丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>范文大全>作文大全>優(yōu)秀作文>描寫老師的優(yōu)秀作文

描寫老師的優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-02-03 18:37:33 優(yōu)秀作文 我要投稿

描寫老師的優(yōu)秀作文通用15篇

  在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的描寫老師的優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

描寫老師的優(yōu)秀作文通用15篇

描寫老師的優(yōu)秀作文1

  在我的小學(xué)五年生活中,有許多教過(guò)我的老師。但是,令我最難忘的還是教我三、四年級(jí)美術(shù)的舒老師。

  舒老師個(gè)子不高,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,從她大大的眼睛中可以看得出嚴(yán)厲的神情。并且舒老師長(zhǎng)得很漂亮。舒老師不僅人長(zhǎng)得很漂亮,而且還是一個(gè)熱心腸的好老師。

  有一次,我們班上的一個(gè)同學(xué)由于他畫畫不好,所以他一連畫了好幾張都沒(méi)有畫好。細(xì)心的舒老師看見了,一步一步的指導(dǎo)那個(gè)同學(xué),沒(méi)過(guò)多久那個(gè)同學(xué)就把畫畫好了。

  從這件事可以體現(xiàn)出舒老師的熱心和細(xì)心,表現(xiàn)了一個(gè)好老師的品質(zhì)。

  舒老師不僅是一個(gè)熱心腸的好老師,而且她還很幽默。

  有一次,有一個(gè)同學(xué)一不小心碰了一下她,她故意說(shuō)道:“是不是有一只小豬在舔我呀!”逗得我摸哈大笑。

  還有一次,她看到有一個(gè)同學(xué)正在看窗外面,她對(duì)大家說(shuō):“你們快看,那個(gè)同學(xué)的心都飛到外面去了!彼贿呎f(shuō)一邊比畫,逗得我們哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌囊幌录t了,馬上認(rèn)真的聽課了。

  幽默歸幽默,可老師檢查作業(yè)的時(shí)候絕不馬虎,如果有人沒(méi)有完成作業(yè),她可是會(huì)讓我們重新做的。

  舒老師除了對(duì)作業(yè)要求嚴(yán)格,對(duì)其他的還是不怎么嚴(yán)格的。

  有一次,我的一副畫,畫了幾天都沒(méi)有畫好,舒老師非常認(rèn)真的`對(duì)我說(shuō):“畫畫不要急于求成,要一步一步來(lái),而且沒(méi)有畫好也沒(méi)有關(guān)系,只要你盡你能畫出來(lái)的水平來(lái)畫!蔽覇(wèn):“舒老師,要怎樣才能做到靜心呢?”舒老師回答說(shuō):“不要急,要心平氣和的來(lái)對(duì)待筆,用穩(wěn)重來(lái)對(duì)待紙,這樣你就一定能夠靜下心來(lái)把這副畫畫好的!蔽以嚵嗽,小心翼翼的來(lái)畫這副畫,結(jié)果真的畫好了。

  交上去的時(shí)候舒老師問(wèn)我:“怎么樣,畫好了沒(méi)有?”我回答說(shuō):“嗯,畫好了。”從這一件事讓我明白了畫畫不能急,要心平氣和的來(lái)畫一幅畫,就一定能成功。在以后的時(shí)間里,我的畫突飛猛進(jìn),多次得了一等獎(jiǎng),然而這一切都?xì)w功于舒老師。

  雖然舒老師,您已經(jīng)不再教我們美術(shù)了,但是您就像孔明燈一樣,一直活在我的心中。

描寫老師的優(yōu)秀作文2

  她,姓王,高高的個(gè)子,瘦瘦的身材,白皙的臉,彎彎的頭發(fā),喜歡穿小上衣,牛仔褲。這就是今年剛轉(zhuǎn)來(lái)我校的新老師,看上去給你一種很親切的感覺,我很榮幸地當(dāng)上了她的學(xué)生。

  老師對(duì)我們的態(tài)度果然很和藹,眼里總含著一種慈祥的目光。因此,一些上課不守紀(jì)律的同學(xué)就乘機(jī)“鉆空子”。

  一次數(shù)學(xué)課上,楊志文與老師公開作對(duì),沒(méi)想到老師不急也不惱,往椅子上一座,對(duì)大家說(shuō):“開學(xué)第一天就對(duì)你們說(shuō)過(guò),不管是誰(shuí)在我講課或同學(xué)回答時(shí)不認(rèn)真聽,就請(qǐng)他當(dāng)老師。下面我們就請(qǐng)楊志文為我們大家講課。”接著,老師就把講課的方法交給了他,他在老師和同學(xué)的'幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑著地問(wèn)他:“你還隨意說(shuō)話嗎?”他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正,就暗地里觀察了他幾天,沒(méi)想到,他還真的改了。

