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大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》（通用12篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感覺(jué)詩(shī)歌中溫馨、友愛(ài)、甜蜜、和諧的情感
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得伙伴的重要性
3、能模仿詩(shī)歌的句式介紹自己的`伙伴
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：伙伴、手套、孤單
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
對(duì)“伙伴”的含義有初步了解，有自己要好的伙伴
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：教學(xué)讀本4-2，大字卡第2張；單只手套，單只鞋子的圖片若干。
幼兒用材料：幼兒讀本4-2人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示單只手套，單只鞋子的圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對(duì)，引出詩(shī)歌。
教師：一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起，它們就是一對(duì)好伙伴。這里有一首詩(shī)歌，名字叫作《伙伴》，一起來(lái)欣賞吧。
二、理解閱讀
集體欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1翻開(kāi)教學(xué)讀本，教師有感情的朗讀一遍詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2閱讀詩(shī)歌第1段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中“伙伴”的內(nèi)容，并隨機(jī)出示大字卡“伙伴”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只會(huì)怎樣？
3閱讀詩(shī)歌第2-3段，采用上述提問(wèn)方式，鼓勵(lì)幼兒自由講述詩(shī)歌中手套、寶寶的伙伴，并隨機(jī)出示大字卡“手套”“孤單”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：手套有伙伴嗎？寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
小結(jié)：每個(gè)人都離不開(kāi)伙伴，我們要學(xué)會(huì)與伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、和睦相處，珍惜自己的伙伴。
三、創(chuàng)意閱讀
朗讀詩(shī)歌，嘗試用詩(shī)歌句式介紹自己的伙伴。
1.幼兒人手一冊(cè)幼兒讀本，教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗讀詩(shī)歌。
2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴，找到手與伙伴一起用“……和……是對(duì)好伙伴”的句式說(shuō)一說(shuō)。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理物品，自然結(jié)束活動(dòng)。
詩(shī)歌：伙伴
鞋子和鞋子，是對(duì)好伙伴。
丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。
手套和手套，是對(duì)好伙伴。
掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對(duì)好伙伴。
走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇2
教材簡(jiǎn)析：
《喜羊羊與灰太狼》是很多幼兒喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，究其原因：故事情節(jié)生動(dòng)有趣，人物個(gè)性鮮明。一如經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》，故事基本是以強(qiáng)者的無(wú)疾而終，弱者的春風(fēng)得意作為結(jié)局，但在人物形象、表情夸張的輔助背景下，矛盾沖突的化解過(guò)程中，幼兒得到了無(wú)窮的樂(lè)趣，出人意料中又合乎情理，再加上畫(huà)面線(xiàn)條簡(jiǎn)單，色彩豐富，符合幼兒的思維，因此成為孩子們鐘愛(ài)的文學(xué)作品之一。
設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊與灰太狼》雖廣受幼兒喜愛(ài)，但幼兒在觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)基本處于被動(dòng)接受信息狀態(tài)，缺乏交流、思考、表達(dá)的過(guò)程，這在一定程度上制約了幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。教師在了解其愛(ài)好心理和已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，緊隨幼兒的腳步引導(dǎo)并幫助幼兒領(lǐng)會(huì)甚至創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)片主人公悲喜情節(jié)的過(guò)程，感知或幽默或深刻的精彩語(yǔ)言，分辨事物的真善美，是與非，當(dāng)屬于幼兒教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。我選擇《喜羊羊與灰太狼》之創(chuàng)編篇《青青草原好伙伴》作為本次活動(dòng)主題，也源于它是幼兒關(guān)注的興趣點(diǎn)，又貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，容易喚起幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)欲望；在設(shè)計(jì)組織教學(xué)時(shí)，我力求將美術(shù)、兒童文學(xué)、音樂(lè)三個(gè)課程領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)融合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓幼兒在想象表達(dá)、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)中保證和實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我把此次活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)課時(shí)，目標(biāo)分別為：
