觀摩課心得體會精品[15篇]
當在某些事情上我們有很深的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編整理的觀摩課心得體會,希望能夠幫助到大家。
觀摩課心得體會1
近日來,通過學(xué)校的組織的觀摩課。我學(xué)習(xí)了多位老師的課程。非常開心能有這樣的學(xué)習(xí)機會,通過這次的學(xué)習(xí),可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會。聽后,感受很深,現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下:
一、注重教師的自身素質(zhì)的提高
1.注重細節(jié)的處理。例如,XXX老師在觀摩課中為了突出重點內(nèi)容,引起學(xué)生的注意力,使用激光筆在ppt上重點內(nèi)容,反復(fù)的畫圈,導(dǎo)致激光筆一直在快速的運動,使人有一種眼花繚亂的感覺,引起了我得輕微的不適,降低了學(xué)習(xí)的興趣。諸如此類的小的細節(jié),在其他幾位老師身上或多或少的也存在,因為我們應(yīng)該在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的角度出發(fā),認真的反思我們身上的問題。
2.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。XXX老師的課從一開始到結(jié)束,始終處于熱烈的氣氛之中,平等的師生關(guān)系和開放的學(xué)習(xí)方式,有力地支撐了這種積極的氛圍,形成學(xué)生對化學(xué)知識的主動獲取,充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個方面:一是教師尊重學(xué)生,平等對話、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會。二是注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的體現(xiàn),在教師的指導(dǎo)下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí),真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學(xué)生面對新知識,敢于提出一連串想知道的新問題,教師組織學(xué)生廣泛地探討,使概念內(nèi)涵充分揭示,讓學(xué)生動手操作深化對化學(xué)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué),獲取知識。
2.注重肢體語言。過多的肢體語言,會分散學(xué)生的注意力,降低學(xué)習(xí)效率。而教師在授課過程中呆板、木訥、無精打采等負面情緒也會隨著肢體語言傳遞給學(xué)生,從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。
3.XXX語言魅力。合理的利用語言、聲音和聲調(diào)的變化,吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)美的聲音,給人一種美的享受。通過上學(xué)期教學(xué)中心組織的活動,我有幸聽到了XXX教授的培訓(xùn),她的聲音,她的教學(xué)方式,都給我留下的深刻的印象。
對于教師而言,口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標準,能說一口流利的普通話,其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識,發(fā)出來的聲音宏亮圓潤,字正腔圓,清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境,組織恰當?shù)难哉Z內(nèi)容,去打動學(xué)生的理智和心靈,或循循善誘,或幽默風(fēng)趣,或以理服人,或以情感人,充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然,我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言,但我們絕不可因噎廢食,因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn),來影響課堂的起伏,增加課堂魅力指數(shù)。
4.用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示:老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來,讓它生長起來,壯大起來。對于學(xué)生的課堂反饋、問題的回答,都要給與及時的、積極地肯定,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。
二、合理的設(shè)計課堂教學(xué)
1.合理的利用多媒體教學(xué)。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在張婷婷老師的課程中,對多媒體的使用不夠充分,而在XXX老師的課程中,多媒體與課堂教學(xué)結(jié)合的相對較好,但是ppt的內(nèi)容不夠鮮活,更多的是對書本知識的復(fù)刻,而不是讓知識“活起來”,“動起來”。如何將多媒體與課堂教學(xué)更好的結(jié)合起來是一個值得所有老師深思的問題。這也是我今后將努力的方向。
2.調(diào)高知識的傳授能力。XXX老師在課堂上講授了股票K線的相關(guān)知識,總結(jié)了很多的口決,比如:“紅三兵”,“陽孕陰”“陰孕陽”,雖然口訣通俗易懂,但是十幾句口訣,也很容易忘記。如何將知識更簡單的形象的傳授給學(xué)生,是我們今后在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的。
3.加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力!爸腔鄣幕鸹ㄊ窃谒季S碰撞中產(chǎn)生的”,在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,通過討論,交流各自的想法,逐步修正自己的想法,這時學(xué)生得到的知識是深刻的。他會有種成功感,愉悅感。學(xué)生小組成員間討論,通過學(xué)生的對話進一步加深了對知識的認識。
此次觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我觀摩學(xué)習(xí)的一點體會,并不能展現(xiàn)此次觀摩的全貌。通過學(xué)習(xí),我認識到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
觀摩課心得體會2
體育活動一直以來都是人們喜愛的項目,它不僅能夠鍛煉身體,還能增加團隊合作和競爭意識。作為一名學(xué)生,我有幸參加了一堂體育活動觀摩課,這是一次難得的機會。在這堂課中,我收獲了很多經(jīng)驗和啟示,讓我更加了解體育活動的重要性。
首先,通過觀摩課,我認識到體育活動對身體健康的重要性。在觀摩課上,我看到了許多優(yōu)秀的運動員們,他們高高躍起的時候,肌肉線條紋絲不動,每個身體細胞都在不停地為他們?nèi)淌苤薮蟮膲毫。我被他們的表現(xiàn)深深震撼了,他們的身體力量和耐力是如此出色,讓我意識到自己并沒有充分利用自己的身體潛力。從那以后,我決心要更加努力地鍛煉身體,保持良好的身體狀態(tài)。
其次,觀摩課還讓我意識到了體育活動對培養(yǎng)團隊合作精神的重要性。在體育比賽中,運動員們不僅要注重個人表現(xiàn),還要考慮整個團隊的利益。在觀摩課上,我看到了隊員們之間的默契配合,他們互相扶持、相互鼓勵,共同努力為團隊爭取勝利。這種團隊合作精神讓我深受啟發(fā),我明白了一個人雖然可以做到很強,但只有通過團隊合作,才能獲得更大的成就。
第三,觀摩課讓我明白了體育活動對培養(yǎng)競爭意識的重要性。在體育比賽中,運動員們要時刻保持積極的競爭心態(tài),不僅要爭取個人最好的.成績,還要克服困難和對手的挑戰(zhàn)。觀摩課上,我看到了隊員們在比賽中全力以赴,為了爭奪勝利而不停奮斗的樣子。這讓我深入思考競爭的意義,明白了只有在競爭中才會不斷進步,才能取得更好的成績。
