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我當(dāng)小老師作文

時(shí)間:2023-02-14 15:22:10 優(yōu)秀作文 我要投稿

我當(dāng)小老師作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的我當(dāng)小老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我當(dāng)小老師作文

我當(dāng)小老師作文1

  今天,英語老師琳達(dá)去開會(huì)了,聘請我當(dāng)小老師,她讓我好好管理班級,給同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。上課鈴聲響了,教室里亂成一團(tuán),我對同學(xué)們說:“請大家安靜,下面我們要把上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下!”全班忽然安靜了下來。開始復(fù)習(xí)了,我打開錄音機(jī),錄音機(jī)里讀一句,同學(xué)們讀一句,大家讀得很認(rèn)真,我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是,好景不長,還不到半節(jié)課,幾個(gè)調(diào)皮的`男生開始動(dòng)了起來,不好好讀,還離開位子大喊大叫。我走過去對那幾個(gè)頑皮的男生說:“安靜下來!課堂有課堂的紀(jì)律,你們不能違規(guī)!”他們稍微安靜了,可不一會(huì)兒他們又開始搗亂,同學(xué)們唱得唱,跳得跳又亂成了一團(tuán),我發(fā)火了,對他們嚴(yán)素地說:“你們再這樣我就去找琳達(dá)了!”我邁著急地腳步離開教室,假裝去找老師,走到半路上想了幾句琳達(dá)可能說得話又回來了。教室里很安靜,我把編得話統(tǒng)統(tǒng)說了出來:“琳達(dá)說,誰不聽話,就把名字記下來,星期一不讓他上課了。”果然有效。

  唉!當(dāng)個(gè)小老師也不容易啊!

我當(dāng)小老師作文2

  早上,太陽散發(fā)著微弱的光芒,像沒睡醒的小女孩。曾美美早早地出門了。

  上午是畫畫課,曾美美走到教室說:“同學(xué)們,我們今天畫蘋果!痹烂老仍诤诎迳袭嬕粋(gè)圈,將里面涂上紅色,再用咖啡色畫條線,最后畫上綠色的葉子,一個(gè)蘋果畫好了。但小朋友們畫得一個(gè)比一個(gè)不像,曾美美都快氣炸了。下課鈴響了,小朋友們沖出教室,教室只剩下曾美美一個(gè)人。

  中午,太陽火辣辣地炙烤著大地,像精神充足的小女孩。小老師一個(gè)個(gè)口干舌燥。

  下午是手工課——包粽子,曾美美在講臺上為同學(xué)們做示范,只見她先用葉子折成一個(gè)漏斗形,再放一勺米進(jìn)去,再加上自己喜歡的餡,然后把葉子折成三角形,最后用繩子將粽子捆起來。小朋友們也在底下有模有樣地學(xué)了起來,但小朋友們掌握不好量,把教室弄得亂七八糟的,看著同學(xué)們包的奇形怪狀的`粽子,曾美美有一種說不出來的感覺。

  傍晚,太陽散發(fā)著紅色美麗的光芒,像無精打采的小女孩。曾美美在回家的路上想:“當(dāng)老師真不容易!我要認(rèn)真讀書將來做個(gè)好老師!

我當(dāng)小老師作文3

  今天中午,我當(dāng)了一次小老師啦!

  我們吃過飯,劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室,帶給我們一個(gè)好消息:我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了,是去幫一年級小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開了鍋。

  我隨著大隊(duì)人馬來到了場地,我們被分配到了“尋寶樂園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生,他看起來很拘謹(jǐn),我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則,“拿一張拼音紙條,大聲讀出來,再指出所說的拼音內(nèi)容是指的`哪幅圖片!敝灰娝劬χ便躲兜囟⒅,似懂非懂的樣子。他拼音說的很棒,但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定,看來,他還是掌握的不夠好,我拿起他的測試表,微笑著對他說:“小朋友,沒關(guān)系的,大膽點(diǎn),別害怕!彼派斐鍪萑珉u爪般的小手,顫微微地打開紙條,吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說:“蜜芳代逮蜜”我糾正道:“是蜜蜂在采蜜!毙∧泻⑿呒t了臉,跑開了。就連他的測試表也沒拿就消失在人群里了,我急死了,拉住一個(gè)學(xué)生問,是不是一(1)班的學(xué)生,我費(fèi)盡“千辛萬苦”才找到一個(gè)一(1)班的小朋友,我將那張表格交給了她,讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具,看起來很感興趣,我就抽出一張拼音卡片,她自信滿滿地讀出來:“瀑布彩虹真漂亮!”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒!”她高興地走開了。

  經(jīng)過這次實(shí)踐,我覺得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。

我當(dāng)小老師作文4

  今天,曾老師在上拼音課的時(shí)候,對我們說:我想請一個(gè)人上來當(dāng)一回小老師,有誰愿意的?

