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《班主任工作十講》讀后感
當仔細品讀一部作品后，你有什么體會呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《班主任工作十講》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初讀了這本書收獲很大，對陳宇老師越加佩服。這本書可以說給我們這些新班主任們指明了工作方向。
一、班主任要掌握學生情況
《孫子兵法·謀攻篇》有言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。班主任與學生是初中學習路上最親密的戰(zhàn)友，但是我們對于學生的了解要勝似對敵人情況的掌握。只有了解學生情況我們才能有針對性的對遇到的問題予以妥善解決。從個性問題中找共性，共性中找不同。對班級問題了如指掌，班主任的權威才會不斷加強，反之則會成為大家不信任的老班。
二、班主任工作有計劃有重點
班主任要詳細制定每個學期的工作規(guī)劃、班會規(guī)劃。要有計劃、有目標地完成工作，務實高效。針對學生實際情況適時調整。
工作要有重點，每個月、每周重點開展工作，班級工作不可全抓，亦不可不抓。要有所為有所不為，爭取每周解決一個問題。班會問題設置不能拍腦袋做決策，要與掌握的學生情況相結合，切實做到班會的“入班隨俗”，不能看到別人的創(chuàng)意很好就直接拿過來用，最終導致“水土不服”，結果也差強人意。
三、班主任要善于記錄
1、關系到班主任重大利益，甚至是個人安全、學生安全的一定要記錄。
2、記錄學生精彩瞬間的一定要記錄好。學生跟著我們三年，是他們一生中最具活力的歲月，我們幫助他們記錄下來，這會是他們一段的美好，也是我們的幸�；貞�。
3、記錄教育教學思考
一個會思考的教師才是一個成熟的教師。在教學之余我們把自己的一些教學感悟、轉瞬即逝的靈感寫下來；把與學生的談話大概記錄下來，這都可以幫助我們更好的成長。
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