第四,觀摩課還讓我意識到了體育活動對培養(yǎng)毅力和堅韌精神的重要性。在體育比賽中,運動員們面臨著各種困難和挑戰(zhàn),但他們從不輕易放棄。觀摩課上,我看到了運動員們在比賽中遇到困難時的堅持不懈,他們像勇士一樣戰(zhàn)勝了困難,最終取得了勝利。這讓我明白了只有堅持不懈地努力,才能克服困難,取得成功。
最后,觀摩課讓我明白了體育活動是培養(yǎng)積極向上心態(tài)和人格修養(yǎng)的重要途徑。在體育比賽中,無論是勝利還是失敗,運動員們都能夠以積極向上的心態(tài)面對。他們從比賽中學(xué)會了坦然面對挫折,學(xué)會了正確對待成功。觀摩課上,我看到了運動員們在比賽中遇到困難時從容應(yīng)對的樣子,他們從不氣餒,總能找到解決問題的方法。這讓我明白了在生活中也要積極面對困難,學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn),不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
通過這次體育活動觀摩課,我收獲了很多,并且對體育活動有了更深的認識和了解。體育活動對于個人的身體健康、團隊合作、競爭意識、毅力和堅韌精神以及積極向上的心態(tài)都有著重要作用。我將繼續(xù)堅持參與體育活動,不斷提高自己的素質(zhì),同時也推薦其他同學(xué)積極參與體育活動,讓我們共同享受體育帶給我們的快樂和成長。
觀摩課心得體會3
我觀看了xx小學(xué) 郭老師的兩節(jié)語文課和xx小學(xué)郝老師的一節(jié)思品高效課堂觀摩課,聽后,感受很深.我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手:
要想課堂變得高效,教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。
對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示? 老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來,讓它生長起來,壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注。
不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認可感,滿足學(xué)生被承認的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。
當學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性,否認自己的成績的時候,教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現(xiàn)對學(xué)生的認同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要,讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低,自我矮化的想法和行為。
5、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。
讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判。此時的學(xué)習(xí)是最有效的。
6、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的.氛圍。
在這樣課堂里,學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力,甚至消沉、憂慮、緊張,高效的課堂是無從建立的。
7、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。
在這樣的課堂里,每個學(xué)生都能實施自我管理,都能感到要對自己負責。如果總是覺得自己被控制著,自己對自己毫無責任,也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
8、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。
學(xué)生間彼此聆聽,彼此認同,彼此尊重,不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
在提倡素質(zhì)教育的今天,社會各界都在提倡給學(xué)生減負,不能占用學(xué)生的休息時間,向課堂40分鐘要效率,這就對教師提出了更高的要求,所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。
通過學(xué)習(xí),不斷吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗,從培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力入手,培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達能力,真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來,變讓我學(xué)為我要學(xué)
觀摩課心得體會4
我有幸參加了“名師之路”為期兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會的學(xué)習(xí),收獲還是蠻多的,下面就這次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會。
4月17日,聽了張靜老師講的《開火車》,乍看題目覺得應(yīng)該是游戲課,但實際上是一節(jié)關(guān)于二年級表內(nèi)乘法口訣的復(fù)習(xí)課或者說是練習(xí)課。張靜老師設(shè)置的這一節(jié)練習(xí)課,它不僅讓學(xué)生完整的復(fù)習(xí)了乘法口訣,而且鍛煉了學(xué)生的思維,更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松掌握了知識,鍛煉了學(xué)生的思維能力。
張靜老師的課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)中歸納總結(jié)的枯燥乏味,非常適合低段的學(xué)生。張老師特別善于從兒童的視角去開展教學(xué)。比如在“開”火車時,有一個同學(xué)只開到了兩節(jié),她就關(guān)注到這個孩子情緒不是很好。于是,張老師就借助這個資源,問同學(xué)們誰能幫一幫那位同學(xué),把這個火車開的更長一點。于是其他同學(xué)就開始思考,順利進入下一個環(huán)節(jié),火車我們可以往后開,其實也可以往前開,既完成了教學(xué)任務(wù),又照顧了孩子的情緒。
接下來,張靜老師還做了《尊重兒童視角構(gòu)建生本課堂》講座。我特別喜歡她提的這個尊重兒童視角的觀點,尤其她舉過幾個例子以后,我更加認識到這個尊重兒童視角是有多么的重要。比如說她舉了一個自己身邊的例子,說7+2=5,4+6=6。一般情況下,如果孩子的作業(yè)本上出現(xiàn)7+2=5,我們一般都會認為學(xué)生把加減混淆了,可是這個學(xué)生接著做4+6=6,那么可能就不僅僅是混淆的問題了,當老師與孩子溝通之后才發(fā)現(xiàn),孩子用了手勢進行運算,他把7用手勢表示出來,2也用兩個手指,這樣的話7用到了三根手指,2用兩根手指,數(shù)來確實是5根手指。還有這個4+6=6,就舉了4個手指,而6卻是用兩根手指(大拇指和小拇指)來表示,這樣的話,確實是4+6=6。所以我們應(yīng)該從兒童的視角去觀察思考他為什么錯了,錯在哪里?這樣才能幫助孩子正確的去理解并掌握知識。
聽到張靜老師說尊重兒童視角的時候,我內(nèi)心是非常澎湃的。因為我本來是教初中數(shù)學(xué)的,也就是說,主要是跟稍微大點的孩子溝通。自從教了小學(xué)數(shù)學(xué)之后,我似乎把這個角色轉(zhuǎn)換的不是太好,有時候真的不能以的兒童的視角去理解他們的做法,總覺得孩子們應(yīng)該是懂事了?墒窍胂8、9歲的學(xué)生又真的能懂多少事呢?想想自己可能也因此傷害了一些學(xué)生。我覺得應(yīng)該好好反思自己,我覺得以后不管是當班主任還是在教學(xué)中,一定要注重尊重兒童的視角。真的去了解孩子,從而去更好的教育他們。而不是總是以大人的視角想當然的去要求他們,要求他們達到什么樣子,而沒有明白他們真正的問題所在。
