“多邊形的外角和”教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的“多邊形的外角和”教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“多邊形的外角和”教學(xué)反思1

　　根據(jù)這節(jié)課講授的內(nèi)容，兩位老師均運(yùn)用新課標(biāo)的理念，從技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等整體方面看，較為成功地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，甚至到講臺(tái)上面去為同學(xué)們講題，為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的空間。

　　2.針對(duì)所要講的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，使他們同構(gòu)思考、討論、交流和合作，即學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又使用數(shù)學(xué)解決身邊的問(wèn)題，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3.學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的'語(yǔ)言知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行討論活動(dòng)時(shí)，氣氛很活躍、熱烈，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　不足之處：這節(jié)課的整體性教學(xué)體現(xiàn)的不夠好。時(shí)間分配上，第一部分教學(xué)用的時(shí)間有些長(zhǎng)，練習(xí)第二部分的時(shí)間稍短，如果設(shè)計(jì)得再合理些，教學(xué)效果會(huì)更好。

“多邊形的外角和”教學(xué)反思2

　　我聽了兩節(jié)公開課后，有一些想法，我們交流一下。

　　這兩節(jié)公開課，有共同的優(yōu)點(diǎn)：為了體現(xiàn)課堂以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，采取了小組合作學(xué)習(xí)，著眼于課堂形式的多樣化及學(xué)生能力（如：合作、探究、交流等）的培養(yǎng)，在這一點(diǎn)上，體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念。另外，布置了一定量的習(xí)題，鞏固了知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。不足之處是小組討論是新教材框架中的一個(gè)重要部分，教師事先一定要有詳細(xì)的計(jì)劃，教師還應(yīng)精心策劃，討論如何有效地開展，時(shí)間多長(zhǎng)，采取何種討論方法，教師在討論過(guò)程中又該擔(dān)當(dāng)何種角色等。在這些方面，我覺(jué)得準(zhǔn)備的不充分。另外在小組交流過(guò)程中學(xué)生的發(fā)言過(guò)分地注重于探索的結(jié)果，而忽視了學(xué)生探索過(guò)程的展示。同時(shí)教師有些總結(jié)性的話，限制了學(xué)生的思維，不能最大限度的發(fā)揮學(xué)生自主探究的.能力。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，肯定不夠及時(shí)，表?yè)P(yáng)不夠熱情。

　　對(duì)于這節(jié)課，我覺(jué)得是不是可以這樣來(lái)進(jìn)行。先介紹外角和外角和的概念，然后分組，每組一種多邊形，分別剪拼外角和，探索外角和性質(zhì)，由各組所得結(jié)論，猜想外角和性質(zhì)，然后證明。這樣的過(guò)程中蘊(yùn)含了歸納法的數(shù)學(xué)思想，經(jīng)歷了由特殊到一般的過(guò)程。然后再輔以一定量的習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和鞏固。

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