第一課時(shí)：
1、創(chuàng)編較完整的故事。
2、幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中，觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到發(fā)展和進(jìn)步。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造的快樂(lè)。
第二課時(shí)：
1、能根據(jù)故事內(nèi)容和人物形象特征探索表演方式。
2、體驗(yàn)和同伴合作表演和交流的快樂(lè)。
第三課時(shí)：
1、嘗試用無(wú)字繪本的形式來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造表達(dá)的快樂(lè)。
第一課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美羊羊、喜羊羊、懶羊羊、紅太狼、灰太狼圖片及相關(guān)人物形象的.頭飾、道具。
錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
以動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)為背景，師導(dǎo)入：今天陽(yáng)光明媚，青青草原新的一天又開(kāi)始了！村長(zhǎng)慢羊羊一大早就在實(shí)驗(yàn)室忙他的新發(fā)明，其他的羊們可不愿錯(cuò)過(guò)這樣的好天氣，他們來(lái)到空氣清新的青青草原�？�，這是誰(shuí)呢？他（她）在干什么？你能幫他（她）介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>
二、用心觀察，角色解說(shuō)。
1、師逐一出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后，戴頭飾進(jìn)行角色解說(shuō)。
幼兒甲：大家好，我是可愛(ài)的美羊羊！這是我最?lèi)?ài)吃的冰激凌蛋糕。
幼兒乙：大家好，我是聰明的喜羊羊！我正在踢足球，這是我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。
幼兒丙：大家好，我是懶羊羊，我來(lái)到青青草原的美麗花園，準(zhǔn)備和蜻蜓做游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)人物形象特征，嘗試用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)。
三、以疑促思，拋磚引玉。
師：當(dāng)大家正在享受青青草原美好時(shí)光的時(shí)候，對(duì)面森林里的紅太狼又在逼老公抓羊了，她會(huì)怎樣對(duì)灰太狼說(shuō)呢？師出示紅太狼圖片，幼兒回答后師鼓勵(lì)幼兒嘗試加上自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣后說(shuō)一說(shuō)。
四、小組結(jié)合，創(chuàng)編結(jié)尾。
1、師出示灰太狼手拿棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒沿以下思路續(xù)編：灰太狼會(huì)用什么辦法抓羊呢？羊又是怎樣保護(hù)自己的呢？
2、每組幼兒互相講，互相聽(tīng)，選出一個(gè)編得好的故事結(jié)尾準(zhǔn)備表達(dá)。
甲組：灰太狼發(fā)明一種圍繞中心旋轉(zhuǎn)的棒棒糖，羊們只要看到這個(gè)棒棒糖，他們的眼睛就會(huì)被轉(zhuǎn)暈。在灰太狼家里，費(fèi)羊羊用村長(zhǎng)發(fā)明的神奇藥水救了他們。
乙組：灰太狼在棒棒堂上涂了藥水，羊們只要碰到就會(huì)昏倒。在灰太狼準(zhǔn)備將羊拖回家時(shí)，被羊們的好伙伴蜜蜂群知道了，他們?cè)诼飞嫌梅溽樝U跑了灰太狼，又用蜂針醫(yī)好了羊們。
丙組：灰太狼發(fā)明一種有神奇光芒的棒棒糖，羊們只要被這種彩色光芒照射到，就會(huì)睡著。在灰太狼家里，小灰灰按了棒棒糖的清醒鍵，大家醒來(lái)后，喜羊羊用妙計(jì)保護(hù)羊們回到羊村。
五、協(xié)助講述，初嘗表演。
教師協(xié)助幼兒完整地表述故事，小組成員分工合作、情境表演。
六、師小結(jié)。在《別看我只是一只羊》的主題音樂(lè)中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思： 繪本是一門(mén)敘事的藝術(shù)，通常是以美好的圖像(由線(xiàn)條、形狀、色彩等要素組成)和聲音(朗讀時(shí)天然的韻律與節(jié)奏)牽引孩子們進(jìn)入他們的童話(huà)世界里。傳統(tǒng)的繪本閱讀教學(xué)一般都以故事為基點(diǎn)，在幼兒熟悉故事內(nèi)容的情況下，教師再設(shè)計(jì)與故事情境相關(guān)的角色表演活動(dòng)或延伸活動(dòng)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)知、品格教育等功能上�！耙磺�(gè)孩子就可能有一千個(gè)‘哈姆雷特’”，在本節(jié)活動(dòng)課中，通過(guò)讓幼兒自己認(rèn)真觀察圖片和結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，自由構(gòu)思，孩子們?cè)趧?chuàng)作的熱情中成為敘事的主體。我發(fā)現(xiàn)，這樣的安排，可以讓孩子們的想象空間有容乃大，靈感火花盡情迸發(fā)，教師反而可以輕松地成為退居幕后的觀眾。19世紀(jì)的浪漫派詩(shī)人華茲華斯曾說(shuō)過(guò)，“孩童是成人之父”，作為幼教工作者，蹲下身子，以孩子的視野看待世界，再以謙卑溫和的姿態(tài)跟孩子共讀繪本，在與他們分享繪本、體驗(yàn)快樂(lè)時(shí)，我們亦會(huì)收獲一朵又一朵驚喜的浪花!