還有一節(jié)課是許衛(wèi)兵老師講的人教版三年級《認識分數(shù)》,我印象非常深刻。這節(jié)課自己以前也講過,但確實沒有許老師這么高的站位,他把整本書和整個小學(xué)階段的教材進行了整合。這個整合讓知識的滲透顯得是那么的理所當然。比如他說這個整數(shù)概念,“整個整個的數(shù)”。分數(shù)是什么呢?是因為有分才會有數(shù)這樣一個概念。另外,他的板書真的是驚艷到了我,我本人的平時做上課的時候,這個板書確實做的不夠好,我自己這一段時間本身一直在反思這件事情,這次看到許老師的'板書以及后面學(xué)到徐斌老師的板書,我真的覺得板書的真的是特別的重要,以后一定要在這方面加強自己的課堂修養(yǎng)。把知識的脈絡(luò)以及構(gòu)建的過程,完整的利用板書呈現(xiàn)給孩子,這可能是發(fā)揮板書的最大價值。當然,做好這些最主要是認真研讀教材,研讀課標,對整個知識體系要有一個完整的認識,從而才能把自己的每節(jié)課去上好。徐斌老師上的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》,這節(jié)課用他的話說就是“三無課”。沒有課件,沒有情境,也沒有固定的教案,但是他的整堂課知識的傳授是非常的穩(wěn)固,而且鍛煉的學(xué)生的思維能力,完全是一個“生本課堂”。
孫敬斌老師的《變化的量》這一堂課,這是基于這個正反比例之前的一節(jié)準備課,因為這節(jié)課,內(nèi)容并不是特別的具體,就是讓學(xué)生去認識生活中的變量,從滲透理解自變量和因變量之間的關(guān)系。但是孫老師把這節(jié)課上得非常的輕松,他注重了知識的情境化。另外,他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,因為數(shù)學(xué)語言就是由圖形語言、符號語言及普通語言相結(jié)合的。孫老師能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些知識理清條理,表達準確規(guī)范。孫老師整堂課都是讓學(xué)生來說,生活中的一些現(xiàn)象,生活中氣溫的變化與穿衣件數(shù),以及蟋蟀鳴叫次數(shù)的關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。讓學(xué)生是經(jīng)歷了一個學(xué)得、習(xí)得,從而悟得的一個過程,最終形成知識體系。
潘岳老師,作為觀課、議課點評的專家,他并沒有準備稿子,但他說的每一句話我都感覺真的是非常真切,非常符合一個教育人真正的心聲。比如說他提到了現(xiàn)在,很多情況下,我們總是依賴于課件,一張一張幻燈片的去放,而沒有真的去注重到這個知識的形成過程,可能就會出現(xiàn)本末倒置的這種現(xiàn)象。再比如說情境化的處理,有時候不需要情境的時候,我們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,非得給他找一個情境,而沒有注重到新舊知識的銜接。他還提到了一個詞語,叫知識體系,我感覺這個詞語我們之前老說,但是現(xiàn)在好像又不怎么提了,可能我們更注重于課堂的“熱鬧”,但有時候熱鬧的課堂未必有良好的效果。
作為一個老師,我們可能更多反思的就是如何讓自己的課堂變得更有效,這也正如這個學(xué)期我們一直在提倡“有效課堂的構(gòu)成”。這確實是我們應(yīng)該去思考的問題,什么樣的課堂才真的是有效的課堂?我個人認為適合自己的學(xué)生,有利于孩子更好的發(fā)展,更利于孩子形成這個知識體系,應(yīng)該就是有效的課堂吧。我感覺這幾位專家,現(xiàn)在越來越重視這個“生本課堂”、“裸課”更注重教學(xué)效果,而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境導(dǎo)入、動態(tài)課件等這些問題,我感覺讓教師回歸于課堂,認真的去研究每一節(jié)課,做到對教材的完全把控,以學(xué)生學(xué)為主可能才會形成更有效的課堂。
聽了很多教育理論,我覺得每位專家都有自己的特長之處,但作為我們一線教師,不能一味地去模仿,照搬他們的教育理論。應(yīng)該做到活學(xué)活用,選擇更適合自己學(xué)生、適合學(xué)情的教育方法。當然,如果能集每一位專家的優(yōu)點在里面,那就更好了,但是這就需要我們認真的學(xué)習(xí)消化,從而轉(zhuǎn)化為自己的課堂能力。
觀摩課心得體會5
1月22日,我有幸到城南小學(xué)聽了王慧娟老師和趙敏老師兩位老師講的英語課,兩位老師的課活潑生動,課堂氣氛活躍,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓我收益良多。
“興趣是最好的老師”,但兒童天生缺乏耐性,讓他們擁有一時的興趣不難,難的是如何讓他們的興趣持久。因此,老師應(yīng)該從小學(xué)生的特點出發(fā),把英語課與活動課相融合,在課堂中適當?shù)拇┎逡恍┬∮螒,讓學(xué)生在快樂學(xué)英語,而不把學(xué)習(xí)當做負擔。同時,可適當?shù)拈_展競爭性游戲,使學(xué)生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。學(xué)生自然而然就會興趣高漲。
農(nóng)村小學(xué)的英語教師工作量大,教師往往兼任其他學(xué)科;英語課時量少,未能保證每天都有英語課;學(xué)生的語言環(huán)境差,往往是課堂上說,而下課就把它丟到一邊,不能做到經(jīng)常練習(xí),缺乏鍛煉,針對這種現(xiàn)象,我想,我們可以充分利用黑板報,鼓勵學(xué)生大膽嘗試用英語來辦黑板報,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。
我們在要求學(xué)生的同時,也應(yīng)該更嚴格的要求自己,農(nóng)村英語教師中,存在較多發(fā)音不準問題,我們應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平,在要求學(xué)生不犯錯時,首先做到自己不犯錯。這樣才能取信于學(xué)生,讓學(xué)生信服。學(xué)生對老師有一種天然的崇拜,怎樣才能不辜負學(xué)生的崇拜?當然就是努力提升自己,不斷充實自己。
總之,我們的英語課堂,不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的`教學(xué)思想,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生樂于學(xué)英語,善于學(xué)英語,真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人;并讓學(xué)生在多元化化的教學(xué)方法中形成持久的學(xué)習(xí)動機,在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,提高英語教學(xué)效果。
觀摩課心得體會6
11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課,又聽了其他老師的評課及議課,自己感觸頗多,收獲較大,從中也學(xué)到了不少東西。
在學(xué)習(xí)中總共聽了三節(jié)課,第一節(jié)是中班的科學(xué)活動、計算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》,教師通過設(shè)置活動情境,使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。
第二節(jié)課是中班的語言活動,續(xù)編故事《小雨點》,這節(jié)課中以游戲引出課題,孩子們通過觀察、想象,講述自己對圖片的理解,再根據(jù)自己的理解重新排序、講述,教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編,激發(fā)幼兒對小雨點的興趣,再通過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,最后,伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結(jié)束活動,從而達到首尾呼應(yīng)。
