【熱門】四年級的老師的作文錦集八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文 篇1
老師是一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門！我要介紹的這位老師，她為我們增添了上課的情趣，讓我們有了上課的興趣。
在我學的四門主課當中，我最喜歡的科目之一就是英語。我也不知道為什么會喜歡，有可能是因為這門課的成績比較好，也可能是因為英語老師十分幽默的原因。
我的老師不是很高，眼睛不大，戴著一副紅色的眼鏡，扎著一條長長的馬尾辮，身上掛著一個粉紅色的小蜜蜂。她的內在特點，也就是我喜歡她的原因——她的`幽默，是我從一節(jié)課里面知道的。她叫朱炫。
那是一節(jié)英語課，那天晴空萬里。預備鈴才剛剛響完，朱老師就提著包，進了教室。一開始，比如在打招呼，抽背課文，讀課文的時候我們班還是挺正常的，可是這種情況，直到朱老師準備請人來回答問題的時候就已結束了�！澳敲催@個問題請誰來回答呢，呃，呃，好吧，就你了，吳一凡！”朱老師左右看了看，堅定地說。話音剛落，全班同學一齊捧腹大笑起來。剛開始，朱老師還不明白我們?yōu)槭裁匆Γ^了一會才反應過來，之后就跟著我們一起哈哈大笑。朱老師強忍著笑意對吳奕鳴說：“吳奕鳴，我和課本里的人關系太好了，和你們的關系還沒他們好，所有才會讀錯，對不起哦！” 在大笑了三分鐘左右，朱老師發(fā)話了：“好了，好了，我們繼續(xù)上課了�！敝炖蠋熍ζ届o自己的心情。我們也以十分快的速度努力安靜了下來，準備繼續(xù)上英語課。可是，“小小被害者”吳一凡，不，吳奕鳴卻還是一直在笑。朱老師為了讓他回到學習上，十分“嚴肅”的對他說：“吳奕鳴，假如你再不認認真真地上課，我以后就叫你吳一凡了哦！”我們全班同學都強忍著笑意，聽老師說。
朱老師的幽默，可不僅僅從這一件事中表現(xiàn)出來！假如你是她的學生，你也可能因為朱老師的幽默，喜歡上英語，喜歡上這門學科哦！
四年級的老師的作文 篇2
自小學一年級到現(xiàn)在以來，我已經(jīng)上了八年學了。這八年來，有許多老師伴我走過，但給我印象最深的是郝老師——最盡職盡責的老師。
她身兼兩部門課程，非常繁忙，但還是把我們的課程安排得井然有序[注: 井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。]，而且課堂紀律也保持得很好。
她講課時表情豐富，動作頻頻，很是繁忙，但她還是能夠用敏銳眼光注意到每個同學的聽課狀態(tài)。她會隨時地提醒哪些走神的同學：“楊帆，你在干什么？”“李凱，能不能管住你的嘴？”，在她“火眼金睛[注: 原指《西游記》中孫悟空能識別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的'眼光銳利，能夠識別真?zhèn)�。]”不斷的的偵察下，同學們都不敢走神，都能夠集中注意力聽她講課，提高了講課效果。
她的課講得內容豐富、生動有趣，經(jīng)常用一些有趣的課外知識來吸引同學們的注意力，活躍課堂紀律，提升同學們的學習興趣，使同學們加深了對課堂內容的印象，提高了學習效率。
她不放棄每一個同學，特別是差等生，經(jīng)常給他們“吃偏飯”，這一點贏得了同學們的尊敬。
她有時也會發(fā)脾氣，動粗，對一些完不成作業(yè)的同學，她是毫不客氣的。
在課下她是我們的朋友，經(jīng)常給我們一些有益的忠告，告訴我們一些防止壞人辦法，提高我們的自我保護能力和適應社會的能力。