  小朋友們聽了以后,有些人舉了手想?yún)⒓,我沒有舉手,我不想去,因?yàn)槲也桓。我還在心里想:老師千萬不要叫我去,我害怕上臺,萬一講錯(cuò)了,我就丟臉了!

  老師好像看穿了我的心思,偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開了坐位,硬著頭皮來到講臺,我看著黑板上的拼音,有些認(rèn)識,有些不認(rèn)識,我的心跳加快了,我的腳不停地在發(fā)抖,我拿著老師的`教鞭,指著黑板大聲說:ei ei ei ei 、ui ui ui ui (注:四個(gè)聲調(diào),打不出來),同學(xué)們都跟著我讀,于是,我又開始教其它的,我教大家練起了兒歌:小熊高,小兔矮,他們倆個(gè)來比賽......

  我讀兒歌,大家都跟著我讀,讀完兒歌,曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了,后來,老師還叫曾婧如、王小藝當(dāng)了小老師。

  今天當(dāng)了一回老師,我心里想:當(dāng)老師真不容易,自己要有學(xué)問才能當(dāng)好老師。在臺上講錯(cuò)了的話,就不能改,同學(xué)們還會(huì)笑。下次如果還叫我當(dāng)老師,我還是會(huì)很害怕。

我當(dāng)小老師作文5

  今天上午,由于姚老師嗓子痛,便讓我去帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)課文。一開始我還以為聽錯(cuò)了,等我緩過神來這是真的。

  我離開座位,走上講臺,拿起教鞭猛敲一下,大聲說道:“安靜。”教室里立馬安靜了下來。我心里暗自高興:我還是挺有魄力的。接著,我按照姚老師的.建議,先帶同學(xué)們將課文讀了一遍,然后學(xué)著姚老師平時(shí)復(fù)習(xí)的樣子,按開火車的順序抽背課文,結(jié)果抽了一組后,發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人會(huì)背,看來同學(xué)們對復(fù)習(xí)不是很看重。于是,我改變計(jì)劃。開始帶同意們復(fù)習(xí)筆記,我根據(jù)筆記內(nèi)容提出問題,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興起了小手,氣氛越來越活躍,我的心情也越來越放松了。就在我不知道該和同學(xué)們學(xué)習(xí)什么的時(shí)候,下課鈴打響了,于是我不由自主地說了聲:“下課!蓖瑢W(xué)竟一個(gè)個(gè)對我說:“老師再見!边整齊的來一個(gè)90°鞠躬,這時(shí)我心里那叫一個(gè)美啊!

  一開始,我以為當(dāng)老師是一件十分容易的事,但有了今天的經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師是一個(gè)非常不容易的事,但卻是一件快樂的事。同時(shí),我的心里萌生了一個(gè)想法,長大后要當(dāng)一名教師。

我當(dāng)小老師作文6

  星期日,我做完了作業(yè),閑著沒事做,心想:我現(xiàn)在干什么呢?我左思右想,嘿!有了,叫鄰居家的妹妹弟弟一起來上“幼兒園”吧!對了,我當(dāng)小老師。

  我對鄰居家的孩子們說:“今天下午你們來我家上課吧,好嗎?”他們驚喜地互相看了看,異口同聲地說:“好的。”

  下午,幼兒園開辦了。我家當(dāng)教室,我先排三張課桌,三張椅子,把他們從小到大開始排,我又把一塊小黑板掛在墻上。開始上課了,我走上“講臺”,說:“現(xiàn)在我們開始上課!闭f真的`,我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說:“今天我們學(xué)拼音!蔽蚁仍诤诎迳蠈懥艘粋(gè)a字母,便解釋說:“這個(gè)讀‘啊’,嘴巴張大啊啊啊,發(fā)音時(shí),聲帶顫動(dòng),舌頭放平,舌位低,有圓唇,口自然會(huì)張大!蔽矣衷诤诎迳蠈懥藗(gè)o字母,也解釋道:“這個(gè)讀‘喔’,嘴巴圓圓喔喔喔,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),舌頭后縮,舌位半高,口微開,圓唇!苯又,我又在黑板上寫了一個(gè)e字母,也解釋道:“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝,發(fā)音時(shí),聲帶顫動(dòng),舌位靠后,嘴角向兩邊展開,讀第一聲!睍r(shí)間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間四十分鐘過了,要下課了,我便大聲地說了一聲:“下課!”