  我發(fā)現(xiàn)老師不僅育人上有一手,課還講得好。有一次,上課鈴響了,我們快速跑進(jìn)教室,端坐在書桌前,等老師為我們講第二課《林!贰@蠋焷(lái)了,她問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們一定知道大海的樣子,那么你們見過(guò)像大海那樣一望無(wú)際的大森林嗎?今天我們就同著名作家老舍先生一起走進(jìn)大興安嶺,領(lǐng)略那里的風(fēng)光。如大海般的森林我們可以簡(jiǎn)稱為——?”,同學(xué)們異口同聲的回答:“林海!”“對(duì)了,非常棒”。老師拿起一根粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身去,用雪白的粉筆在黑板上留下了“林!眱蓚(gè)漂亮的字。

  “下面,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來(lái)。好,開始……”。那節(jié)課,我們聽得認(rèn)真極了。在老師的帶領(lǐng)下我們仿佛置身于那綠色的海洋,欣賞了青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋的興安嶺,感受了嶺的溫柔……連放學(xué)的鈴聲都沒(méi)有聽見。

  老師還調(diào)查了我們的個(gè)人愛好,她還說(shuō)興趣廣泛對(duì)我們的健康發(fā)展有益,只要合理她就支持,但要正確對(duì)待它與學(xué)習(xí)的關(guān)系。這不,我班參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的一名運(yùn)動(dòng)員說(shuō)鍛煉耽誤學(xué)習(xí),老師卻說(shuō)這是展示自己的機(jī)會(huì)……

  怎么樣,聽了你們也會(huì)喜歡我們的老師吧?她教我們時(shí)間雖短,卻給我留下了深刻的印象。

描寫老師的優(yōu)秀作文3

  那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”,沒(méi)想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風(fēng)采,請(qǐng)來(lái)我們七7班的英語(yǔ)課堂。

  我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上,老師給我們十分鐘時(shí)間背單詞,過(guò)會(huì)兒默寫。說(shuō)完要求,施老師便頭也不抬地批起作業(yè)來(lái)。十分鐘過(guò)后,施老師“笑瞇瞇”地對(duì)大家說(shuō):“我剛發(fā)現(xiàn)堯堯在把今天默寫的內(nèi)容抄在課桌上,堯堯,我說(shuō)得對(duì)嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思,慚愧地低下了頭,簡(jiǎn)直無(wú)地自容。

  且不說(shuō)后來(lái)之事,光是施老師的眼力就著實(shí)讓人佩服。明明沒(méi)見她抬頭,而且講臺(tái)距堯堯的位置怎么著得有兩米多,施老師還略微有些近視,怎么就被她發(fā)現(xiàn)了呢?想想就令人不寒而栗。

  施老師常跟我們說(shuō),“眼睛是心靈的窗戶”,看一個(gè)人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課,對(duì)于這一點(diǎn),我可深有體會(huì)。

  那天課上,上著上著,我的思緒就漸漸飄到了九霄云外了,眼睛茫然,眼神飄忽不定,不知老師在講什么,只是隨口附和“嗯,嗯……嗯……”突然,我感到一道嚴(yán)厲而凌冽的目光向我直射過(guò)來(lái),直擊我的心臟,穿透我的靈魂。我心里“咯噔”了一下,收回目光,恰巧對(duì)上了施老師那似笑非笑的`眼神。我頓感大事不妙,做賊心虛似地朝四處張望了一下,故作鎮(zhèn)定地避開了老師那道犀利的目光。

  “陳施妤,你來(lái)回答一下這道題!蔽颐H粺o(wú)措,在大腦緩慢重啟之后,只好硬著頭皮慢慢地站起來(lái):“嗯……這題應(yīng)該選C?”抬頭望見施老師的眼神,讓人捉摸不透。“請(qǐng)坐,上課要專心一點(diǎn)哦!”

  我的臉漲得通紅,原來(lái)剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底,我的小算盤老師早就明了,真是恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

  何為火眼金睛,尊師已用行動(dòng)告訴了我。施老師,你這火眼金睛的本領(lǐng),何時(shí)傳給爾等?那道時(shí)而給予你鼓勵(lì),時(shí)而警醒你的目光,已經(jīng)在我的記憶中不可磨滅。

