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初中思想品德說課稿
初中思想品德說課稿（一）
各位老師，我說課的題目是《理解我們的老師》，我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計共7個方面談談對這節(jié)課的設計思路。
一、教材分析：
《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學內容。在第一框"了解我們的老師"的基礎上，本框進一步"理解我們的老師",從而為第三框"尊敬我們的老師"作好鋪墊。引導學生懂得：老師也是普通人；處理好師生關系的重要性，把老師當師長、當家長、當朋友；要正確對待老師的批評和表揚。教材在這一部分安排了三個"探究",從個人理解老師的苦衷，自覺反省自我，到主動與老師溝通，再到組織小組或班級的主題活動，層層遞進，達到增進與老師感情交融的目的。本框內容的學習對學生掌握基本的交往禮儀，學會人際交流和溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關系有很大的幫助。
二、學情分析：
一般而言，學生心目中的老師的形象應該是高大的，但老師的做法在那么多學生的心里不可能都得到認可，因而，師生之間不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾和沖突。有些學生不善于與教師進行有效的交往和溝通，不利于建立良好的人際關系。學生都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵。但在日常學校生活中，由于教師與學生的角色差異和學生個人的個性特點的影響，有些學生不善于以積極的方式增進與教師的感情。對學習和生活產(chǎn)生不利影響。
三、教學目標：
情感、態(tài)度與價值觀：（思想政治課是中學德育的主渠道，把情感態(tài)度價值觀放在首位是為了體現(xiàn)學科特點。）
培養(yǎng)尊師、敬師的情感，學會通過有效方式主動與老師溝通。
知識與能力：
1、全面的理解老師，正確對待老師的表揚與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時，記住"老師也是普通的人".
2、學會換位思考，提高與教師交往的能力。
四、教學重點和難點：
重點：理解老師，學會與老師溝通。
難點：正確對待老師的表揚與批評。
五、教學方法：
多媒體教學法、活動教學法、情景教學法、小組討論法。借助多媒體的教學手段，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法為學生創(chuàng)設民主、合作探究的學習氛圍，激發(fā)學生的學習積極性。以上方法會在實際教學情境中根據(jù)學生的即時反饋有所取舍。
六、教學過程：
1、導入新課
我們都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵，都期待著老師溫柔的目光投注在我們身上。
討論交流：我們心目中的好老師是什么樣的？
目的是利用討論交流快速將學生帶入本節(jié)課的學習情境。
2、新課教學，分六步進行。
第一活動：實話實說
鼓勵學生將自己實際遇到的師生交往中的困惑，感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來。例如：老師偏心好學生；老師拖課；老師對學生的穿著打扮看不慣；被老師誤解；老師態(tài)度簡單粗暴；有些老師喜歡找家長；對老師講課速度不適應等。老師耐心傾聽，并引導學生思考：當時你是如何看待和處理的？請另一同學評價你和老師的做法。通過同學的評價，你現(xiàn)在又是怎么想的？通過這一活動，結合學生親身感受，一方面，引導學生認識到：事實上老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學生尊重、理解、關心和幫助的需要。另一方面，也可以了解自己在與學生交往中還有哪些有待改進、完善和提高的方面，真正實現(xiàn)教學相長。
第二活動：小品表演
設置一師生沖突情境材料，讓學生表演。請表演學生和老師的學生分別談談感受。這一設計，是為了鼓勵學生"換個眼光""換個想法""換種態(tài)度"看待老師的做法。這樣處理有利于幫助學生理解老師，學會換位思考，從而突出教學重點。
第四活動：小辯論
學生討論"一日為師，終身為父"的觀點。通過討論，使學生認識到現(xiàn)代的師生關系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關系，其內涵更加豐富。把老師當師長、當家長、當朋友。
第四活動：小調查
（1）最讓你難以忘懷的表揚是什么？老師為什么表揚你？當時的感受如何？
�。�2）最讓你難以忘懷的批評是什么？老師為什么批評你？當時的感受如何？
�。�3）老師在批評的時候，也許當時他在想（說出三個設想）
通過談感受，讓學生自覺反省自我，有利于幫助學生正確對待老師表揚和批評。知道受到表揚時，該怎么辦？受到批評時，又該怎么辦？通過對老師想法的設想，學會換位思考，從而解決教學難點。
第五活動：露兩手
語文課上，老師正在講課，同學們正在聚精會神地聽課。這時，教室后面，有人大叫一聲，老師很生氣，點名批評了小明。其實，不是小明叫的，小明很想和老師解釋，卻不知怎么說？作為你的同學，幫他出出主意，怎么和老師解釋？
英語老師總是拖堂，急得下節(jié)課的數(shù)學老師在外邊團團轉，害得同學們連廁所都顧不得上。你是英語課代表，大家委托你去跟英語老師"談判",你敢去嗎？你怎么和老師"談判"?