  當(dāng)老師原來這么簡單,不知再有沒有機(jī)會(huì)再來當(dāng)一回小老師了,當(dāng)老師真好哇!

我當(dāng)小老師作文7

  年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了,你說有趣不有趣?

  姥姥從小沒有念過書,斗大的字不認(rèn)識一個(gè),今天她卻說要去上學(xué)了,學(xué)校呢就是我們家,我呢就是她的“小老師”。

  說實(shí)話,我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師,可是架不住她的'軟磨硬泡,我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。

  媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板,我找出了我一年級的語文書和寫字本。一開始,我以為她只是三分鐘熱度,誰知道她拿出我的寫字本,照著我的語文書就一筆一劃的寫起了“一、二”沒辦法,我只好認(rèn)真的在小黑板上寫出了她的名字,并告訴她,照著樣子去寫?粗牙驯孔镜臉幼,我都想笑。雖然姥姥寫出來的字很不好看,但姥姥寫得很認(rèn)真,一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來?墒牵^了沒多久,樓下傳來小朋友們熱鬧的踢球聲,我實(shí)在忍不住了,邊穿鞋子邊說:“好了,我們今天就學(xué)到這了,下課!”

  不知過了多久,我滿頭大汗地跑回家,推開門,眼前的景象讓我驚呆了,姥姥還在認(rèn)真地抄寫她的名字!看著滿頭白發(fā)的姥姥,看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手,我的眼前蒙上了一層霧氣。

  來不及擦掉額頭的汗水,我乖乖端坐在旁邊的小凳。

我當(dāng)小老師作文8

  我雖然不是第一次當(dāng)小老師了,但還是有一點(diǎn)小興奮和緊張。我在心里鼓勵(lì)自己:你永遠(yuǎn)是最棒的。這天我早早地來到學(xué)校,把書包放到課桌里,拿出數(shù)學(xué)書站上講臺說:“請大家拿出數(shù)學(xué)書翻到第三頁!蔽铱戳艘谎巯旅妫械耐瑢W(xué)裝作沒聽見我的'話自己干著自己的事情,有的同學(xué)說要去上廁所。我心想:該怎么辦呀,待會(huì)兒老師來了,看見同學(xué)們這個(gè)樣子,一定會(huì)被批評的。我立刻回過神兒來,這時(shí)張正一走過來說:“我在下面巡視,看見沒讀書的,就把名字寫在黑板上,讓老師來處置他們。”我點(diǎn)頭答應(yīng)了。我又重新起了個(gè)頭,不知道為什么,同學(xué)們好像被施了什么魔法似的,竟然認(rèn)真讀起書來了。難道是我幻聽了嗎?不,這明明就是真的。我回到現(xiàn)實(shí)中來,這樣也好。老師來了,看見同學(xué)們在讀書,我也感到了很高興。過去看見同學(xué)能帶領(lǐng)大家在讀書,心里很是羨慕,但是自己切身體驗(yàn)就不那么好玩兒了,要隨時(shí)注意每個(gè)同學(xué)是否在讀書,同學(xué)們讀到哪兒了,再關(guān)注。我喜歡當(dāng)小老師的感覺。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)六十班郭妍伶

我當(dāng)小老師作文9

同學(xué)們:

  大家好!

  老師像一位慈祥的老人,成年累月守護(hù)在花朵前;又像地下的落花生,從不顯露自己。你們是舍己的蠟燭,甘愿為了我的腳步將自己的生命默默燃燒;你們是厚載的小船,一心為了我的理想將自己的

  青春無私奉獻(xiàn);你們是綿綿的`春雨,只身為了我枯燥的心靈將自己的甘霖用心澆罐……老師,你們還是大樹,為我們擋風(fēng)避雨。

  如果我是老師,我不會(huì)對學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥。在學(xué)生中雖有威信卻缺乏親和力的,對學(xué)生的微小過失不顧其尊嚴(yán)而嚴(yán)辭苛責(zé)的,這樣的老師,學(xué)生會(huì)因此而消沉抑郁、自暴自棄。我會(huì)以人為本,尊重學(xué)生,像一個(gè)朋友。對學(xué)生總是鼓勵(lì)肯定的多,對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生從不當(dāng)著全班學(xué)生的面點(diǎn)名批評,此外,我還會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行班級或小組之間的體育競賽活動(dòng),既增進(jìn)了同學(xué)們的體榮譽(yù)感,又促進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,學(xué)生們才能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀向上。

  如果我是老師,我會(huì)和學(xué)生做好朋友,讓學(xué)生不緊切,學(xué)習(xí)好!

