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家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-23 13:30:26 心得體會(huì) 我要投稿

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)1

  經(jīng)過心理健康教育學(xué)習(xí),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。

  衛(wèi)生組織宣言近年來一再強(qiáng)調(diào)指出:“健康沒有軀體疾病,不體弱,而是一種軀體,心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)!

  這句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個(gè)問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來了極大的困惑和壓力。

  教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者某一方面或者某一段來服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來殫精竭慮的,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計(jì)。

  而社會(huì)對(duì)老師的認(rèn)同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到:市民應(yīng)該做到尊師重教?吹搅酥螅f看你們教師多受重視。我苦笑了一下,說:“市民做不到什么,社會(huì)才提倡什么的!币?yàn)榻處煹?收入低,部分家長(zhǎng)急功近利僅僅關(guān)注學(xué)生得的短期對(duì)老師求全責(zé)備等原因,教師得不到社會(huì)的真正重視,壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,普遍的現(xiàn)象是有了心理問題疏導(dǎo)又不去找專業(yè)人士,甚至于心理健康教育未能普及的下,教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問題來源于心理。

  那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?

  一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)活豐富起來。就我個(gè)人而言,是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法,找?guī)讉(gè)朋友,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后,不僅疲勞的身體得到了,有資料指出:運(yùn)動(dòng)時(shí),身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物質(zhì),俗稱“快樂物質(zhì)”——會(huì)讓人們放松,高興。

  二,要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天,好的,不好的;得意的,失意的:大的,小的……把心事跟大家傾訴,是緩解心理壓力的好辦法。

  三,利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師,可以選擇附近的地區(qū)游覽,逛逛市區(qū),或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)的最佳時(shí)間。

  四,照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候,家是你永遠(yuǎn)的避港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家,不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。

  以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會(huì)可能膚淺,一點(diǎn)建議僅給同行們參考,當(dāng)然,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢(shì),找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態(tài)!

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)2

  在我與孩子的互動(dòng)中,我深深地體會(huì)到家庭教育的重要性。我的孩子是上天賜予我的最珍貴的禮物,他的每一個(gè)、每一次成長(zhǎng)都讓我無比欣喜。同時(shí),我也深感作為父母的挑戰(zhàn)和責(zé)任。

  我們的生活充滿了各種瑣事,而教育孩子則需要我們用心去傾聽、理解他們的需求和感受。我記得有一次,孩子在學(xué)校遇到了困難,他回家后情緒低落。我并沒有直接給出答案,而是耐心傾聽他的困擾,鼓勵(lì)他表達(dá)自己的.想法。在這個(gè)過程中,我感到孩子漸漸地放松,愿意與我分享他的內(nèi)心世界。這就是有效的溝通,既幫助孩子釋放情緒,也讓我更好地理解他們的需求。

  在孩子的成長(zhǎng)過程中,我也學(xué)會(huì)了如何去愛和尊重他。我盡力去了解他的興趣、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并以此為基礎(chǔ),為他制定適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)則。例如,我鼓勵(lì)他參加各種活動(dòng),培養(yǎng)他的協(xié)作和能力。同時(shí),我也尊重他的個(gè)人空間,讓他知道學(xué)習(xí)是他自己的事情,我們期待他獨(dú)立完成。

  我也意識(shí)到,家庭教育并非一蹴而就,而是需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和調(diào)整。我曾經(jīng)嘗試過各種教育方法,有的有效,有的卻讓我困惑。但是,我并沒有放棄,而是堅(jiān)持去尋找更適合孩子的方法。我始終相信,每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的天賦和潛力,作為父母,我們的任務(wù)就是去發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛力。

  回顧我的家庭教育歷程,我深感家庭教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。每一次與孩子的互動(dòng),每一次的教導(dǎo)和傾聽,都讓我更深入地理解他們,也讓我更好地成長(zhǎng)。我期待著與孩子一起迎接更多的挑戰(zhàn),共同成長(zhǎng)。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)3

  作為一個(gè)父母,我非常珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳豢,尤其是在家庭教育孩子方面,我學(xué)到了很多東西。在這篇文章中,我將分享我在教育孩子方面的一些感悟和經(jīng)驗(yàn)。

  我認(rèn)為家庭教育孩子最重要的是讓孩子感受到父母的愛和關(guān)心。孩子需要知道他們是被愛的,不管他們犯了多少錯(cuò)誤或者做了什么不好的事情,我們都會(huì)愛他們,支持他們。當(dāng)孩子感受到這份愛時(shí),他們會(huì)更加自信和積極,也會(huì)更愿意嘗試新的事情。

