描寫老師的優(yōu)秀作文(集合15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的描寫老師的優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。
描寫老師的優(yōu)秀作文1
記得,那是去年夏天的一個下午。放學(xué)后,我拿著一道不懂的數(shù)學(xué)題去辦公室問崔老師?赡苁且?yàn)樘焯珶岚桑k公室的門是開著的,崔老師正坐在辦公桌前批改作業(yè)。我不愿打擾老師,想等老師改完作業(yè)再問,就站在門口看老師批改作業(yè)。
只見崔老師眼睛盯著作業(yè)本,左手按著本子邊,右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭,可能是看到了錯誤的.答案。只見他在本子上寫著什么,大概是修改的意見,然后合上本子,放到了一邊。(明天,這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。)他又拿起一本作業(yè),打開看了一會兒,眉頭舒展開了,露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好,會是我的嗎?那可不一定,我們班作業(yè)寫得好的可多了。最后,他又在本子上畫著什么,我知道那一定是一朵小紅花,每次我們的作業(yè)做得好,他都會送給我們一朵小紅花!然后他滿意地將本子合上放在一邊,又拿起下一本……
我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子,仿佛看到了我生病時老師陪我看病的情景,仿佛看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間,那些作業(yè)才改完。合上最后一本作業(yè),老師才輕輕地舒了一口氣,抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去,心想:明天再問吧,老師太累了!
那天想問什么題我已經(jīng)不記得了,但是,老師批改作業(yè)的情景,卻永遠(yuǎn)定格在我心中。
描寫老師的優(yōu)秀作文2
老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的.老師。她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵,讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個同學(xué)。有一次陳老師生病了,那時我才年三年級而且還吐了,可是我們根本不知道,她為了不讓我們在期末考試中落后,沒等身體恢復(fù)就來給我們上課。到了學(xué)校以后,又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在教室里認(rèn)真聽課,忽然,她吐了,對我們說:“我這次生病是小病。我本來還可以在家休息一段,可是我怕你們期末成績上不去,就來給你們上課,沒想到你們卻……唉,我太失望了。”聽了老師的話,我們都很內(nèi)疚,也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。終于功夫不負(fù)有心人,我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>
陳老師的每一課都講得那么生動感人,那么使人容易聽懂,真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確,她便細(xì)細(xì)地聽,彷佛在欣賞一首美妙的樂曲,大聲地說:“很好!”倘若有同學(xué)答得不好,她就關(guān)切地看著這個同學(xué),一邊說:“別緊張,好好想想!币贿吔o這個同學(xué)提示。
陳老師對我們的愛像點(diǎn)點(diǎn)春雨,每時每刻都在滋潤著我們健康的成長,她不但教給我們知識,還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻(xiàn)給了我們。
在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲:“老師我愛你!”
描寫老師的優(yōu)秀作文3
金秋的九月,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們歡歡喜喜迎來新的學(xué)期,新的學(xué)期新的開始,當(dāng)然也要迎來新的老師啦,我們從此也就認(rèn)識了罕見的教語文的男老師——文老師。
說起文老師,我們還有一定的緣分呢,因?yàn)槲覀兌夹?文“,這讓我多了一份親切感,終于遇到同姓的老師了!通過這段時間的相處,我覺得他不僅年輕帥氣,而且和藹可親,充滿智慧。而他的最罕見之處就是眼鏡下時而慈祥時而嚴(yán)肅的'目光。
就在開學(xué)的第四天,我的語文作業(yè)寫錯了,于是文老師便給了我一個“下馬威”,嚴(yán)厲地批評了我。我也從中吸取了教訓(xùn),他對待問題一絲不茍的態(tài)度也感染了我,讓我立志改正錯誤。然而接下來的一次課堂默寫,我只默了80分。我心想老師肯定會責(zé)怪我拖班級后腿。但出乎我的意料,老師竟然非常慈祥地鼓勵我說:“這次沒默好,是你太粗心,下次可要加油哦!”每當(dāng)看到文老師的嘴角揚(yáng)起微笑,我就會感到無窮的動力和拼搏的信心。
文老師就像園丁一樣澆灌著我們,讓我們茁壯成長!我不由得想起一首詩“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,長大后我一定向他學(xué)習(xí),做祖國的棟梁!