  謝謝大家!

我當(dāng)小老師作文10

  媽媽的.普通話老是不標(biāo)準(zhǔn),聽她在與其他人交談時(shí),我常常捂著嘴偷偷地笑。所以,我決定,利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師,教媽媽學(xué)普通話。

  媽媽十分樂意。她坐在一個(gè)椅子上,我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說:“同學(xué)們,請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法,又說:“是“chi飯”不是“qi飯”,把舌頭翹起來。”“哦,“chi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了,我可是為她捏了一把汗呀!

  接下來,我們開始了第二個(gè)詞:企鵝。我清了清喉嚨:“好了,同學(xué)們,跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’,笑死我了!媽媽也很苦惱,我又按老辦法教媽媽:“是‘qi’不是‘ci’,跟我讀‘qi’。”我正想準(zhǔn)備再次哈哈大笑,可是媽媽她讀準(zhǔn)了,真是厲害!我鄭重的說:“媽媽同學(xué),你今天很努力,恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。

  這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師,但在整個(gè)過程中,媽媽卻給我當(dāng)了一回老師,她教會(huì)了我做事要努力,不要灰心,失敗是成功之母!

我當(dāng)小老師作文11

  你看這里是不是有一個(gè)蘋果,那里也有一個(gè)蘋果?數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋果?這么簡單的題目,你怎么怎么教都教不會(huì)呀!”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí),媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨,“哎,不教了,不教了!”于是,我便自告奮勇成了他的新老師。

  開始上課了,我搬出小黑板,拿著粉筆,在黑板上端正的寫出算式,又配上圖畫,耐心細(xì)致的講起課來。可是弟弟卻總是不愿意認(rèn)真聽講,不停的玩著旁邊的玩具,還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)腵。之前媽媽教我學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們肯定也是費(fèi)盡了心思,但我卻總是不專心,現(xiàn)在想來很是慚愧。

  這時(shí),一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看,發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂!斑@么不認(rèn)真,我應(yīng)該怎么教才能讓他愛上學(xué)習(xí)呢?”我苦惱極了。突然,我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)寓教于樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車,把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù),再把兩個(gè)加起來數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具,又可以學(xué)習(xí)了。

  這個(gè)辦法果然有效,一到上課時(shí)間,弟弟立刻沖了過來,開心地嚷道:“學(xué)數(shù)學(xué)嘍!”。課上弟弟不再躲在房間里,也不再咬手指,開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板,豎起耳朵頗有興趣地聽講,我頓時(shí)覺得自己特別有成就感。

  你們覺得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃?是不是很成功呢?/p>

我當(dāng)小老師作文12

  前幾天,老師問我是否愿意到別的班講課,我聽后不住的點(diǎn)頭,內(nèi)心無比激動(dòng)。晚上回到家,我早早地做完了作業(yè),留出充分的時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí),遇到不確定的生字就趕緊查字典,好的詞語立刻記在課本旁邊,做了充分的備課后,我才慢慢地合上書本。

  早上來到學(xué)校,我又趕緊拿出語文書復(fù)習(xí)了幾遍,然后便來到二(4)班教室門口。

  叮鈴鈴上課鈴聲響后,我大步流星地走進(jìn)了教室,看見一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我,我心里又興奮又緊張,我努力地控制著自己,不停地深呼吸,突然想到媽媽昨晚說的,別緊張,就像在自己班里講課一樣,對自己要有信心!我默默的在心里給自己加油鼓勁,定了定神后,居然不緊張了。

  我學(xué)著申老師上課的樣子開始講課。我們一起學(xué)習(xí)了生字的'讀音、部首、結(jié)構(gòu)、筆順還有組詞,有的生字的難點(diǎn)和易錯(cuò)部分我也一字不落的講了下來,因?yàn)榍耙惶焱砩系恼J(rèn)真預(yù)習(xí),我越講越自信,越說越流利,臺下的同學(xué)們也聽得津津有味,我們共同學(xué)習(xí)了第十課的嘆、淚等生字。時(shí)間真快,很快下課了,我走下講臺,大舒一口氣,心想終于順利完成了。

  通過這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷,我不僅領(lǐng)會(huì)了其中的困難和快樂,而且知道老師要教會(huì)學(xué)生知識有多不容易,要有足夠的耐心和毅力!以后我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的辛勤培育,長大后做一名真正的老師!

