老師我想對你說優(yōu)秀作文【薦】
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的老師我想對你說優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
老師我想對你說優(yōu)秀作文1
題記:時間可以磨滅記憶,可它卻磨滅不了一個人的心,更磨滅不了我心中的訴說……
光陰似箭,轉眼,我已經(jīng)是五年級的同學了,每當看到您在繪聲繪色地給一年級小朋友說故事時,我就想把藏在心底的話語告訴您。
.那時候,我還不懂什么叫“守紀”,有一天,我去您的辦公室交作業(yè)本。當時,辦公室里沒有一位老師,我便打開您的抽屜,剛準備把本子放進去,突然,一只小瓶子出現(xiàn)在我的眼前,我拿起瓶子一看,瓶子的外殼上還畫著一只可愛的小熊,瓶子里還有許多小沙礫和小彩石,“哇”好漂亮!我愛不釋手,翻過來掉過去地欣賞著,真想把它帶回家。這時,突然一只籃球從窗戶外面飛了進來,嚇了我一跳, “啪”,一聲清脆的'聲響傳來,天哪,玻璃瓶竟然摔到地上,跌碎了,我嚇得手直哆嗦。這時,一陣腳步聲從教室傳來,啊,是老師來了!我趕緊把玻璃碎片揀起來扔進了旁邊的垃圾桶里,便象什么事也沒發(fā)生過似的走了出去。
第二天,老師上完語文課后,叫我到她辦公室去,當時,我心里真的象十五個吊桶打水——七上八下的,是不是老師看出破綻來了?哎,去了再說吧。
我走進辦公室,只見您坐在那里,看見我來了,笑瞇瞇地問我:“李華曼,你昨天送本子的時候有沒有看見一只小瓶子?”完了,真是為了這事。我緊張極了,臉上故意裝出一副驚愕的樣子,“沒,沒有啊,什,什么樣的小瓶子?我,我什,什么也沒有看見啊!蹦魂囀瑳_我招招手,說:“那你回去吧,我再找找”。我長舒一口氣,飛奔著跑出辦公室。
事情已經(jīng)過去五年了,但我卻仍然忘不了您的眼神,忘不了您當時失落的表情,現(xiàn)在想起來,我很后悔,就在那學期結束,您還把我評為“三好學生”,在成績報告手冊中,您還說是個誠實的好孩子,我卻辜負了您的期望,現(xiàn)在我真想對您說“老師,你能原諒我嗎……”老師,我想對你說……老師,我想對你說句悄悄話
老師我想對你說優(yōu)秀作文2
這個學期,因為梁老師要培訓一些老師,沒什么時間能來上課,所以請了您——楊代寒實習老師來給我們上課。
可同學們卻看作是好消息,把安靜的課堂變成了無理取鬧的菜市場,這可給聲音原本就小的您雪上加霜。記得有一次,講評第一單元試卷。您剛把試卷發(fā)下來,同學們便開始七嘴八舌的討論起來;有的在互相了解試卷情況;有的在說說笑笑;還有的`在對老師和同學指指點點。在這嘈雜的聲音中,有一種引起了我的注意:“安靜!請安靜!保持安靜!要講評試卷啦!”原來是您正站在講臺上嘶聲竭力地呼喊同學!而這聲音在同學們的掩蓋下顯得那么脆弱,那么無力;完全沒有引起同學的注意。這聲音一道又一道,一陣又一陣,終于引起了班干的注意;在他們的幫助下,課堂漸漸安靜下來!昂茫谝活}...”話音未落,便又有同學開始交頭接耳。講完第一面后,穩(wěn)定的局勢被打破,楊老師那“無力”的聲音也再次響起:“安靜!請同學們保持安靜......”可這又有什么用呢?楊老師依然像一團空氣一樣站在那,早已被講臺下的同學遺忘。看著這一塌糊涂的課堂,我心想:“這些同學如此不尊重老師,他們心里到底是怎么想的?他們難道認為老師是在為他們學習,為他們流汗嗎?”這一情況一直持續(xù)到下課,楊老師最終滿頭大汗的離開教室。
雖然班主任多次強調(diào)過這一問題,但同學們依然無濟于事,屢次擾亂課堂。每次看到楊老師狼狽地離開教室,每次看到她不顧臉頰上的汗批改作業(yè),我真想對您說:“老師,您辛苦了!真希望能在期考后看到您燦爛的笑容!這段時間里,您教會我的不僅僅是知識,還有更珍貴的東西;您給予我的鼓勵、表揚、批評,都是我成長的階梯!您永遠是我人生的重要人物!”