描寫老師的優(yōu)秀作文4
程老師教我高一語文,那時的他已是五十多歲的老教師了,但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來,依然站三尺講臺教導(dǎo)著我們,我有幸做他的課代表,真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神,那是非筆墨可以形容的,備課認(rèn)真,上課認(rèn)真,不放掉一個知識點(diǎn);批改作業(yè)認(rèn)真,不規(guī)范的書寫,錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號難逃他的“法眼”,恩師經(jīng)常說的一句話是:“學(xué)習(xí)、工作來不得半點(diǎn)馬
虎。”“認(rèn)真”二字雖簡單,但要做到事事皆認(rèn)真并非易事,他卻做到了,他對工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見,高一時經(jīng)他批改過的作文,至今還保存在我的書櫥中,因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜c(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長達(dá)半頁的批語曾令我深深感動。
恩師后來雖不教我了,但對我的教導(dǎo)卻貫穿了整個高中階段,當(dāng)我成績不理想的時候總會躲著他,生怕辜負(fù)了他的笑臉,但好多時候都會是逃不掉的',被他鼓勵教育一番。課余之時,師生相對而坐,談笑風(fēng)生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集,了解到他坎坷的青年時期,但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。
“為攀高峰自蹄腕,化雨人間自著鞭!边@是我對他的景仰,也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂!
描寫老師的優(yōu)秀作文5
暑假生活很快過去了,新的一學(xué)期又來到了,我又升了一個年級了,從一年級一直到五年級教我們班語文的韓老師不會再教我們了,F(xiàn)在我真想念韓老師呀!真希望老師能一直是我們的語文老師。
韓老師在教我們一年級時我們都還很小,轉(zhuǎn)眼間我們都長大了。韓老師在這五年時間里孜孜不倦地教育我們,很辛苦。我記得那應(yīng)該是幾年前的事情,因?yàn)槟?dāng)時教我們很辛苦,課也很多,所以慢慢地嗓子啞了。后來您的嗓子啞得越來越嚴(yán)重,已經(jīng)不能大聲地說話了,于是特地到了外地的大醫(yī)院去看病。您跟我們上課時還只能用揚(yáng)聲器,不然我們根本聽不清您說的話。直到后來病情才慢慢好轉(zhuǎn)。 韓老師,您對我們的`鼓勵,我們會一直溫習(xí)著,我們不會放棄成功。老師,您對我們的微笑,我們會一直愛戀著,我們知道要去做個好人。老師,您教會了我們太多太多,同時你也付出了許多。老師,您辛苦了,您
為的是我們,您把所有的愛都傾注在我們身上。
韓老師,一想起您站在講臺上的身影,我的心中是無限的感激。老師,您的教誨之恩,我們終身難忘。
描寫老師的優(yōu)秀作文6
她,始終是微笑的。不論是雨天還是晴天,我天天都能看見她的笑臉。她溫柔的聲音字字句句都像鮮花那樣燦爛豐潤,深深地印在了我那小小的心田。
她就是我的老師,一個全班同學(xué)都喜歡的好老師。老師的個高高的,喜歡穿一件粉紅的滑雪背心,一條白色的裙子,從我第一眼看見她,就喜歡上她了。
老師有著一蓬像柳條似的細(xì)碎長發(fā),臉蛋活似桃花,白里透紅,黑黑的眉毛像一彎新月,老師的眼像兩顆黑水晶,又大又明亮。她的鼻梁高高的`,小嘴猶如櫻桃又紅又亮,全身肌膚白白嫩嫩的,像一個荷花仙女似的,在荷花湖中翩翩起舞。
記得有一次,藍(lán)敏同學(xué)的爸爸媽媽去了外地,藍(lán)敏只好在學(xué)校里吃早飯。同學(xué)們?nèi)ゴ蝻埩,藍(lán)敏正要去,她一摸口袋發(fā)現(xiàn)早上帶的錢不翼而飛了。她想,餓一頓吧!可看著同學(xué)們碗里的番茄炒雞蛋,覺得更餓了。這件事被細(xì)心的李老師發(fā)現(xiàn)了,她端著一碗熱氣騰騰的飯送到藍(lán)敏面前,老師溫和地說:“吃吧!別餓壞了!彼{(lán)敏堅(jiān)持地說著:“老師,您吃吧,您教我們已經(jīng)夠辛苦了,還要把飯給我吃,您肯定會很餓的!崩蠋熣f:“藍(lán)敏,你再不吃,老師可要生氣了!
