有趣的數(shù)學(xué)課作文(集錦15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的有趣的數(shù)學(xué)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的數(shù)學(xué)課作文1
上課鈴響了，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，吳老師剛進(jìn)教室，同學(xué)們奇怪了，怎么了呢？原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿！這下可熱鬧了，同學(xué)們議論紛紛，有的說今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無聲。
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同學(xué)們的想象，吳老師把手中的太陽花舉高對我們說：“它，雖然是一朵不起眼的太陽花，但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫的話就是我們想對老師說的話�！闭f著吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時教室里響起了雷鳴般的'掌聲。我看見一個小女孩低著頭，這時我心想：她傷心嗎？她難過嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過，我斷定這朵太陽花就是她的杰作。吳老師對我們說：“你沖向我，我用胸懷來擁抱你！”
是��！老師用無私的愛來教我們知識，教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表著一名學(xué)生對老師深深的愛！
有趣的數(shù)學(xué)課作文2
今天有一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課，老師教我們感受“千克”量詞。
早上，我吃力的提著一千克食物，大步大步地走向?qū)W校，哈哈，這么多零食，一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了，大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了，每人都帶了不同的東西。我剛一進(jìn)來，就吸引了他們的注意力，他們一定好奇我的袋子里裝了啥？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室。她輕松地拿起秤并笑著對我們說：“你們都帶了一千克東西嗎？快拿出來�！蔽覀兛焖俚啬贸鲆磺Э藮|西，異口同聲地對老師說：“帶了！”數(shù)學(xué)老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數(shù)，我們一個個眼睛都直勾勾地盯著稱。
老師又讓我們說說一千克的重量，我馬上舉手：“一千克十分的重，要用力才能提起，我今天拿來的`時候都累得氣喘吁吁啦！”我這個回答老師非常滿意，并表揚(yáng)了我。同學(xué)們也爭先恐后的說了好多，這節(jié)課大家都聊得熱火朝天。
下課，最喜歡的時候到了，因為可以吃我拿來的一千克零食了，我狼吞虎咽地吃了起來。這節(jié)數(shù)學(xué)課真是有趣極了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文3
我們數(shù)學(xué)老師是個饒有風(fēng)趣的一個人，上課的時候會跟我們開一些小玩笑，他的教學(xué)十分生動，因為穿插了許多小幽默在里面，我們同學(xué)都非常喜歡馬老師，因為他教了我們四年，也讓我們快樂了四年。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，快到下課的'時候，馬老師在黑板上出了一道題，我們?nèi)挛宄还苋叨�，馬上出來了兩種正確的解法，我們班同學(xué)都覺得自 已很棒，沾沾自喜起來，好像說這么簡單的問題也想難倒我們嗎？只見馬老師不慌不心地說：你們還能想出第三種方法嗎？如果你們想的出，我請全班同學(xué)吃肯德 基�？系禄�！全班人全部的眼睛都亮了，不一會兒全班人進(jìn)入了沉思冥想狀態(tài)，終于一只小手舉了起來，是羅涵，我們班的救星羅涵！可是經(jīng)過老師的計算，羅涵失 敗。這時馬老師又發(fā)話了：如果你們能想出第四種方法，我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了，我們個個把腦筋轉(zhuǎn)了十八個彎�？墒�，我們大家都投降了， 下課鈴響了，馬老師微笑地走了。
原來，是這道題根本就沒有第三種解題方法，更何況第四種呢？老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已，他這小把戲，把我們?nèi)嗳硕纪婷院�。這就是我們的老師，我們都喜歡上他的課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文4
今天的數(shù)學(xué)課非同尋常。它不是枯燥的數(shù)字計算，而是讓我們稱物體的輕重！
課程開始了！老師讓我們自己把預(yù)先在家里做好的天平拿出來，稱一稱小朋友們的鉛筆誰輕誰重。而我呢，老師分配的任務(wù)是做記錄。最后，我們稱出來孫宇杰的鉛筆獲得本屆奧林匹克小組重量冠軍！
現(xiàn)在的道具主角輪到雙色片了。一開始我們要稱一個固體膠等于幾個雙色片，但因為固體膠太重而導(dǎo)致雙色片不夠。沒辦法，我們只好在教室里跑來跑去，問別的`小組同學(xué)借。我這個記錄員也因此忙得滿頭大汗，但我還是不忘自己的本職，專注地做著記錄：一把剪刀、一把直尺、一塊橡皮分別等于多少個雙色片……
大家就這樣興高采烈地一直忙到音樂課的上課鈴聲打起來，才依依不舍地結(jié)束了這堂有趣的數(shù)學(xué)課！
有趣的數(shù)學(xué)課作文5
星期五的時候，校領(lǐng)導(dǎo)來到班級里說：“下個星期一去多媒電教室，每人帶上一副撲克牌和一張A4白紙，校長要聽課�！�
上課鈴響了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都坐到座位上，很認(rèn)真地聽老師講課。老師講了一副撲克牌有多少張；有幾種顏色；有幾種花色；每種花色有多少張；這些基本的問題我們都配合老師一一回答了。
老師接著又講了52張牌（大、小王除外）代表一年有52個星期，4種花色代表了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，一種花色有13張，13張牌的點(diǎn)數(shù)相加之和是91天，代表一個季節(jié)是91天，四種花色相加之和加上小王的一點(diǎn)就是365天，是一年的天數(shù)，加上大王的一點(diǎn)就是366天，是閏年的.天數(shù)。老師講完后提問了我們，同學(xué)們都爭先恐后的回答了老師，校領(lǐng)導(dǎo)看我們聽課認(rèn)真，都很高興，一直在鼓掌。