第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》,在開始部分,教師以游戲《走平衡木》引出課題,在活動中教師結(jié)合自拍的幼兒活動照片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性,引發(fā)幼兒思考:小朋友們在集體活動時應(yīng)該怎么做?幼兒分組討論,教師適時指導(dǎo),討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述,并通過再次活動,讓幼兒親身體驗,從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。
在觀摩課中,所有的老師在講課時的'表情,動作都很豐富,教師在課上只起到引導(dǎo)作用,幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言,相信能激起成人的興趣的故事,更能引起幼兒的興趣。,小班的教育中教師要隨時指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),提升幼兒的語言表達力,活動中,教師不是單純的講,而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范,讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接,讓整個活動流暢的進行。在活動中,幼兒可能會突發(fā)奇想,說出一些出乎自己意料的答案或行為,這時,不能回避或無視幼兒的這種行為,而是將它們結(jié)合到自己的教育中,充分發(fā)揮隨機教育的作用,充分發(fā)揮幼兒的想象力,語言表達力。另外,幼兒的理解能力較弱,因此,教師在講解時要深入淺出,讓幼兒充分理解,這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行,充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。
通過這次觀摩學(xué)習(xí),作為一個骨干教師,不能坐井觀天,我要向青年教師學(xué)習(xí),取長補短,努力改正自己教學(xué)中的不足,提升自己的教學(xué)潛能,進一步提高自己的教學(xué)水平。
觀摩課心得體會7
受學(xué)校的委派,我于11月18日去桓臺二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會》。在短短一天時間里,我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部,張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué),翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學(xué),又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課,最后市教研員李傳英老師對四節(jié)課進行了精彩點評,并對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進行了闡述。通過本次觀摩研討活動,讓我受益匪淺,下面我就本次學(xué)習(xí),談幾點自己的體會。
本次觀摩研討活動的主題是:構(gòu)建綠色課堂,什么是綠色課堂?——充滿生命力,沒有污染的課堂。
充滿生命力——知識的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注學(xué)生生命。
沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉。
此外一些細節(jié)問題也應(yīng)引起注意。如:
1、上課教師穿著得體,落落大方,舉手投足間透出精干、干練。
2、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示,方便、快捷且清晰。
4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
6、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具,通過讓學(xué)生擺、撕、畫,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
7、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。
8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時,設(shè)計了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié),注重了訓(xùn)練的效度和廣度,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對自己的聽課感受,下面談一下在課堂效率方面需要改進的地方:
一、注重提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,什么是“有效”,就是通過教師在一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進步和發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標,以往的觀摩課,很多教師注重追求課堂表面的熱鬧,而忽視了學(xué)生對知識的掌握程度,而在本次觀摩課中,各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容,課教材,運用多種數(shù)學(xué)手段,讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的.時間里,徹底掌握了所學(xué)知識,整個課堂教學(xué)顯得“樸實”而不“造作”,淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部,張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象,這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課,通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫法,整節(jié)課設(shè)計巧妙,講課樸實無華,學(xué)生學(xué)得愉快、輕松,切實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性,因此,在今后的課堂教學(xué)中,我們要采用各種方式和手段,用最少的時間,最少的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。
二、要增強情境創(chuàng)設(shè)的有效性
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略,情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實生活密切相關(guān),讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué),體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的實用性和有效性,在本次活動中,情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手,如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計與可能性”時,通過現(xiàn)實生活中超市抽獎,福利彩票等一些現(xiàn)實情境的展現(xiàn),讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的情感體驗,由此,我們可以看到,只要我們在課堂教學(xué)中把握好時機,適時適當?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),勇于探究。
每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點,最大的共同點是課堂的花架子少了許多,實效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美、到位、精練,教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活,課件的設(shè)計精心、精致;課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流,注重學(xué)生的主體地位。