藍(lán)敏狼吞虎咽地吃了起來,老師微笑著說:“好吃嗎?”藍(lán)敏說:“好吃。”當(dāng)我看到這個情景時,有一種說不出來的喜悅,一股暖流進(jìn)了我的內(nèi)心,我急忙拿起筆,寫出這篇作文。老師,您真是我們的好老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文7
我要寫得是郭老師,她是我的音樂老師,她曾經(jīng)帶我們?nèi)ヅ嗵镉螌W(xué),她的好主意非常多,又十分關(guān)心我們。
有一次,我們小組帶著任務(wù)去趕集,集市上非常熱鬧,老人們拉著小車滿市場逛,中婦女們帶著孩子走來走去,年輕人動作麻利地挑選著自己需要的物品。
大家都沒有注意到我們擺的地?cái),我們就大聲地吆喝,可無論多么賣力氣,還是沒有人搭理我們,可能因?yàn)槲覀冑u的姜糖是本地的特產(chǎn),而特產(chǎn)似乎是賣給外地人的。
就在這時,郭老師出現(xiàn)了,她讓我們想想辦法把貨物賣出去,但我們絞盡腦汁也沒想出什么好點(diǎn)子。最后,郭老師說:“你們可以嘗試送給買姜糖的人一個竹蜻蜓!”
我們都覺得是個好主意,不僅信心大增,果然,我們的東西很快就賣完了,我們興高采烈地去找郭老師道謝,郭老師聽說我們成功了,看起來也和我們一樣高興。
在培田,我生病了,我到了郭老師的房間,郭老師陪伴了我一下午,我要喝水,她馬上笑呵呵地端著一杯水出現(xiàn)在我面前,她還時不時地摸摸我的頭,郭老師擔(dān)心我不能和大家一起玩會感到無聊,就開始用溫和的聲音給我講故事,這讓我想起來我可愛的`媽媽,在家時,我不舒服的時候,媽媽陪我時就會問;“你今天想聽什么故事?”那時的我,感覺郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。
這就是我喜歡的郭老師,我以后也要做一名老師,像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛心去關(guān)懷我的學(xué)生。
描寫老師的優(yōu)秀作文8
從一年級到上學(xué)期,教我們的語文老師都是女老師。而這個學(xué)期語文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右,中等個子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛有時侯會看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭,這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽。當(dāng)他朗讀課文的時候,聲音就自然融入到課文里了。
這時,我總會被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉,那么有磁性,那么鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫,非常飽滿。這樣的聲音,我覺得連窗外飛過的'小鳥都會為他停留。每當(dāng)這個時候,教室里靜悄悄的,連一根針掉下來都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會有一些笑話,總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時候,宓老師說:“王勃筆走如飛,是因?yàn)樗兄詈竦臅üΦ,但如果你們也要筆走如飛,那寫出來的字就是不堪入目!鳖D時班級里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結(jié)束了。每上他的課我都會覺得很輕松,很愉快,因?yàn)橛X得他的課時間很短暫。
幽默是一種樂觀,說明宓老師是一位樂觀,積極向上的人。幽默也是一種力量,可以使我們喜歡上語文,對語文感興趣。這就是我的語文老師—小宓老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文9
我的老師非常棒,同學(xué)們都很喜歡她,一天見不到就會很想念的。