老師我想對你說優(yōu)秀作文3
時光飛逝,一分一秒的年華,一朵一瓣的笑靨,一句句溫和的低語,一楨楨季節(jié)的相片,在生命流程中,總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里,留在我溫柔的思念中。在這個教師節(jié)來臨之際,想親切地問候一聲:我親愛的老師,祝你節(jié)日快樂。
讓我輕輕地告訴你,校園的生活,是學習的生活,是你們相伴的`生活,是你們言傳身教,教我們長大的生活。我們是一杯淡淡的白開水,父母是那水杯,用永恒的愛包容了我的一切,而你們,我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶,給了我淡淡的清香永久的芬芳。
讓我輕輕地告訴你,對你們,我心存感激,尤花之于水。感恩于你們賦予我學識,讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中,在黃金分割布朗運動里,品位生活讀懂生活。感恩于你們賦予我人生的美德,讓我在“已所不欲,勿施于人”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”中,慢慢懂得。感恩于你們在雨天為我撐起一把傘,陪我走過坎坷。感恩于你們在我文字初見于報端時那輕輕的贊許。更感激的是,你們讓我學會用感恩的心面對生活的所有。
生命中,有一些愛,有一些人,像風雨過后的泥土,先被沖刷,漸漸沉淀,直至溶入生命的最底層。兒時的老師,很多年未見,卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因為愛著,所以記得!兒時,怕做錯事,因為怕老師手中的教鞭,眼中威嚴的目光。而今,依舊怕老師,因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來,無論長多大,老師永遠是老師,即使白發(fā)蒼蒼時心中還會敬著愛著。
一些黎明,一些黑夜,發(fā)黃的相片,秋天的思念,一并裝進生命的行囊,一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手,在學識和為人的世界里徐徐而行。
老師,讓我輕輕地告訴你......
窗外,清風而過,聞到心香一片,陽光灑了一地,竟是如此地溫暖。
老師我想對你說優(yōu)秀作文4
老師,您的愛如春日里的一場雨,時而暴躁時而平和;絲絲的細雨密密地交織在了一起,澆灌著我們這些幼小的秧苗。又如辛勤的園丁一樣努力地為我們修枝剪葉。在這里,我想對您說:“老師,您辛苦了!謝謝您!”
老師,您知道嗎?您認真講課時的樣子真的很迷人。您批評我們時,臉上嚴厲的表情,又讓我們不禁有些害怕,可當您笑的那么開心時,又像個年幼的孩子。但最讓我難忘的還是您在我生病時溫柔的問候和細心的照顧。
記得有一次,我感冒了,咳嗽得很厲害,仿佛要把心臟咳出來了,頭也暈暈的,臉上還紅彤彤的,像個大蘋果。您見我這么難受,就讓我趴在桌子上休息一下,還吩咐同學給我打來熱水,叮囑我多喝點水,累的話就睡一會。我趴了一會兒后,頭卻越來越疼,好像要裂開似的`。臉上的表情也越來越痛苦,眉頭一直皺在一起,就像死結一樣,怎么解也解不開,我恨不得拿熨斗,把它熨開。于是我連忙裝作若無其事的樣子,抬頭喝了幾口水,可沒一會兒,臉上痛苦的表情就原形畢露了。您看見了,趕忙跑過來用手摸摸我的額頭,想打電話給我媽媽,讓我回家休息?晌覔u了搖頭,痛苦的咬著嘴表示要堅持下去,但您說我病得太嚴重了,不容分說,堅決要打電話。打完后,您馬上安排了同學幫我背著沉重的大書包,送我到校門口。