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
大三班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)文字的興趣逐漸增加。孩子們經(jīng)�；ハ嘤懻�、猜測(cè)這是什么字。也會(huì)猜測(cè)字的意義是什么。為了進(jìn)一步提高他們的興趣，豐富他們的相關(guān)詞匯知識(shí)，特開(kāi)展此次語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)在快樂(lè)的游戲中對(duì)字中常見(jiàn)的偏旁產(chǎn)生興趣。
2.通過(guò)故事理解動(dòng)詞，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征。
3.發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察一些代表字的偏旁
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)偏旁的比較，總結(jié)所呈現(xiàn)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片，大嘴猴。準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張，表示吃.喝.唱.吹意義的圖片四張，四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的字的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教教師導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
二、圖片引出主題
1.出示大嘴猴圖片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的
漢字來(lái)表示的話(huà)，該用什么字呢？（出示口字）
小結(jié)：嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。今天它是和
它的小伙伴們一起來(lái)的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。
2.認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃.喝.唱.吹”，
1.以圖猜字。
二、延伸更多的偏旁
1.今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢！
2.辨認(rèn)象形字，延展偏旁的.認(rèn)識(shí)。
三.填充偏旁增加詞匯
1.拿出缺少偏旁的故事或者小詩(shī)讓幼兒根據(jù)意思加偏旁。
四.游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。
1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞，并請(qǐng)一
樣動(dòng)詞的幼兒站起來(lái)。
2.用一句話(huà)來(lái)說(shuō)明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛(ài)吃……；
我想喝……；我正在……”。
五.教師小節(jié)
六.前邊學(xué)過(guò)的字并帶幼兒回教室，為帶有“口字旁” “木字旁”“三點(diǎn)水”的字找伙伴。
延伸活動(dòng)
將本節(jié)活動(dòng)的圖片投入在語(yǔ)言去，以便孩子活動(dòng)活動(dòng)時(shí)用。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇4
活動(dòng)由來(lái)：
近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)？從這點(diǎn)出發(fā)，我開(kāi)展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學(xué)并不相同，有的小朋友還準(zhǔn)備搬家，因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”來(lái)記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過(guò)程中，孩子們又產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，本次活動(dòng)就是源于為制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)而引發(fā)的。
本次活動(dòng)讓幼兒統(tǒng)計(jì)生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動(dòng)中孩子們已收集了每個(gè)幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機(jī)把問(wèn)題拋給孩子，引導(dǎo)幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)解決這一問(wèn)題。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中幼兒運(yùn)用圖畫(huà)、文字、數(shù)字等符號(hào)進(jìn)行記錄，通過(guò)孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計(jì)。由于原始資料較多加之我班幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)接觸不多，故此活動(dòng)將是對(duì)孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時(shí)也是孩子體驗(yàn)成功的過(guò)程。
在今天的活動(dòng)中幼兒可能有爭(zhēng)論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動(dòng)過(guò)程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問(wèn)題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關(guān)注的問(wèn)題。
目的要求：
1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計(jì)的概念
2、積極尋找解決問(wèn)題的方法
3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的.習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
材料準(zhǔn)備：
1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計(jì)表等各若干
2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類(lèi)記錄表各一份。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進(jìn)行初級(jí)分類(lèi)記錄。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、出示分類(lèi)記錄表，激發(fā)幼兒討論
1、提出問(wèn)題：
“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口。”
“有些小朋友又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題？”“他們想知道每個(gè)月一共有多少人過(guò)生日？可以用什么辦法？”
2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題“如何統(tǒng)計(jì)？”
�。ㄒl(fā)幼兒思考：樓層、人口也能這樣統(tǒng)計(jì)嗎？）
二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計(jì)
（一）出示材料，鼓勵(lì)幼兒自主選擇
“今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了三種表格”
�。ǘ┯變鹤灾鹘Y(jié)伴統(tǒng)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽、合理的使用或設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，思考解決問(wèn)題的最佳方法）
三、分組驗(yàn)證
（一）提出要求：
1、在小組中可先自由驗(yàn)證，再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計(jì)表供伙伴共同驗(yàn)證。
2、知道發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的方法。
（二）幼兒分組驗(yàn)證。