描寫老師的優(yōu)秀作文4

  我們的英語(yǔ)老師 我們的英語(yǔ)教師是個(gè)老外,她可是個(gè)名副實(shí)在的加拿大人哦,由于她具有典型的北美人特征:金燦燦的卷發(fā),碧藍(lán)色的眼睛,白白的皮膚。所以總給人一種視覺的美感。 同學(xué)們對(duì)外教老師的也各有說(shuō)法:有些同學(xué)說(shuō)她象個(gè)孩子,言語(yǔ)和行動(dòng)中總透著一種孩子般的天真;有些同學(xué)說(shuō)外教有點(diǎn)像外星人,是由于她讓我們看她嘴唇發(fā)音的時(shí)候,嘴咧的大大的,像外星人。 當(dāng)然,這些觀點(diǎn)也不能讓我們否認(rèn)她是個(gè)好外教,她親切、耐心,給我們的外教課也很活潑,還經(jīng)常讓我們玩一些細(xì)小游戲,如給馬貼尾巴啦,猜動(dòng)作啦等等,做得好的,還會(huì)獎(jiǎng)給我們鉛筆、貼紙類的細(xì)小禮物呢。我們學(xué)校許多同學(xué)見到她,都會(huì)爭(zhēng)先恐后的跟她打招呼,聊天,看來(lái),喜歡她的人還是挺多的。 總之,我喜歡我們的`外教,她是我們的好老師!

  我們的學(xué)校到縣城有60里路,班主任嚴(yán)老師有時(shí)說(shuō)近,有時(shí)說(shuō)遠(yuǎn)。我心里想:難道這路程也能變??

  記得那次縣新華書店經(jīng)由知說(shuō),書店新來(lái)了一批《細(xì)小學(xué)生畢業(yè)復(fù)習(xí)資料》,嚴(yán)老師不顧自己體弱多病,立即騎上自行車起程,來(lái)回兩個(gè)60里路,4個(gè)細(xì)小時(shí)變趕回來(lái),將書發(fā)送到全班每個(gè)同學(xué)手中。看著她額頭上不斷滾落下來(lái)的汗珠 同學(xué)們感激地說(shuō) 老師 累了吧 快喝水 只見她一邊擦汗,一邊接過(guò)水杯,笑著說(shuō):“不累,才60里路,近著吶!”

  前不久,嚴(yán)老師的女兒細(xì)小影在課外勾當(dāng)中摔傷了胳膊,住進(jìn)了醫(yī)院,可是嚴(yán)老師一直沒(méi)空兒去看望她。我和班里的一位女同學(xué)一直惦記著細(xì)小影的傷勢(shì),再三勸嚴(yán)老師去看望細(xì)小影一次。但是嚴(yán)老師總是搖搖頭說(shuō):“哪能呢,60 里路打來(lái)回,遠(yuǎn)著呢!”我急了,鼓起勇氣與她頂起嘴:“嚴(yán)老師,您為我們買書咋不怕遠(yuǎn),咋不嫌累??我知道,您總是怕耽誤我們的學(xué)習(xí),才故意說(shuō)呢,是不??”嚴(yán)老師笑了,接著有一本正經(jīng)地我們說(shuō):“我是你們的老師,老師有老師的職責(zé)呀,若是我由于去看細(xì)小影,一次欠下你們每個(gè)同學(xué)4細(xì)小時(shí)的‘時(shí)間債’,那全班同學(xué)加起來(lái),在我的良心帳上,就永遠(yuǎn)也還不完了。

  多好的老師啊!我的眼睛模糊了,好象嚴(yán)老師矮細(xì)小的身軀忽然高大起來(lái)。我真想學(xué)會(huì)孫悟空那套本領(lǐng),把這60 里路變得近點(diǎn),再近點(diǎn),讓嚴(yán)老師能在課間10分鐘,就趕到醫(yī)院親吻一下自己心愛的女兒。

描寫老師的優(yōu)秀作文5

  她,中等身材,梳著馬尾辮,戴著一副眼鏡。每天清晨7:40,她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口;每次語(yǔ)文課時(shí),她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢?哦,她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任,高老師。

  高老師,她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我,在我遇到困難是幫助我,在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我,在我成功時(shí)稱贊我。

  一次,我中午值勤時(shí)被一位老師誤解,又被那老師批評(píng)了一頓,心中十分不快。這時(shí),高老師走來(lái),看到我有些不高興,便和藹地問(wèn):“周雨斐,你怎么了?”“高老師,我不想值勤了!”我說(shuō)!盀槭裁囱?”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下,高老師笑了笑,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,你去向輔導(dǎo)員反映一下,證明你是對(duì)的,讓那位老師也了解情況,不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢,你回去考慮一下再作決定吧!”聽了這話,我心里熱乎乎的,也好受了許多。后來(lái),這事解決了,我也留在了值勤排,得到了輔導(dǎo)員的信任,這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。

  還有一件令我難忘的事。一天,高老師把我叫到辦公室,高興的對(duì)我說(shuō):“周雨斐,區(qū)里要舉行書法比賽,一個(gè)班選一位同學(xué)參賽,咱班選你!薄拔?”我有些意外,有些驚喜,還有些緊張,拿不定主意,不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思,她鼓勵(lì)我說(shuō):“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎?別緊張,試試看!只要努力了,成績(jī)不好也沒(méi)關(guān)系!”好,既然高老師推薦了我,讓我試試,那我就努力吧!為了讓我取得好成績(jī),高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字,第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫得字,高老師也作了耐心的指導(dǎo):先是那別的同學(xué)的字跟我作對(duì)比,讓我學(xué)習(xí)他們把字寫得大方、秀氣;然后,又拿姜老師的字讓我臨摹,把字的拐彎處寫得圓滑一點(diǎn),改變了我的字體。一張,兩張,三張……一張比一張好,每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天,帶著高老師的`希望與我自己的自信走向賽場(chǎng),展示出自己最高的水平。成績(jī)公布了,一等獎(jiǎng)!有誰(shuí)知道,這里面含有多少高老師的汗水與精力!