老師您的愛像無邊無際的大海,永遠沒有盡頭;您的愛像永不枯萎的松樹,默默無聞,一直在襯托那些花兒的美麗;您的愛像清新的空氣,使人精神飽滿;老師,您辛苦了!謝謝您這無私的愛。
老師我想對你說優(yōu)秀作文5
假如我們是一朵朵小花,老師,您就是辛勤的園丁,修剪我周圍那些多余的枝杈;假如我們是一只只小鳥,老師,您就是廣闊的天空,讓我們在您的懷抱里自由自在的飛翔;假如我們是一棵棵小樹,老師,您就是肥沃的土壤,讓我們吸取您的營養(yǎng)茁壯成長。
老師,四年的師生生活,使我們之間有了一份深厚的感情。老師,我想對您說:其實,我們班的五十五個學生都很愛您,只不過我們怎樣表達對您的愛,因此常常弄巧成拙,惹您生氣。在此,我代表全班學生向您說聲對不起。
老師,我想對您說其實,我們班的學生都很心疼您,您的`辛苦大家都看在眼里,疼在心里。當學校表揚您時我們比你都高興;當您臉上帶滿憂傷時,我們比您都心急。老師,您知道嗎?我們班的學生都給自己立下了:以老師榮為榮,以老師恥為恥的決心。盡管很多時候都未能如愿,但我們?nèi)匀徊环胚^任何一個為您,為班級爭光的機會。
老師,我想對您說:這幾天,您對我們班的課堂發(fā)言不積極很是惱火,總是一個問題提出來全班鴉雀無聲沒人舉手回答,部分原因是因為同學們覺得您提的問題,最后肯定會說出答案,自己舉手也沒多大必要。當然,也有有些同學是怕站起來說錯了,丟臉而被別人笑話。不管什么原因,就這樣漸漸地,我們班的同學就不愛舉手發(fā)言了。但老師您別著急,我們四一班學生絕不會自甘落后,不思進取的,我相信,在您的關懷和正確引導下,我們會慢慢的克服障礙,戰(zhàn)勝自己。以前活躍的課堂氣氛又會展現(xiàn)在每位老師面前。
老師,我還想對您說
老師我想對你說優(yōu)秀作文6
夜幕降臨,繁星閃爍。老師,辛苦了一天的您休息了嗎?原諒學生的不敬,這么晚了還要打擾您休息,可是我有滿肚子的話對您說。
那次排桌,您無意間把我安排到了最后一桌——那個冰冷的、被人遺忘的角落。我的心仿佛和這個地方一樣被人遺忘了。我是多么希望老師您能看到我,哪怕只是給我一個眼神,只要一個就好?墒悄兀课冶荒z忘在這個角落,您知道我有多么的孤獨?多么的寂寞嗎?
課堂上看著一個個被您叫起來回答問題的優(yōu)生,真是令人羨慕不已。有時候盡管他們沒有回答上來,您也一句話沒有說,讓他們坐下。但是我,當您喊我的`名字回答問題的時候,我是多么興奮,因為老師您記起我了,我不再是被您遺忘的角落,不再是被您遺忘的人,可是同樣的問題,同樣的回答,卻得到您不一樣的回應,您批評了我,從此以后,您再也沒有將我叫起。一切仿佛就是一場夢,但夢總會有醒的那一天。我還是回到了那個冷冷的角落,沒有陽光。
優(yōu)生有信念,但我也有。
如果說人生是一艘航船,那么信念就是雙槳。人如果缺失信念,那么生命之舟就不能遠航;如果說事業(yè)是一座大廈,那么信念就是支柱。人如果缺乏信念,事業(yè)的大樓就會轟然倒塌。信念是我們饑餓時的一塊面包,信念是我們寒冷時的一床棉被,信念是黑暗中的一縷陽光……
我有我的信念,我的愛。可是在老師您的眼中卻……作為您的學生,我同樣也需要您的支持、關心、培養(yǎng)。給我一個明朗的天空,讓我也平等享受師愛,茁壯成長!
老師,夜深了,忙碌一天的您早點休息吧!瞧,天空綴滿了明亮的星星,它們正眨著眼睛望著您,那是我期盼被愛的象征啊!