活動(dòng)延伸：展示分類(lèi)記錄表與小組統(tǒng)計(jì)表讓幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．能運(yùn)用小椅子開(kāi)展幾種體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；積極探索新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和磁帶；一塊寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對(duì)椅子都很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程
1．準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！
�。ㄔ谝魳�(lè)伴奏下，師幼一起散熱身操）
2．探索活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法
師：小朋友瞧！今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游呢！我們請(qǐng)小椅子變成小汽車(chē)帶我們出發(fā)吧！大家一起說(shuō)一句神奇的話(huà)：“變變變，快快變成小汽車(chē)”。
師：看！我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？（想）讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們？（小船、快艇……）
師：我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)？（游泳、劃船、跳水……）小椅子能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈）
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng)。
分析：在幼兒已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性地模仿各種水上運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法
師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車(chē)和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰(shuí)想出的玩法最多！
騎馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作。
體操一鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動(dòng)員做各種動(dòng)作，如砧在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
騎自行車(chē)——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車(chē)動(dòng)作。
分析：探索用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們刨設(shè)了自主學(xué)習(xí)的.空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì)成功的喜悅。
小結(jié)：大家坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看？
引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子玩法。
師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì)更好玩！我們找好朋友一起試試吧！
分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí)，能讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì)到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3．集體練習(xí)
爬山——引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子反向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面一跨過(guò)椅背一躊上另一椅面一跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。
過(guò)障礙——將椅子兩兩面對(duì)并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。
踩水坑——將椅背放倒在地，形成一個(gè)個(gè)“水坑”，幼兒練習(xí)踩“水坑”。
鉆山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對(duì)放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。
走獨(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當(dāng)做獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋"1—2次。
走腳印——引導(dǎo)幼兒將椅背放倒在地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。
走超級(jí)獨(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)做超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行走。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴，互相攙扶行進(jìn)。
請(qǐng)幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全？
分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)逐步增強(qiáng)玩法的難度，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新要加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
4．放松活動(dòng)
師：小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！
分析：請(qǐng)幼兒坐在椅子上休息，體驗(yàn)小椅子給我們帶來(lái)的方便和快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的習(xí)慣。
5．延伸活動(dòng)
幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇6
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對(duì)任何事物都帶有好奇心，本次春游活動(dòng)孩子們參觀了動(dòng)物園，春游回來(lái)后，孩子們開(kāi)始對(duì)小動(dòng)物的叫聲非感興趣，喜歡聽(tīng)聲音猜測(cè)是誰(shuí)，依照幼兒的興趣點(diǎn)喜歡聽(tīng)聲音的游戲，設(shè)計(jì)出一節(jié)科學(xué)游戲《罐子寶寶找伙伴》，活動(dòng)游戲性、趣味性很強(qiáng)，讓孩子們能在游戲中嘗試聽(tīng)聲音，相互進(jìn)行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知不同物體在罐子里會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試聽(tīng)聲音比較并找到相同聲音的罐子。
3.體驗(yàn)用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂(lè)趣，感受給音樂(lè)伴奏的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 感知不同物體在罐子里會(huì)發(fā)出不同的聲音
難點(diǎn)： 嘗試聽(tīng)聲音比較并找到相同聲音的罐子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。
2.復(fù)習(xí)幸福拍手歌，熟悉歌曲節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有的�。繘](méi)有東西就沒(méi)有聲音么？我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。
二、基本部分
（一）小魔術(shù)吸引幼兒注意，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問(wèn)：有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?