  高老師,在學(xué)習(xí)和生活中指引我,使我的成績(jī)與能力步步前進(jìn),令我敬佩和喜愛。

描寫老師的優(yōu)秀作文6

  為了讓火車歌唱著奔跑,枕木默默地躺在鐵軌下!}記

  形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。沒(méi)錯(cuò),要成才的確需要勤奮,但是一般只有好孩子才會(huì)自覺,而那些調(diào)皮好動(dòng)的孩子則需要老師的提拔,老師的敦敦教誨,老師辛勤的汗水才能成為棟梁之才。而這一切老師默默的奉獻(xiàn)只是為了學(xué)生能有好的`前程。沒(méi)錯(cuò),這就是我尊敬的人—甘于奉獻(xiàn),不求回報(bào),默默無(wú)聞的人???

  夜深人靜之際。人們紛紛入睡,樓層的燈也紛紛熄滅,但是這是,在不遠(yuǎn)處的樓層里任就亮著一盞燈。從窗外清晰可見那一定是一位老師開著一盞臺(tái)燈在認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)。白天,白天他口干舌燥地為學(xué)生們講課時(shí)不時(shí)在朗朗讀書聲中留下一兩聲咳嗽聲,冒著感冒來(lái)到校園里,盡管自己生病了,喉嚨痛,但是盡可能地為了讓同學(xué)聽見他的聲音,他講課用起了自己最大的聲音,現(xiàn)在夜深人靜的時(shí)候還要不辭辛勞地為學(xué)生們批改作業(yè)。

  盡管我們有時(shí)很調(diào)皮,在課堂上不認(rèn)真聽講還小差,但是老師只是溫柔提醒,從來(lái)不會(huì)嫌棄自己的學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,在課堂上為同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地解釋著學(xué)生們遇到的各種的難題,因?yàn)榻忉尩乜诟缮嘣锛由贤砩蠜](méi)睡好,老師只會(huì)喝著濃苦的茶來(lái)解渴提神,講臺(tái)桌上從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)一瓶飲料。

  這是一位老師為學(xué)生做的貢獻(xiàn),為了學(xué)生他不惜用自己睡覺,休假的時(shí)間來(lái)批改學(xué)生的作業(yè),我下一堂課而備課,忽略了家人的感受,淡忘了親人的感受。我尊敬的一個(gè)人,盡管是那么地平凡,在人群中那么地不起眼。但是至少這是一位無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞地人。

  樹吸取養(yǎng)分為的是枝繁葉茂,終有一天葉隨著風(fēng)動(dòng)飄落了下來(lái),也許此刻便淡忘了大樹曾經(jīng)的關(guān)懷,而樹卻依然記得自己身上的那一片曾經(jīng)為自己帶來(lái)無(wú)限蔥綠的不值一提的葉子。

描寫老師的優(yōu)秀作文7

  從我走進(jìn)校門的那一天起,王鳳梅老師就是我的班主任和語(yǔ)文老師。

  王老師很年輕,長(zhǎng)得很清秀:圓圓的臉,烏黑的頭發(fā),高高的鼻梁,一雙有神的眼睛,給人以活潑、開朗、沉穩(wěn)、端莊的感覺。

  王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績(jī)好壞,只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)挨她的批評(píng)。對(duì)偶爾沒(méi)有考好的同學(xué),她給予充分的安慰和鼓勵(lì);而對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué),她會(huì)經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育,使他們的.成績(jī)一天天提高。

  王老師對(duì)工作十分認(rèn)真。上課時(shí),她總是以最工整的字體、最生動(dòng)的語(yǔ)言為我們講課。她講課引人入勝,常常想方設(shè)法以各種方式將我們帶入課文的情景之中,讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到豐富的知識(shí)。她講課時(shí)總是分秒必爭(zhēng),不到最后一分鐘不會(huì)下課。就是生病了,王老師也從不放松對(duì)自己的要求。有一天,王老師一進(jìn)教室,同學(xué)們就覺得她有些不對(duì),只見王老師眉頭微皺,表情異常,原來(lái)她犯了胃疼?闪钗覀儧](méi)有想到的是,黑板上王老師的字體依然那樣工整,她講課的聲音依然那樣清晰,講課的語(yǔ)言依然那樣生動(dòng)。雖然她正在與病痛作斗爭(zhēng),但她的工作態(tài)度絲毫沒(méi)有改變,依然是那樣的敬業(yè)。

