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與眾不同的老師作文

時(shí)間:2023-03-04 11:28:45 優(yōu)秀作文 我要投稿

與眾不同的老師作文15篇

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的與眾不同的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

與眾不同的老師作文15篇

與眾不同的老師作文1

  老師是夏天的樹(shù)蔭,為你送來(lái)一片清涼;老師是人生中的風(fēng)景,沒(méi)有他們的陪伴,旅途便暗然失色;老師是你失意時(shí),安撫你的人。在我六年的小學(xué)生涯中有三位老師讓我一生難忘。

  第一位就是數(shù)學(xué)老師,雖然她是數(shù)學(xué)老師,但上她上課時(shí)就像在一個(gè)故事的.世界里。有時(shí)我們上課一些題目讀不懂,老師就給我們講一個(gè)個(gè)故事,在我眼里她就是"故事大王"。

  第二位就是我的"女神"語(yǔ)文老師,她不像別的老師,上課讓人犯困,而是讓人更有精神。她的聲音甜蜜又慈祥,讓我完全融入了書中,只想上語(yǔ)文課。她雖然已經(jīng)當(dāng)了媽媽,但是看著她,就好像她是16、17歲的大姐姐。和尤老師上課,我只有精神抖擻。

  最后一位就是我們的英語(yǔ)老師王老師,她的英語(yǔ)非常好,我也很崇拜她。每次上英語(yǔ)課,我們都嘰嘰喳喳,像群小鳥(niǎo),但是王老師卻不在乎,她只是和藹可親地給我們講一個(gè)又一個(gè)道理,現(xiàn)在我還記得許多。在我看來(lái)王老師就是一本中文和英文結(jié)合的"知識(shí)大全"。

  可惜我就要畢業(yè)了,不知道在以后的日子里,能否再與這三位老師相見(jiàn)。

與眾不同的老師作文2

  我的班主任遲老師是學(xué)校的骨干老師,那數(shù)不清各式各樣的榮譽(yù)證書就足以證明他的優(yōu)秀。

  能成為他的學(xué)生,我從心底里感到自豪和驕傲。他并不像別的老師整天板著臉,而是喜歡和我們開(kāi)玩笑,就是上課也不忘了給我們講個(gè)小笑話或開(kāi)個(gè)小玩笑來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。

  記得有一次上課,幾只小鳥(niǎo)落在了窗戶上,嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,同學(xué)們的目光都落在了小鳥(niǎo)的`身上,誰(shuí)也不再認(rèn)真聽(tīng)課了,并議論紛紛:“小鳥(niǎo)們一定是來(lái)聽(tīng)課的。”“不,小鳥(niǎo)一定是來(lái)找媽媽的!薄安挪皇悄!小鳥(niǎo)一定是來(lái)找吃的!边@時(shí),遲老師把兩只做成喇叭狀,放在嘴邊,對(duì)著小鳥(niǎo)說(shuō):“我要向你們請(qǐng)教一下,為什么你們不會(huì)講課,還這么有吸引力?”同學(xué)們聽(tīng)了都笑得合不攏嘴。不過(guò)笑過(guò)一陣之后,又重新坐好,認(rèn)真聽(tīng)課了。

  還有一次,我們班的“淘氣包”在上課時(shí),在桌子下面玩玩具槍,遲老師走到他面前,一把搶走了小槍,“淘氣包”以為遲老師會(huì)把他心愛(ài)的小槍摔壞,而老師卻沒(méi)有這么做,他拿起小槍沖著“淘氣包”:“啪、啪、啪”。接著將小槍放在桌子上,對(duì)“淘氣包”說(shuō):“真過(guò)癮!不過(guò)你要是不在上課的時(shí)候玩就好了,”大家聽(tīng)了老師的話都笑了。這就是我的老師,一個(gè)與眾不同的老師!

