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黨委中心組推行“1+X”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考

時(shí)間:2022-08-06 11:56:31 工作總結(jié) 我要投稿

黨委中心組推行“1+X”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考


黨委中心組推行“1+X”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考

黨委中心組推行“1+X”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考

    黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)作為新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部在職學(xué)習(xí)的重要形式,是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè),不斷提高執(zhí)政理論水平和執(zhí)政能力的有效途徑。近年來(lái),我縣各級(jí)黨委在建立和完善中心組理論學(xué)習(xí)制度方面進(jìn)行了積極探索,努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,特別是全縣各級(jí)黨委(黨組)中心組大力推行“1+X”學(xué)習(xí)模式,并取得了初步的成效。
  一、學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐
 。ㄒ唬埃保亍睂W(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵與程序
  “1+X”學(xué)習(xí)模式是指,一個(gè)單位或黨組織在舉行集中學(xué)習(xí)會(huì)時(shí),改變以往的“一人讀、眾人聽(tīng)”的常規(guī)做法,采。比藶椤爸髦v人”作中心發(fā)言,其他人對(duì)主講人的中心發(fā)言進(jìn)行講評(píng)的一種學(xué)習(xí)形式。“1+X”的“1”是指1個(gè)人作1個(gè)小時(shí)左右的中心發(fā)言,“X”就是指若干人作相應(yīng)的講評(píng),也指共同參與中心組學(xué)習(xí)的其他成員。推廣好“1+X”學(xué)習(xí)模式,要把握以下工作程序。
  1、制訂學(xué)習(xí)方案。每個(gè)中心組根據(jù)班子成員的人數(shù),分成若干組,形成學(xué)習(xí)方案,一般每年安排6次左右,人數(shù)多的可以適當(dāng)增加。每組各有一個(gè)主講人、一個(gè)主持人,根據(jù)每位主講人的特長(zhǎng)和工作職責(zé),在征求主講人意見(jiàn)后,確定主講課題,這樣就對(duì)中心組的年度理論學(xué)習(xí)作出統(tǒng)一的安排。
 。、圍繞主題撰稿。每位主講人在講課之前,都要根據(jù)課題結(jié)合工作實(shí)際,深入調(diào)查研究,搜集各種資料,認(rèn)真撰寫(xiě)講稿。同時(shí),主講人要在講課前的一個(gè)星期,將初稿發(fā)放給各位與會(huì)人員征求意見(jiàn),再對(duì)講課稿進(jìn)行完善和補(bǔ)充,形成講稿。
 。场⒓兄v課點(diǎn)評(píng)。正式講課時(shí),要求中心組成員全部參加,集中聽(tīng)取主講人講課,在講課中,要求觀點(diǎn)鮮明,思路清晰,通俗易懂,并要盡可能脫稿。講課結(jié)束后,每位與會(huì)人員對(duì)講課的內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。沒(méi)有時(shí)間點(diǎn)評(píng)的人員以書(shū)面形式提出意見(jiàn)。
  4、理論指導(dǎo)實(shí)踐。主講人根據(jù)講課會(huì)上反饋的點(diǎn)評(píng)情況,認(rèn)真完善講課稿,再到自己聯(lián)系的黨組織、學(xué)習(xí)點(diǎn)、村居授課,并使講課稿形成理論文章,對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行指導(dǎo)。
  (二)把握“1+X”理論學(xué)習(xí)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)
  “1+X”學(xué)習(xí)模式對(duì)于加強(qiáng)理論武裝工作,無(wú)疑是一種有效的途徑和辦法。但是要推廣這種模式,真正取得成效,我們要注意抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”。
  一抓集中學(xué)習(xí)!埃保亍睂W(xué)習(xí)模式的一個(gè)重要前提,就是組織大家集中學(xué)習(xí),做到人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果“四到位”,使大家有集體參與的感覺(jué)和學(xué)習(xí)的氛圍。
  二抓領(lǐng)導(dǎo)示范。推廣“1+X”學(xué)習(xí)模式,很重要的一點(diǎn),就是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身作則,親自上課,親自講評(píng),做班子成員、各位干部學(xué)習(xí)的示范,敢于并善于引導(dǎo)其他同志參與理論學(xué)習(xí),推進(jìn)“1+X”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐。
  三抓專題講課!埃保亍睂W(xué)習(xí)模式http://m.panasonaic.com講課內(nèi)容涉及面廣,一次學(xué)習(xí)一個(gè)專題。