  在同學(xué)們的心目中,王老師是一位難得的好老師。有一次,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒(méi)交作業(yè),王老師很生氣,一氣之下,她說(shuō)如果大家這樣學(xué)習(xí)的話,她就準(zhǔn)備不當(dāng)我們的老師了。聽了她的話,許多同學(xué)哭了。那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)都自告奮勇地去向王老師“請(qǐng)罪”。因?yàn)椋谖覀冃闹,王老師是一位真正的好老師,大家都不愿離開她。

  王老師常常跟我們說(shuō):“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”,而她自己也正是這樣做的。雖然她已經(jīng)工作了,并且是那么的忙,可她仍然擠出時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。雙休日還經(jīng)常去聽一些專家講座,并用心記好筆記,回來(lái)后傳授給我們。

  王老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師,她是我心目中最好的老師。

描寫老師的優(yōu)秀作文8

  多少人把老師比作春蠶,蠟燭,在老師們無(wú)私奉獻(xiàn)中,有多少學(xué)生長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候,您有了絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

  老師在我們身上播下開心的火種,校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂(lè)的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛的路上艱難跋涉,叫我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。同學(xué)們,當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母,還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí),有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí),有老師的安慰。在校園里的時(shí)間,比在家里的時(shí)間長(zhǎng),和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長(zhǎng),有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過(guò)的。老師不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,還教會(huì)了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下,我們的知識(shí)在一天天的增長(zhǎng)。我們要懷著感恩心,對(duì)老師們說(shuō)聲:“老師,您辛苦了。 ”

  有了老師,就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對(duì)老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候,老師想要的不是我們的禮物,而是我們努力學(xué)習(xí)的'成果。我真想取出串串炮竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢,謝謝大家!

  ?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說(shuō)完,從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋,有的說(shuō):“我昨晚有事,來(lái)不急寫呀!”有的說(shuō):“喂,昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說(shuō):“哎,快借你昨晚的作業(yè)給我看!边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”,更令我們看清了王老師的“手段”。

  又一日,我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰:“此文乃千古流傳之文,望同學(xué)們加以把握!毖酝庵饩鸵覀儽彻盼。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是雪上加霜,因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué),下午又有英語(yǔ)“枕戈以待”,真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀,終在有限時(shí)間下,完成了無(wú)限的作業(yè)。次日,語(yǔ)文課上,老師將同學(xué)們語(yǔ)文書收上,曰:“天將降大任于斯人也,必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽,不禁又大倒苦水。果然,這次又是“虎落平陽(yáng)”。

描寫老師的優(yōu)秀作文9

  世界上有誰(shuí)能像母親一樣呵護(hù)你、理解你呢?

  世界上有誰(shuí)能像父親一樣嚴(yán)厲的管教你、忍痛打你呢?

  世界上有誰(shuí)能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢?

  還是從兩年前演講比賽那件事說(shuō)起吧。

  那時(shí)候,我10歲,“老大不小了”,卻沒(méi)有獨(dú)立自主的能力,面對(duì)一次鎮(zhèn)性的比賽,我的心跳加速了。這時(shí),語(yǔ)文老師雪中送炭,幫我修改演講稿,多次當(dāng)我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊!

  “渴嗎?歇歇吧,喝杯水,待會(huì)兒再來(lái)。”老師親切的話語(yǔ)使我十分意外又感動(dòng)至極。

  接過(guò)老師給我的那杯溫茶水,我覺得這杯茶水有千斤重,怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊,我渴、我累她一眼就看出來(lái)了。

  那時(shí)候正逢冬季,稍微一不注意身體,就會(huì)感冒,我就是因?yàn)椴宦犜,沒(méi)多穿衣服而交上了“感冒”這個(gè)難以甩掉的朋友!我的喉嚨疼,嗓子發(fā)啞,“真不想繼續(xù)練下去,多辛苦!”于是,我便跟老師說(shuō)了我的想法,本以為老師會(huì)體諒我,說(shuō)些類似“好吧,你就休息幾天”什么的話,沒(méi)想到卻遭來(lái)老師的一頓罵:“什么?絕對(duì)不行,不能因?yàn)檫@點(diǎn)小毛病就退縮!我們不是說(shuō)好要向第一名進(jìn)攻的?如果不堅(jiān)持,我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒(méi)有打我,但那嚴(yán)厲的目光和話語(yǔ),卻像一根根鞭子,抽打在我的心上。事后,她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤(rùn)喉糖,我的嗓子漸漸舒服多了。

  在比賽那天下午,五、六年級(jí)的學(xué)生代表、語(yǔ)文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心,好高興!在車上,語(yǔ)文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾,望著她親切的目光和慈祥的臉龐,我覺得她真像我的姐姐!盡管我聽見有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”,但我聽了不以為然,還是盡享我此刻的'幸福!~

  至今,看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀,我覺得勝負(fù)已經(jīng)不重要了,重要的是蘊(yùn)含在里面的一片濃濃的愛!