與眾不同的老師作文3

  在生活中,經(jīng)常教導(dǎo)我們的是老師,我有我印象最深的老師,而且與眾不同的老師,他就是我們的.數(shù)學(xué)老師:李老師。

  李老師教會(huì)我們除課本外一些其它的東西,比如上一次,我們寫一個(gè)計(jì)量單位的縮寫版,老師解釋了為什么是這個(gè)樣子,比如厘米,厘的英文開(kāi)頭就是c所以它縮寫成‘cm’。而且把毫的英文名字寫在了黑板上,然后說(shuō):“趕緊擦掉,要不然英語(yǔ)老師看見(jiàn)了就會(huì)說(shuō):‘拿出數(shù)學(xué)書來(lái),我們講數(shù)學(xué)!蔽覀?nèi)喽夹α,他還很幽默,比如我整天自己笑,老師就說(shuō):“你是不是有陰陽(yáng)眼,跟另一個(gè)世界的你在玩游戲!蔽覀兌脊笮,我也不敢覺(jué)丟人,因?yàn)橥猛娴。老師的教學(xué)方法也不同,比如課前三分鐘,老師要求很高,背的不流利,或者一聽(tīng)就是在背故事,而不是講故事的就要選一篇抄幾遍,長(zhǎng)長(zhǎng)記性,說(shuō)的不流利的也要抄,這是在鍛煉我們的表達(dá)能力,還有一些要說(shuō)的題目,老師必須讓每個(gè)人都通關(guān)。

  這就是我的與眾不同的老師,我很喜歡這位老師。

與眾不同的老師作文4

  我的班主任遲老師是學(xué)校的骨干老師,那數(shù)不清各式各樣的榮譽(yù)證書就足以證明他的優(yōu)秀。能成為他的學(xué)生,我從心底里感到自豪和驕傲。他并不像別的老師整天板著臉,而是喜歡和我們開(kāi)玩笑,就是上課也不忘了給我們講個(gè)小笑話或開(kāi)個(gè)小玩笑來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。記得有一次上課,幾只小鳥(niǎo)落在了窗戶上,嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,同學(xué)們的目光都落在了小鳥(niǎo)的身上,誰(shuí)也不再認(rèn)真聽(tīng)課了,并議論紛紛:“小鳥(niǎo)們一定是來(lái)聽(tīng)課的!薄安唬▲B(niǎo)一定是來(lái)找媽媽的。”“才不是呢!小鳥(niǎo)一定是來(lái)找吃的!边@時(shí),遲老師把兩只手做成喇叭狀,放在嘴邊,對(duì)著小鳥(niǎo)說(shuō):“我要向你們請(qǐng)教一下,為什么你們不會(huì)講課,還這么有吸引力?”同學(xué)們聽(tīng)了都笑得合不攏嘴。不過(guò)笑過(guò)一陣之后,又重新坐好,認(rèn)真聽(tīng)課了。還有一次,我們班的“淘氣包”在上課時(shí),在桌子下面玩玩具,遲老師走到他面前,一把搶走了小,“淘氣包”以為遲老師會(huì)把他心愛(ài)的小摔壞,而老師卻沒(méi)有這么做,他拿起小沖著“淘氣包”:“啪、啪、啪”。接著將小放在桌子上,對(duì)“淘氣包”說(shuō):“真過(guò)癮!不過(guò)你要是不在上課的.時(shí)候玩就好了,”大家聽(tīng)了老師的話都笑了。這就是我的老師,一個(gè)與眾不同的老師!

與眾不同的老師作文5

  老師的聲音有些沙啞,我想是講課講的。在跳舞的時(shí)候,聽(tīng)韓老師說(shuō),她是全校最好的老師,也是最嚴(yán)厲的老師。我想:那么好的.老師竟會(huì)來(lái)教我們,不會(huì)吧!我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)來(lái)到了開(kāi)學(xué)的第一天。她對(duì)我們的要求讓我十分吃驚:不能用可擦筆,寫錯(cuò)字后只能用魔筆和水筆;字寫得不好就撕掉。這真讓我接受不了?衫蠋熯是為大家好,這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后一定要堅(jiān)持。

  老師給我們講第一節(jié)課時(shí)讓我感覺(jué)到她是和藹可親,平易近人的?墒牵覀儼嗟膸讉(gè)男生上課亂說(shuō)話后,讓我改變了對(duì)她的看法。她嚴(yán)厲起來(lái)的時(shí)候,會(huì)讓人感到恐懼。仿佛我一不小心做錯(cuò)了什么事情,她就決不輕饒我。

