謝老師又列出了一份表格,比如買肉類要注意什么,買電器要注意什么,買飲料要注意什么,我們大家也都一一應(yīng)答,所以我又了解了許多與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題。
這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分?jǐn)?shù),還讓我增加了對數(shù)學(xué)的興趣。
有趣的數(shù)學(xué)課作文14
今天我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了,有趣又好玩的新內(nèi)容,那就是角的度量,還用了“秘密武器”量角器。
課堂上老師先給我們講了射線、直線和線段的知識。射線:一頭有端點,另一頭無限伸長。直線:兩頭都沒有端點,可以兩頭無限伸長。線段:有連個端點可以測量出長度。接著老師又說:“當(dāng)兩條射線同時從一點引出,所組成的圖形就叫做角,我們今天學(xué)習(xí)角的度量。”同學(xué)們都十分好奇。
老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準(zhǔn)備好的“秘密武器”量角器這個數(shù)學(xué)工具。量角器是半圓形的,上面有刻度,每一小格是一度,度也可以用符號“°”表示,量角時可以把尖角對在量角器正中間的`小圓點上,一條線對準(zhǔn)量角器的一個直線0刻度上,看一下量角器上的刻度數(shù)字,就知道這個角是幾度了,很神奇吧!
接下來老師還教我們學(xué)習(xí)了更有趣的知識,就是角的分類,銳角:小于90度,直角:等于90度,鈍角:小于180度大于90度,平角:等于180度,周角等于360度。真是太有意思了!
最后我教大家畫角吧。1)先畫一條射線,使射線的端點和量角器的中心重合。(2)在量角器上找到想要畫幾度的地方,點一個小點做標(biāo)記。(3)以做標(biāo)記的小點畫到另一條射線的端點上,就畫成一個完整的角了。
數(shù)學(xué)課越來越有趣,四年級我更加喜歡上數(shù)學(xué)課了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文15
星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺得這個單元非常難,但老師說這單元很簡單,這不是和我唱反調(diào)嗎?
上課了,老師告訴我們,1平方厘米有指甲般大小;1平方分米有電盒般大;1平方米有教室的地板般大小。然后,老師出了幾道題目,是1平方厘米有多大;1平方分米有多大;1平方米有多大。但我這記性,什么事情都記不好,老忘記,還做組長呢。我們拿起本子,來填寫這些題目,我想來想去也沒想到,最終,想到了1題:1平方厘米有指甲般大小,,過了一會兒,老師叫我們?nèi)嗟腵四人小組或三人小組討論,我們的組員都在大聲地討論,只有我二話不說但我也在聽他們講,也在思考,尋找自己的思路。又過了一會兒,思路找到了,我并填寫在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。這次,我在死記硬背,終于記熟了,老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的題目,我們?nèi)嗄闷鸨咀,把題目抄在本子上,我馬上做完了,然后進(jìn)行討論,我把答案告訴他們。討論完后,老師請了我把題目做完,我馬上把題目做完,我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因為他有趣,而且它還能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識,它也有自己的尊嚴(yán)。
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