  我們需要關(guān)注孩子的情感和心理健康。在家庭教育中,我們經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成績(jī),但是忽略了孩子的情感和心理健康。如果孩子在內(nèi)心深處感到不安或者孤獨(dú),他們的學(xué)習(xí)效果將大大降低。因此,我們需要花時(shí)間和孩子交流,傾聽他們的想法和感受,讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)懷。同時(shí),我們也可以適當(dāng)?shù)匕才藕⒆拥男蓍e時(shí)間,讓他們參加有意義的`活動(dòng),放松自己的身心。

  第三,我們需要根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有不同的興趣和特長(zhǎng)。我們不能期望每個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的學(xué)生,而應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),根據(jù)他們的興趣來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。如果孩子對(duì)某個(gè)學(xué)科或者領(lǐng)域非常感興趣,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí),并給他們提供更多的機(jī)會(huì)來發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

  最后,我們需要教育孩子做人的道理和價(jià)值觀。在家庭教育中,我們不僅需要教育孩子知識(shí)和技能,更要教育他們做人的道理和價(jià)值觀。我們需要告訴孩子什么是對(duì)和錯(cuò),教育他們正確的價(jià)值觀,引導(dǎo)他們做出正確的決策。同時(shí),我們也應(yīng)該成為孩子的榜樣,用我們的行動(dòng)來影響他們,讓他們理解什么是正確的,什么是值得追求的。

  家庭教育孩子是一件非常重要的事情。我們需要關(guān)注孩子的情感和心理健康,尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),教育他們正確的價(jià)值觀和做人的道理。只有這樣,我們才能幫助孩子成為獨(dú)立、自信、健康和有價(jià)值的人。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)4

  20xx年xx日,早上的七點(diǎn)十分,我和媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)》教育專題節(jié)目,感觸很深。

  于丹的講座主要講以下幾個(gè)方面:一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折和防止被騙的能力;四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、愛發(fā)脾氣不聽、不愛學(xué)習(xí)等問題怎樣正確與孩子交流。

  通過于丹老師講的這堂課,讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的,首先要做一個(gè)有孝心,孝敬長(zhǎng)輩,尊重老師,關(guān)愛他人,對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的`組成。所以,從今起,從身邊一點(diǎn)一滴的小做起,持之一恒地“聚沙成塔,集腋成裘”,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  講座中提到“如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康;反之則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影!,這讓我意識(shí)到和父母之間存在的溝通問題,希望從現(xiàn)在開始,多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法,以便能促進(jìn)之間的了解,增進(jìn)。

  觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座,對(duì)自己有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),我懂得了如何提高自己,希望自己以后成為一個(gè)有孝心,有愛心,有責(zé)任心,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,積極向上的人!

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)5

  首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì),邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。

  通過本次講座,我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子,我只看到孩子的不足,說的最多的就是你這里不行,那里不對(duì),很少表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng),“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。

  通過聽取講座,使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生,作為家長(zhǎng),我們就應(yīng)提高自身素質(zhì),多傾聽孩子的心聲,使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。

  今后我一定多查找自己的不足,提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念,看到孩子的優(yōu)點(diǎn),給孩子自由的空間,孩子的學(xué)習(xí)是重要的,身心健康更重要,我和萌萌一起努力,一起成長(zhǎng)。

  前不久,“百場(chǎng)家教講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子,遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉行,《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師,給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。

  孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題,用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語向大家揭示了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘,也使大家頓悟:心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要,一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng),需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想,也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃瑢W(xué)會(huì)心理自助。

  短短的一個(gè)小時(shí),現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來的,無論老師還是家長(zhǎng),我們應(yīng)該反思一下自己,我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎?我們把指責(zé)的“食指”收回來了嗎?贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起?現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的.自由應(yīng)該說很多,但效果為什么不好?聽了孟老師的講座使我明白了,那是因?yàn)槲覀儧]有幫助孩子合理的安排時(shí)間,孩子沒有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣,所以孩子自由的沒有了“度”,這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開始的時(shí)侯,孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優(yōu)點(diǎn),當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn),后來通過孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的,只是我們沒有發(fā)現(xiàn),對(duì)孩子的要求太過完美,沒有想過她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣,做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo),可是我們卻總是批評(píng)孩子,沒有考慮到孩子的感受。通過今天的講座,在今后教育孩子的方式方法上,我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。

  這樣高水平的講座應(yīng)該多開展幾次,因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在教育孩子方面,自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康,渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、老師的心理健康了,才能更好的教育我們的孩子,使我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

  作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過去盲目教子,無根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),,對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

 。ㄒ唬、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。

  市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望;顒(dòng)如能持之以恒,長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。

 。ǘ⒂捎趥鹘y(tǒng)的教育體制過于注重知識(shí)教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

  非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開始,鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲,給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé);要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛護(hù)孩子,對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo);要讓孩子放飛自己的理想,充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行,每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì)棟梁!