  她和我以前見(jiàn)過(guò)的老師還真不一樣。比如像之前的劉慧敏老師那么的溫柔,高潔老師那么的嚴(yán)厲,可我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣的老師,讓我感到懼怕,不敢靠近。她還有別的地方和其他老師不同:其他老師留的作業(yè)是一大堆,我們要寫好久好久才能夠?qū)懲?而她留的很少,一會(huì)兒就能夠?qū)懲辍T诮钑n上其他的老師讓我們借完書后,就立馬上課,不給我們留時(shí)間讀課外書?伤煌坏屛覀儊(lái)到學(xué)校后可以讀會(huì)兒課外書,而且在家庭作業(yè)也布置了讀課外書。讓我又重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)不一樣的老師。

與眾不同的老師作文6

  同學(xué)們,你們知道這位與眾不同的老師是誰(shuí)嗎?他就是我的語(yǔ)文老師——孫老師。

  孫老師有一雙炯炯有神的大眼睛,好似會(huì)說(shuō)話一樣,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,孫老師的耳朵能聽(tīng)清四面八方的聲音,有時(shí)上課時(shí),李昂、王子博等人在下面竊竊私語(yǔ),孫老師就能把他揪出來(lái)。

  每當(dāng)孫老師上課時(shí),她就會(huì)叫我們把不理解的詞寫上意思,好讓我們記住。有時(shí)下面還有說(shuō)話的聲音時(shí),孫老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光投向他。好像在說(shuō):“上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能說(shuō)話!庇袝r(shí)孫老師會(huì)提出一些問(wèn)題,當(dāng)我們班的人舉手寥寥無(wú)幾的時(shí)候,孫老師就用激勵(lì)的目光看著我們,好像再說(shuō):“同學(xué)們,不要害怕,要大膽發(fā)言,說(shuō)不定你說(shuō)的就是對(duì)的'!碑(dāng)同學(xué)做錯(cuò)事的時(shí)候,孫老師就用不開(kāi)心的目光投向他,說(shuō):“以后不要再犯了,要改過(guò)來(lái)。

  記得有一次,我看見(jiàn)辛雅蘭在做與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的東西時(shí),孫老師突然讓我回答一個(gè)問(wèn)題,幸好我的耳朵沒(méi)聽(tīng)其他聲音,能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出來(lái)。

  孫老師,我不希望你四年級(jí)不教我們,希望你能把我們教到六年級(jí)。

  孫老師,您辛苦了,謝謝你!我愛(ài)你。

與眾不同的老師作文7

  我的老師有很多,有語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、美術(shù)老師、科學(xué)老師……還有好多的老師,但是,這些老師都太普通、太平常了,我最與眾不同的老師不是人而是——大自然。

  大自然是我的最與眾不同的老師了,大自然不僅是我的最與眾不同的老師也是全世界最與眾不同的老師,大自然能給我們帶來(lái)很多的靈感,如:人們根據(jù)小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī),人們根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了電子眼,人們還根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了防震動(dòng)飛機(jī),根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)……這些東西都是大自然給我們的靈感,和啟發(fā)讓我創(chuàng)造出來(lái)的。雖然,大自然一句話也不說(shuō),但是,它用行動(dòng)給了我們啟示讓我們?nèi)?chuàng)造各種的`東西。

  有時(shí)大自然這位老師也會(huì)在人孤獨(dú)的時(shí)候安慰別人,盡管他不說(shuō)但是,他用行動(dòng)也讓孤獨(dú)的人變得不孤獨(dú),他會(huì)給孤獨(dú)的人送去一些“朋友”讓他的這些“朋友”們一起玩耍不再孤獨(dú)。

  大自然就是我最與眾不同的老師了,也是全市接最與眾不同的老師了。

與眾不同的老師作文8

  在我的學(xué)習(xí)生涯中,前前后后算起來(lái)有七、八位老師吧,猶如像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清。但是能被我們記住的又有多少呢?而她,是我最尊敬的老師——洪老師。