這就是我的文史老師——郝老師，我最尊敬的老師。
四年級的老師的作文 篇3
中午同學們吃完飯，三三兩兩地回到了教室的作為上。過了一會兒，學校里的廣播突然響了起來。廣播里說：“現(xiàn)在播誦一個通知，請全體老師到多功能大廳開會�！崩蠋熣f：“聽到剛才的廣播沒，我今天要去開會�！�
老師走后，有的.同學開始東張西望，好像在尋找著什么呢，有的同學交頭接耳地在討論一個問題，有的同學竊竊私語地在說著悄悄話，還有的掩面著微笑，有些調皮的同學在做著鬼臉。嘿，那邊的同學在說著笑話，說完，他們馬上哈哈大笑。咦，我的腳為什么有點兒疼，我低頭一看，哦，原來是同桌一不小心踩到了我的腳啦！教室里慢慢地亂了起來，班長“呼”地一聲站了起來，大聲地說：“安靜，都給我安靜，要不然我把你們的名字記下來啦！”頓時教室里鴉雀無聲，一片安靜。
過了一段時間，老師回來了，老師說：“今天同學們，表現(xiàn)得真不錯。”
四年級的老師的作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。
在我的心目中老師應該帶有微笑，就像在向你微笑的星星�，F(xiàn)在很多老師的臉都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，難得見到滋潤的表情，所以，許多同學都對老師產生了一種恐懼，老師問問題時也張口節(jié)舌，束手無策。如果老師能以微笑面對學生，會給膽小的同學一種鼓勵，使他們不再膽怯，敢于在眾人面前展示自我。
其次，老師應該擁有基本的素質。比如：誠信。老師是交給我們知識的，一個品德敗壞的老師又如何讓自己桃李滿天下呢？俗話說：一日為師，終生為父。假如老師交你的是一些壞品質，你能說是父嗎？
現(xiàn)在做許多事情，你都要有幽默的語言，假如我們的每一位老師都在上課時說一些幽默，詼諧的話來使課堂變得活躍那該多好！這樣，我們就能快樂地學習，在快樂中學習，讓我們疲憊的.大腦能休息休息，學習效率也就增加了。
你的一生或許回有許許多多的老師，他們的音容笑貌你自然無法熟記于心，但每個老師都是星星，他們雖然平凡，卻都有著屬于自己的真諦。
四年級的老師的作文 篇5
我的語文老師姓陳，她中等個兒，一張慈祥的面孔常掛著微笑，高高的鼻梁上面帶著一副眼鏡。陳老師教學辦事都十分負責，認真，她教過的學生沒有一個不敬佩她的。
記得有一次，我的同學王遠在午托時丟了數(shù)學本，怕老師批評，便逃學了。陳老師知道了，急忙與教導主任取得聯(lián)系一起去尋找王遠。六月的'晌午，驕陽似火，路邊小樹上的枝葉也低垂著頭。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，還是沒有王遠的下落，怎么辦？真讓找了半天的陳老師心急如焚呀！ 此時，一顆顆晶瑩的汗珠從陳老師的額頭冒了出來，并順勢滾落下來。她用顫抖的聲音說：“再找找吧“功夫不負有心人，陳老師用恒心和愛心終于找到了王遠。已經(jīng)累得氣喘呼呼的她，顧不上休息，心平氣和地給王遠講道理，在辦公室里她語重心長地對王遠說：“王遠，不就是丟了一個本子嗎？干嘛要逃學呢？萬一遇到壞人怎么辦？下次不許再這樣了。知道了嗎？“從那以后王遠知錯就改，再也沒有逃過學了。陳老師不但對學生負責，批改作業(yè)也耐心，細致。
一次，我有一篇習作寫得不太好，錯字多如牛毛，語句十分不通暢，層次不分明……可是陳老師還是用紅筆把錯字圍了起來，把病句該通順，還寫了評語鼓勵我把作文寫好。我看了陳老師批改的作文后眼睛濕潤了，我還有什么理由不好好學習呢？陳老師認真，負責的態(tài)度，讓我敬佩。陳老師，謝謝你對我的鼓勵，你真是一位了不起的老師。