  最后,祝愿百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功,并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁!

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)6

  步入八年級(jí),孩子們似乎各方面都穩(wěn)定了許多,沒有學(xué)弟學(xué)妹們初來乍到的懵懂和膽怯,也沒有師兄師姐們面對(duì)中考的緊張和壓力,于是就出現(xiàn)了一些男生女生出入成雙或關(guān)系“曖昧”的現(xiàn)象,異樣的心情,異樣的目光,異樣的關(guān)注,難道這些孩子們真的“早戀”了嗎?

  是“友情”還是“愛情”

  處在青春期的中學(xué)生,隨著青春意識(shí)的.漸漸覺醒,使異性之間產(chǎn)生了自然而然的吸引力,在這一時(shí)期,他們對(duì)情感生活的追求達(dá)到了一個(gè)高峰,但由于他們不懂什么是真正的愛情,就往往分不清愛情和友誼的界限,其實(shí)嚴(yán)格來說,他們相互之間的吸引也只是異性間的欣賞和愛慕而已,如果再有人從中起哄或是因?yàn)殛P(guān)系走近而引起了家長(zhǎng)和老師的“格外關(guān)注”,則使他們自己也感到一些迷!覀兪窃凇霸鐟佟眴幔

  “友情”不等于“愛情”

  對(duì)于青少年來說,友情并不等于愛情。有的男生和女生之間相互接觸多一些,他們之間的關(guān)系似乎比友誼還要深一些,感覺特別談得來,但這種好感并不是真正的愛情,那充其量是一種“異性效應(yīng)”的欣賞。作為學(xué)生,他們當(dāng)然不要把這種好感誤以為愛情,從而誤了學(xué)習(xí),傷了青春的美好時(shí)光。而作為家長(zhǎng),我們也不要聽風(fēng)就是雨,把孩子們之間純真的友誼潑上污濁的臟水。

  利用“異性效應(yīng)”,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高學(xué)習(xí)。

  孩子們只要不是做出出格的事情,這一切都是正;N覀兊箍梢岳谩爱愋孕(yīng)”,讓男生和女生正常交往,可以彌補(bǔ)他們自身的性格不足,擴(kuò)大人際交流范圍,使性格相互滲透,相互影響,在意志上得到錘煉,培養(yǎng)更豁達(dá)、更開朗、更堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

  在思維方法上,男生概括能力強(qiáng),在抽象化的理解方面更勝一籌,而女孩子則傾向于形象化,心思敏捷,更富有想象力。正所謂:男女搭配,干活不累。男生和女生在一起探討學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互交流,可以使思路更開闊,思維更活躍,從而摩擦出智慧的火花。

  謙謙君子,你推我讓。有了女生,男孩更加溫文爾雅,有了男生,女孩則更加優(yōu)雅大方,相互激勵(lì),彼此包容,則是男生女生一起進(jìn)步共同發(fā)展的動(dòng)力催化劑。

  總之,我們不要把男生女生的正常交往扣上“早戀”的“不妥帽”,他們之間的交往是中學(xué)生中很正常、很自然的現(xiàn)象。那是彼此間真誠(chéng)的友誼,那是美麗嬌嫩的友情之花,我想:在我們的信任的目光下,他們一定會(huì)互尊互愛,和睦相處,因?yàn),友誼是最值得珍惜的!

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)7

  家庭教育是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。從孩子出生開始,家庭就是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一課堂。我是一名,對(duì)于家庭教育有著自己的心得體會(huì)。今天我想分享一下我的家庭教育心得體會(huì),希望對(duì)其他家庭教育中的家長(zhǎng)有所啟示。

  家庭教育的核心在于教育方法。我們需要針對(duì)不同年齡的孩子,采用不同的教育方法。對(duì)于年幼的孩子,我們可以采用一些游戲的方式來進(jìn)行啟蒙教育。舉例來說,我曾經(jīng)通過給孩子講故事的方式,讓他理解“分享”的概念,從而提升孩子的社交能力和道德觀。在孩子稍大一些的時(shí)候,我們可以通過帶孩子一起做家務(wù)、參與公益活動(dòng)等方式培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公益意識(shí)。最后,當(dāng)孩子進(jìn)入青少年期,我們要注意給孩子更多的自由和獨(dú)立空間,但同時(shí)要引導(dǎo)他們用正確的方式表達(dá)自己的心聲,從而增強(qiáng)他們的自信和思考能力。