通過本次學(xué)習(xí)活動,我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實學(xué)到的知識,提高我的工作效率。
觀摩課心得體會8
20xx年9月14日,我有幸參加了全國教學(xué)大賽一等獎獲得者精品課觀摩會,在這短短一天的時間里,觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的觀摩課,及來自xx市教研員的精彩點評,讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊,通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
在xx師范第一附屬小學(xué)教師xx的課堂中,經(jīng)歷《找規(guī)律》的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的過程,進而,讓學(xué)生在面對新的現(xiàn)象或者命題時,能主動的運用相關(guān)的策略有效的發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,在整個創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的過程中,學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),用自己的思維方式,自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛……的規(guī)律,體現(xiàn)畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略并在具體的情境中逐步優(yōu)化解題策略。
規(guī)律總是有章可循,但規(guī)律又總不是能一眼望穿的。有時還藏著很多既變的因素。要想真正掌握規(guī)律,除了洞察力要強,還要有極高的悟性。成老師的這堂課通過認真的分析,細致的講解,多種形式的反復(fù)操練,啟發(fā)誘導(dǎo)等,讓學(xué)生初步掌握了規(guī)律的由來,這正如上課,說起來課堂是應(yīng)該有著既定的教學(xué)模式的,這也便可以理解成規(guī)律了;但模式通常又不是一成不變的,這也正如同規(guī)律的可塑性了。數(shù)學(xué)的規(guī)律,尚且還可探得一二;而人生這個大舞臺的規(guī)律,確是沒有人可以真正地求得答案的。
這堂課是由來自xx第二實驗小學(xué)的xx老師帶來的——《神奇的莫比烏斯圈》。這是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課,是有緣可循的,也就是說在一定的知識基礎(chǔ)和實踐的能力上的'綜合運用,而神奇的莫比烏斯圈可以激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展數(shù)學(xué)視野的好題材。整堂課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了。一張普通的紙條翻轉(zhuǎn)粘合,居然就從雙側(cè)面圈變?yōu)榱藛蝹?cè)面圈。xx老師就是用魔術(shù)式的手法把學(xué)生帶進莫比烏絲圈的奇幻世界。學(xué)生在不斷的假設(shè)、猜想、操作、驚奇中思考著問題,產(chǎn)生著新的疑問。在“猜想—驗證—探究”中一次又一次感受著數(shù)學(xué)的神奇魅力。聽課過程中,我們也被xx老師感染了,老師們也隨著課的延伸和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈,和xx老師以及班上的學(xué)生一樣對它的奇妙驚嘆不已。
這是一節(jié)沒有結(jié)尾的課,是一部懸念劇。它的妙處不但是在教學(xué)生一個新的知識,而是在激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的渴望。xx老師還用他的這節(jié)課告訴我們這樣的信息:新課程、新教學(xué)、新課堂對教師提出了更高的要求,要求教師廣聞博覽,從文化學(xué)的角度來進行數(shù)學(xué)教學(xué),從心理學(xué)的角度來把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心向,用“以人為本”的教育理念重新審視課堂,這樣才能設(shè)計出令學(xué)生喜歡和驚奇的數(shù)學(xué)活動課,讓學(xué)生徜徉其中。
來自xx市xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的《秒的認識》,讓學(xué)生用動作體驗1秒;聽兒歌體驗5秒、10秒;用跳繩、拍皮球,計算等體驗60秒。xx老師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實而有趣的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、交流的學(xué)習(xí)方法,真正體現(xiàn)讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的展示、在匯報交流中提示1分等于60秒。學(xué)生在解決一個一個問題中理解了1分等于60秒這個概念。同時在探索新知的過程中,讓學(xué)生體驗到一秒有多長,能做些什么?5秒,10秒,20秒,到一分鐘同時滲透思品教育,指導(dǎo)學(xué)生做個珍惜時間的小主人,從而有效地對學(xué)生進行思想教育。
觀摩課心得體會9
非常有幸能夠參加"江西省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩交流會"。在短短的三天時間里,觀摩了來自江西省各地市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課,此次聽課收獲很,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會:
這12位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課,有的以猜謎語的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游哮著同學(xué)們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》,姚晨霞老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》,熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強,積極參與到教師的教學(xué)活動中來,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這12節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教《小數(shù)的初步認識》時,徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)"紅領(lǐng)巾小銀行"的情境,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題,使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識。
教師們在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學(xué)過程中,我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同,感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課,從語言、板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力,也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷,如"把你的成果和家一起分享,好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間,二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高,而且使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受,也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
