關于公開課作文四篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的公開課作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課作文 篇1
這個星期五,外校的老師來到我們班,給我們上公開課,當我聽到這個令人振奮的消息的'時候,我欣喜若狂,因為可以獲得許多獎品,還可以加星呢!
上午第三節(jié)課一下課,我便興致勃勃地沖出門外,開始排隊。不一會兒,我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師,場面非常壯觀,我有一種怦然心動的感覺。上課時,我認真聽課,認真在小組討論,積極發(fā)言,回答各種問題,而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢!我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負有心人",經(jīng)過我的一番努力,終于獲得了老師的一個小禮物--一張精致的樹葉標本,我特別喜歡。
上了這一堂課,我知道了"勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的知識,才能得到老師的贊賞,我希望以后能有更多的機會。
公開課作文 篇2
今天我們上了兩節(jié)公開課,一節(jié)是語文,一節(jié)是數(shù)學,這是我感受很深。
在這次語文的公開課上,老師說要講第17課“松鼠”,我們都提前預習了,老師提的問題也非常的簡單,比如說松鼠它有什么特點,描寫的什么什么等,第一段說的是什么,我們都知道松鼠的特點是馴良,第四段是說了松鼠的習性,吃什么,在冬天是怎么過的,文中還有用一些說明的那些方法:作比較,列數(shù)字,打比方等。
我們平時要守紀律,聽老師的話,比如說老師說靜息,我們就要安靜,守紀律的好處就是直接得到表揚,給我們組加分。我心里美滋滋的,這就是我們小組成員之間的默契。
還有小組之間要有團隊精神,不能各顧各的,要互相提醒,這才是最好的幫助,并且我們還要搞好小組之間的關系,如有同學搞不好關系,跟他吵,就會影響我們小組的整個紀律。
上課要努力舉手回答,老師就是在課堂上講的時候,我們就一一看到有哪些問題是自己會的,自己就要立馬舉手,如果有時候我答錯了,也不要灰心,看一下同學們的回答是什么的,并且記錄下來,有時可以和小組討論一下,看看自己的答案是否正確。
另外就是要課前預習,還要學會總結(jié),老師說的,還有同學們說的那些知識點兒,自己都要學會總結(jié),把這些知識點兒總結(jié)到一起,具體到哪一段兒是說的.什么。老師讓做的是哪一個地方等等,這就是要做的總結(jié)。
我們的大腦就像一個知識寶庫,我們的知識都保存在那里,等到我用的時候,它會源源不斷的給我發(fā)送知識信息。我要做到把老師教給的知識,儲存到到我的大腦里,讓我的知識更加清晰,能夠知道這個知識點講的是什么,那個知識點講的是這個。這就能夠很快的學好。
所以,上面就是我總結(jié)的幾點,我在第二節(jié)數(shù)學課上仍然是這樣表現(xiàn)的。在以后的課堂上,我要去多多這樣做。這樣我就可以去把自己的學習,和其他要做的給好好的做好了。
公開課作文 篇3
時光匆匆而去,去的悄無聲息。三年的生涯,轉(zhuǎn)眼間已去大半,留戀的深冬日子里,這節(jié)課與我們相遇,一如時光般悄無聲息。卻蘊著九班這些年對文字的激情,近乎執(zhí)著,蘊著我們的提升與成就 ,近乎奇跡,蘊含著我們的付出與汗水,從來便是艱辛。
課前的四個日夜,短暫卻充滿了緊張與激動的氣息,兩年多來這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機遇,更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺。無數(shù)次我的心被欣喜充斥,被緊張占據(jù),猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓,為課堂的展現(xiàn)默默拼搏,猶記得返校時被批評時的傷心與落寞。更記得寫發(fā)言稿時的字字斟酌,句句推敲······當然,更多的努力仍掩藏在背后,曾經(jīng)我們用稚嫩的語言在交流本上寫下一篇篇生活的感悟,字里行間韻著絲絲靈氣,帶來靈魂的升華。一切的一切,注定了,此課必定精彩,不凡,此課必定獨屬于九班。
上課的'鈴聲在溫暖的冬日午后響起,藍色的錄播教室里,坐滿的,是同學們的身影,文化的氣息漸漸縈繞起,我的心卻隨著時間的推移變得緊張不已,唯恐我的失誤會回去大家的努力。
漸漸的,在同學們的熱烈掌聲中,我走上了那講臺,如走上圣地一般,虔誠無比;蛟S是我的演講經(jīng)驗無比匱乏,抑或是臺下同學和老師的目光,緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內(nèi)心,我的語言不再流利,我的心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起,這是梅老師帶領同學們將我的作品仔細品讀,聽著筆下的文字逐漸響起,我的心感動不已,我終明白,我也有了自己的讀者,我終于醒悟,我何所畏懼,只需縱情展現(xiàn)出最美的自己,此刻,我愿做靈魂的擺渡者,帶著同學們走向美好。
演講漸息,我仍舊沉醉,醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ,醉于丁悠然記憶中的二胡聲里,醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗,這便是我們深厚的文化底蘊。
課,止了,思緒,未曾斷。當初,懷著稚氣,我來到九班,將自己定位在了理科上,夢想成為一名理科學霸。后來,交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯,一篇篇執(zhí)著,一篇篇堅守,我們鑄就了千篇不斷的成績,更在一點點地增加自己,積累底蘊,它讓我們與文字結(jié)緣,激揚在文字的世界里,一個個高手涌現(xiàn),一篇篇美文誕生,我曾向往他們筆下的美好,更曾追尋它們的腳步,甚至模仿他們的風格,只為讓自己的文章能夠如斯美麗。可惜,我似乎從未成功,縱使有,也只是曇花一現(xiàn),難覓蹤跡。一次次失敗中,我終明白,有些東西,獨屬于自己,我們要做的,便是在生活的每個角落,尋到自己的感悟,成就獨特的美麗。三年的語文生活如此,此課,亦是如此,每個人對文字的感悟,,對意象之美的領會,交融,碰撞,才綻出了這精彩的課堂,每個人對語文的熱情,才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊。
文字的修行,或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦,但請讓我們攬年華繽紛,攜生命中的美麗,慢慢品,并肩前行,無所畏懼。
公開課作文 篇4
今天,我們一來到學校就興奮得不得了,因為昨天老師說一些領導要來聽課,所以今天我們?yōu)轭I導來聽課而興奮,但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂課。上課了,同學們坐得筆直,生怕沒坐好被領導發(fā)現(xiàn)了,大家好緊張。∥彝低低竺婵戳艘谎,后面坐著一位老爺爺,帶著一個眼鏡,拿著大公文包。太幸運了只有一位領導聽課,我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課,這位新老師很特別,她用音樂來表示問好,起立,坐下,這讓我們感到很吃驚!
新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同!她讓我們一邊玩游戲,一邊學唱歌,老師請了4位同學上去做游戲,第一位同學做擺手動作,第二位同學做搖頭動作,第三位同學做拍腿動作,第四位同學做再見動作,這些動作都要加進歌里,合著音樂一起唱一起做,真是有趣極了!同學們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了,老師問誰想再上來做游戲,全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我,我想聽課的領導也肯定被這悅耳動聽的.音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀!可是音樂課的時間真是太短了,如果長一點,說不定更好玩,更有趣!
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘!
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