  家庭教育的另一個(gè)核心在于家長(zhǎng)自己的素質(zhì)。一個(gè)家庭教育好的孩子,必定是在一個(gè)和諧、穩(wěn)定、互相尊重的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來的。家長(zhǎng)需要更多的耐心和理解,多站在孩子的角度考慮問題,讓孩子感受到父母的愛和關(guān)心。此外,家長(zhǎng)也要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止是否符合孩子的成長(zhǎng)需求,為孩子樹立正確的榜樣,引導(dǎo)他們走向正確的人生。

  好的家庭教育還需要家長(zhǎng)與孩子之間良好的溝通和交流。只有家長(zhǎng)真正了解孩子的想法和需求,才能為孩子提供化的教育。時(shí)刻聽取孩子的意見和建議,讓孩子在家庭環(huán)境中擁有話語權(quán)。此外,家長(zhǎng)也可以通過幫助孩子解決疑惑、分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)等方式,來增強(qiáng)與孩子的情感溝通和交流。

  家庭教育還需要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。好習(xí)慣不僅能夠提升孩子的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量,也能夠培養(yǎng)孩子的品德和素質(zhì)。家長(zhǎng)需要給孩子建立規(guī)律的生活習(xí)慣,例如早睡早起、健康飲食等。此外,家長(zhǎng)還需要注重培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,幫助孩子養(yǎng)成好的`行為習(xí)慣。

  最后一個(gè)方面是關(guān)注孩子的心理健康,F(xiàn)代社會(huì)的壓力給孩子帶來了很大的心理負(fù)擔(dān),因此,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理健康,并幫助他們解決心理上的問題。家長(zhǎng)可以采用家庭活動(dòng)、心理咨詢的方式幫助孩子緩解心理壓力,鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)生活,提升他們的心理韌性和抗挫能力。

  綜上所述,家庭教育是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。適用于不同年齡階段的教育方法、家長(zhǎng)的人格素質(zhì)、家長(zhǎng)與孩子的溝通、孩子的好習(xí)慣以及對(duì)孩子心理健康的關(guān)注,都是家庭教育的五個(gè)核心方面。作為一名家長(zhǎng),我們需要時(shí)刻踐行這些方面,并不斷提升自身的教育水平,為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)8

  我校心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)已經(jīng)開展了好長(zhǎng)時(shí)間了,對(duì)于一名非專業(yè)人員來說,我有點(diǎn)力不從心,總是在摸索中前進(jìn),創(chuàng)設(shè)育人情境,營(yíng)造的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家,學(xué)生從學(xué)校的接受教育和影響,校園中亭閣假、書畫長(zhǎng)廊、、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種櫥窗給學(xué)生美的享受和理性的思考。

  目前,青少年心理和行為問題日益增多,而人的心理和行為是密不可分的,良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配,同時(shí),良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此,學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說教,更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我控制,形成良好的行為習(xí)慣,形成一定的心理素質(zhì)。

  一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境。

  在校中學(xué)生的心理健康問題日趨嚴(yán)重,我們學(xué)校建立了心理咨詢室,還配備了的心理咨詢師。學(xué)生通過咨詢、傾吐和宣泄,釋放心理壓力,解決心理困惑和矛盾。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,時(shí)間緊張,沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)。據(jù)了解,咨詢的學(xué)生反映出的心理問題主要有:學(xué)習(xí)壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題,人際關(guān)系問題,無法自制的不良行為問題,期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心就是要幫助每一個(gè)當(dāng)事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題!睂W(xué)校心理咨詢師要給予咨詢學(xué)生溫暖,指導(dǎo)他們自我調(diào)空,還要詳細(xì)了解咨詢學(xué)生的各種情況,尊重、理解學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的隱私,做到既是學(xué)生的傾訴者,又是學(xué)生的咨詢顧問,努力消除學(xué)生的心理障礙。我們的學(xué)生很多是需要幫助的,除了求助心理咨詢師外,學(xué)校還可以開設(shè)心理健康課程,舉辦心理健康講座,組織各種心理健康教育活動(dòng)等。

  二、教師是實(shí)施心理教育的主體。

  教師要本著以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則,不斷更新觀念,不斷改變教學(xué)方式,尊重學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調(diào)整。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,師生之間加強(qiáng)溝通和了解,學(xué)生喜歡你的課,學(xué)習(xí)喜歡你的課,學(xué)習(xí)有了,學(xué)業(yè)成績(jī)就能提高:與老師關(guān)系親密了,也增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自,又能培養(yǎng)人際交往能力,這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。有一次,我到心理咨詢室了解情況,我發(fā)現(xiàn)高一二班學(xué)生某某徘徊在門外,我覺得應(yīng)該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊,了解到他因?qū)W習(xí)壓力過重,致使學(xué)習(xí)緊張、焦慮,成績(jī)下降,進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理,結(jié)果惡性循環(huán)。找出癥后就能“對(duì)癥下藥”,我與他分析原因和尋找解決的辦法,他初中成績(jī)拔尖,父母期望過高,高中基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,一時(shí)不能擺脫失敗的困惑,便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒,無法靜下心來學(xué)習(xí)。

