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教師的社交禮儀
教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且也是學(xué)生思想道德的教育者，作為一名合格的人民教師，就要懂得社交禮儀。下面是小編為大家精心整理的“教師的社交禮儀”，供大家閱讀！希望能夠幫助到大家！
教師的社交禮儀 篇1
一、教師的社交禮儀
1.初次見面，起立握手，相互介紹。
不管是新同事還是新客戶，別人介紹時(shí)一定要起來握手，介紹自己，以免給人留下不尊重的印象。
2.記住名字。
臉盲不是借口，別人介紹過以后，一定要想辦法記住對方的名字，這會(huì)幫你獲得好感。
3.保持辦公桌干凈。
每天下班后稍微整理一下桌面的物品，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣一點(diǎn)困難度都沒有。
4.不要太過主動(dòng)的去“幫忙”。
總擺出一副要隨時(shí)幫忙的“救世主”姿態(tài)，會(huì)讓人覺得不舒服。作為新人，你的“幫忙”很可能變成“添亂”。
5.不要在背后議論別人。
在別人背后，多說好話，不說壞話。如果沒有好話可說，可以選擇沉默，少說多做絕對沒錯(cuò)。
6.承諾的事情要做好。
答應(yīng)辦到的事，截止日期前一定要做到，一諾千金在職場尤甚。
二、教師社交的基本禮儀
1、積極向上
人生道路并非一帆風(fēng)順。我們不時(shí)會(huì)有不滿、不快、傷心、憂愁或悔恨。
懂重和善于生活的人不會(huì)因此而沉淪，是從中振作起來，成為生活的強(qiáng)者。
因此，我們在說話時(shí)，使用的聲和氣要力爭積極向上、催人進(jìn)取和充滿活力。
這樣，我們才能給別人留下美好的印象，并豐富自己的生活。
2、掌握說話時(shí)機(jī)
現(xiàn)實(shí)中有的人在社交上該說時(shí)不說，他們見面時(shí)不及時(shí)問候；分手時(shí)不既是告別；失禮時(shí)不及時(shí)道歉……
反之，有的人不該說時(shí)，嘮嘮叨叨，言語不止。比如在別人悲傷憂郁時(shí)玩笑嘻嘻；在主人心緒不安時(shí)仍滔滔不絕發(fā)表宏論。
試想，假如你在社交中遇見了上面這種人，你會(huì)對他產(chǎn)生什么樣的印象呢?
3、區(qū)別對待
使用聲和氣時(shí)，我們不能忽視說話對象的年齡、性別、社會(huì)地位、文化修養(yǎng)等因素和不分使用的時(shí)間及場合。
要根據(jù)說話對象的上述因素和不同的'時(shí)間及場合而選用不同的聲和氣。
例如：對長輩、女性、社會(huì)地位高或文化修養(yǎng)深的人應(yīng)使用和聲和氣、柔聲細(xì)氣和平聲靜氣，不應(yīng)大聲吼氣、高聲大氣或粗聲粗氣。
妻子在丈夫面前嗲聲嗲氣往往會(huì)產(chǎn)生良好的效應(yīng)。但是，若妻子在大庭廣眾這下也對丈夫嗲氣嗲氣的，非但不會(huì)激發(fā)丈夫的情趣，反例會(huì)自討沒趣。
4、避免歧義
相同詞語配上不同的聲和氣往往會(huì)產(chǎn)生不同的意思。這是語言一種歧義現(xiàn)象。
僅以“你這死鬼”舉例。用粗聲粗氣說，它表示反感、抱怨、指責(zé)；用惡聲惡氣說，它表示怒斥、憎恨、警告；用陰聲陰氣說，它表示詛咒；用柔聲細(xì)氣說，它表示親昵；用嗲聲嗲氣說，它表示打情罵俏或假罵真愛；用高聲大氣說，它表示向聽者示意去采取某種行為；能唉聲嘆氣說，它則表示被迫接受對方的建議或行為，等等。
因此，使用好聲和氣的一條重要原則就是要盡力避免可能會(huì)出現(xiàn)的歧義現(xiàn)象。
5、不要喋喋不休
如果喋喋不休，勢必給人以厭煩之感。因此說話適量也是社交口才的基本要求之一。
適量既指說話的多少適當(dāng)，也包括說話的音量適宜。應(yīng)該指出的是，適量并不是都是少說為佳，更不是指那種語量沒有變化的老和尚念經(jīng)，適量的標(biāo)準(zhǔn)就是以說話達(dá)到目的為宜。
適量的社交口才還包括聲音大小適量。大廳廣眾之中說話音量宜大一點(diǎn)，私人拜訪交談音量宜適中，如果是密友、情人間交談，小聲則可以表現(xiàn)親密無間、情意綿綿的特殊關(guān)系，給人一種親切感。
這些都是在社交場合與人交談應(yīng)該掌握好的。
6、貼切語義
某一種聲和氣所表示的特定意思是在人們長期的使用過程中逐步形成的。
這種意思具有其特定的穩(wěn)定性，是不依個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。
這是說話聲和氣的語義特點(diǎn)。我們只能遵循這一特點(diǎn)，而不能根據(jù)個(gè)人的好惡去隨意地違背它或者改變它。
例如：欠不用大聲吼氣來抒發(fā)自己的柔情蜜意，不能用粗聲粗氣來稱贊別人，更不能用惡聲惡氣來表現(xiàn)我們激動(dòng)的心情。
否則，我們將不能正確地表達(dá)我們的本意，甚至還會(huì)招致麻煩和痛苦。由此可見，只有遵循聲和氣的語義特點(diǎn)和選用恰當(dāng)?shù)穆暫蜌�，我們才能很好地表達(dá)我們的意思。
7、把握分寸感
1988年美國總統(tǒng)競選，民主黨在選民眾造成了布什是毫無獨(dú)立主張的印象，他們甚至稱“布什是里根的影子”。在交談時(shí)，民主黨人總愛用挖苦的口氣問：“布什在哪里?”這個(gè)問題該如何回答才恰到好處呢?