三天學(xué)習(xí),共聽了12節(jié)課,每堂課細細的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當然,有比較就會有鑒別,所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
觀摩課心得體會10
我很榮幸的參加了廣東省組織舉行的小學(xué)英語精品課例觀摩學(xué)習(xí)研討活動。活動雖然只有短短4天時間,而對于我卻是眼界的開闊,是專業(yè)理論水平的提升,是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共觀摩了14節(jié)不同風(fēng)格的授課,5場精彩的報告以及專家和省教研員的精彩點評,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:
一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。這幾堂教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了利于教學(xué)的氛圍。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊,線索清晰,引人入勝。戈向紅老師的課堂從制作classbook需要工具入手,引出用camera拍照,到展廳燈光黑暗引發(fā)意外,損壞camera無法完成任務(wù),改為通過postcard完成classbook。整個過程中“任務(wù)布置—出現(xiàn)問題—解決方法”一環(huán)扣一環(huán),緊湊明了,激發(fā)學(xué)生興趣的同時也讓他們的關(guān)鍵能力在活動中不斷得到鍛煉。
三、參加展示的小學(xué)英語教師基本功過硬。她們語音標準,語言流暢、親切,板書漂亮。老師的口語流利,能創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氣氛。合理規(guī)范的板書,能讓學(xué)生們一目了然的抓住課堂所學(xué)的'重點內(nèi)容,利于課文的理解以及養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。她們利用掛圖,投影儀,多媒體等輔助教學(xué),以鮮艷的色彩,活動的圖像和有聲的對話,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,給人一種賞心悅目的感覺。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些名師的距離,不斷進步!
觀摩課心得體會11
九月二十二日至二十五日,我在蘭州鐵四中參加了20xx年甘肅省第一屆初中英語教學(xué)技能大賽觀摩活動。通過聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,認識到學(xué)生的潛能是無限的,只是隱藏在內(nèi)心深處。只要教師用熱情去激發(fā),課堂上的學(xué)生總是熱情奔放。初中生的好奇心強,求知欲旺盛。我認為從以下幾個方面抓起可以改善教學(xué),使教學(xué)更加有效。
一、以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高效課堂的主要目標,倡導(dǎo)實施“先學(xué)后教,精講精練”的課堂教學(xué)模式,堅持以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威,老師的主導(dǎo)地位不可動搖,老師的言語不容置疑,而孩子卻是有問題不敢問,也不敢提,更加不用說上臺去展示了,老師滿堂灌,學(xué)生卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),老師的輔導(dǎo)地位得以明確,學(xué)生改變觀念以后,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過課前預(yù)習(xí),掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙;學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣;在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲,主動參與學(xué)習(xí),課堂效率就能提高。
二、高效課堂的核心是體驗學(xué)習(xí)快樂
孩子的天性是愛玩,特別是初中生。針對這一點,我把我的英語
課堂教學(xué)游戲化,作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程,讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出:"游戲是由愉快原則促動的,它是滿足的源泉"。開展"看誰答得又對又快"、"男女對抗賽"、"小組對抗賽",等競賽活動。讓學(xué)生放開手腳,人人參與,積極展示,學(xué)會交流,學(xué)會研究,善于傾聽,營造陽光、和諧、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間,用面代線,抓住重點,突破難點。在交流展示中,學(xué)生的自信心增強了,心理穩(wěn)定了,表達流利了,思維敏捷了;在交流展示中,學(xué)生有了成就感,找到了自身的價值;實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,提高了學(xué)生的分析能力,思考能力。以前許多同學(xué)在人家面前說話都不敢大聲,但現(xiàn)在卻能站在黑板前面,面對大家把自己的想法和作題思路大膽表達出來,通過同學(xué)們和老師對自己的肯定,來不斷增強自己的自信心。
高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁,智者見智”,即使是同一節(jié)課,同樣的教案,不同的老師的課堂展示是不一樣的。
三、合作探究的學(xué)習(xí)是高效課堂的保障
合作探究學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式,小組建設(shè)顯得尤為重要,組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進、發(fā)展的原則把每個小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識的整合和挖掘工作,站在學(xué)科高度,從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識,掌握知識,應(yīng)用知識。在課堂上,每個學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情,積極參與和展示自己,點燃那思維的'火把,展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題
解決問題,幫助同學(xué),提高自己。評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展,高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設(shè)計,在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手,在于讓學(xué)生既能進行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導(dǎo)和提升,使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率.高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程,是師生共同的活動,是素質(zhì)教育的需要,是師生共同發(fā)展的需要,愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效!