  開展心理健康教育,僅僅依靠學(xué)校是不夠的`,學(xué)生的心理問題,學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和進(jìn)行矯正和引導(dǎo),社會(huì)環(huán)境和家庭影響也尤為重要。可以說,大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長(zhǎng)的合作,幫助家長(zhǎng)發(fā)揮他的教育功能,對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理障礙,幫助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng),學(xué)校要于家庭緊密配合,教師與學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的問題,對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。父母在孩子成長(zhǎng)中,應(yīng)正確引導(dǎo)孩子,加強(qiáng)交流,培養(yǎng)孩子健康的心理。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)9

  人們常說:望子成龍,望女成鳳。當(dāng)孩子呱呱落地時(shí),初為人父人母的我們,誰不曾有過這樣的期許?然而,在我們內(nèi)心深處,究竟希望孩子成為怎樣的材呢?作為兩個(gè)孩子的媽媽,十幾年來,我細(xì)心撿拾他們?cè)谏钌系男┰S趣事,認(rèn)真記錄他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我把對(duì)他們的希望放在他們成長(zhǎng)的每一天中。

  記得女兒上幼兒園時(shí),一次,我把剛買回家的雞蛋放在桌上,就去忙其他事情了。由于口渴得厲害,女兒著急倒水,不小心將整包雞蛋碰掉在地上,雞蛋無一完整。她哭著跑到我身邊,非常恐懼的扯著我的衣服說:“媽媽,對(duì)不起!我犯了一個(gè)很大很大的錯(cuò)1她一邊說一邊盡量用雙臂撐起一個(gè)最大的.圓。她扯我來看碎掉的雞蛋并補(bǔ)充說:“媽媽你別生氣,以后十天我都不吃雞蛋了,就當(dāng)這些雞蛋被我吃了,行嗎?”我抱著女兒一邊流淚一邊笑。當(dāng)天我重新買了一份雞蛋,并特意挑選了一個(gè)雙黃蛋煮熟送給女兒。我要讓她知道:誠(chéng)實(shí)是最可貴的品格,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,非但不會(huì)受到責(zé)罵,相反還會(huì)受到表揚(yáng)。

  兒子也一天天長(zhǎng)大了,升入小學(xué)后要經(jīng)常做手抄報(bào),說實(shí)話,在繪畫方面兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女兒的手巧。所以每每做手抄報(bào),他都會(huì)央求姐姐幫忙。但是我知道這樣是不利于兒子進(jìn)步的,于是我不再允許女兒給予兒子幫助,并要求兒子獨(dú)立完成。記得那次,他完成一張數(shù)學(xué)手抄報(bào)用了整整一下午的時(shí)間,而且報(bào)面的繪畫部分極其簡(jiǎn)單,就是兩個(gè)三角形、一個(gè)正方形和幾個(gè)加、減、乘、除的符號(hào),但是我卻給了他大大的98分!還特別夸張的對(duì)他的手抄報(bào)進(jìn)行了贊賞。我要讓他知道:自己付出努力就會(huì)有收獲,自信地面對(duì)就是最大的成功。

  兩個(gè)孩子都漸漸長(zhǎng)大,對(duì)同一件事情有了各自不同的主張與觀點(diǎn),我們家也經(jīng)常因?yàn)樗麄z的意見不統(tǒng)一而浸潤(rùn)在爭(zhēng)吵與拌架中,甚至有時(shí)用“雞飛狗跳”來形容都不為過。但我并不生氣,也不介入,因?yàn)槿紵谒麄冎g的火焰,最終會(huì)被他么自己熄滅。我要讓他們知道:敢于面對(duì),勇于承擔(dān),能主動(dòng)找到解決問題的方法同樣難能可貴。

  如今,女兒已步入高中生活。由于高中是寄宿制全封閉學(xué)校,所以一通電話就是女兒與我們的全部聯(lián)系方式。但每次與女兒通話都能聽到她的身邊有竊竊作笑的聲音。前天,我終于提出了質(zhì)疑,女兒驕傲的說:”同學(xué)們都特別喜歡聽咱們打電話,因?yàn)樗麄冋f從咱們的談話里能感覺到幸福。“是啊,孩子們,我就是要讓你們做一個(gè)樂觀向上、熱愛生活的幸福人。