�。ǘ┯變鹤约哼x取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類(lèi)
1.請(qǐng)幼兒在許多罐子中找到一個(gè)有東西的罐子。
提問(wèn)：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音？
小結(jié)：原來(lái)罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。
2.游戲：罐子找朋友，給每一個(gè)罐子找到相同聲音的朋友。
張老師會(huì)分別搖這三個(gè)罐子，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。
�。ㄈ┡錁�(lè)游戲
請(qǐng)幼兒一起搖晃罐子給音樂(lè)有節(jié)奏的伴奏
既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，像小樂(lè)器一樣，我們來(lái)演奏一首
《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂(lè)器代表，咚咚兩下。三、結(jié)束部分：認(rèn)識(shí)罐中的東西
罐子里放了什么東西，能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音呢？誰(shuí)來(lái)大膽猜一猜，為什么？ 小結(jié)：原來(lái)罐子里的物品不一樣，發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣的。
小結(jié)：今天我們的罐子里放了這些東西，都用你們的小耳朵聽(tīng)出來(lái)了，在家或區(qū)域活動(dòng)中你們可以把罐子里放上不同的物品，聽(tīng)一聽(tīng)你放進(jìn)去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音，也可以猜一猜罐子里是什么東西，聽(tīng)聽(tīng)是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲，首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意，對(duì)本次活動(dòng)興趣增加，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們對(duì)罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動(dòng)手去操作帶著問(wèn)題去思考罐子里的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿(mǎn)足感。能在游戲中嘗試聽(tīng)聲音， 再進(jìn)行比較，找到相同聲音的罐子，游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.
在過(guò)程中有用罐子伴奏的`環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)不同方式感知罐子里的聲音，還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂(lè)興趣，在最后的猜一猜環(huán)節(jié)，發(fā)展了他們的想象力， 通過(guò)前面的聽(tīng)一聽(tīng)，根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)猜猜罐子里裝了什么，最后進(jìn)行驗(yàn)證，充分的讓幼兒在各個(gè)游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動(dòng)能感受到孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中得到提升。我也在本次活動(dòng)中感受到了尊重孩子這點(diǎn)是很重要的，看著孩子們玩得很開(kāi)心我也很釋然，通過(guò)活動(dòng)感受到原來(lái)根據(jù)孩子興趣，選擇適合的游戲情景，在游戲中恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用教具，不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，而且能讓孩子們?cè)谟螒蛑屑容p松又有樂(lè)趣的獲得發(fā)展。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道自己小伙伴的名字，能用語(yǔ)言描述其主要的外貌特征。
2、引導(dǎo)幼兒愿意嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)小伙伴的外貌特征。
3、讓幼兒體會(huì)到擁有朋友的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫(huà)紙
2、水彩筆
3、蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將材料投放至美工區(qū)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己伙伴的名字，從發(fā)型、五官等方面簡(jiǎn)單地描述其主要外貌特征。
�。�1）你的好朋友是誰(shuí)？她叫什么名字啊/
�。�2）你的好朋友長(zhǎng)什么樣子�。�
3、請(qǐng)幼兒按照自己的想法畫(huà)一畫(huà)身邊的小伙伴。
教師在一旁適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)觀察，鼓勵(lì)幼兒嘗試使用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行繪畫(huà)。
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
4、請(qǐng)幼兒完成后將所畫(huà)伙伴的名字告訴老師，老師幫忙寫(xiě)上作品名稱(chēng)《我的伙伴—×××》和幼兒的名字。
四、活動(dòng)延伸
教師幼兒共同將作品帖在美工區(qū)的展覽板或者墻上，布置一個(gè)以“我的小伙伴”為主題的作品展。
五、資料庫(kù)
誰(shuí)是我的好朋友
黑黑的眼睛，（面對(duì)面坐在一起，雙手對(duì)拍）
圓圓的頭，（同上動(dòng)作）
紅紅的`嘴巴，（同上動(dòng)作）
能干的小手，（同上動(dòng)作）
嘿嘿�。▋扇撕险�，左右搖擺）
你是我的好朋友。（兩人擁抱、拍背）
六、活動(dòng)總結(jié)
本次藝術(shù)活動(dòng)主要是鍛煉孩子的繪畫(huà)能力和手指協(xié)調(diào)能力，在鍛煉這些能力的時(shí)候充分讓幼兒了解自己伙伴的樣子，以及名字。在活動(dòng)中加深幼兒對(duì)自己伙伴的友情，增進(jìn)幼兒之間的感情，并且學(xué)習(xí)在活動(dòng)中感受繪畫(huà)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫(xiě)生的一般步驟。
3．通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。