  四抓制度建設(shè)。實(shí)施《鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制量化考核辦法》,突出成員參加黨委(黨組)中心組“1+X”理論學(xué)習(xí)中心發(fā)言的次數(shù)、點(diǎn)評(píng)情況以及理論考試等方面內(nèi)容。該辦法還規(guī)定理論考試成績(jī)作為當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試成績(jī),補(bǔ)考不及格或年度理論學(xué)習(xí)考核成績(jī)不合格的,予以誡免,同時(shí)當(dāng)年不得提拔使用。
 。ㄈ┩菩小埃保亍睂W(xué)習(xí)模式的初步成效
  經(jīng)過(guò)近兩年的探索與實(shí)踐,“1+X”理論學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)逐步得到顯現(xiàn),越來(lái)越受到廣大黨員干部的歡迎!埃保亍睂W(xué)習(xí)模式引起了省、市宣傳部門(mén)的關(guān)注,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,出現(xiàn)了四個(gè)可喜的“轉(zhuǎn)變”。
  一是從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。以往的中心組學(xué)習(xí),黨委一把手安排學(xué)習(xí)什么資料就學(xué)什么資料,很少有人主動(dòng)搜集更多的學(xué)習(xí)信息。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)總借口工作忙、事務(wù)多,找理由請(qǐng)假,或?qū)W習(xí)時(shí)心不在焉,到課率不高,現(xiàn)在是主動(dòng)學(xué)、學(xué)在前,由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
  二是從“泛泛學(xué)”向“深入學(xué)”轉(zhuǎn)變。過(guò)去一些中心組成員參加學(xué)習(xí),習(xí)慣于已經(jīng)學(xué)過(guò)了、學(xué)得差不多了,滿足于一知半解,學(xué)習(xí)不深入,泛泛而過(guò)。實(shí)行1+X學(xué)習(xí)模式后,對(duì)一個(gè)專題,既有主講人講課,也有相關(guān)人點(diǎn)評(píng)。
  三是從“個(gè)人學(xué)”向“團(tuán)隊(duì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。1+X學(xué)習(xí)模式中,班子每個(gè)成員既是主講人又是點(diǎn)評(píng)人,每個(gè)人都要變換角色,換位思考。1+X學(xué)習(xí)模式在大家點(diǎn)評(píng)時(shí),每個(gè)成員暢所欲言,提出自己意見(jiàn)和建議,民主氛圍濃,相互之間可增進(jìn)了解和感情,由個(gè)人學(xué)習(xí)帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),增進(jìn)了班子的集體學(xué)習(xí)力。
  四是從“單純學(xué)”向“創(chuàng)新學(xué)”的轉(zhuǎn)變。過(guò)去中心學(xué)習(xí)主要是通過(guò)看報(bào)紙、看文件進(jìn)行學(xué)習(xí),通過(guò)1+X學(xué)習(xí)模式,大家學(xué)習(xí)觀念明顯轉(zhuǎn)變,更加注意上網(wǎng)閱讀專題文章,瀏覽相關(guān)報(bào)道,力求學(xué)透、學(xué)深、學(xué)專。
  二、“1+X”學(xué)習(xí)模式的啟示
  黨的十六屆四中全會(huì)提出,“重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),帶動(dòng)全黨的學(xué)習(xí),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”,“建立和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)考核和激勵(lì)機(jī)制”。回顧我縣推廣“1+X”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐,對(duì)于如何深化黨委中心組理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成效,有多方面值得總結(jié)和思考。
  啟示之一:抓好中心組學(xué)習(xí),就要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用,不斷增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
  啟示之二:抓好中心組學(xué)習(xí),就要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),不斷提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
  啟示之三:抓好中心組學(xué)習(xí),就要積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
  啟示之四:抓好中心組學(xué)習(xí),就要建立完善學(xué)習(xí)制度,著力形成促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

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