  所以,我希望我的孩子是一個(gè)集誠(chéng)實(shí)、自信于一身的人;一個(gè)樂觀向上、敢于面對(duì)困難的人;一個(gè)擁有幸福、對(duì)生活充滿熱情的人;一個(gè)不拖累社會(huì)和國(guó)家的材。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)10

  生活中人們可以經(jīng)?吹,有些孩子為了達(dá)到目的特別任性。有人把這種任性歸咎于家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女太嬌慣,其實(shí)并不盡然。美國(guó)心理學(xué)家威廉.科克的研究表明,孩子任性也是一種心理需求的表現(xiàn)。他指出,幼兒隨生理發(fā)育,開始逐漸接觸更多的事物,但對(duì)這些事物的正確與否,他們卻不能像成人那樣作出正確的.判斷。孩子只會(huì)憑著自己的情緒與興趣來參與,盡管有些參與行為會(huì)對(duì)他們不利。家長(zhǎng)們大多以成人的思維方式更多地考慮結(jié)果。實(shí)際上,這些興趣與要求也正是孩子心理需求的一種形式。

  處于獨(dú)立性萌芽的幼兒,對(duì)一切事物都想親歷親為,想弄個(gè)透徹,這原本是好事。但是,這種“親歷親為”的心理行為,往往會(huì)不合情理地表現(xiàn)出來。家長(zhǎng)對(duì)此既不可惟命是從,也不應(yīng)斷然拒絕。要知道,孩子任性也是心理需求。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)11

  在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

  一、父母要給孩子樹立好的榜樣

  我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

  現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

  我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。

  這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

  二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

  孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

  我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

  一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。

  三、多和老師探討,多和家長(zhǎng)交流

  孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

  針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

  正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。

  此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽,同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

  四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量

  在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

  有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并沒有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的`這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了,于是,我把語氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛你!”原來她后悔……想到這里,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說:“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

  從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比,語言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

  總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

  不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)12

  開心。在這一次與我的爸爸媽媽進(jìn)行關(guān)于“家庭教育”的交流過程中,我終于感受到他們聽進(jìn)去了我說的話,明白了我一直以來的感受,我相信我們家未來的相處模式會(huì)慢慢好起來的,不會(huì)再是“什么都得聽我們大人的”了。

  說實(shí)話,在爸爸媽媽提出要進(jìn)行一次關(guān)于“家庭教育”的交流時(shí),我的內(nèi)心是害怕的。我不知道他們會(huì)不會(huì)聽我說的內(nèi)容,更不知道他們聽了我的真實(shí)想法之后會(huì)不會(huì)暴跳如雷,也在開始交流之前想過,還是裝作什么事兒也沒有,什么都說好比較好,以免再次發(fā)生家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。我寧愿犧牲自己說話的機(jī)會(huì),也不希望我們家又因?yàn)槲叶u犬不寧。

  但這次我還真想錯(cuò)了。沒想到我的爸爸媽媽這一次是真正的和我平等交流了。在我說完一些之后,他們沒有表示憤怒,而是鼓勵(lì)我繼續(xù)說下去,于是我也就一股腦把我對(duì)他們的看法都說出來了。說完之后,我的媽媽走過來摸了摸我的腦袋,對(duì)我說:“孩子,讓你辛苦了”聽了這句話,我哭了,我的爸爸媽媽終于能夠理解我了,我有了一種翻身農(nóng)奴做主人的感覺。

  在此次的交流中,我說了許多,也聽爸爸媽媽說了許多,他們好像真的明白孩子不是他們的奴隸,而是一個(gè)需要平等對(duì)待的人了。不管未來我的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)真的平等待我,這一次的交流算是成功了的,也算是我的爸爸媽媽給了我一個(gè)表達(dá)我內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)吧!怎么說我也是他們的孩子,他們一定也不是為了害我才用過去的方式對(duì)待我的,他們也是第一次記做父母,肯定有他們不懂的地方,他們能夠去學(xué)習(xí)能夠給我這樣的`機(jī)會(huì)給他們改正自己對(duì)待我的方式,我已經(jīng)非常感動(dòng)了。說明我的爸爸媽媽還是真正愛我的!

  我還在這次的交流中給我的爸爸媽媽說了我未來的打算,告訴了他們我想要成為一個(gè)什么樣的人。這一點(diǎn)也讓他們感到開心了,他們本以為他們一直以來沒有給我表達(dá)的機(jī)會(huì),我會(huì)沒什么主見,但其實(shí)我私底下很有主見,我清楚的知道自己未來想要做什么,也知道想要做什么樣的人,我把我的想法都跟他們說了。他們這一次沒有反對(duì)我,而是告訴我“只要是你自己想要的,自己決定好了的,爸爸媽媽就全力支持你”!