老師我想對你說優(yōu)秀作文7
老師,我想對你說:你辛苦了!你像指南針,指引我們走進知識的海洋;你像園丁,培養(yǎng)我們這些祖國的花朵;你還像蠟燭,燃燒自己,照亮我們。
清晨,老師你頂著暴雨,早早地來到教室。發(fā)現(xiàn)窗戶開著,沙子夾雜著樹葉都飛到桌子上,我們進教室的時候,看到老師還在做清潔,老師只休息了一會,就開始上課了。
上課時,有些同學趁老師不注意,在下面搗亂。老師發(fā)現(xiàn)了,不得不停止上課,給他們講道理。老師既要授課又要招呼這些同學。下課時,我發(fā)現(xiàn)老師聲音啞了。
夜深人靜的時候,我已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),可是你依然沒休息,當你看到反復評講過的知識,還有同學出錯,不由得皺起了眉頭。老師,你不要生氣。我以后上課會專心聽課,做作業(yè)時認真仔細,爭取少出錯。讓老師少一份操心,多一點時間休息。
篇三:老師我想對你說作文300字
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每當看到這句詩的時候,我就會情不自禁地想起您——楊老師。您是個和藹可親,心地善良的老師。
有一次在英語課上,那還是三年級的.時候,您教我們快速背英語單詞的游戲和方法。您讓我們先試著背一背,我們每個人都按著您的方法用心的在背,然后您就抽我們同學背,我的同桌背的結結巴巴,磨磨蹭蹭的,有時還會背錯。就為了這事,我們倆爭論不休,你一言我一語,爭得面紅耳赤,不分勝負。結果被您發(fā)現(xiàn)了,說“下課去英語組。”
下課后,我和同桌去了英語組,您問“你們?yōu)槭裁闯臣!蔽覀儼咽虑榈脑蚝徒?jīng)過告訴了您。您不但沒發(fā)火還語重心長地對我們說“同學之間要團結友愛,互相幫助!蔽覀兟犃硕嫉拖铝祟^。老師讓我的同桌先走了,最后對我說:“譚旭,你是男孩兒,遇事要大度,要懂得謙讓要讓著女孩!蔽夷芈犞蠋煹脑;匕嗪,老師那溫暖寬慰的話語一直在我耳邊縈繞。
老師,您不僅教會了我們知識,還教會了我們做人的道理。我永遠也忘不了您——楊老師。
老師我想對你說優(yōu)秀作文8
學校里的奧數(shù)班發(fā)榜了,我好不容易擠進人堆,上上下下看了好幾遍,卻沒有找到自己的名字。我沮喪極了,怎么會這樣?怎么會這樣呢?一向數(shù)學學得很好的我竟然名落孫山了!
回到教室,我誰也不想理,只是愣愣地坐在椅子上:我算是沒希望了!今年考不上,以后的機會就更加渺茫了!不知不覺中,我的眼里已噙滿了淚水,我咬住嘴唇,強忍著不讓眼淚流出來。正在這時,不知是誰輕輕地拍了我一下,回頭一看,李老師正關切地望著我!袄罾蠋煛蔽艺f不下去了,淚水奪眶而出。“沒關系,咱 們從哪跌倒的,從哪再爬起來。嗯,這樣吧,你每周三放學以后,到辦公室門口的小桌那兒等我,我會給你補習一些奧數(shù)知識的`,你可要努力呀!我可是對你充滿信心的喲!”李老師輕聲說。我含淚點了點頭,從此便和李老師開始了我們的奧數(shù)之旅。
又是星期三,今天李老師會來嗎?她已經(jīng)兩天沒來學校了!我忐忑不安地在小桌旁焦急地等待著。過了一會兒,樓道里傳來了“嗵嗵嗵”的腳步聲,聽起來很熟悉。莫非是李老師?不可能,她今天都沒來是上課,怎么可能是她呢?腳步聲越來越近。
“等急了吧!”李老師用手摸摸我的臉。她的手滾燙。我抬起頭,只見李老師臉色蒼白,嘴唇一點兒血色也沒有。我驚訝地說:“李老師您病了!”“沒關系,咱們開始吧!崩罾蠋煆姶蛑裾f。
開始上課了,李老師說話的聲音比平時低緩了許多,她還不時地停下來大口吸氣,有時還用手按著胸口咳嗽。即使這樣,李老師仍然堅持給我講完了當天的功課。
奧數(shù)班又發(fā)榜了,我不僅榜上有名,而且還獲得了奧數(shù)比賽二等獎。手捧著紅紅的獎狀,老師帶病幫我補課的情景又浮現(xiàn)在我眼前。我真想大聲對李老師說:“李老師,是您在我最沮喪的時候鼓勵我,是您在我最困難的時候主動幫助我。您也許忘記了那次您帶病為我補課的事情,但我卻記憶猶新,永遠也不會忘記!千言萬語匯 成一句話:李老師,謝謝您!”