描寫老師的優(yōu)秀作文10

  感恩的心,感謝有您!是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春天的氣息?是您,滿載一身清輝的程老師。金秋九月,從外面回來(lái)的我來(lái)到了這所學(xué)校,心中的恐懼感不斷涌上心頭,心里冒出了一連串的疑問(wèn):如果老師很嚴(yán)厲怎么辦?同學(xué)欺負(fù)我怎么辦?……我背著大大的書包,邁著幼稚的腳步走進(jìn)了教室——(4)班,是您,讓我心里頭的大石頭落了下來(lái),您的一舉一動(dòng),都是那么的可親可敬;您的一言一語(yǔ),都是那么的溫文而雅,我從心底里喜歡上了您,您融化了我冰冷的心,謝謝您——讓我找回了快樂(lè)。

  在您的教導(dǎo)下,一臉的幼稚已經(jīng)消失,臨淵俯魚,有著遨游的夢(mèng)想。是誰(shuí)似柔風(fēng)細(xì)柳,撫慰一顆懵懂的心?是您,可親可敬的程老師。天空下起了小雨,教室外風(fēng)呼呼的刮著,但我的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉鞂懙淖魑募磳⒊稣,走出教室,加快了腳步,快速向宣傳欄走去,我滿懷期待,來(lái)到了宣傳欄,我的眼晴開始急切地尋找著,迫不及待地想看到我的作品,“咦,不對(duì)呀,應(yīng)該不可能沒(méi)有的.。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)到,不愿相信事實(shí),心已跌入了谷底,再次抬起頭來(lái)尋找著,真的沒(méi)有。原先的欣喜與驚奇已經(jīng)消失了,換來(lái)了一陣陣的失落感,眼淚已經(jīng)不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。

  突然,從背后來(lái)了一個(gè)人,把我叫住,是您——程老師,可親可敬的程老師。您看了看我,好像全都明白了,從口袋里掏出紙巾,塞在我手里,讓我把眼淚擦干,對(duì)我說(shuō)道:“一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆,只要你繼續(xù)努力,不放棄,下次一定會(huì)成功,老師相信你,加油!”她給了我一個(gè)肯定的眼神,非常真誠(chéng),我領(lǐng)略到了,那是她相信我,肯定我,發(fā)自內(nèi)心地鼓勵(lì)我。我抬起頭,仰望天空,一道彩虹映入眼簾,“好美麗!”在您的幫助下,一顆童心日益成長(zhǎng),仰天長(zhǎng)望,有著騰飛的—。流水匆匆,秋風(fēng)吹落你年輕的容顏;歲月無(wú)情,夏日曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎覆蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書育人”的精神依然抖摟,不減當(dāng)年。

  那是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當(dāng)之涌泉相報(bào)的師恩。那是情,是師生之情,亦是朋友之情,也是那“授之以肌膚,但傳之以智慧”的父母情。感恩的心,感謝有您——我最尊敬的程老師。

描寫老師的優(yōu)秀作文11

  在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識(shí)淵博,她長(zhǎng)的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會(huì)許多種國(guó)家的語(yǔ)言比如:英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師——咪咪。

  她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒,她教外國(guó)人中文,教中國(guó)人英文,她的學(xué)生非常的愛戴她,她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……

  正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無(wú)窮的.魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來(lái)看待,當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂(lè),當(dāng)悲傷時(shí),她會(huì)開導(dǎo)你,讓你開心起來(lái),當(dāng)你有困難時(shí),她會(huì)給你提提意見,告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的可愛并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛,可以用一句話來(lái)總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯,而是因(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

  可她與你談心事時(shí),她還是不會(huì)忘記她的工作,她還是會(huì)提醒你:“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來(lái)好好的讀書,其實(shí)在看她開心的同時(shí),她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見她忙碌的身影。

  她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。

  她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來(lái),當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。

  這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會(huì)好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。

描寫老師的優(yōu)秀作文12

  有這樣一個(gè)人,在三尺講臺(tái)前給我們傳授淵博的知識(shí);有這樣一個(gè)人,在我們遇到困難時(shí),給我們釋疑解惑、噓寒問(wèn)暖;有這樣一個(gè)人,在夜深人靜,我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),她在挑燈夜戰(zhàn),批改我們的作業(yè);有這樣一個(gè)人,她不求索取,只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人,就是我們的語(yǔ)文王。

  王老師是一個(gè)怎樣的人?用一個(gè)詞可以概括,那就是“多面體”!