觀摩課心得體會12
通過這次音樂觀摩課 ,使我獲得一次學(xué)習(xí)、提高自我的機會。在這兩天的學(xué)習(xí)里,真是讓我大飽耳福,受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會,只能說是我個人的一些淺顯的看法,因為從教十多年,自己如同井底之蛙,沒能感受到外面精彩的世界,通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質(zhì)課自己算是開了眼界。
這次優(yōu)質(zhì)課,每位教師課的設(shè)計、授課風(fēng)格各具特色、獨具魅力,各有各的亮點,都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
一、教師基本的音樂基本功扎實。
作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,練就一身扎實全面的基本功,音樂教學(xué)中,我們始終以音樂為本,學(xué)生為主體,老師為引導(dǎo)者,但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句,所以在引導(dǎo)學(xué)生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時,老師或多或少的基本功很自然地展示出來,基本功的展示水平直接影響學(xué)生對音樂的理解,所以我們的老師自身展示,除了給學(xué)生帶來美的享受之外,還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,更能感染學(xué)生。這次優(yōu)質(zhì)課中,老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功,并且水平很高,很自然,讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處,起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏,展示的惟妙惟肖,集中了學(xué)生的注意力,感染打動了每一位學(xué)生的情感。他們的展示在課堂教學(xué)中取得了好的效應(yīng),但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課,我們要掌握好一個“度“,并非一節(jié)課都在展示,在展示時,我們還要注意揚長避短,要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示,從而激發(fā)學(xué)生,感染學(xué)生,以提高課堂效率。
二、教學(xué)方式有了創(chuàng)新。
所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課,但要想讓孩子能在快樂中學(xué)習(xí),首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式。學(xué)生不是鴨子,我們不是要單純的把知識填給學(xué)生,以為那樣學(xué)生就學(xué)會了、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識,掌握知識,成為學(xué)習(xí)活動的'主體。這次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中,所有的參賽老師都改變了以往的教學(xué)模式,不再是老師一句一句的教,學(xué)生一句一句的學(xué)唱,他們都在通過創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開展競賽等,為學(xué)生提供參與各種音樂實踐的機會,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動去探究。
三、靈活運用多媒體進行教學(xué)。
這次音樂優(yōu)質(zhì)課中,參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,更注重實效性,多媒體的運用得恰到好處,起到畫龍點睛的作用。
四、教師的肢體語言對學(xué)生起著潛移默化的作用。
音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中,教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達作品的情感,以便學(xué)生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動,那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉,失去音樂課本身必須具備的特點。
當然,肢體動作的運用一定要得當,若是過于夸張或不夠準確,就會導(dǎo)致喧賓奪主甚至適得其反,達不到預(yù)期的目的。
通過聽課,每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然,在這些老師的做課中也有一些瑕疵,它也折射出我上課中的不足,我深知,要做一名優(yōu)秀的音樂教師,自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實的基本功,還包括個人的文化素養(yǎng),駕馭課堂的能力,課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課,不僅僅是指教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩,真的讓我受益匪淺,今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式,以音樂知識技能為基礎(chǔ),讓學(xué)生真正從音樂中受益。
觀摩課心得體會13
舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)形式,融合了肢體表達、節(jié)奏感和情感表達等多個要素。而想要成為一名出色的舞者,需要有一位優(yōu)秀的舞蹈名師的指導(dǎo)。在與多位舞蹈名師的學(xué)習(xí)交流中,我深深體會到了他們的教誨和心得體會,這些經(jīng)驗對我的舞蹈之路產(chǎn)生了重要的影響,下面我將從專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)作觸覺、身體技藝、團隊合作以及恒心毅力五個方面,總結(jié)這些舞蹈名師的心得體會。
在舞蹈的學(xué)習(xí)道路上,專業(yè)素養(yǎng)是舞者必備的基本素質(zhì)之一。一位優(yōu)秀的舞者需要具備豐富的舞蹈知識、良好的禮儀和對舞臺的認知。舞蹈名師們告訴我,在舞臺上要保持優(yōu)雅自信的形象,并學(xué)會與觀眾建立起一種默契和共鳴。此外,還要不斷地擴充自己的舞蹈知識儲備,擁有廣泛的文化素養(yǎng),這樣才能更好地理解并融入舞蹈作品中所表達的情感和意境。
創(chuàng)作觸覺是一位舞者的靈魂,它決定了舞者的獨特性和個性魅力。舞蹈名師們通過一系列的訓(xùn)練和指導(dǎo),幫助我培養(yǎng)了良好的創(chuàng)作觸覺。他們教會了我如何創(chuàng)造獨特的動作,并在表演中展現(xiàn)自己的特色。同時,他們還教導(dǎo)我如何從生活中汲取創(chuàng)作靈感,將情感與動作相結(jié)合,創(chuàng)造出真實、生動的舞蹈作品。