教具準(zhǔn)備：
人體比例教學(xué)掛圖；多媒體教學(xué) 課堂教學(xué)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段（約20分鐘）
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)在體育課上小伙伴們的各種動(dòng)作姿態(tài)，并相互表演一下這些動(dòng)作。同學(xué)們，你們想不想把這些動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)好我們的校園伙伴。
�。ɑ脽羝�2展示）課題—校園伙伴
（幻燈片3展示）
活動(dòng)一
學(xué)習(xí)與研究：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？
b、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？
�。�2） 幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？ （出示人體不同姿態(tài)比例掛圖）
如果以人體頭部長(zhǎng)度作為一個(gè)單位，那么人體總身高可以確定為幾個(gè)頭的比例？其它姿勢(shì)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察討論后回答。
如果是坐姿，人體垂直高度是幾個(gè)比例？（5個(gè)半）少了多少？（1個(gè)半）是哪部分變短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3個(gè)半，只剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘�；如果是蹲�?/p>
跪呢？3個(gè)半加腳長(zhǎng)（腳長(zhǎng)不足1頭高）不到4個(gè)半）。結(jié)論：站
7、坐5半、蹲4半、盤(pán)3半。
請(qǐng)注意：剛才所說(shuō)比例的前提是上身直立時(shí)，如果脊柱發(fā)生彎曲會(huì)怎樣變化？變多還是變少？
�。�3） 幻燈片5展示研究主體題b、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？
學(xué)生討論后回答；教師作補(bǔ)充：要想畫(huà)好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動(dòng)態(tài)人物的重心線(xiàn)和動(dòng)態(tài)線(xiàn)。那么，什么是重心線(xiàn)和動(dòng)態(tài)線(xiàn)呢？請(qǐng)看屏幕： （幻燈片6展示圖例—運(yùn)動(dòng)人體：重心—重心線(xiàn)—?jiǎng)討B(tài)線(xiàn)）
重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線(xiàn)是指通過(guò)人體重心向地面所引的一條垂直線(xiàn)；
體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的`主線(xiàn)就是動(dòng)態(tài)線(xiàn)，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。
�。ǘ┌l(fā)展階段
寫(xiě)生與表現(xiàn)（約22分鐘）
活動(dòng)二：
1、畫(huà)出課本第9頁(yè)照片中人物的重心線(xiàn)和踢球伙伴的動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
2、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動(dòng)態(tài)特征了嗎？
1、（幻燈片7）展示
下面，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的伙伴。
2、學(xué)生寫(xiě)生：
a、分別找男女生各一名當(dāng)模特，男立女坐。
b、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，確定位置比例、重心及動(dòng)態(tài)變化。 C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇9
主題：
音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類(lèi)通過(guò)特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的`合作意識(shí)與集體主義精神。
2、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽(tīng)《船歌》時(shí)，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖形譜。
3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)
小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》
1、初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類(lèi)型。
一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類(lèi)型的樂(lè)器來(lái)演奏的？
2、分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。
�。�1）聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。
動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步
�。�2）聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。
3、完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）
四、新授
1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>
今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。
2、聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。
5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。
6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。
五、編創(chuàng)活動(dòng)：
1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。
2、視唱3、5、6三個(gè)音。
3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。
六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、聆聽(tīng)《船歌》
