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快樂家庭說課稿

時(shí)間:2022-06-07 12:12:05 說課稿 我要投稿
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快樂家庭說課稿

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的快樂家庭說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

快樂家庭說課稿

  一、教材分析:

  本課是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用,感受愉悅的學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了無窮的樂趣。

  教材中是充分利用身邊的各種生活材料,用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型,組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部,組合成“快樂的家庭”。

  針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫技能掌握有限,對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過人物臉部特寫的細(xì)致變化過程,更可以了解人物的形象特征,樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問,注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外,充滿個(gè)性的同齡人作品無疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景,體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn):?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造,使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。

  實(shí)踐與創(chuàng)造:個(gè)人大膽想象,集體創(chuàng)意添加,使面具更具趣味性。

  欣賞與評(píng)議:小組互相交流、欣賞,媒體的合理運(yùn)用,不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。

  三、教學(xué)重點(diǎn):畫出家庭成員的基本形象特征。

  四、教學(xué)難點(diǎn):抓住五官細(xì)節(jié)及夸張,鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。

  六、教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)色筆、剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙、面具

 。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具

  1、欣賞導(dǎo)入。

 。1)用課件播放動(dòng)畫片里的音樂,學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫人物,提問:小朋友扮演的動(dòng)畫人物是誰?你從哪個(gè)地方認(rèn)出來的?

 。▽W(xué)生在觀看的同時(shí),不僅提起了了上課的興趣,還在畫面、聲音和色彩的刺激下,促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。)

 。2)導(dǎo)入新課,出示課題:《快樂家庭》。

  2、感受體驗(yàn)。

 。1)播放課件。課件演示動(dòng)畫里的家庭人物頭像,指出人物的稱呼。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流:在這些頭像中,指出他們?cè)诩抑械姆Q呼。(從動(dòng)畫片里的人物自然地過渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物,比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)

 。3)學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法:外貌特征上區(qū)分不同的人物。

  3、自主探究。

 。1)學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。

 。2)出示拼好的人臉,請(qǐng)學(xué)生看一看,猜一猜后說一說:怎樣區(qū)別他們?不能區(qū)別的原因找出來。

 。▽(duì)比的平面畫面,充分展示了媒體的優(yōu)越性,學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比,從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。)

 。3)從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。

 。ㄕn件中的逐步演示,較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征,使學(xué)生對(duì)不同人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。)

  4、設(shè)計(jì)制作。

 。1)提出作業(yè)要求:小組同學(xué)相互合作,做有面部特征的紙面具。

 。2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡回輔導(dǎo)。

 。3)以小組為單位,在選出的作品上集思廣義,再創(chuàng)造,完美作品。

 。ń處煹漠(dāng)場(chǎng)范畫,課件中同年齡人的作品照片,更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。)

  5、展示表演。

  說說自己喜歡的同學(xué)作品,并戴著自己做的面具組合快樂家庭,一起拍全家福。

  6、課后拓展。

  用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品,鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。

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