  一頭烏黑的頭發(fā),純樸的臉和一雙水晶般的純潔的大眼睛,如同齊天大圣的火眼金睛一般,上課時(shí)不管是哪位同學(xué)說(shuō)話或者做小動(dòng)作,她一眼就能看出來(lái)。

  那是當(dāng)我從一年級(jí)升到二年級(jí)時(shí),我的小腦袋瓜里幻想著新來(lái)的老師是怎么樣的時(shí),突然一陣腳步聲傳進(jìn)了我的耳朵,也打破了教室里的'寂靜。一位老師大步流星,笑容滿面地走了進(jìn)來(lái)說(shuō)“大家好、我是你們的數(shù)學(xué)老師,我姓洪,大家可以叫我洪老師”。這聲音高冷中帶點(diǎn)溫?zé)帷?/p>

  洪老師很嚴(yán)厲,有同學(xué)犯了錯(cuò)都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。有一次,我忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)了,結(jié)果讓我站著上課,我一臉愧疚和害羞,但是我并不怪老師的處罰,因?yàn)樽约悍噶俗畈粦?yīng)該犯的錯(cuò)誤,最后叫爸爸把作業(yè)送過(guò)來(lái),老師把我訓(xùn)了一頓,同時(shí)也把我爸爸“教育”了一番。

  洪老師雖然如此的嚴(yán)厲,但老師也是在為我們好,她的外表像冰山一樣,內(nèi)心卻如火山般的溫暖。

與眾不同的老師作文9

  每一位老師都有她獨(dú)特的風(fēng)格。這不,今天,我們的班主任老師病了,來(lái)了一位新的老師。

  當(dāng)同學(xué)們知道要有一位新老師來(lái)的時(shí)候,大家都在猜測(cè)她會(huì)是個(gè)什么樣的老師。“!钡谝还(jié)上課的鈴聲響了,同學(xué)們的猜測(cè)也要揭曉了。一來(lái)到我們班,她先來(lái)了一個(gè)自我介紹。我們的.班主任老師很嚴(yán)厲,每逢體育課,體活課,老師都改成語(yǔ)文課,數(shù)學(xué)課,同學(xué)只要犯了一點(diǎn)錯(cuò),老師都會(huì)特別嚴(yán)格的批評(píng)他。即使老師這么嚴(yán)格,有些同學(xué)還是“叛亂”,但后來(lái)被老師捉住,那也只好束手就擒了。

  但是新老師與我們班主任恰好相反,這個(gè)新老師不但讓我們上體育課,還鼓勵(lì)我們?nèi)ド线@些課程。每當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤,老師不是狠狠地批評(píng)他,而是鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

  我們最喜歡她的地方是,她不像班主任老師連課都不給我們下。她甚至和我們一起到操場(chǎng)去打籃球,踢足球。瞧!老師正和同學(xué)們一起開(kāi)心地做游戲呢!籃球場(chǎng)上有老師矯健的身影。同學(xué)們和老師比跳繩,比踢毽子……

  “!!狈艑W(xué)了,愉快的一天結(jié)束了,有的同學(xué)還說(shuō):“放學(xué)了嗎?我還想多待一會(huì)!”我也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。

  與眾不同的老師會(huì)有與眾不同的學(xué)生。

與眾不同的老師作文10

  在我認(rèn)識(shí)的所有老師中,有一位是最特別最不尋常的老師,那就是范老師。因?yàn)榉独蠋熓侵灰?jiàn)過(guò)我們一面,只給我們上了一課的老師,不是我們學(xué)校的。盡管如此,范老師還是給我和我的'同學(xué)們留下了深刻的印象。

  范老師個(gè)子高,皮膚不白,有點(diǎn)小麥色,頭發(fā)剪得很短。我們都擔(dān)心冬天他會(huì)不會(huì)覺(jué)得很冷。范老師的眉毛很有趣,很濃,就像蠟筆小新的眉毛一樣。他還有一雙大眼睛,明亮而閃亮,聽(tīng)到滿意的回答就會(huì)發(fā)光。我和我的小伙伴們都很喜歡他,特別是他笑起來(lái)一點(diǎn)都不嚴(yán)厲,小球爺爺也很善良。