這是一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，讓我了解到了撲克牌中隱藏的秘密。
有趣的數(shù)學(xué)課作文6
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數(shù)學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學(xué)們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學(xué)什么？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學(xué)的是厘米和米�！�
首先，老師給我們每人發(fā)一張標(biāo)簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學(xué)們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊�！庇械娜苏f：“在胸邊�！边�有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的`腰邊。
下面，陳老師給我們一個任務(wù)，量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說：“下面，同學(xué)們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學(xué)們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數(shù)學(xué)課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們也很開心吧！
有趣的數(shù)學(xué)課作文7
今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因為全班同學(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節(jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說，我們班的數(shù)學(xué)成績是全校一流的！
上數(shù)學(xué)課時，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個調(diào)皮鬼說了一句：“老師這節(jié)課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的游戲，叫‘算24點(diǎn)’�！薄八�24點(diǎn)？”我們疑惑不解地問。原來“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的'牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24。”“完全正確�！崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24�！薄巴邸薄昂每臁！薄巴廴�！”……老師說：“好，表現(xiàn)不錯�！薄�
這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個小游戲！”
有趣的數(shù)學(xué)課作文8
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，等待老師的到來。
這時景老師捧著書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做游戲吧�！薄斑�，不是數(shù)學(xué)課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進(jìn)了盒子里，讓一個同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的�！薄盀槭裁�？”“因為您倒進(jìn)去的全是黃色的�！崩蠋熚⑿χf：“你觀察得很仔細(xì)�！苯酉聛砭袄蠋熡窒群蟀阉{(lán)、橙、白三種顏色的彩球倒進(jìn)盒子里說：“現(xiàn)在再摸一個會是什么顏色呢？”大家爭先恐后地回答，有說藍(lán)色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會是什么顏色呢？最后景老師說出了答案：有可能是藍(lán)色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小游戲，景老師讓我們認(rèn)識到了數(shù)學(xué)中的`可能性，也讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文9
上課鈴響了，我的心在怦怦地跳，因為這堂數(shù)學(xué)課要去電教室上課，而且是由太陽島小學(xué)的白云老師給我們上的'。
開始上課了，老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數(shù)學(xué)家”的畫面，全班同學(xué)看了都非常感興趣。接著，老是叫我們破解三個錦囊。
誰高分誰就能拿到數(shù)學(xué)寶典和皇冠。第一個錦囊是：400+300=？700-400=？700-300=？我趕緊舉手，但是老師沒叫我，因為被其他同學(xué)搶答了。我心里非常著急。到了第二個的最后的一道題，我終于有機(jī)會了。結(jié)果我回答對了，老師表揚(yáng)我說：“你真棒！”我心里美滋滋的。就這樣，我們破解了三個錦囊。不知不覺中，我們學(xué)會了“口算整百整千的加減法”。
我覺得最有趣的是最后一次幸運(yùn)加分。這時，男同學(xué)得1400分，我們女同學(xué)才得1200分。眼看我們就要輸了，但是由于我選了“拾金不昧”得了800分，男同學(xué)選了“扶盲人過馬路”得了400分，我們就幸運(yùn)地贏了男同學(xué)。（哈哈，你們沒想到吧！）數(shù)學(xué)寶典和皇冠就由我們女同學(xué)獲得了。
下課鈴響了，同學(xué)們都很舍不得離開教室，那天的數(shù)學(xué)課真有趣呀！
有趣的數(shù)學(xué)課作文10
今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數(shù)學(xué)，我只要一鉆進(jìn)去，就會越鉆越深，怎么也不肯放手，誰也叫不應(yīng)。
我是怎么愛上數(shù)學(xué)的呢？那還得從三年級時說起哩。
一天，在上數(shù)學(xué)的時候，我有三道題目不會做。我就舉手，問老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細(xì)的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過老師的點(diǎn)拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級第一學(xué)期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以后要繼續(xù)努力，爭取更好的.成績。