她是一位很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,也是一位很?fù)責(zé)的老師。上課時很嚴(yán)厲,一心一意地為我們講課;下課后不停地為我們批改作業(yè);作業(yè)看完了還寫文章投稿。如果有同學(xué)沒學(xué)會或是少學(xué)了,她會不厭其煩的講解,抽時間為他們補(bǔ)課。
她還是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次,我們考了一張語文試卷,上面有一些看拼音寫詞語的題,有些同學(xué)錯的'比較多,老師說:“你們剛學(xué)了兩天英語,就不會漢語拼音了!”還有一次,老師通過一個故事來讓我們理解一個成語的時候,有幾個同學(xué)不認(rèn)真聽講,老師便說:“大家都學(xué)得不亦樂乎,可有幾個人是玩得不亦樂乎!”那幾個同學(xué)一聽,馬上坐好認(rèn)真聽課了。
她還是一個故事大王,我們學(xué)《字的敬畏》這一課時,老師給我們講了一個測字的故事:明朝最后一個皇帝到民間測字,先測了一個“友”字,測字人說這個是反字出頭,有人要造反;又測了一個“有”字,測字人說,這“有”是“大”少一捺、“明”字少個“日”,大明的日子到頭了;皇帝又說是這個“酉”字,測字人說這個是“尊”去掉頭尾,別說江山不保,連萬乘之尊的皇帝都活不了;实刍貙m沒幾天就上吊死了。
怎么樣,我的老師很棒吧,你想知道她是誰嗎?她就是我們的班主任賈老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文10
我的小學(xué)老師留著短頭發(fā),圓圓的臉,一雙炯炯有神的眼睛時?粗覀,她的面容給我們的感覺是既慈祥又帶點(diǎn)嚴(yán)厲,她,就是我們的老師——謝老師。
記得有一次,我上語文課時,不認(rèn)真聽講,在座位上偷偷地玩新買來的尺子,謝老師看見了,走到我跟前,我還是沒發(fā)現(xiàn),老師氣得把尺子丟到地上摔壞了,剛開始,我見尺子壞了,覺得好委屈,我哭了,但事后我想了又想,老師這樣做是為了我好,從那以后上課我慢慢改掉了玩東西的壞習(xí)慣,語文成績也逐漸提高了。
還有一次我的字寫得不好,她帶著慈祥面容耐心跟我說字要一筆一筆地寫,有時間要練習(xí)寫字,不然就算你作業(yè)做得再好,字寫得不好,別人都不會給你打滿分呢!從那以后,我就開始練字,一定不會讓胡老師失望的。
謝老師對同學(xué)們的錯誤也很仔細(xì),我有一個老師他教了我四年書了,見到我的我字有N次了,可是他看來看去就是看不出來我的錯誤。我的錯別字的錯處特別的不明顯,自由十分細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn):我把左下角的.提寫成了捺。這完全說明了她是個好老師:有很多老師都對這一處錯誤一掃而過,就算有一小部分的老師發(fā)現(xiàn)了這個錯誤,也不敢肯定她會把這個錯誤放在心上。謝老師您真是一位慈祥有和藹可親的好老師,每當(dāng)我們做錯事的時候,您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我們,耐心地教育我們,我們乖的時候,您就對我們開心的笑,您是太陽,我們是花朵,您照在我們身上,我們才能長大,長高!
我在老師的注視下長大,我愛我的老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文11
是誰教給我們豐富的知識?是您,老師;是誰哺育我們成長,是您,老師;是誰在一步步的引導(dǎo)我們走上成功之路,還是您,老師!
記得那一次第四單元的測試,我考了個好成績,心里沾沾自喜。不斷地問同學(xué)們各自的分?jǐn)?shù),這時老師走過來問:“劉路奕同學(xué),你在干什么?”當(dāng)時我覺得臉上火辣辣的,不知道該說什么,我支支吾吾的說:“問——問同學(xué)——分?jǐn)?shù)!崩蠋熀吞@可親的對我說:“老師知道你這次測驗(yàn)成績的確很出色,但是尺有所長,寸有所短啊,要學(xué)會取人之長,補(bǔ)己之短!甭犃死蠋煹脑挘胰f分羞愧,我知道老師這些話的深刻含義:謙虛使人進(jìn)步。
老師,謝謝您!