四年級的老師的作文 篇6
周六下午兩點，在洛陽隋唐遺址大門口，我和爸爸媽媽、孔老師、踏雪尋梅阿姨盼星星，盼月亮，都快成長頸鹿了，終于看到了美麗端莊的曾經(jīng)有夢老師一行四人朝我們走來。我興奮地跑上前，拉住曾經(jīng)有夢老師的手，一行人向隋唐遺址進發(fā)。
從沒有這樣近距離地觀察曾經(jīng)有夢老師，今天我可要過把眼癮，曾經(jīng)有夢老師看著好漂亮啊，中等身材，比楊貴妃要苗條，要趙飛燕要豐滿；白白的皮膚，高高的鼻梁，鼻子上架著一副眼鏡，更顯出幾分書卷氣；臉上還掛著天使般的笑容，見到曾經(jīng)有夢老師，我算是真正理解了“腹有詩書氣自華”的真正含義了。
這天的太陽，可能也是看見了曾經(jīng)有夢老師，變得格外熱情，曬得我都快暈了。不過一想到園中鮮艷的牡丹花，我還是立刻跑了進去。順著路標，我們很快就來到了牡丹園這個地區(qū)。放眼一看，只見都是鮮艷的牡丹花，有紅有紫，一朵朵爭奇斗艷，真不愧是“洛陽牡丹甲天下”。園中游人如織，不斷地能聽到帶著各個團隊的導游們精彩的講解，游客們拿著相機不住地拍牡丹、拍和牡丹的合影，這真是花來裝扮人，人來襯托花，人花到底誰美麗，哪個能說清？
你看，有兩朵牡丹花長在了一起，臉對著臉。只聽曾經(jīng)有夢老師說道：“呦，這兩朵牡丹花在說悄悄話呢�！贝蠹乙宦牐紴樵�(jīng)有夢老師的幽默而笑了起來，突然，曾經(jīng)有夢抱著孔老師大聲嚷了起來：“天哪，大家快來看，我今天發(fā)現(xiàn)一個秘密，你們看孔老師像不像“簡愛”，以后我就叫你簡愛好了�！薄肮质且黄β�，雖然我對簡愛不熟，但是聽著眾人的肯定回答，也知道曾經(jīng)有夢老師說得一點也沒錯。走著走著，老師找到了幾塊大石頭，都連在一起，后面是姹紫嫣紅的牡丹花，曾經(jīng)有夢老師先過去了，在石頭上對我說：“小樣，趕快過來�！蔽乙宦牐樕蠏鞚M了笑，立刻跑了過去。孔老師、踏雪尋梅阿姨也都過來了。孔老師剛開始站在最頂上，后來到了我們的中間。曾經(jīng)有夢老師便說：“你像個小猴子一樣干嘛呢。”大家因為曾經(jīng)有夢老師，都是樂個不停。
我們一行人邊走邊聊邊欣賞美景，一個個笑得合不攏嘴。再走到一處盛開的牡丹之處，媽媽又拿起相機給我們照相，媽媽嘴里喊著“一二三”，我們大家喊“茄子”，結果不知怎么回事，刮來了一陣旋風，把孔老師的頭發(fā)刮亂了，結果孔老師就喊了“頭發(fā)”，哈哈，離孔老師最近的曾經(jīng)有夢老師大笑起來，指著孔老師喊“頭發(fā)”,隨后一行人又是樂的肚子疼。
接著，大家對盛開的牡丹來了一張又一張的特寫。曾經(jīng)有夢老師發(fā)現(xiàn)了一朵特別可愛的牡丹，可惜“臉”對著葉子，沒法拍照。足智多謀、書讀孫子兵法的.老師立刻想到了辦法，拿手把牡丹花“扭”了過來，嘴里還說著：“小樣，看你還動不動?”這朵牡丹花可真福氣，真是寂寞之時遇到知己了。往前走幾步，又是一多漂亮的牡丹花，它正好對著照相機。老師還專門表揚了它，說道：“這樣就對了么�！�
我呢，也是跑到一邊，仔細的觀察牡丹花。這朵是紫色的花，竟然名為“太陽”。我扭頭一看，發(fā)現(xiàn)了一片金燦燦黃色的牡丹花，刺得人眼睛都有點疼，而且形態(tài)各異。這朵花躲在眾多葉子之間，仿佛有點害羞似的；那朵花呢，干脆做了“縮頭烏龜”，還是一個如同果子一樣的小花苞。任憑你怎么呼喚，人家就是閉門不出；這朵比起前面幾朵，就“表現(xiàn)”的好多了，大大方方地張開葉子，讓游客們領略洛陽牡丹的風采。扭頭一看，原來是曾經(jīng)有夢老師來了，這牡丹花在歡迎人家呢。我一看介紹牡丹的牌子，才發(fā)現(xiàn)這種牡丹叫做海黃。前面，就是如同天山雪蓮一般的蓮鶴……
