小學教師外出學習心得體會精華(7篇)
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編精心整理的小學教師外出學習心得體會,希望對大家有所幫助。
小學教師外出學習心得體會1
在為期五天的提高培訓學習中,我認真聆聽了老師的講座,從他們的身上透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。雖然學習的時間很短暫,但在培訓學習交流中,我感覺收獲不少,下面將我這段時間的心得體會總結(jié)如下:
一、更新教育觀念,提升個人素質(zhì)。
通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。為了響應新課程改革的要求,我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì),以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,教學水平才會提高,課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學生,從而促進學生的個性發(fā)展。提升素質(zhì)的'一條捷徑就是及時進行教學反思。通過反思提升實踐智慧。反思能力增強了,實踐能力也就會提升。
二、提升語言,受益匪淺。
經(jīng)過五天的學習,我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動,讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言,讓我們在對話和交流中進行自我糾錯,提升能力。
三、重視交流在教育教學中的應用。
過去,我們教師只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在各位老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。通過培訓,使我對教育科研和新課程有了更深的理解,提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
四、根據(jù)自身發(fā)展需要進行學習。
網(wǎng)絡是現(xiàn)代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式。通過網(wǎng)絡學習最大的特點是我們能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),更好地為教學服務。
這次培訓,老師依托網(wǎng)絡展開了精彩的教學講座。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性的特點。
培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時,讓自己的人生更加充實,大放異彩!
小學教師外出學習心得體會2
3月17日,在實驗小學多媒體教室里,解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構(gòu)”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標,根據(jù)學生實際、教材理解,分別設計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩,生動活潑的不同教學形式。
一、聽課體會
(一)激發(fā)興趣,引導體驗
對二年級孩子來說,“風看不見摸不著,但確實存在著”——這樣一種抽象概念,還不大能明確地理解和接受,兩位老師把所學教材內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系,調(diào)動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語,王老師則讓學生聽聽風的聲音,說說生活中知道的各種風(暴風、狂風、微風)。相同的理念,不同的設計,同是激發(fā)學生的興趣,引導學生去體驗“風”。
。ǘ┮陨鸀楸、朗讀感悟。在以學生為本的新課改中,提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練,都能以讀代講,重視學生的體驗感悟,把學習的主動權(quán)交給學生。在練習朗讀時,兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法,截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段,引導學生進行多種形式的讀,感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài),體驗成功的樂趣。不同的是黃老師設計“讀”這一教學環(huán)節(jié),很有創(chuàng)造性,她讓學生選擇自己喜歡的句子讀,這樣不但能展示學生的個性,而且能為突破重點而鋪路,培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程,重點指導,提煉學習方法,組織學生用這一學習方法自學其余兩處內(nèi)容,初步滲透學習方法的指導,注意了學習的遷移。
。ㄈ┳灾髯R字、生生互動
識字是低年級的語文教學的重點,兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字,整堂課中,讓新字多次復現(xiàn),給生字做及時的鞏固;多音字(轉(zhuǎn)、桿)更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中,王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名,然后齊讀,帶音節(jié)讀,脫拼音讀,正音,以開火車的形式檢查讀音,學生給字組詞的形式理解字義,識記字形,體現(xiàn)自主識字、生生互動。
二、在下面的教研活動中,每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的.看法,分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點,取長補短,讓講課教師的教學水平在對比中提高。
三、下午,我們在王校長的帶領(lǐng)下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習,我們參觀了學校的校園文化建設、班級文化建設、藝術(shù)課活動室等。校園里,墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經(jīng)驗。我覺得他們的話非常樸實,沒有一點大道理,自己怎么干的就怎么講。
回來的路上,我感觸頗深,我們需要學習,我們的路很長!