最近幾個星期,我們班流行玩“蛇、虎、龍拳游戲”,下課鈴一響,大家就噼里啪啦樂此不疲,教室、活動室里拍掌聲、喊叫聲響成一片。政教處以秩序混亂為由,給我們班扣了不少分,班主任老師也挨了校長的批評。星期一的班會上,我們以為老師要拿我們當(dāng)出氣筒,一定會大發(fā)雷霆?墒乔∏∠喾,老師和風(fēng)細(xì)雨的對我們說:“同學(xué)們,我們以后再也不玩‘蛇、虎、龍拳’的游戲了,因?yàn)檫@種游戲既不能很好的緩解同學(xué)們上課時的疲勞,又不能讓大家呼吸到外面的.新鮮空氣。咱們今天就要跟這個游戲說聲‘拜拜’了!”老師的話音剛落,全班就響起了雷鳴般的掌聲。
老師,謝謝您!您讓我們懂得了事事想著維護(hù)班集體的利益。
描寫老師的優(yōu)秀作文12
我的第一任班主任是蔡老師。因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋煟圆汤蠋熃o我的印象很深刻,尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛,在我心里揮之不去。
每次上課時,蔡老師的眼睛像探照燈似的'照射著我們每一個同學(xué),同學(xué)們幾乎都不敢開小差。
記得有一次上課,蔡老師站在講臺上授課,大家都聚精會神的在聽著,而我早已被百變魔尺勾走了魂兒,在座位底下津津有味地玩。這時,一道嚴(yán)厲的目光向我投來,仿佛在提醒我說:“現(xiàn)在是上課時間,不要玩了!”這時,我慚愧極了,臉頓時已紅到了脖根。
在后面我與蔡老師相處的日子里,我越發(fā)覺得蔡老師那雙眼睛特別大,特別亮。每當(dāng)我上課精神不集中,想開小差時,只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼,我就又會精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中去。
蔡老師那雙眼睛不僅是嚴(yán)厲的,還是溫柔的。
記得在一次課間休息,同學(xué)們都在你追我趕,突然“啪”一聲,我重重的摔倒在地,同學(xué)們看見了都是又驚又怕。這時,蔡老師十萬火急地趕來了,她連忙蹲下來安慰我:“莘妍,不許再哭臉了!”隨后,她又從口袋里拿出一根棉簽,沾上碘酒,然后又掀開我的褲子,在我的傷口上滾動著,這時,蔡老師那雙嚴(yán)厲的目光已經(jīng)到九霄云外了,現(xiàn)在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光,傷口也已經(jīng)不疼了,一股暖流流進(jìn)了我的心窩。
雖然蔡老師已經(jīng)不再教我們,但它那雙時而溫柔,時而嚴(yán)厲的眼神一直烙在我心頭,無法忘記。
描寫老師的優(yōu)秀作文13
我從幼兒園到小學(xué)有過很多老師教我,可我記憶最的張老師。
張老師從三年級就開始教我們了,她有一雙炯炯有神的眼,有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次,我的英語考試沒有過關(guān),面對同學(xué)們的嘲笑和老師的批評,我的心里真是有種說不出的滋味,突然我發(fā)現(xiàn)她走了過了——張老師,她用那溫和的聲音對我說:“麗麗,沒關(guān)系,每個人都要經(jīng)歷失敗,因?yàn)槭∈浅晒Φ那疤帷蔽宜查g又有了自信……
一次,我沒有寫數(shù)學(xué)作業(yè),被張老師知道了,她把我叫到辦公室,溫柔的說:“麗麗,你作業(yè)寫了沒有?”我低聲回答到:“沒有”說著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落,張老師見了并沒有批評我,而是說:“你真棒”說著就把我眼角邊的淚水擦干了,我聽后大吃一驚,我對老師說:“老師,你確定沒有弄錯”張老師平靜的說:“我表揚(yáng)你的是你面對錯誤的.態(tài)度,有許多同學(xué)都不會像你這樣誠實(shí),你的誠實(shí)是每個人都值的學(xué)習(xí)的地方”“好了,快回去補(bǔ)作業(yè)吧!”張老師摸摸我的頭對我說
這就是我喜愛的張老師,她對我說的每一句話都會使我有點(diǎn)滴成長,她是最優(yōu)秀,最令人敬佩的老師!