  第一面:教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。第一節(jié)課,她微笑著向我們走來(lái)。一段幽默風(fēng)趣的開場(chǎng)白,拉近了我們彼此之間的距離。那時(shí),我感覺到她就像一位大,一位知心,那么和藹可親,那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識(shí)或說(shuō)一些笑話,所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲,從班級(jí)一直飄到整個(gè)。

  第二面:有愛心,用真心關(guān)心他人。一次,我們班的大力士屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了,當(dāng)時(shí),血滴答不止地流著。王老師知道后,像箭一樣飛奔跑去,用紙巾小心地幫屈子恒止血,還不住地問(wèn):“還疼嗎?還疼嗎?”那種感覺,就像是一位慈祥的在關(guān)心自己的孩子,那么焦急,那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課,王老師為了不讓他落下功課,就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課;丶液笠呀(jīng)很晚了,她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課,直到很晚、很晚,但她從未說(shuō)過(guò)一句苦,一句累。

  第三面:智慧無(wú)窮、創(chuàng)意無(wú)限。為了讓我們寫好,王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場(chǎng)、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等,不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的.能力和創(chuàng)造力,還豐富了我們的課外生活,開拓了們的視野。通過(guò)實(shí)踐,我們的水平提高了,寫的一個(gè)比一個(gè)好。

  王老師就像一位園丁,辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰;王老師像一只永不停息的馬達(dá),牽引著我們不斷前行;王老師更像一位好,小心呵護(hù)著我們地成長(zhǎng)!我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無(wú)比的快樂(lè)與幸福!

描寫老師的優(yōu)秀作文13

  我們班的“原子彈”

  我們班的科學(xué)老師姓袁,外號(hào)“湯圓”、“原子彈”,不過(guò)這個(gè)外號(hào)可不是我起的,而是她自已起的!

  “湯圓”事件

  新學(xué)期,我們班換了一位科學(xué)老師,大名袁淼。她剛走進(jìn)教室,我們都呆住了!這位老師滿面春光,胖胖的臉,像只熊貓。她一進(jìn)教室,就用粉筆在黑板上畫了一個(gè)圓圈!我們都看得一頭霧水摸不著頭腦。這時(shí),袁老師回過(guò)頭來(lái),笑盈盈地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們好!我姓袁,大家以后不要叫我袁老師,直接叫我‘湯圓’‘原子彈’等就好了!”說(shuō)完,用手指了指黑板上的圓!我們都開心地大喊:“圓子!原子彈!”

  原子彈事件

  科學(xué)課上,原子彈正在繪聲繪色地講課,突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在下面講話!原子彈指著那個(gè)同學(xué),怒目圓瞪:“你!給我站起來(lái)!舉起手來(lái)!”說(shuō)完,原子彈快速走到那個(gè)同學(xué)面前。我們都為他捏了一把汗,那個(gè)同學(xué)也閉上了眼睛,等待末日的來(lái)臨。

  突然,原子彈一改憤怒的`面孔,反而笑著拉著那個(gè)同學(xué)的手,就像好朋友一樣。到了講臺(tái),原子彈又讓同學(xué)舉起雙手,就像投降的動(dòng)作!我們都哈哈大笑!霸撏瑢W(xué)上課說(shuō)話”,原子彈說(shuō):“坐牢一堂課!”我們笑得更歡了。這時(shí),原子彈又拿一個(gè)粉筆頭,正中那同學(xué)頭部,爆頭!那同學(xué)慘叫一聲,原子彈卻笑嘻嘻地說(shuō):“看!我投粉筆技術(shù)不錯(cuò)吧?下次再有人說(shuō)話,粉筆就打到你!”我們都嚇得認(rèn)真聽講。

  當(dāng)然,原子彈也會(huì)爆發(fā)!她一旦爆發(fā),全年級(jí)都會(huì)遭難!為什么?因?yàn)樗らT太大了!

  原子彈是一個(gè)極負(fù)責(zé)的老師,她負(fù)責(zé)我們?nèi)昙?jí)的科學(xué)課,幾乎沒(méi)有空余時(shí)間,但她現(xiàn)在已經(jīng)能正確地喊出每個(gè)同學(xué)的名字了!我們?nèi)喽家驗(yàn)樵訌棎凵狭丝茖W(xué)課,我們總能在課上放飛心情、放飛自我!

  怎么樣?我們班的原子彈幽默吧?啊,不好,原子彈要爆炸了,我得跑了!