  范老師很熱情。他講課生動(dòng),就像講故事一樣。他活靈活現(xiàn),才華橫溢。我們可以從他的話語(yǔ)中感受到他的熱情,他的熱情也感染了我們,讓我們變得積極主動(dòng)。范老師那堂課只提了兩個(gè)問(wèn)題。大家紛紛舉手。我也是,心里還在喊,范老師,請(qǐng)叫我。要知道,我一般聽(tīng)到老師的問(wèn)題都會(huì)低頭。我的同桌胖乎乎經(jīng)常上課睡覺(jué),但是她聽(tīng)范老師講課的時(shí)候一只眼睛都沒(méi)有眨一下。

  范老師在我們心中永遠(yuǎn)是一個(gè)閃亮的老師。我希望范老師能偶爾給我們上一課。

與眾不同的老師作文11

  “休息!”一陣聲音從三年四班傳出來(lái),一些遲到的同學(xué)急急忙忙地在門口喊報(bào)告,老師沒(méi)有像其他老師一樣兇巴巴地說(shuō)進(jìn)來(lái),而是滿面春風(fēng)地說(shuō):“進(jìn)來(lái)吧,寶貝,下次要早起喲。”這就是我們的班主任語(yǔ)文老師——王老師。

  王老師是個(gè)故事大王,說(shuō)過(guò)《白蛇傳》的故事,精彩極了,我們只聽(tīng)過(guò)一次,就能把大部分的劇情倒背如流了。

  王老師不僅是故事大王,還是運(yùn)動(dòng)“菜鳥(niǎo)”。但是運(yùn)動(dòng)會(huì)上,“菜鳥(niǎo)”也“笨鳥(niǎo)先飛”了。王老師與其說(shuō)是跑了兩千米,不如說(shuō)她跑了四千多米,她在我們班的'運(yùn)動(dòng)員身邊助跑,跑完之后,說(shuō):“我心臟都要停了!

  王老師還有潔癖。一次曾子沫給她捶背,她還擔(dān)心地問(wèn):“你手干不干凈?”

  王老師喜歡小孩子!笆芎φ摺币舶ㄎ遥疫好一點(diǎn),最“可憐”的要數(shù)許子坤、游凌菲、林司宸、林晗曄了。叫我們“受害者”的原因是王老師愛(ài)我們,喜歡捏大家的小臉蛋,而且不是一兩次。

  我很愛(ài)王老師,王老師就像我的媽媽。

與眾不同的老師作文12

  我們班的班主任姓劉,她美若天仙,渾身自帶仙氣,好似不食人煙。

  劉老師給了我們其他班沒(méi)有的課堂自由,那就是課前三分鐘。每個(gè)上臺(tái)的'同學(xué)都是有備而來(lái),他們會(huì)講笑話、新聞以及課本上的情節(jié),每次他們都講得惟妙惟俏,有時(shí)還手舞足蹈,配上一些古往今來(lái)的經(jīng)典動(dòng)作,搞得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都捧腹大笑。

  劉老師還喜歡喝茶,而且是比較淡的。每當(dāng)上課,她就會(huì)抱著語(yǔ)文書,端著一杯茶微笑著向我們走來(lái)。但上課時(shí),她把茶杯放在講臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng),連看都不看一下。一到下課,筆鋒一轉(zhuǎn),她就會(huì)坐著慢慢品茶,閉著眼微微一笑,就像是名符其實(shí)的“微笑天使”。

  劉老師畫畫也超好看,以前我還不知道,直到有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),老師在黑板上畫畫。畫了不久,畫出來(lái)的畫好得讓我目瞪口呆,嘴巴大得好似能塞下一個(gè)紅彤彤的大蘋果,還是我同桌提醒我這才把嘴閉上。

  這就是與眾不同的班主任,她就像燈塔,用光亮指引迷路的人,讓他們找到回家的方向;她就像是爆竹,燃燒自己照亮他人。這就是她的與眾不同之處!