老師我想對你說優(yōu)秀作文9
正文內(nèi)容簡介:光陰似箭,日月如梭。轉眼間,我已經(jīng)是小學六年級的學生了。再過一年,我們就要離開我們熟悉的母校,離開我們親愛的。。
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,我已經(jīng)是小學六年級的學生了。再過一年,我們就要離開我們熟悉的母校,離開我們親愛的老師。想想這六年美好的時光,有太多的感慨!想對老師說的話有許多許多。
老師,我想對您好說,您是一個想讓我們學會如何做人的好老師。剛入學的時候,您教我們的不是別的,而是怎樣做人。您說,在別人說話時,要尊重別人,不能隨便打斷別人的話題;做人要誠信,要敢作敢當。老師,您放心,您的教導我們會牢記在心,我們會像您說的那樣,做一個有道德,有修養(yǎng)的人。
老師,我想對您說,你是一個想把我們培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才的老師。您總是說,第一是身體,第二是人品……第五才是學習。而課本中的知識只是學習中的一部分,所以光學習是不行的。但是有許多老師和家長卻認為學習是第一位的。我覺得,還是您說的對,人應該全面發(fā)展。
老師,我想對您說,您是個善于理解學生的'好老師。在我們眼里,作文大概是最讓人頭疼的事了。但是,您能把普通的作文變得有趣起來。您帶領我們做一些游戲,從游戲中悟出一些道理,讓我們認為寫作文是一件樂事兒。
老師,我想對您說,許多同學認為讀書很枯燥無味,不愿意讀書。您始終堅持培養(yǎng)我們的讀書興趣,在課前您要求我們每一個人談讀書的感受。在您的培養(yǎng)下,我已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習慣。
老師,我想對您說,在課上,您是一個老師。但在課下您卻像一個大姐姐一樣和藹可親,我們都愿意和您在一起說笑。
老師,我還想對您說,你總是給我們推薦課外書,那些課外書都是您精心為我們挑選的。通過讀那些書,使我開闊了視野,豐富了課外知識。您就是我們的知心朋友。
最后,我想對您說,老師您辛苦了!忠心地謝謝您!
老師我想對你說優(yōu)秀作文10
老師,我想對你說,在我的印象里你并不是我的領路人,你總是走在我的背后,讓我?guī)е阕咭粭l崎嶇的路。開始我并不明白……要是你走在我的前面引領著我,我將會走上一段“好好”的路……
一步一個腳印,每當我轉過頭來,看到身后的你總是帶著倦笑與欣慰。
今天,我終于明白,與眾不同的你,甘于走在學生的.我的背后只是不想我退,走在我的背后是為了堵塞我的退路,更生怕我會掉隊……執(zhí)著的你不是要教我走一條怎樣的路才是應該,而是要我明白該選擇一條怎樣的路才合適;用心良苦。е湃闻c關愛的你,原來是希望我憑著自己的實力與勇氣去開拓自己的路。
可——
路,并不好走,有跌倒過,亦(也)有想過依賴。但有誰拉我一把,又有誰給我依賴過?你說:退一步是為了能跑得更遠,站得更高。這是一種忍心還是一種鼓勵?