描寫老師的優(yōu)秀作文14

  瞧!圓圓的臉蛋、長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛、像方便面一樣的長(zhǎng)頭發(fā)。她是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò)!她就是我們班的班主任——李老師。

  李老師在我們班威信很高,深受同學(xué)們的愛戴。知道我們?yōu)槭裁炊枷矚g她嗎?一:李老師平易近人。下課有許多同學(xué)跑去找李老師聊天。在聊天的時(shí)候,我不再面對(duì)一個(gè)大人了,而是面對(duì)一個(gè)和我們一樣大的小孩。和我們說(shuō)說(shuō)笑笑,開玩笑。老師和學(xué)生中間的'距離感瞬間沒(méi)有了。二:李老師善解人意。她總是細(xì)心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,熱心幫助我們。三年級(jí)的一件事,讓我記憶猶新。

  兒童節(jié)的前一天,我們學(xué)校又搞起了玫瑰義賣活動(dòng)。同學(xué)們可高興了,成群結(jié)隊(duì)地跑向操場(chǎng)的各個(gè)角落去挑選自己喜歡的商品。結(jié)果我忘了帶錢!天哪,什么東西都買不了!想了半天,我決定去看我們班的小店。我們班賣的是小魚?粗◆~在水里自由自在地游著,我的心情不知好了多少;亟淌液,我的心情從高峰跌入了谷底。因?yàn)檫@是班里已經(jīng)有幾個(gè)人了,他們都高高興興地談著自己買東西的趣事。看到自己空空如也的雙手,我的眼淚不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。它們就像斷了線的珠子一樣,想收也收不回來(lái)。我一直坐在座位上默默地流淚。

  直到——李老師伴著笑聲走了進(jìn)來(lái)。我無(wú)力地朝門口望去。李老師坐到椅子上的那一刻,好像注意到了我!霸趺戳耍阆?”李老師和藹地問(wèn)道!拔摇覜](méi)有帶錢!蔽矣梦米影愕穆曇艋卮稹@罾蠋熃又鴨(wèn):“要不要我借你一點(diǎn)錢?”我回答:“不用了!笨衫罾蠋煹暮靡馐菬o(wú)法拒絕的。于是,李老師拉著我的手陪我逛了逛,買了一個(gè)毽子回來(lái)。雖然只買了一個(gè)毽子,卻感覺滿載而歸;雖然只是一個(gè)毽子,卻表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的情。

  這一個(gè)小小的毽子,代表老師對(duì)學(xué)生的愛;這一個(gè)小小的毽子,也包含學(xué)生對(duì)老師的感恩之情。李老師把每個(gè)學(xué)生照顧的無(wú)微不至,我希望她能永遠(yuǎn)當(dāng)我們的班主任!

描寫老師的優(yōu)秀作文15

  我的老師今年已經(jīng)四十多歲了,她的性情是很溫柔的。講課也非常認(rèn)真。

  我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),漂亮極了!我們師生在一起已經(jīng)四年多了,也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學(xué)畢業(yè)了,我還挺舍不?美鮮哪?!我來(lái)告訴你們一下吧,她叫李慧。我家離學(xué)校很遠(yuǎn),還要走著回家。記得有一次,在放學(xué)之后下了大雨,我忘記帶傘了,我很著急。

  就在這時(shí),老師來(lái)了他把雨傘讓給了我,我問(wèn),那您怎么辦?她說(shuō),不要緊,我還有一把。我其實(shí)明白,老師并沒(méi)有傘了,這樣說(shuō)只是要讓我安安心心的遮雨。

  啊,老師對(duì)我們的愛是多么無(wú)私!多么濃厚!還有一天早晨,老師很早才來(lái),我發(fā)現(xiàn)老師生病了,這時(shí),老師的臉很白,眉毛下淌著汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來(lái)為我們講課。

  啊,老師像辛勤的園丁培育著我們這幼小的花朵;啊,老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的的青絲染成了白發(fā)。

  然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情,無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使,您是大樹,您是海洋。

  老師像紅燭,

  照亮了知識(shí)的路程。

  老師像什么?

  老師像春雨,

  把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的'心里。

  老師像什么?

  老師像園丁,

  把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

  老師像什么?

  老師像一把金鑰匙,

  把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

  老師像什么?

  老師像我們的媽媽,

  天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

  是老師給了我們那么多的知識(shí),

  再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮

  老師像紅燭,

  照亮了知識(shí)的路程。

  老師像什么?

  老師像春雨,

  把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

  老師像什么?

  老師像園丁,

  把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

  老師像什么?

  老師像一把金鑰匙,

  把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

  老師像什么?

  老師像我們的媽媽,

  天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

  是老師給了我們那么多的知識(shí)!

【描寫老師的優(yōu)秀作文】相關(guān)文章:

描寫老師的優(yōu)秀作文12-14

描寫老師的優(yōu)秀作文04-17

關(guān)于描寫老師的優(yōu)秀作文12-14

描寫老師的優(yōu)秀作文15篇02-03

描寫老師的優(yōu)秀作文(15篇)02-03

描寫老師的優(yōu)秀作文(精選15篇)02-14

描寫老師的優(yōu)秀作文2篇02-14

描寫老師的優(yōu)秀作文3篇12-14

關(guān)于描寫老師的優(yōu)秀作文(4篇)02-13

描寫老師的優(yōu)秀作文(通用15篇)02-14