1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？
2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？
探討一下書(shū)本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽(tīng)辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽(tīng)覺(jué)畫(huà)出圖形譜？如果讓你老師畫(huà)，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？
3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。
領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。
四、學(xué)唱歌曲《原諒我》
1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話(huà)來(lái)說(shuō)。
師示范：XXX
請(qǐng)你原諒我原諒我！
2、下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。
3、學(xué)唱：要求用悄悄話(huà)式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。
4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。
5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。
6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇10
一、學(xué)情分析：
剛從幼兒園過(guò)度到小學(xué)一年級(jí)，大部分同學(xué)已經(jīng)丟失了幼兒園的同伴，來(lái)到一個(gè)新的集體。一開(kāi)始就會(huì)使這群天生活潑好動(dòng)的學(xué)生感到從未有過(guò)的孤獨(dú)感，開(kāi)始出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、央求家長(zhǎng)的陪同、課后去找幼兒園的玩伴或者靜坐在位置上等情況，于是綜合這些，開(kāi)展了本次主題班隊(duì)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生敢于介紹自己，敢于相互交流
2、、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、、表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)他人的贊美，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
4、在活躍的活動(dòng)氛圍中，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，找到新朋友
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
2、學(xué)會(huì)對(duì)他人的贊美，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
�。�1）《找朋友》歌曲錄音；
�。�2）《找到新朋友》ppt課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）自我介紹的內(nèi)容做成若干張小名片
（2）自己的作品（繪畫(huà)、手工或準(zhǔn)備演奏的樂(lè)曲）
�。�3）想好一句贊美某個(gè)同學(xué)的話(huà)
五、教學(xué)過(guò)程：
一）我認(rèn)識(shí)的朋友多
1、老師：同學(xué)們，很高興今天能和你們一起來(lái)進(jìn)行這次班隊(duì)活動(dòng)課，相處有一段時(shí)間了，你們覺(jué)得一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)嗎？能成為一名一年級(jí)的小學(xué)生，你們高興嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看剛?cè)雽W(xué)校的這群一年級(jí)的同學(xué)們，他們的心情是怎么樣的？
2、課間活動(dòng)：觀看一年級(jí)學(xué)生上學(xué)的情況，伴著歌曲《找朋友》進(jìn)入主題
3、老師：同學(xué)們，我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，你能叫出同班同學(xué)的名字嗎？
4、做游戲
�。ìF(xiàn)在呀，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩?zhèn)�小小的游戲，你們?cè)敢鈫�？那就認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)游戲規(guī)則吧：請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的'名字，再請(qǐng)被叫到的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，以此類(lèi)推。）
二）請(qǐng)你記住我
1、（課件出示：兩個(gè)不熟悉的同學(xué)正在進(jìn)行相互采訪，有模有樣的，真像個(gè)小記者一樣）
老師：通過(guò)剛剛的游戲，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)彼此之間還是比較陌生，現(xiàn)在，我們也來(lái)做個(gè)小記者好不好，像屏幕上的小朋友一樣，走到你不太熟悉的那個(gè)同學(xué)面前，進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、詢(xún)問(wèn)對(duì)方的情況等等，相互采訪）
2、相互采訪過(guò)后，相互贈(zèng)送自己準(zhǔn)備好的小名片
三、我想和他成為好朋友
1、說(shuō)一說(shuō)：把自己最想要交的一個(gè)好朋友不說(shuō)出他的名字，只描述它的特征（性別、愛(ài)好、長(zhǎng)相等等）。
2、猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己描述的人是誰(shuí)？
3、演一演：請(qǐng)被描述的同學(xué)走過(guò)去，兩人互唱《找朋友》的歌曲，希望能夠成為好朋友。
4、贈(zèng)送自己準(zhǔn)備好的作品，表達(dá)想和他成為好朋友的愿望
四）夸一夸
在我們一起學(xué)習(xí)生活的這段時(shí)間以來(lái)，肯定有一個(gè)人是你比較喜歡的，想想，這些日子當(dāng)中，你最想夸獎(jiǎng)的人是誰(shuí)，并說(shuō)出一句對(duì)他表示贊美的話(huà)。（個(gè)別同學(xué)發(fā)言）
五）教師小結(jié)