  總而言之,這一次關(guān)于“家庭教育”的交流是我非常滿意的一次溝通交流,希望我們家以后常有這樣的機(jī)會(huì),這樣才可以一起成長(zhǎng)吧!

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)13

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!我是陳奕臻的媽媽。首先非常感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我與大家在一起探討教育孩子的問題;也非常感謝各位老師對(duì)陳奕臻的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)們,對(duì)辛勤工作的老師們說聲:"謝謝你們,你們辛苦了!"

  其實(shí),說起家庭教育經(jīng)驗(yàn),與各位家長(zhǎng)相比,我做得還不夠。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。俗話說:"父母是孩子的第一位老師",孩子的許多好品德、好習(xí)慣開始都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。以下是我平時(shí)對(duì)小孩教育的一點(diǎn)粗淺體會(huì):

  第一、要對(duì)孩子多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在孩子面前扮演弱者的形象。

  不是說:"好孩子是夸出來的嗎",我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)表揚(yáng),讓他有成就感,促使他再接再厲,退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她,也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我們也在要孩子面前示弱,有的時(shí)候我生病了,我會(huì)告訴兒子,媽媽今天不舒服,他會(huì)問媽媽你哪里不舒服,我?guī)湍忝,或者給我倒杯水,更有一次讓我感動(dòng)的是,他竟然自己先起來了刷牙,還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn),給小孩展示自己優(yōu)點(diǎn)的空間,充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心。家長(zhǎng)若能經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

  第二、要注重培養(yǎng)孩子自覺性,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  幼兒期善于模仿,容易接受外界影響和成人教導(dǎo),我們的孩子正處于從不知到知,從不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵期。"少小若無性,習(xí)慣成自然",講的就是這個(gè)道理。如果教育不當(dāng),把握不好,這一時(shí)期常常會(huì)使幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。這一點(diǎn)我深在體會(huì),有一次我開車的時(shí)候,前面有車擋住了我們過不去,然后小孩就冒出來一句臟話,我當(dāng)時(shí)都沒聽明白,因?yàn)樗f的不完整,我問他你哪學(xué)來的這些話,他告訴我上次別人擋住爸爸,爸爸都是這樣說的。由此可見,有時(shí)家長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動(dòng)作就會(huì)被小孩子給記住、模仿,因?yàn)樾『⑦不具備分辯是非對(duì)錯(cuò)的能力,這就需要我們做為家長(zhǎng)的注意自己的行為習(xí)慣,言傳身教。

  三、要培養(yǎng)孩子的興趣與愛好。

  愛玩是小孩的天性,平時(shí)要多和小孩一起玩,多讓小孩玩,讓他從玩耍的`過程中體會(huì)樂趣,增長(zhǎng)知識(shí)。我會(huì)偶爾抽空和小孩玩簡(jiǎn)單的游戲,告訴他游戲應(yīng)遵守的規(guī)則,不要認(rèn)為他小,為了他高興,就什么都讓著他;也常帶他去外面郊游親近大自然,去動(dòng)物園、海洋公園,多帶他們出去增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野,并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)滑冰、踢足球等課外活動(dòng),也讓他按自己的興趣參加了跆拳道培訓(xùn)班。通過這些興趣愛好,小孩也可以交到許多和自己興趣相投的朋友,別看他們還小,有時(shí)他們也會(huì)對(duì)朋友分享自己的心得體會(huì),學(xué)會(huì)與人相處。對(duì)他不感興趣的課外活動(dòng)從不強(qiáng)迫要求他參加。這樣就不會(huì)沉迷于電子游戲,不會(huì)一天到晚想著在家里看電視,也增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)和社交能力。

  四。遇事允許孩子申辯。

  申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為說謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,通過與孩子辯論,可以更多的了解孩子的想法,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

  看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師們的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的無私幫助,也離不開我們家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)14

  在平時(shí)生活活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班里有不少的孩子不會(huì)撕包裝紙,不會(huì)剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會(huì)穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下,卻發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這些事情英愛他們做的一樣。

  由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到過這樣一篇文章說道:有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹,他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)大坑,準(zhǔn)備把半年積攢下來的豬糞、牛糞等肥料埋了進(jìn)來。孩子問父親:“為什么要挖坑呢?”“小樹正在長(zhǎng)身體,不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行”!澳菫槭裁床浑x近一點(diǎn)呢?”孩子問。父親卻說“太近了,小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料,會(huì)把它“肥”死的,而保持一定的距離,有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收,有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿,樹根就只有拼命?往有肥料的地方鉆,這樣小樹才能長(zhǎng)得又壯又高。”孩子父親的一番話,對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

  其實(shí)種樹和教育孩子一樣。只有經(jīng)歷了一些事,孩子才能明白故事的內(nèi)涵,要給予他人愛和關(guān)懷,但也要與其保持一定的距離,才能讓他受益匪淺。愛的太近,或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦,所以我們的家長(zhǎng)不要過分的溺愛孩子,要給予孩子一個(gè)自由的空間,讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖,去做他們能做和?yīng)該做的事,讓他們?cè)趧趧?dòng)中快樂健康的成長(zhǎng)。

家庭對(duì)孩子教育心得體會(huì)15

  昨天晚上睡覺時(shí),女兒很神秘的對(duì)我說:“媽媽,今天晚上澤輝沒有認(rèn)真寫作業(yè),你猜他媽媽是怎樣治他的?