身體技藝是舞者必備的基本功,也是舞者的核心競爭力之一。舞蹈名師們一直強調(diào)對身體的'訓(xùn)練和塑造。他們教會了我如何正確地進行身體拉伸、力量訓(xùn)練和舞蹈技巧的提升,以保持身體的柔韌性和靈活性。他們還告訴我舞臺上的每一個動作都需要精確到位,舞者要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),將每一個細節(jié)都完美地表現(xiàn)出來。
團隊合作也是舞者必須具備的重要素養(yǎng)。舞蹈名師們教導(dǎo)我要懂得與其他舞者合作,彼此間相互理解和支持。在排練和演出中,舞者們需要通過溝通和合作來協(xié)調(diào)動作和步伐,以達到整體完美協(xié)調(diào)的效果。舞蹈名師們也鼓勵我與其他學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)進行交流和分享,在互相學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己。
最后,在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中,恒心和毅力是最為重要的品質(zhì)。舞蹈名師們告訴我,舞蹈是一門需要付出大量時間和精力的藝術(shù),需要經(jīng)歷反復(fù)的練習(xí)和不斷的挑戰(zhàn)。在困難和挫折面前,要堅持不懈,有信心地相信自己的能力。只有不斷堅持和努力,才能實現(xiàn)自己的舞蹈夢想。
通過與舞蹈名師們的學(xué)習(xí)交流,我深刻體會到了專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)作觸覺、身體技藝、團隊合作以及恒心毅力等方面對于舞蹈的重要性。他們的心得體會不僅幫助我提升了自己的舞蹈水平,更為我指明了舞蹈之路上的方向。作為一名舞者,我將繼續(xù)努力不懈,追求舞臺上的完美,跳出自己獨特的舞蹈之路。
觀摩課心得體會14
最近,我參加了一場初三物理觀摩課。觀摩課上,老師通過豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和生動的講解方式,激發(fā)了我們對物理的學(xué)習(xí)興趣,也給我們帶來了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀摩課的全過程、學(xué)習(xí)方法、課堂氛圍和問題解答四個方面談?wù)勎业挠^摩課心得體會。
首先,觀摩課的全過程非常精彩。觀摩課中,老師用多媒體工具展示了生活中常見的物理現(xiàn)象,如電流的傳導(dǎo)原理、光的反射定律等,讓我們見識到物理知識的奇妙之處。既有理論知識的講解,又有豐富的實驗操作,使我們在課堂上感受到物理知識的真實和實用性。同時,老師還通過課堂活動和小組競賽的形式,讓我們參與其中,加深了對物理知識的理解和掌握。整個觀摩課過程生動有趣,讓我們有了對物理課程的更好期待。
其次,觀摩課給我們指出了更好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,老師強調(diào)了物理學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵點:理解、聯(lián)系和應(yīng)用。這一點讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方法往往是死記硬背,很難理解和聯(lián)系實際生活。而通過觀摩課,我意識到物理知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論和實踐相結(jié)合的過程,只有把知識應(yīng)用到實際問題中,才能更好地理解和記憶。因此,我決心在今后的學(xué)習(xí)中,加強對物理實驗的學(xué)習(xí)和運用,培養(yǎng)實踐動手能力和完整思維能力。
此外,觀摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上,每位同學(xué)都積極參與討論和提問,課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力,鼓勵我們提出問題和獨立思考。而不是機械地接受知識。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學(xué)習(xí)的`樂趣和自信,也讓我更加喜歡物理這門學(xué)科。我相信,在這樣的課堂中,我們能夠更加主動地學(xué)習(xí),積極探索和發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。
最后,觀摩課中的問題解答也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在課堂上,老師經(jīng)常與我們進行互動,引導(dǎo)我們主動思考和解決問題。通過反復(fù)講解和討論,我逐漸學(xué)會了從不同角度考慮問題,思維變得更加開闊。同時,老師還分享了一些解題的技巧和方法,提高了我們解題的效率和準確性。這讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)需要不斷探索和實踐,只有通過實際運用,才能夠真正掌握物理知識。
總的來說,這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩課,我不僅學(xué)到了物理知識的內(nèi)涵和應(yīng)用,也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。同時,觀摩課還激發(fā)了我對物理的學(xué)習(xí)興趣,增強了我對物理學(xué)科的信心與探索的欲望。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加努力地學(xué)習(xí)物理知識,不斷追求進步與創(chuàng)新。
觀摩課心得體會15
觀摩課后最真實的心言近幾天學(xué)校組織了一次幼兒教師觀摩課的選拔活動,著實讓我們累了好幾天。目標的確定,圖片的篩選,課件的制作......,無一不飽含老師們的辛酸。
學(xué)習(xí)目標,我們會靜靜地呆上好長時間,沒有言語腦海卻是思緒萬千;聚坐電腦旁時常會忘卻時間,只有眼睛不適,酸澀的淚水流出時才會很不情愿的.看看電腦右下角的時間:課間十分鐘的短暫,沒有了休息而只有爭辯,看似“彌漫戰(zhàn)場的硝煙”卻經(jīng)常會留下我們的笑顏。
然而我驚喜的發(fā)現(xiàn):自帶幼兒以來,這次活動是我和同事們準備時間最短,而又最嚴峻的考驗。沒有教參,沒有課件。怎么辦?就靠自己的頭腦和雙肩。我們比往常有了更多的思考,有了更多的擔當和勇敢挑戰(zhàn)。在困難面前,我們沒有退縮而是勇往直前。在教學(xué)設(shè)計中,更多的注重了孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思想教育。眼中關(guān)注最多的是童真無限的孩子,不是想著去灌輸什么,而是去教會孩子們怎樣去觀察,去研究,去發(fā)現(xiàn)?粗麄兪斋@成長和快樂的時候,我們忘卻所有一切的苦累和辛酸。
活動結(jié)束了,然而緊繃了很久的心好似并沒有隨之放松一點。整個人突然像山坡塌陷,癱靠在沙發(fā)上渾身松軟。
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