那些能團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相友愛(ài)的好孩子，同學(xué)們喜歡，老師們也喜歡。希望你們都成為人人喜愛(ài)的好孩子，交到更多、更好的朋友。
六）課后小結(jié)
通過(guò)說(shuō)出認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字，扮演小記者對(duì)不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪，通過(guò)互贈(zèng)名片，以及贈(zèng)送自己的禮物，使同學(xué)們更加熟識(shí)了、親切了，學(xué)會(huì)了找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而會(huì)用贊美的話(huà)去夸獎(jiǎng)別人，教會(huì)了同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)相處，怎么樣來(lái)表現(xiàn)自己和他人成為好朋友的急切愿望，成為人人喜愛(ài)的小學(xué)生。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇11
主題目標(biāo)：
1、能與同伴一起分享事物、玩具、心情和秘密，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、樂(lè)于與同伴交往并友好相處，感受同伴間的和諧美好。
主題內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)：孤獨(dú)的小熊、我有個(gè)秘密。
社會(huì)活動(dòng)：朋友加油站、輕輕的告訴你。
科學(xué)活動(dòng)：朋友你好、一起去郊游。
藝術(shù)活動(dòng)：我的朋友在哪里、給好朋友畫(huà)像、螞蟻搬豆、花背心。
健康活動(dòng)：伙伴連、伙伴之家。
家園共育：
1、家長(zhǎng)在傾聽(tīng)孩子的小秘密后，告訴孩子自己的秘密，這樣做既增進(jìn)親子之間的感情，又讓孩子體驗(yàn)，分享互相傾訴，傾聽(tīng)的的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩，并給孩子講述關(guān)于朋友的故事，為他們送去愛(ài)的祝福。平時(shí)盡可能多與孩子交流，成為孩子的大朋友。
3、讓孩子帶玩具到幼兒園來(lái)，放置在“玩具之家”里，告訴孩子玩具的名稱(chēng)。
4、告訴孩子自己家的`電話(huà)號(hào)碼，并讓他們記熟。
主題環(huán)境：
1、創(chuàng)設(shè)“好伙伴”主題墻。將“我與伙伴一起玩”、 “我的動(dòng)物、植物朋友”的圖片裝飾在主題墻面上。
2、將幼兒作品“伙伴相框”、“會(huì)唱歌的魚(yú)”裝貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、益智區(qū)：提供能含有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片，讓幼兒理解物體之間的關(guān)系。
2、語(yǔ)言區(qū)：提供傳話(huà)筒，供幼兒與朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、聊聊天。
3、美工區(qū)：提供報(bào)紙或者掛歷，讓幼兒撕貼。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)出、了解、理解、描述、會(huì)運(yùn)用,會(huì)寫(xiě)，會(huì)算，能證明……（概念、性質(zhì)、含義、定理、公式等）
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索(觀察、猜想、動(dòng)手操作、推理論證等)過(guò)程；提高（觀察分析、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、邏輯推理能力、歸納總結(jié)能力、空間想象能力等）；培養(yǎng)（數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、模型思想、數(shù)形結(jié)合思想、分來(lái)討論思想等）
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受xxxxxx，培養(yǎng)xxxxxx的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識(shí)點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些知識(shí)學(xué)生比較難掌握
三、教學(xué)過(guò)程：
1.引入新課（談話(huà)引入、情景引入等）
�、俳處熁顒�(dòng)：我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動(dòng)畫(huà)（或展示xxx、創(chuàng)設(shè)xxxx等），引出課本主題圖。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�、趯W(xué)生活動(dòng)：就教師的.提問(wèn)展開(kāi)獨(dú)立思考或討論得出xxxx
�、墼O(shè)計(jì)意圖：精彩的開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進(jìn)入興奮狀態(tài)，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。
2.新授環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)①：動(dòng)手操作，鍛煉能力
環(huán)節(jié)②：團(tuán)隊(duì)合作，得出結(jié)論
環(huán)節(jié)③：xxxx
3.鞏固練習(xí)
本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開(kāi)放題）。
4.歸納小結(jié)
讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。
5.布置作業(yè)
盡量選一些開(kāi)放性的題目，例如實(shí)踐活動(dòng)等。
6.板書(shū)設(shè)計(jì)
XXXX（題目）
計(jì)算推導(dǎo)等(教學(xué)過(guò)程)
范例
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）什么是分類(lèi)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)思想？（10分）
（2）如指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
�。�3）針對(duì)“整理房間”教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（20分）
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