小學教師外出學習心得體會3
9月24日——26日,我有幸到北京培新小學參加了為期三天的培訓,通過短短三天時間的學習,讓我受益匪淺,感受很多。
這次學習不僅開拓了我的視野,加深了我對小學語文教學的了解,提高了自身的能力,我的很多方面得到了很大提高。
我有幸參加了培新小學領(lǐng)導的例行會議,其中這樣幾句話給我留下了深刻的印象。
1、行動改變成見。
2、夢想寫在沙灘上,目標刻在巖石上。
3、量化目標,時間限制,及時反饋。
成見雖然很難改變,但是辛苦的努力是可以改變成見的。另外,無論做什么事,都要有良好的時間觀念,拖沓是一種非常不好的習慣。以后我也要制定一個每天行動計劃,爭取第一時間完成所有的任務。
這幾天,我參加了培新小學的例行班主任會議。他們有四個需要研究的課題。
1、特需生
2、班級建設
3、情感培養(yǎng)
4、心理健康。
教師通過各種手段促進學生的健康成長,培養(yǎng)孩子的能力。比如有班級設立了“服務小狀元”,有的班每月評比小明星,有的班畫班級漫畫,有的班開了班級微博……學生通過鍛煉,各方面的能力都得到提高。
我聽了兩節(jié)六年級語文課,一節(jié)三年級語文課,兩節(jié)一年級語文拼音教學課。這幾節(jié)課后都有專家或教學主任的精彩點評,給了我很大的震撼。
低年級教師必須要有幾種意識。
1、習慣意識(坐姿、站姿、寫字姿勢、舉手姿勢、檢查預習意識等)
2、資源意識(課本資源、現(xiàn)代化設備)
3、表達意識(句子表達通順、完整,說完整話)
4、書寫意識(書空用右手,每節(jié)課保證學生動筆時間)
5、規(guī)律意識(用兒歌提醒學生形成良好的紀律)。
作為一個語文教師,備課的時候要思考教材為什么要安排這個內(nèi)容,意圖在哪兒?語文課要體現(xiàn)讀寫結(jié)合,要鞏固基礎(chǔ)知識;上課之前要讓孩子呈現(xiàn)預習情況,可當堂處理一些練習冊;對于字的教學,學生大了,就可讓學生自己將生字歸類,教師指導易錯字;語文問題允許學生有自己的答案,可有學生辨析,尋求最佳答案;生僻的字教師自己理解,但是要考慮學生的.認知能力,有必要稍微點一下!
我們還聽了兩節(jié)數(shù)學課,這兩節(jié)數(shù)學課也讓我受益匪淺,數(shù)學課非常重視學生的思考過程,而不是急功近利,一下子就告訴學生方法。
培新小學的領(lǐng)導、老師待我們很熱情,培新小學的學生熱情的為我們指路,見面和客人問好,讓我們感到非常溫暖。學校對老師的人文關(guān)懷,那種濃濃的學術(shù)氛圍,那種積極向上的精神無不給我們留下了深刻的印象。
短短幾天,我們就已經(jīng)融入了培新小學中,這幾天我們學到的讓我受益終生……為了孩子,自己辛苦一些又何妨。
小學教師外出學習心得體會4
10月22—24日,我參加了由臨沭縣組織的小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會,從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。在縣進修附小小學我聽了九節(jié)課,學到了很多,感受很深,收獲很多,感受如下:聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中,其中,來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹,更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花……贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實,語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:教師在文章的指點,列舉問題等方面,他們都明確指出,便于學生理解并從文章中找出,尤其是對于自主學習能力較強的`中學生來說,教師的輔助指導所起的作用是無比大的。
2、駕馭課堂教學能力要高。巧用心思,精心設計,從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來,由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣的問題,因此,這些老師在指導學生解決這個問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學生描述自己的答案,在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3、簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文。當學生提出問題時,他們沒有簡單化處理,而是引導學生來聯(lián)系自己,從實際出發(fā),進而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡,都比較年輕,相對來說也是一名新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊,我要更加努力!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"……三天之中,感受頗多,教文本的同時,更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語文課很有語文味,是幾位老師的共同之處。回顧自己十多年的教書生涯,比較之下,頓生感慨:教書難,教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底,加強文化底蘊,煥發(fā)語言魅力,這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
小學教師外出學習心得體會5