這一設計，側重于對學生能力方面的要求，讓學生運用所學知識，在實際生活中，嘗試主動與老師溝通，提高與教師的交往能力。
第六步：課堂小結
本環(huán)節(jié)是這樣安排的：組織學生共同討論，同桌之間分享本節(jié)課學到了什么？在認識上有哪些提高？在行動上有什么打算？老師在一旁指導并總結歸納。對待老師的正確方法：換位思考；自我反�。辉徖蠋熷e誤；主動與老師溝通。
作業(yè)布置：老師，我想對你說。（請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進良好師生關系建立的建議……）
七、說板書設計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，便于學生對教材內容的理解和對自己認知結構的梳理。
板書內容：
理解我們的老師
一、老師也是普通人
二、處理好師生關系，把老師當師長、當家長、當朋友
三、正確對待老師的表揚與批評
初中思想品德說課稿（二）
一 說教材
1 本框地位和作用
《身邊的誘惑》 是《思想品德》七年級上冊第四單元過健康、安全的生活中第一框，本框的教學在本單元的教學中起著關鍵性作用，在全書中占有重要地位。因為：一是七年級學生的主要心理特點：他們正處于人生的花季，生機勃勃，他們探索人生、幻想未來，對周圍的世界充滿好奇。二是面臨的主要社會生活，我們身處的社會有精彩、新奇，充滿著無限的情趣，但生活中也有來自方方面面的誘惑。因此，在青少年學生的思維水平日益提高的同時，分析判斷能力還不成熟，加上社會經(jīng)驗的缺乏和同齡人的相互影響，當面對現(xiàn)實生活中的種種誘惑時，往往不知所措，難于克服虛榮心，很容易脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾。本框分析了種種誘惑及其表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、造成的影響，有利于學生的健康成長。同時為下一框的學習起了鋪墊作用。
2 教學目標
1） 知識與能力目標：知道身邊的種種誘惑及誘惑的影響，掌握不良誘惑的危害。
2） 過程與方法目標：初步培養(yǎng)學生認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力，學會應用辯證的方法分析事物。
3） 情感態(tài)度和價值觀目標：鼓勵學生追求科學、健康、充實的初中生活。
3 教學重點、難點
1） 突出重點：分析成功的誘惑和賭博的誘惑過程中的體驗
2） 突破難點：游戲機的誘惑
二 說方法
1 教法
1）調查的方法：和學生一起明確在生活中常見的不良誘惑。
2）實例分析法：讓學生理解不良誘惑帶來的危害，從而增強學生的責任意識。
3）講故事的方法：補充發(fā)生在身邊的真實事例，增強說服力。
4）角色扮演法：設計小品表演，讓學生身臨其境，體驗感受，從而達到教育目的。
2 學法
1）脈絡學習法：指導學生學會把本框知識脈絡化，懂得知識的前后聯(lián)系。
2 ） 協(xié)作學習法： 生生互動彼此合作，共同嘗試解決問題。
3） 綜合應用學習法： 指導學生學會理解比較分析歸納總結創(chuàng)新能力， 然后找出解決社會實際問題的方法， 達到學以致用。
三 說教程
<一>設置情景， 導入新課
調查了解學生觀看體育比賽，特別是奧運會現(xiàn)場直播情況，體育健兒正是為了祖國的榮譽而拼博。設置問題： 想不想走上領獎臺的是自己？當那國歌奏響，國旗冉冉升起的一刻，你有何感想？導入新課： 身邊的誘惑
<二> 身邊的誘惑（板 書）
�。▽W生分組討論）在我們身邊，對我們有很大吸引力的事物很多，希望學生歸納列舉出來，并且思考這些有吸引力的事物對我們的學習，生活有何影響？學生代表發(fā)言，教師總結分析，誘惑是吸引、招引的意識。 這些誘惑有些能起促進作用，有些會帶來危害。我們一定要正確分析對待。
1 領獎臺的誘惑
�。ㄕn前準備獎品，獎勵單元檢測優(yōu)勝者）
設問：1）走上領獎臺的感受是什么？（激動） 2）想走上領獎臺必須如何實現(xiàn)自己的愿望（刻苦努力，開拓創(chuàng)新） 在這過程中，領獎臺起了什么作用？（激勵） 進一步引導學生追求理想的目標。名牌大學也是很多人夢寐以求，她正向同學們頻頻招手。從而突出誘惑對學習能起促進作用，必須通過積極上進，刻苦努力來實現(xiàn)。