路,真的不好走!為了能讓我跑得更快,老師——你累了;為了能讓我站得更高,老師——你辛苦了;
路,雖不好走,但一切都帶著感動……
今天,我終于可以在自己開拓的路上快跑,可眼里卻滲著淚花……你說:學習是為了能更好地服務于社會。而你的工作不是在默默地服務社會嗎?你說:讓我們用心去寫下感動,用斗志去劃出奇跡,用笑容去克制對手……你說的總是要我們用心去感受卻又難以用言語來表達的話,但我清楚知道良好的班風紀律從這刻開始形成了。用心去寫下感動——讓我們懂事、努力;用斗志劃出奇跡——使我們不畏困難,意志堅定;用笑容去克制對手——令我們不懼考場,敢于競爭。這就是你平常對我們所說的打造一個有特色的六<3>班嗎?
一年了,回顧所有的一切,老師我只想對你說:真的好感動!
老師我想對你說優(yōu)秀作文11
老師,一種在粉筆灰中舞蹈的職業(yè);
老師,一只傳輸知識的精靈;
老師,一位講桌其納的舞者,
老師,您的學生——我想說……
老師,教我啟蒙的小學教師,我想對您說:“老師,也許我并不是您的得意門生;也許在眾多學生中,我知識你一生中的過客,匆忙走過,在您的記憶中一片空白;也許我曾經(jīng)時一個頑劣的,讓您頭痛的壞小孩;也許……無論我在你的記一種時怎樣的,但是您教會了我文字與數(shù)字的含義。我會永遠記得您的模樣,您的話語,您的.白發(fā),您在粉筆灰中舞蹈的背影……”
老師,帶我走出小學大門的畢業(yè)老師,我想對您說:“老師,是您教會我?guī)资坠旁姟屛椰F(xiàn)在還能一一誦讀;老師,是您教會我寫出出色的作文,為我的將來打下堅實的基礎;老師,是您教會我做人之道,為人之風,我一直聽從您的教誨;老師,是您讓我從彩色的畫片中領略山河之美。
老師,帶我走入初中的老師,我想對您說:“您是您把我從小學生的隊伍中領到中學生的行列中;是您,次次糾正我的錯誤,讓我不再誤入歧途;是您教我從七彩的書本中學到無盡的知識;使您到我走入滿是書墨香的大觀園;是您教我誦讀“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是您……老師,忘不了您的慈眉,忘不了您的笑容,忘不了您的明目,忘不了您的白發(fā)……”
老師,我現(xiàn)在的初三老師,我想對您說:“拿什么來報答您,拿什么來感恩您,也許知識一個鼓勵的眼神;也許只是一個現(xiàn)紅的勾;也許只是幾聲熱烈地掌聲;也許只是一個滿意的微笑;也許只是一個無意的撫摸;也許……您一個簡短動作,給了我無盡的動力!
一只粉筆,行云流水;兩手耕耘,教書育人;三尺講臺,繪聲繪色……
老師,有一句話我一直想對您們說;“其實,這一生曾有您們的相伴,真好!
老師我想對你說優(yōu)秀作文12
媽媽,我想對您說:我在你的班上,做您的學生真是太難了!
那節(jié)課上,您提了一個問題,我苦思冥想,可就是想不出來。當時,周圍已經(jīng)有好幾個同學舉起了手,我看了看您 ,您那利劍般的目光射向我,充滿了責備,充滿了失望……我的心怦怦直跳,更是想不出答案。媽媽,我懂你的意思,您很希望我第一個舉起手,可是這個問題太難了,我實在想不出來,您對我的期望太高了,我很難承受得住。
媽媽,您記得嗎?那次自習課,您坐在講臺上改作業(yè),我看了一會兒書,覺得累了,想調(diào)節(jié)一下,便拿出我那心愛的直尺,擺弄著剛學會的“絕活”。這時您發(fā)現(xiàn)了,“啪”地放下手中的筆,憤怒地朝我走來。我忙把尺子收進書包,可憐巴巴地望著您,希望得到您些許的諒解?赡稽c兒也不給我面子,憤然抓起我的手,使勁地往桌上敲打:“叫你玩,叫你玩兒!”這時,其余六十三名同學的目光“唰”的一下全集到我身上。我羞得無地自容,真想找個地縫兒鉆進去。媽媽,您為什么這樣對我呢?那次,我的同座玩尺子,您只是輕輕拍拍他的肩,微笑著說:“下不為例喲!眿寢,您能那樣對別的同學,為什么不能諒解您的兒子一次呢?