數(shù)學(xué)，不但豐富了我們的課余生活，而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文11
這天，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)長方體與正方體。
上課了，老師拿著兩個立體形的木盒，一個長方體、一個正方體�！吧险n。”老師說了一聲，“我們今天要學(xué)長方體、正方體�！比缓�，拿出立體教具給我們看。
講了一會兒，老師讓我們畫圖。老師怎么畫，我們就怎么畫。老師在黑板上畫，我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形，但這些圖形是這兒一個長方形，哪兒一個正方形連起來的`，我們誰也不知道是什么圖形。然后，我們沿著圖形的邊，又在外面畫了一些虛線。
“最后，沿虛線剪掉這個圖形。”老師又說，“把它折一折，看一下是什么圖形�！蔽覀冄刂摼�把他剪下來以后，又折一折。哇！一個長方體出來了。然后我們折出了一個正方體。
折好以后，老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩游戲。我們在這堂課上，通過玩游戲了解了長方體、正方體的認(rèn)識。
下課后，我們都說這節(jié)課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點(diǎn)新鮮感都沒有，這堂課真是讓我們對學(xué)習(xí)有了很大的信心。
有趣的數(shù)學(xué)課作文12
星期三的上午，天氣晴朗，萬里無云。我們?nèi)?）班的同學(xué)們在孔老師的帶領(lǐng)下，來到操場上開展了一次特殊而有趣的數(shù)學(xué)課。
同學(xué)們肯定很奇怪了，數(shù)學(xué)課怎么不在教室上，而到操場上上呢？告訴你們吧，老師這堂課是讓我們自己動腦筋，學(xué)習(xí)如何實際測量物體的周長，比如：操場、籃球場等等。看，我們都帶了皮尺呢！
活動開始了，我們班一共分成了8小組，我、王奕瑄、施強(qiáng)義、趙奕靈、汪娟和何厚儒是一小組。該如何測量呢？操場那么大，而我們的皮尺可不夠長呀！大家趕緊在一起動動腦筋吧！咦，有了！我們的尺子不夠長，但是可以測量每一步的長度呀！可以讓一位同學(xué)先繞操場一圈，數(shù)數(shù)一共有多少步，再測量出每一步的長度，再把兩個數(shù)相乘，不就可以了嗎！說干就干，我們派趙奕靈和汪娟負(fù)責(zé)走路，施強(qiáng)義和何厚儒負(fù)責(zé)測量步長，我和王奕瑄負(fù)責(zé)記錄。不一會兒功夫，就將答案告訴了孔老師。同樣我們也測量出了籃球場的周長，孔老師直夸我們聰明，我們心里也美滋滋的！
一堂課的'時間一下子就過去了，同學(xué)們似乎還意猶未盡，真期待以后能有更多這種有趣的課！
今天這個實踐活動真是讓我激動又興奮。
有趣的數(shù)學(xué)課作文13
在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數(shù)學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的.還是數(shù)學(xué)課。
我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點(diǎn)下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現(xiàn)在繼續(xù)上語文課。”在語文老師進(jìn)來之前，教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。
數(shù)學(xué)課，不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng)新的能力。
數(shù)學(xué)課真得很有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課作文14
星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺得這個單元非常難，但老師說這單元很簡單，這不是和我唱反調(diào)嗎？
上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大�。�1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長呢。我們拿起本子，來填寫這些題目，我想來想去也沒想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過了一會兒，老師叫我們?nèi)嗟腵四人小組或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說但我也在聽他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過了一會兒，思路找到了，我并填寫在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的題目，我們?nèi)嗄闷鸨咀�，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進(jìn)行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因為他有趣，而且它還能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識，它也有自己的尊嚴(yán)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文15
今年三年級換了個數(shù)學(xué)老師，今天她給我們上了一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認(rèn)，哪個是直角三角形，哪一個是鈍角三角形，哪一個又是銳角三角形，還問我們怎么分辨三角形。
聽了老師說的要求之后我們都感到一頭霧水，都不知道該說什么好，這時候老師讓我們掏出帶的三角板來，然后告訴我們最大角等于九十度的就是直角三角形，然后讓我們用直角三角板在紙上畫出一個直角三角形，以后老師又告訴我們最大角小于九十度的.就是銳角三角形了，我們接著在紙上用三角板畫了一個銳角三角形，最后老師告訴我們最大角大于九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的繪畫。這可真是一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課呀。
希望在下節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以用同樣的方式生動有趣的來學(xué)習(xí)這些知識！
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