2 金錢和游戲機的誘惑（板書）
金錢是我們的學習和生活不可缺少的東西。但是君子愛財，取之有道。這里的"道"包涵獲取錢財?shù)恼斖緩胶偷赖�、法律的框框。漫�?"同富不同路 、共奔富裕路",
讓學生明確通過合法經(jīng)營，正當途徑獲取金錢，享受幸福生活。如果通過不正當途徑獲取金錢，如偷、搶、騙等，那就是違法犯罪，最終害人害自己。
對我們具有很大誘惑力的除了金錢，還有如電視、游戲機。重點分析游戲機的誘惑，電子游戲是中小學生娛樂的一種方式，但沉迷于玩電子游戲有很多危害。列舉身邊典型事例，沉迷玩游戲的學生從品學兼優(yōu)變成后進生甚至流浪漢，最后走上違法的道路。通過 事例引導學生客觀辯證地看待網(wǎng)絡游戲對我們的影響，從而適度地把握自己，既大膽接受新事物，開發(fā)智力，鍛煉眼耳手腦并用能力，又能自覺抵制網(wǎng)絡游戲的不良影響。
3 黃賭毒與邪教的誘惑
（1）隨著信息時代的發(fā)展，信息垃圾也泛濫成災，尤其是一些不法網(wǎng)站，充斥著暴力、色情等不良信息，毒害著人們的精神。（2）重點突出發(fā)生在學生身邊的常見的賭博造成的 危害 .賭博是一種惡習，滋長不勞而獲的思想，賭博之風屢禁不止，對青少年的健康成長危害極大。借助課文漫畫"三部曲",以"賭博"為話題學生進行對話小品表演。農村留守孩子多，賭博惡習更容易滋長在這些孩子身上，抵制賭博誘惑，任務非常艱巨。（3）毒品是一種麻醉劑，吸毒上癮，麻木不仁。吸毒一口，掉入虎口。它不僅使人傾家蕩產(chǎn)，甚至葬送性命。漫畫"招魂幡",
魔鬼正用毒品在引誘青少年，使他瘦骨伶仃。引用江澤民的題詞"珍愛生命，拒絕毒品"
�。�4）導致很多人死亡，影響社會穩(wěn)定的"" .它制造遙言，迷惑人心，是威脅人民生命財產(chǎn)安全瞬社會穩(wěn)定的毒瘤，要堅決切除。
這些誘惑都不同程度地對我們的學習、生活造成影響，帶來危害。 就象非洲的"殺人蝙蝠",讓人舒舒服服地上當，不知不覺中成為它的俘虜。 學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我們會為之付出沉重的代價。
<三>小結并布置 作業(yè)：
小結：
用情景分析法讓學生置身于成功的誘惑所帶來的喜悅中，從而努力爭取；列舉典型事例，讓學生用客觀辯證的思維，正確對待金錢以及游戲機的誘惑 ;漫畫顯示，角色扮演，讓學生懂得不良誘惑造成的危害，堅決抵制。
作業(yè)：
1、討論迷戀網(wǎng)絡游戲可能發(fā)展的結果。
2、調查了解周圍存在的像"殺人蝙蝠"的不良誘惑造成的危害，如何才能不上當呢？
布置的作業(yè)既鞏固本節(jié)課的知識點，學會辨別誘惑，又提示下節(jié)課的內容，不良誘惑可以抵制。
四 說板書
板書體現(xiàn)知識要點，使知識網(wǎng)絡化，把各內容間的聯(lián)系層次分明地展現(xiàn)出來，使其更具有系統(tǒng)性、邏輯性，以便學生能夠系統(tǒng)地、科學地掌握這節(jié)課的基本知識，有利于提高課堂效率和培養(yǎng)學生綜合分析能力。
五、說評價
本課教學設計創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，注意對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，有機地結合教師的引導和學生的主體作用，通過事例分析培養(yǎng)學生辯證思維和分析判斷能力。整個過程遵循以學生為本，從學生的實際能力水平出發(fā)，教師點撥為主，培養(yǎng)學生"樂學""會學""善學""能用"等學習品質，鍛煉學生自學、表演、分析、綜合應用等多種能力。
初中思想品德說課稿（三）