媽媽,您應當清楚,我上六年級后,作業(yè)進步多了,可您總是不滿意。記得上個星期日,我寫完作業(yè),等待著您的.檢驗,可您只是粗粗地看了一下,便陰沉著臉說:“你寫的什么作業(yè)?撕掉重寫!”聽了您這番嚴厲的話,我委屈極了,我努力啟動嘴唇,想爭得您的大度,可您已操起我的本子,“嘩啦”一聲,我的心碎了。媽媽,我明白,您望子成龍心切,可是您理解我的感受嗎?人無完人,金無赤足,其實我已經(jīng)很努力了,但要達到你想像中的那樣出色,還需要時間呀!我以前的壞習慣太多,一時還改不了那么多,不知您有沒有發(fā)現(xiàn),我極力克制自己呀!
媽媽,您不是常教育我要學會寬容嗎?為什么您不能像對待別的同學那樣也給我一點兒寬容呢?哪怕只有一丁點兒,一丁點兒……
老師我想對你說優(yōu)秀作文13
老師我想對你說,這個學期以來我給您帶來了不少煩惱,那是從您對我的評語一字一句地表達出來的。
在評語的第一句,就表現(xiàn)了你對我這一學期的評價!
你是個聰明、機靈的人,但又是令人琢磨不透,頑皮的男孩,常!白屛蚁矚g讓我憂,”所以的是我要對你說的是,從現(xiàn)在努力還來得及,千萬別白白浪費自己的才智。從現(xiàn)在開始讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來``````
這么一段評語讓我思緒萬千!
這個憂愁是我的缺點,每當你的教導下,我 的學習并不怎樣,總是馬馬虎虎的十分不理想,可是最近上課老是分神------開小差,成績直線下降了,成了倒數(shù)第四名,你看到我的成績十分差,十分憂愁。我十分怕你會罵我,而您卻和氣的幫我補課,您耐心地為我補習,我便全神貫注的復習功課,在您的幫助下,我突飛猛進在下一回的考試獲得了第一名。
在期末前的一個月,您為我們?nèi)找共賱?-------早上早早地起來備課,在放學時,您把午睡的時間為我們改作業(yè),改作文,中午放學您又抱著一大堆作業(yè)回家改,一改就是12:30,又為我們通宵了3個晚上,又花費了財力為我們整理了材料打印,三天沒睡,您的眼圈都黑了,同學們見了要您休息,而您卻不肯休息,繼續(xù)改作業(yè),而同學們也不辜負您的期望,把您為我們準備的材料認真的閱讀,而我卻偷懶,結果考得十分差。我一定回好好積累課外知識擴大范圍,做一只您心目中真正展翅飛翔的大鵬! 作文
而哪個歡喜是我的優(yōu)點,快到期末考了,大家的成績直線上升,而我卻像烏龜一樣在慢慢的爬,離期末考只有3天了,我一聽傻了眼,天天“加班”把語數(shù)復習得滾瓜爛熟了,在您的期末自測考試中,我的'成績直線上升,獲得了第一名!
老師我想對你說,我要在新的教師節(jié)祝您身體健康,萬事如意!教育出一批又一批的人才。
!老師,你們是靈魂的工程師,你們用自己嘔心嚦血的才能,教育出祖國的人才,讓祖國更加強大,你們是偉大的靈魂的工程師!