描寫老師的優(yōu)秀作文14
笑一笑,十年少。笑,是美好的。在我心目中,張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認(rèn)的最愛笑的老師。每當(dāng)她走進(jìn)教室時,總是流露出慈母般的微笑,也就是這甜美的微笑給她那生動而有趣的'數(shù)學(xué)課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課,也很愿意接近她。
一日,我們正在上課,A同學(xué)坐在座位上哼著小調(diào),還不時用腳打著拍子,嚴(yán)重破壞了課堂秩序。突然,張老師停止了講課,同學(xué)們用幾十雙眼睛盯著A同學(xué)。他的同桌在提醒他:“別唱了,被老師發(fā)現(xiàn)了。”他一驚,害怕極了,擔(dān)心老師會發(fā)脾氣。然而張老師卻笑著說:“好了,既然A同學(xué)這么喜歡唱歌,不如我們一起唱好嗎?”說著老師領(lǐng)頭唱了起來。咦!這老師葫蘆里賣的啥藥?但師命難違,我們也只好跟著唱了起來。完后,老師帶頭鼓掌微笑著說:“唱完了,開始上課吧!闭f來也怪,隨后就再也沒有人說話了。看,張老師的笑是不是很給力!
在課下,張老師也是用笑來教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時,她總是耐心地給我們講解,讓我們認(rèn)真讀題,在演草紙上畫來畫去,做出來了,老師會笑著說:“真棒,太聰明了!”做不出來,老師也會笑著說:“別泄氣,再想想……”就這樣,張老師的笑總是會充滿我們的學(xué)習(xí)生活,有時候,我們也會不經(jīng)意間地跟她笑起來,難道笑也會傳染嗎?
張老師就是這樣愛笑,我們在她的笑聲中獲取知識,快樂地成長著。
描寫老師的優(yōu)秀作文15
我們的班主任陳淑杰老師,是我最喜愛的一位老師。她,高高的個子,烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉,那雙會笑的眼睛總讓人覺得和藹可親,一張能說會道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著知識。
在學(xué)習(xí)上,她是我的好老師,對我們要求嚴(yán)格,不容得一點(diǎn)馬虎。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成,要求會背的課文必須會默寫,沒有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè),一個標(biāo)點(diǎn)符號、一個錯別字,都不會逃脫她的'眼睛。有一次考試,我把“高傲”寫成了“驕傲”,本想著無所謂,都是近義詞嘛!可沒想到最后卻被無情地扣了分。陳老師說高傲寫成驕傲不對,雖然是近義詞,但放在某一處的某個地方,它們所代表的意思就不一樣了!老師的話語令我刻骨銘心。在平時上課,陳老師也是一個勁兒的想辦法讓我們學(xué)著有意思:有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,成績自然也上升不少。每每上課我都會用敬佩的目光望著她落落大方地站在講臺上講課,常常使我陶醉其中……
陳老師不光是我學(xué)習(xí)上的好老師,還像我生活上的好媽媽。每當(dāng)天氣變冷的時候,她會發(fā)信息讓我們增加衣服,注意保暖;天氣炎熱時,她會發(fā)信息讓我們多喝白開水;每天晚上,她會發(fā)來作業(yè)讓家長對照檢查,叮囑我們早些休息;周一升國旗或有什么活動,她會提醒我們做好準(zhǔn)備;我過生日,收到的第一個祝福竟然是陳老師發(fā)來的祝福短信,我的心溫暖了許久!這些雖然都是一些細(xì)節(jié),但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學(xué)校的國旗下演講,陳老師犧牲了周末時間為我輔導(dǎo),那每一個字都透露著對我的關(guān)愛;這幾天我生病了,陳老師又再三叮囑我要注意飲食,多和白開水,加餐喝奶時,她會拿到辦公室?guī)臀覠嵋粺,我真的很感激這位媽媽式的好老師!
陳老師在課堂上是我們的好老師,生活上是我們的好媽媽,可一到下課或上體育課,她就又成了我們的大朋友。和男生說說笑笑,和女生踢毽子、跳皮筋……操場上到處都是她的身影,別的班的同學(xué)都很羨慕我們呢!有時,陳老師還是我們的知心姐姐,有什么煩惱事給她說一說,心里就會舒服多了,有這樣一位最最值得我們信賴的大朋友,我非常高興!
我知道,即使有再多的千言萬語、千思萬緒,也寫不盡我對陳老師的愛戴和感激之情,我想,還是讓它永遠(yuǎn)地留在我稚嫩的心田里吧!
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