我當(dāng)小老師作文13

  我有一個(gè)上二年級的表妹,她還不會(huì)寫。她的媽媽,就是我的舅媽,聽說我的能力不錯(cuò),就讓我過去教她,我當(dāng)仁不讓,當(dāng)起了“小老師”,可把我累壞了。

  一開始,我就先讓她寫給我看,我看著她寫,可是她還沒寫一會(huì)兒,就不會(huì)寫了。我就教她說:“你這件事是怎么發(fā)生的'?途中有什么經(jīng)歷?結(jié)果怎么樣?有什么感悟?全部都寫下來,就可以了。”可是她還是不會(huì)寫,既然如此,那好吧,我又把思維導(dǎo)圖畫給了她看,她用眼瞄了一下,就撅著嘴,說:“這我會(huì)不知道,你說我寫吧!你這樣畫我看不懂!蔽耶(dāng)場就氣暈了,我寫可以是“杠杠的”,她居然說我教得不好,她學(xué)不會(huì)。我一氣就說:“你寫吧,寫完我就來幫你改正!”結(jié)果她只寫了一百多字,而她媽媽還要求她寫四百五十字以上,害得我給她修補(bǔ)了一大堆字,一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽。真是累死我也,當(dāng)老師真是辛苦!

  這次試當(dāng)小老師,不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦,也讓我明白,不管是什么職業(yè),不是表面看起來那么容易,特別是老師,更是辛勤的園丁。經(jīng)過今天我當(dāng)了一回小老師,我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師,尊重老師們的勞動(dòng),做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。

我當(dāng)小老師作文14

  今天,我們將給一年級小朋友戴紅領(lǐng)巾,我們十分激動(dòng),期盼著這一時(shí)刻的到來。

  終于,我們乘車到達(dá)了淮海塔?匆娨荒昙壍艿苊妹门帕姓R的隊(duì)伍,心中十分興奮。一番儀式過后,就是帶領(lǐng)他們環(huán)塔一周的時(shí)候了,我們緊緊牽著他們的手,輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花,表示對革命烈士們的敬意。

  接著,老師帶領(lǐng)我們教弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾等活動(dòng)。他們真是聰明,系紅領(lǐng)巾一教就會(huì),教她背古詩時(shí),我就有些力不從心了。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)太小,那些古詩連念都不會(huì),更別提背了,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不過我仍不放棄,盡心盡力地去教她,只要功夫深鐵杵磨成針,費(fèi)了九牛二虎之力才將她教會(huì),雖然不能流利地背下來,但我的`心里卻像吃了蜜一樣,甜滋滋的。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),那就是給她講故事環(huán)節(jié)。我拿起早已準(zhǔn)備好的故事書,繪聲繪色地講起來,她聽得那么專注,那么投入,這使我很開心。我雖然早已口干舌燥,但還是堅(jiān)持講了下去。最后,要回校了,我們依依不舍地離開了淮海塔。

我當(dāng)小老師作文15

  很多事情在我們平常中都感受不到,只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事,也有了體會(huì)。

  今天我去上奧數(shù)課,等到我們下課的時(shí)候我正準(zhǔn)備出去玩,這時(shí)張老師說:"沈俊志改第一組和第二組的作業(yè);歐陽霖改第三組和第四組的作業(yè)."我想:老師今天怎么了?讓我體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味很不錯(cuò)啊!

  我開始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯(cuò)了,可到了后來覺得這也沒什么,就當(dāng)作檢查自己的作業(yè)是不是準(zhǔn)確,時(shí)間一分一秒地過去了,改著改著我的'心就慢慢地放松了,我長噓一口氣,整組的作業(yè)看完后,感覺像卸下了千斤重的包袱。此時(shí),張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。

  今天才深深地知道當(dāng)老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了,再加上還要備課,還要設(shè)計(jì)課件,真的要付出了那么多,可是我卻有時(shí)那么的任性,還埋怨老師這個(gè)那個(gè),我不由得有些羞愧了。

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