老師我想對你說優(yōu)秀作文14
親愛的藍紫老師,時間的腳步走得可真快呀!轉眼間我已經(jīng)跟您走過了兩年的學習生涯。您的笑聲、您和藹可親的目光、您溫和的話語時時浮現(xiàn)在我的腦海里。這一學期的學習也要結束了,這也意味著我們即將要分開了,老師我心中有千言萬語要對您說。
沒有忘記我剛升入三年級的時候,對“作文”這兩個字我感到多么陌生。是您的耐心教會我如何使用標點、如何劃分段落、如何讓我積累的`好詞好句變成筆下生動的語言。您帶領著我們讀書寫博,讓我自由的遨游在書海中,快樂的飛翔在校訊通的藍天下!您看,我如今寫的博文已經(jīng)是揮筆自如、文筆生動,這都是您耐心指導的功勞。井老師我想對您說:“謝謝您!”
忘不了您愛讀書,把同學們“傳染”的都變成了一只只“小書蟲”,您把家里珍藏的書借給同學們一起分享,讓我在“書香班級”里沐浴了一身的書香,“井老師我愛您!”
忘不了您每星期為我們精心準備的班會課,我在班會課練跑了內(nèi)向,練出了膽量,讓我在今后的人生中更自信、從容。我想對您說:“謝謝您給了我這樣的鍛煉機會,讓我的童年更加豐富多彩!”
我是個活潑好動的女孩,這也讓我在課堂上偶爾做些小動作,您總是從百忙之中抽出時間和我面對面的談心,您的慈祥像媽媽一樣讓我心生溫暖!
忘不了您在校園里像朋友一樣和我們手拉著手,您知道嗎?那種幸福的感覺讓我每次想起都感覺特別的幸福!
老師,您是一盞指路燈,不讓我們走入歧途;您是雨露,滋潤著我們的心靈;您是一根紅燭,燃燒自己照亮別人······
真心的感謝您,我最最親愛的藍紫老師。〒肀В
老師我想對你說優(yōu)秀作文15
老師,我心中有很多話要對您說,請您聽聽我的心里話吧。
老師,我想對您說:我愛您,我把您看做我自己的媽媽,我的親生媽媽,我十分的愛您。不僅是因為您是我的班主任,主要是因為你是一個幾乎每天都在關心著我的親人。我的生活離不開你,沒有你,我的日記怎么可能發(fā)表在樂陵市報上呢?沒有你我的作文又怎么能獲得二等獎呢?我在這里想對您大聲的'說一聲,張老師,我非常愛您!
老師,我想對您說:我太感激您了,是您讓歐文獲得了一個又一個榮譽,我也想為班級出一份力,我想讓你因為有我這個學生而驕傲一把。我不分黑夜與白天的背詩,一直背到260首,成為咱班的第一,成為學校的“故事背誦大王”,算是我對您的感激,對您盡一點點心意吧。我以后一定會為了班級,為了你再多加努力的。
老師,我想對您說:我想給您提個建議。老師我覺得您應該制定一個班規(guī)。我們班一直沒有什么明確的班規(guī),我們也制定些班規(guī)好嗎?要不然怎么把班級管理的井然有序呢?我們班又怎能超過一班呢?老師,您說我說的對嗎?
老師,我想對您說:我想在這里叫您一聲張媽媽。您知道嗎?那天我坐在我媽媽的電動車上聽您和我媽媽聊天。當您對我說,兒子,我攢著我的稿費,咱到過年時吃它。我一聽十分開心,不是因為吃的,而是因為您叫我“兒子”了。我好激動啊,能做您的兒子我驕傲!
老師,我十分愛您,十分感謝您,也十分尊敬您,我將來也不會忘記您,我會孝順您的,我現(xiàn)在一定會多努力,好好學習的。祝您身體健康,萬事如意!
【老師我想對你說優(yōu)秀作文】相關文章:
優(yōu)秀作文:老師,我想對你說…08-08
老師我想對你說優(yōu)秀作文09-07
老師我想對你說優(yōu)秀作文10-29
老師我想對你說的優(yōu)秀作文11-10
我想對你說優(yōu)秀作文07-23
我想對你說的優(yōu)秀作文11-17
我想對你說作文優(yōu)秀01-30
【推薦】老師我想對你說優(yōu)秀作文06-06
【熱】老師我想對你說優(yōu)秀作文06-13
老師我想對你說優(yōu)秀作文【推薦】06-13