布什的競選顧問、老資格政治專家艾爾斯，為布什設(shè)計(jì)了一個(gè)回答：“布什在家里，同夫人巴巴拉在一起，這又錯(cuò)嗎?”這一回答，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的針對性和恰如其分的分寸感的結(jié)合，有很高的藝術(shù)性。
試想，如果你在社交場上遭到別人挖苦時(shí)，就馬上沉不住氣，火藥味十足地加以反擊，那將產(chǎn)生什么效果呢?
也許你自認(rèn)為是勝利者，可在別人眼里，你無疑是一個(gè)沒有氣度、心胸狹窄不善言辭的人。
教師的社交禮儀 篇2
教師禮儀規(guī)范
1.著裝的禮儀：教師無論是在教育教學(xué)活動(dòng)，還是公共場合，著裝都要體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)：美觀大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。
2.儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹；不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項(xiàng)鏈等；不染彩色指甲；不將頭發(fā)染成怪異顏色。
3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應(yīng)挺拔、行姿宜穩(wěn)健。
4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人；約束自己，自律自重.
5.參加聚會(huì)的禮儀：教師出席正式晚會(huì)，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙為宜；參加沙龍交流時(shí)不要離題萬里，浪費(fèi)眾人寶貴時(shí)間。
6.網(wǎng)絡(luò)的禮儀：教師在通過網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與他人交往時(shí)，應(yīng)牢記教師身份；在使用網(wǎng)絡(luò)語言時(shí)要尊重他人；留言板上要對自己的言論負(fù)責(zé)。
7.進(jìn)出校門的禮儀：進(jìn)入校門主動(dòng)向人問好；自行車(電瓶車)推行，摩托車、汽車慢行至指定存放處，整齊排放，離開校園主動(dòng)道“再見”。
8.課堂的禮儀：進(jìn)教室前準(zhǔn)備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂；講課不坐著、不靠著，也不過多來回走動(dòng)；多用敬語“請”字和尊敬手勢；目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；不諷刺挖苦學(xué)生。
9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片。
10.打電話的禮儀：上班時(shí)間不煲電話，接電話宜內(nèi)容簡潔，聲音適度。
11.與學(xué)生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。
12.與家長交往的禮儀：接待家長做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。
13.家訪的禮儀：家訪前應(yīng)寫便條或打電話預(yù)約，把家訪內(nèi)容告訴家長。讓家長有思想準(zhǔn)備。預(yù)約的口氣，應(yīng)該是友好、請求、商量式的。舉止穩(wěn)重，溫文爾雅。用語合理，避免單純的“登門告狀”。
14.升旗的`禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。
升旗禮儀：
(1)不遲到、不早退，精神飽滿，態(tài)度嚴(yán)肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正，不交頭接耳。
(2)向國旗行注目禮，與學(xué)生一起高聲唱國歌，歌詞準(zhǔn)確，精神飽滿。
(3)切忌：自由走動(dòng)、東張西望、心不在焉、馬虎應(yīng)付、竊竊私語。
(4)即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
(5)天氣暖和時(shí)要自覺穿統(tǒng)一校服，校服要及時(shí)清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。
15.會(huì)場的禮儀：手機(jī)置靜音或關(guān)閉，不接聽手機(jī)、不發(fā)送和閱讀短信。
集會(huì)禮儀：
(1)遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定地點(diǎn)入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不無故中途離開。
(2)關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，不看報(bào)刊雜志，不做與會(huì)議無關(guān)的事情。
(3)尊重報(bào)告人。掌聲熱烈，靜聽專心。