聽園丁說，這些牡丹花原來還不怎么茂盛，今天不知怎的，竟然全都開了。我一聽，頓時感慨道：“哇，這就是書香之氣么，果然厲害，竟然能讓牡丹花都開放。若是老師生在抗戰(zhàn)，大手一揮，一股書香氣估計就直接把日本給感化了，抗戰(zhàn)也不用打八年了。曾經(jīng)有夢老師，您真是我的偶像啊”。
總之，我們是見識到了各種各樣的牡丹，一朵朵牡丹的名字都十分新奇，有的竟然叫做少女裙、少女妝。你相信么，一個植物有很多莖，上面掛著一串串粉色的花苞似的東西，這也是牡丹花。答案是，這就是一種特殊的牡丹——荷包牡丹。我在牡丹園里，不由得感嘆道：“真是牡丹花種類之多，無奇不有啊�！�
拉著曾經(jīng)有夢老師的手，傾聽曾經(jīng)有夢老師幽默的話語，一起逛洛陽隋唐遺址牡丹園，這種感覺真是太幸福了。
自評:這是本周六我們洛陽的一行人和曾經(jīng)有夢老師見面后一起游玩隋唐遺址的事情，我再現(xiàn)了當時的情景，曾經(jīng)有夢老師的幽默和書香味給我留下了深刻的印象。
四年級的老師的作文 篇7
幼兒園畢業(yè)了。我上小學了。新學期，新學校，新的老師，開學后老師到我們班，都做了自我介紹。宋老師是語文老師也是班主任，她笑起來特別的甜美，她還特別的溫柔，長得高高瘦瘦的真好看。我們的數(shù)學老師謝老師長得有點高，但是沒有宋老師高，跟我媽媽一樣瘦，我的美術老師袁老師畫畫非常好而且快，畫一條龍幾分鐘就花完了，我們的音樂老師包老師唱歌非常好，音調也能找好，什么時候該唱和不該唱，我們的體育老師楊老師力氣非常大，一只手能把桌子抬起來，還教我們玩老鷹捉小雞和跳繩，還教會了我，做廣播體操，我們的品德老師曹老師笑起來也很甜美，還有健康老師王老師，她很溫柔，還懂得很多醫(yī)院里的知識，科學老師樊老師，知道一些科學知識，還給我們放動畫片，我們的`英語老師侯老師懂得很多英語，好叫我們英語歌，和單詞，哦！還有信息老師李老師，他還叫我們玩打字游戲。
以上是我所有的老師，我們都很喜歡他們，老師們對我們都特別的好。
四年級的老師的作文 篇8
我報名的那一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們班的語文老師和數(shù)學老師都換掉了，其中我印象最深刻的就是我們班剛換的語文老師——吉老師。
她個子高高的，不胖也不瘦。她的頭發(fā)黑乎乎的，在太陽的'照耀下閃閃發(fā)光。她那對炯炯有神的眼睛能使出很多眼神：生氣的眼神、鄙視的眼神……她最為驕傲的那就是她那能說會道、能言善辯的嘴巴，她總能說出許許多多的好詞，好句，甚至好段，她的嘴巴完全能把一個人不認識的成語，給他解釋得清清楚楚，甚至還能造一句話。
吉老師的眼睛比孫悟空的火眼金睛還要厲害，她的那雙大而有神的眼睛可以看出同學們在不在聽她講課，有時也會挑出許多不聽講的同學來重復老師或同學剛剛過去的一句話。有一次，吉老師在上課的時候，看見有一個同學在做小動作，用眼睛掃了他一下，他就立馬全神貫注地聽了起來。講著講著，吉老師又發(fā)現(xiàn)了一個人在做小動作，掃了他一下，她竟然還在做，吉老師十分生氣，大聲把她叫起來，讓她重復吉老師剛剛過去的一句話，她一個字都說不出來。
雖然吉老師看上去十分和藹可親，實際上她很嚴格，我喜歡這種老師——嚴格的老師。
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