我是來自張家口市第七中學的牛永軍，我說課的題目是人教版八年級上冊第一課《我愛我家》。雖然本課內容不多，職位地方卻很緊張，對學生以后生活圈的擴展來說，是一塊奠定石。家庭生活是學生生活的緊張構成部門，憑據(jù)對學生的課前問卷觀察發(fā)明，許多學生受到怙恃的庇護卻不知道溫暖，而學會感覺愛、奉獻愛，是統(tǒng)統(tǒng)美德的生長點，也是修養(yǎng)學生品德的底子。以是應在思品課中增強對學生的教育，使他們領會到怙恃的愛心與支付，進而孝順怙恃和尊長。據(jù)此根據(jù)《課程尺度》中"明白生命是怙恃付與的，感悟怙恃為扶養(yǎng)自己支付的辛苦，要孝順怙恃"的要求，并聯(lián)合學生近況我建立了以下的講授目的及重難點。
情感、態(tài)度、價值觀目標：熱愛家庭，熱愛父母的情感并主動承擔家庭責任，培養(yǎng)權利與義務的意識。
能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標：對于"家"有一個全面的認識。知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務。（展示課件）
教學重點：體會父母愛心，感受家庭溫馨
教學難點：主動承擔家庭責任，與父母一起營造幸福的家
教法：活動探究情感體驗設置情景
學法：合作學習法自主學習法探究學習法
我認為思想政治課應從"生活中來，到生活中"去，注重學生情感的體驗與交流。為此本節(jié)課的設計通過以下四個環(huán)節(jié)來達成。
第一環(huán)節(jié)：愛的疑惑——導入篇
學生家庭現(xiàn)狀分析（展示課件）
問卷調查（調查對象：初二14班，共65人，）
在教學中，積極引導學生自主學習，通過調查，討論、訪談的活動，在合作和分享中豐富擴展自己的經(jīng)驗，提升自我成長的需要。因此，在導入環(huán)節(jié)，我把學習的主動權完全交給了學生。請他們以小組為單位來思考、分析、歸納調查表中所反映出來的問題。結果使大家感到不可思議：相當一部分同學的家庭中，親子關系極不融洽；在一半以上同學的情感世界中，父母沒有排在第一位；8名留守兒童中有6人對父母很冷漠；竟無一人崇拜自己的父母。在講究孝道的中國，這不能不引起我們的深思，針對這些問題我們進入下一環(huán)節(jié)，尋求解決辦法。
第二環(huán)節(jié)：愛的傾注-感悟篇
新課標建議教師要創(chuàng)設情境，引導學生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題，有利于讓學生理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。培養(yǎng)學生收集處理信息、獲取新知識、語言表達等一系列的能力，有利于增強學生的情感體驗，實現(xiàn)自我教育和自我提高。根據(jù)問卷調查顯示出的問題，我把這個環(huán)節(jié)定為本課的重難點。空洞的說教不如現(xiàn)實的故事，我設置了兩個情景來請學生參與。
情景一陶女士的壯舉（展示課件）
通過兩次懸念的設置，使學生體會到了母愛的偉大與無私。為了使孩子們更深入的理解父母對自己的呵護，我們再從身邊的愛談起。
情景二我與父親的故事（展示課件）
請本班的趙玉峰同學向同學們講述他與父親的故事。開學初他不慎把腳扭傷，為了不耽誤學業(yè)，父親每天騎車接送他。其實他很不情愿這樣，原因有二：一是父親給別人打工很辛苦，二是父親那破舊的自行車容易讓同學看出他的家境窘迫。一次下雨，校門口停滿了接學生的車，他特別希望父親不要來接，寧愿自己走回家去。父親依然出現(xiàn)了，似乎看出了點什么，給了他7元錢讓他打車。從出租車的后窗看到了父親費力騎車的身影，他倍感羞愧，但猶豫再三，終未下車。此事已困擾他許久了，今天給大家講出來，頓覺輕松。大家被這位父親的行為深深的打動了，這時我又播放了幾張放學后父母接孩子回家的照片，來勾起同學們對往事的美好回憶。因為這樣的場景他們都經(jīng)歷過，同學們紛紛發(fā)言，講述當年父母接送自己的點點滴滴，感情真摯，語言樸實。父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，需要孩子們從細微處入手，用心品味，才不再飄散。
了解了這位同學家中的故事，我把學生分成三個大組，分別思考探討、廣泛交流以下的一個問題：（展示課件）
父母最讓你感動的地方是什么？
對父母你最愧疚的地方是什么？
你認為什么樣的愛才是真正的父愛、母愛？