(4)在室外集會(huì)時(shí)，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學(xué)生。
切忌：竊竊私語、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動(dòng)。
教師的社交禮儀 篇3
一、教師的行為
舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)、目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
(2)、站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體
語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。
(3)、手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動(dòng)作。
二、教師的言談
教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
(1)、表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。
(2)、音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。
(3)、語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的'話，給學(xué)生干凈利索的感覺。
(4)、洪課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、與學(xué)生談話
(1)、提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。
(2)、熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。
(3)、分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。
四、認(rèn)真參加升旗儀式，自覺按照儀式要求做到嚴(yán)肅、規(guī)范。
五、在校內(nèi)講普通話。自覺使用禮貌用語和體態(tài)語言，做到談吐文雅、舉止端莊。接受學(xué)生問候要回禮示意。
六、衣著整潔莊重，自然得體。佩帶�；铡Ｄ薪處煵恍铋L發(fā)，女教師不化濃妝。不穿戴分散學(xué)生課堂注意力的服飾。
七、不在教室、辦公室、會(huì)議室等工作場所吸煙、喧嘩。不隨地吐痰、亂扔廢物。
八、及時(shí)收拾講臺、辦公室，保持工作環(huán)境整潔。住校教是由自覺保持居室環(huán)境衛(wèi)生，不隨處堆放、懸掛、晾曬雜物。
九、上課不遲到、早退、不拖課，不隨意中途離開教室處理私事(如會(huì)客、掛電話等)，不在課上訓(xùn)斥學(xué)生；上下課與學(xué)生互致問候。
十、尊重學(xué)生人格，不挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生；不以罰款、驅(qū)趕等粗暴手段處罰學(xué)生。
十一、不違反規(guī)定向?qū)W生或家長收取或變相收錢、物；不隨意叫學(xué)生或?qū)W生家長代辦私事。
十二、接待或拜訪家長，做到熱情有禮、謙遜耐心，不耍態(tài)度，不訓(xùn)斥。
十三、同事之間互相尊重，講求謙讓，光明磊落，坦誠交往。
教師的社交禮儀 篇4
1、不要直呼老師的姓名，呼喚老師時(shí)，至少應(yīng)在名字加上“老師”二字。對于博士生導(dǎo)師，50歲以上的教授，或者某領(lǐng)域杰出的專家、學(xué)者，不論性別都應(yīng)當(dāng)尊稱“先生”。
2、與老師相處要以誠相待，不要以為自己很聰明“哄騙”老師。
3、犯了錯(cuò)誤在老師面前要大膽坦誠地承認(rèn)，不要躲躲閃閃，因?yàn)榉稿e(cuò)誤的學(xué)生在老師心中依然是可愛的。
4、學(xué)生組織的活動(dòng)要設(shè)法獲取老師的支持，請老師提點(diǎn)建設(shè)性的意見。老師會(huì)因被尊重而感到高興。
5、不要當(dāng)著其他老師的面提的`問題一下子把老師給問住了，如果出現(xiàn)這種情況，可找個(gè)話題差開，免得出現(xiàn)尷尬局面。
營造良好師生氛圍技巧：
1、多問問題。勤學(xué)好問的學(xué)生能給老師留下深刻的印象，問題內(nèi)容應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，少問一些無聊問題，否則會(huì)引起老師反感。
2、幫助教師�？梢允巧钌系�.，日常中的，可以是課堂上的。比如上課提問而無人敢應(yīng)答，如果你大膽地回答了，解了老師的圍，老師會(huì)高興的。
3、不要在老師面前批評或表揚(yáng)其他老師，不管是貶還是揚(yáng)，都會(huì)引起老師的敏感反應(yīng)。批評會(huì)讓老師想到你是否在別的老師面前同樣表現(xiàn)；贊揚(yáng)會(huì)使老師懷疑自己在此方面有所不足，會(huì)懷疑意見。
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