與眾不同的老師作文13

  我最喜歡的老師是王少彬老師。他不是我的語(yǔ)文老師,也不是我的數(shù)學(xué)老師,更不是我英語(yǔ)老師……你猜是什么老師呢?對(duì)了,是美術(shù)老師。

  他戴著一副大眼睛,身穿灰色T-shirt和灰色褲子。他在美術(shù)課上教我們畫畫。

  上次,我畫圓柱體和三角柱穿插時(shí),我坐的角度看見(jiàn)的是三角柱和圓柱,看不見(jiàn)穿插。于是老師就很和藹地對(duì)我說(shuō):“看不見(jiàn)穿插就不用畫了,一定要相信自己的眼睛,畫真實(shí)的。”

  老師真是和藹可親,可王同學(xué)來(lái)了就開(kāi)始發(fā)生變化了。王同學(xué)上課總愛(ài)說(shuō)話,老師就說(shuō)用膠帶把王同學(xué)的`嘴粘上。于是王同學(xué)就對(duì)老師發(fā)誓說(shuō)自己再說(shuō)就讓老師打他。10分鐘后王同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)話了,王老師只是嚴(yán)厲地批評(píng)了他。

  每次我畫完了,王老師就很細(xì)心地幫我修改,給我指導(dǎo)。老師不僅上午教兩節(jié)課,還教下午班兩節(jié)課。我覺(jué)得老師真辛苦。

  花兒感謝太陽(yáng),因?yàn)樘?yáng)讓他成長(zhǎng);小草感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng);高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;大地感謝花兒,因?yàn)榛▋鹤屗利;我要感謝老師,因?yàn)槔蠋熃涛耶嫯嫛?/p>

與眾不同的老師作文14

  教我的老師有很多,但給我留下深刻印象的卻只有一個(gè),他就是四年級(jí)上學(xué)期教我?jiàn)W數(shù)的老師——史老師。

  他和別的'老師一樣普普通通,也會(huì)批評(píng)學(xué)生,但他批評(píng)的方法不同,他用幽默的語(yǔ)言讓同學(xué)改正錯(cuò)誤或改掉壞習(xí)慣,他不會(huì)懲罰學(xué)生,只會(huì)讓學(xué)生捧腹大笑。你說(shuō)這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?

  當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí),同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ),以為這位老師會(huì)很兇,大家都很害怕。沒(méi)有想到他會(huì)這么幽默搞笑,更沒(méi)想到他會(huì)像猴子一樣,一邊撓撓頭,一邊用幽默的語(yǔ)言把我們逗笑,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

  史老師上課非常細(xì),他會(huì)先讓我們自己寫,然后讓同學(xué)講,再自己精講,最后又把圖和答案寫在黑板上。有很多同學(xué)會(huì)抄黑板上的,自己不動(dòng)腦。老師發(fā)現(xiàn)了以后,對(duì)大家說(shuō):“有一首歌說(shuō)月亮代表我的心,你們不許說(shuō)黑板代表我的心,也不能說(shuō)黑板好,我也好!彼拕傉f(shuō)完,大家笑得肚子都疼了,同學(xué)們也不再抄黑板上的答案了。

  正是由于老師的幽默,我才不在上課時(shí)走神,成績(jī)自然更好了。我喜歡這個(gè)與眾不同的老師。

與眾不同的老師作文15

  【審題指要】

  這一文題的中心詞為“老師“,應(yīng)是一篇寫人的記敘文,“與眾不同的”對(duì)“老師”一詞起修飾限制作用,是寫作此文的關(guān)鍵。

  “與眾不同”是一個(gè)成語(yǔ),指與大多數(shù)的不一樣,一般指人的性格、行為不同一般或事物獨(dú)有特色。

  “與眾不同的老師”就應(yīng)該指同大多數(shù)老師不一樣的。有獨(dú)特的性格,行為不同于一般的老師。

  既然是寫老師,他的獨(dú)特之處主要應(yīng)表現(xiàn)在“與眾不同”的教學(xué)方法、“與眾不同”的管理班級(jí)的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關(guān)系等方面。

  【選材建議】

  要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇“與眾不同“的事情來(lái)反映“與眾不同”的'老師。要注意從正面立意,選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來(lái)寫。

  如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料,如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級(jí)的新方法的材料。

  【寫法指導(dǎo)】

  寫作時(shí)應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新,突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。

  與眾不同的寫法。語(yǔ)言應(yīng)流暢、風(fēng)趣。可適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的方法。

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