  我急忙糾正孩子的用詞不當(dāng):“那不是治,是教育。可是澤輝他媽媽也太壞了,這么冷的天讓他在外面,我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里,他媽媽又把他趕出來了。”聽了女兒的話,我連忙說:“你要是不聽話,我也會(huì)把你趕出去的!迸畠喝匀秽洁熘骸澳悄阋彩莻(gè)壞媽媽!

  在這之前去澤輝家串門,當(dāng)與他媽媽談起如何教育孩子時(shí),就親耳聽到她這樣說:“孩子不聽話就打,舍不得打,只會(huì)把孩子慣壞了!被丶椅野堰@話對(duì)老公一說,他堅(jiān)決反對(duì),不贊成用打的方法教育孩子。

  通過這件事,我陷入了深思:中國(guó)實(shí)行了改革開放,在改革開放的大潮中,人們的腰包都鼓得足足的,孩子的教育越來越成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題,各種教育觀點(diǎn)、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來,其中也有一些“快樂教育,成功教育,賞識(shí)教育……”哪個(gè)做家長(zhǎng)不把孩子的教育當(dāng)做頭等大事?可為什么孩子們不領(lǐng)情呢?

  我突然想起在一本書上說過這樣一句話:“當(dāng)孩子知道你在教育他時(shí),你的教育已經(jīng)失敗了!蹦敲,教育究竟是什么?我們到底應(yīng)該怎么去教育孩子呢?我回憶起小時(shí)候的一個(gè)鏡頭:一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣,一位患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的老師騎著車子去上班,走到一個(gè)小橋邊,腿一軟,從橋上摔到河里去了,他從河里掙扎著爬上岸,提著兩只鞋出現(xiàn)在教室的門口,此時(shí)離上課還有五分鐘,他微笑著對(duì)同學(xué)們說:“你們真棒,按時(shí)上課,都是勇敢的孩子。”他就是我的小學(xué)老師,永遠(yuǎn)忘不了的是他全身濕漉漉的,光著腳,手里提著滴水的鞋,水珠順著頭發(fā)往下滴,他也許從來沒有教育孩子怎樣去做人,但我從他的身上理解了“德高為師”的含義,懂得了“以身作則”的真諦,他只教了我一年,卻成為我教師生涯中永遠(yuǎn)的楷模,從教15年來,這個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)定格在我的`腦海中,它時(shí)時(shí)鞭策我,做一個(gè)這樣的好老師。

  教育,是無言的愛。父親是一位老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民,他從未教育過我什么,只是偶爾從農(nóng)田回來早一些的話,我就會(huì)纏著父親講故事,講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報(bào),壞人的嚴(yán)懲下場(chǎng),就是父親的愛在無形中影響了我,做人要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印走下去,走出自己的美好人生。

  教育,是無聲的行動(dòng)。再看看古往今來的教育家如何詮釋教育。泰戈?duì)柪舷壬f:“天空中沒有留下翅膀的影子,而我已飛過!蔽蚁耄骸斑@是多么高明的教育智慧呀!也應(yīng)該是教育的最高境界了。而我們現(xiàn)在有些父母,望子成龍盼女成鳳切可理解,但天天把教育掛在嘴上,不僅沒有把鐵煉成鋼,反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理,出現(xiàn),是兒童心理健康問題日益嚴(yán)重,這不是很可悲的事實(shí)嗎?

  試想:當(dāng)年朗朗在學(xué)校學(xué)習(xí),取得的成績(jī)并不好,他的媽媽并沒有采取嚴(yán)厲的懲罰,而是為孩子選擇了更好的機(jī)會(huì),留下了佳話,從而造就了一代國(guó)際鋼琴大師。

  試想:當(dāng)年的愛迪生“孵蛋生雞“的故事,被眾人所歧視,他的媽媽如果不是那么堅(jiān)信兒子的才智并帶回家親自教育,世界將痛失一個(gè)偉大的發(fā)明家,那么我們何時(shí)用上電燈,教育到底是什么?聰明的父母老師們,今天,我們到底拿什么來教育孩子!

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