這樣做的目的是調動學生已有的經(jīng)驗，全面感受家庭的溫暖，父母的親情。這種心靈的感悟能讓學生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學生情感，促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
在這個環(huán)節(jié)，我組織學生進行自主性和合作性的學習，使他們既學會獨立思考，展示自我，又學會交流合作，共同探索。既培養(yǎng)了獨立獲取知識的能力，又培養(yǎng)了團隊精神與合作學習的能力，在與其他同學的和諧互動中，反思自我，多角度地領悟到父愛和母愛的無私和博大。
第三環(huán)節(jié)：愛的傾訴——贊美篇
鮮花可以枯萎，滄�？勺兩Ｌ铩５改傅膼�，卻永遠留在我們的心間！請學生用飽含深情的語言，說幾句贊美"家"的話，要求盡量簡練，有點詩意最好……（展示課件）全班交流點評。這樣便水到渠成的達成了知識目標，使孩子們對家有了全面的認識。深入理解了家庭是我們成長的搖籃和第一所學校。家是我們情感的棲息地、天然學校、物質來源、娛樂的天地，身體保健和發(fā)展的大本營。（展示課件）
父母為我們付出了那么多，我們該做些什么呢？進入本課第四環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)：愛的回報——行動篇
在感激父母的基礎上，請同學們把最想對父母說的幾句話寫出來，然后請幾位當眾宣讀。這時我拿出這些同學父母的寄言讀給他們聽（新學期伊始開家長會之時，已請每一位家長都給子女寫了寄言，由我保存）。我的舉動完全出乎孩子們的意料。聽父母寄言的神態(tài)是那樣的專注，表情是那樣的豐富：甜蜜、幸福、凝重、驚奇、欣喜┄┄。
只有擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心動不如行動，我請學生進一步思考作為家庭成員該為自己的父母、為家庭做些什么呢？（展示課件）
分擔家務活，學會整理自己的房間，(m.panasonaic.com)洗自己及父母的衣服。爸爸媽媽回來時，迎接他們的是一塊清涼的毛巾、一碗甜津津的綠豆湯，一句溫馨的問候語，給父母夾菜、為父母捶背，與父母溝通，關注他們的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日等等，用自己的行動為父母消除疲勞。讓孩子從"受愛"到"施愛"的轉變，從知恩到報恩的轉變，才能逐漸形成良好的道德品質。
這樣設計的目的是讓學生在"做"中加深體驗，并暗示對學生的行為指引，將情感外化為行動。學生通過活動達到知、信、行的統(tǒng)一，難點得以解決。同時使學生與父母的心靈相碰撞，相溝通。
誰言寸草心，報得三春暉。無論我們走到哪里，家永遠是我們溫馨的港灣，父母的愛永遠牽掛著我們。作為兒女，我們應該懂得回報父母的愛。永遠用一顆愛之心來對待家庭，對待我們身邊的每一個人。為此我布置了如下作業(yè)：（展示課件）
當父母發(fā)生了矛盾，我們做子女的應該怎么做？
當?shù)弥赣H下崗的消息，我們得做些什么？
為了使家庭更美滿，我們還應該做些什么？
在MV?相親相愛的一家人？（展示課件）創(chuàng)設的充滿濃濃愛意和振奮人心的情境中結束了本節(jié)課的教學。
這節(jié)課我的計劃始終表現(xiàn)以人為本的教育理念，駐足學生的生活現(xiàn)實，注意學生的自主體驗、自主探究、交換互助，重要運用設置情境，運動探究和情緒體驗等要領，引導學生積極自動地投入學習。使學生在生活中學習，在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中感恩（感悟愛）、知恩（稱贊愛）和報恩（奉獻愛）。這也是我在本節(jié)課中的板書計劃。
末了應該指出的是"家和萬事興，家齊國安定",家庭作為社會最根本的細胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社會的康健有序，干系到國度的安定連合。社會的每個"細胞"都調和了，調和社會也就離我們不遠了。
我的說課到這兒就結束了，懇請專家、老師批評指正。
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