作為一名小學教師,我深知自己的教學能力還是存在一些不足的,我需要進一步的去完善好,這是非常關(guān)鍵的,這次也通過學校的安排,我去到了市里面示范學校參觀學習,接觸到了很多優(yōu)秀的同行,雖然時間不是很長,但是也確實在這里有了很多的提高,這次的培訓我也喲一番心得,我也一定會堅持下去做好一點,這是我應該要有的態(tài)度,我也有一番心得。
并且在接下來的工作當中,也會用繼續(xù)發(fā)揮好的成績來,這一點是毋庸置疑的,培訓的這段時間,我也獲得了很多的提高,對此我也是需要去做的更好一點,雖然這段時間以來在工作當中也做出了一些成績,但是我覺得自己還是有一些不足之處的,這些是我應該要去改正的,并且在接下來的工作當中,應該要繼續(xù)去做好,所以接下來我也一定會好好的反思,培訓,所以我需要讓自己獲得更多的進步,我也會繼續(xù)去落實好相關(guān)的本職工作,這段時間以來我也感觸良多,這次培訓已經(jīng)結(jié)束了,在這次培訓期間我也得到了很多的進步,我也希望自己可以做的更好一點。
這段時間以來我回想起起來的時候,還是非常有意義的,通過培訓學習的,我也是深刻的體會到了自己的進步,這讓我也感觸良多,在這方面我確實也是覺得自己的進步比較大,有了現(xiàn)在的進步我現(xiàn)在也感覺非常的充實,這是我應該要去做好規(guī)劃的,我認為過去自己的思維比較局限,有一些教學方式不是很好,我需要認真的去做好,在這段時間以來的工作當中,我也確實是做的不錯的,相信以后可以做出更好的成績來我,只有端正好自己的態(tài)度,這樣才能夠做的更好一點。
學習方面,我更加是不斷的'調(diào)整好自己的心態(tài),這對我來講還是非常充實的,也會繼續(xù)的發(fā)揮好自己的能力,讓自己去接觸更多的東西,這次學習我現(xiàn)在回想起來的時候確實還是很有意義,這段時間以來我也在各個方面獲得了很多成長和進步,我嚴格要求自己,讓自己獲得更多的進步,做一名優(yōu)秀的教師,只有本著一個積極認真的態(tài)度,這樣才能夠把工作做的更好,學習到更多的知識,所以我一定會更加認真的吸取經(jīng)驗,在培訓當中也掌握了非常多的知識,并且我一定會去做出更好的成績來。
小學教師外出學習心得體會6
參加《專題教研活動》的感悟回顧教師們的優(yōu)秀課堂,不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。同時老師們都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學引入全新的境界。聽后,我的感概不斷:
首先:利用情景導入新知,激發(fā)興趣。如:郭學彥老師用“美國挑戰(zhàn)者號失事”作為引入,通過課件這樣一段動態(tài)的影像資料導入,一下子吸引了學生的注意力,在給眼睛和心靈極大震撼的同時,讓學生了解事故的原因是由一個不合格的零件造成的,不但讓學生從血的教訓中,懂得了次品的危害,而且了領(lǐng)悟到嚴格檢驗的必要性,同時把人文教育滲透在教學情景中。又如:劉逸老師用成語“一刀兩斷”的圖解法來探討中,理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學問題演變成生活中的常見事物,將抽象的問題更加的形象化,加深了學生的理解。
其次:各位老師扎實的基本功游刃于課堂,同時具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
還有:在教學新知時采用讓學生自主探究的`方式,如:劉逸老師在教學《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時。先讓學生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看,再由學生演示,讓所有的學生都能參與進來。更重要的是在學生們動手操作之前,有一個猜想的過程。因為做一件事情,有準備和沒準備效果是不一樣的。當你心里有了一定的想法之后,再去實踐,可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會高很多。
同時:更加注重學生的數(shù)學思維的培養(yǎng)。郭學彥老師在學習新課之前說了一句格言:”天下難事必作于易,天下大事必作于細!庇龅诫y事要從簡單做起,成大事要從細節(jié)著手!疤┥讲痪芗毴溃誓艹善涓;江海不擇細流,故能就其深!彼,大禮不辭小讓,細節(jié)決定成敗。可以毫不夸張的說,現(xiàn)在的社會已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。會做事,注重細節(jié)將是學生將來進入競爭激烈社會的必備法寶。
更重要的是:教師在幫助學生嘗試解決實際問題時,更加注重尋找最優(yōu)策略。
郭學彥老師在解決9瓶口香糖中有一個次品(次品輕一些)時,用天平稱,至少稱幾次就一定能找到這個次品的問題時,郭學彥老師首先通過讓學生自己動手操作,嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,以及發(fā)現(xiàn)最佳方法:平均分成3份去稱,保證能找出次品所需的次數(shù)最少。在小組匯報時,老師將學生的操作過程用列表板書,使學生進一步理解并初步掌握這種分析方法。利用板書引導學生得出規(guī)律:待測物品數(shù)量為3的倍數(shù)時,只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少,其它任何一種分法都比它多。接著用12去驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。最后運用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,讓學生感悟這里其實有規(guī)律可尋。學生通過對比,自悟出找次品的最優(yōu)方案,使求知成為學生自覺的追求,促使學生對學習產(chǎn)生了強烈的需求,突破了教學的重難點,培養(yǎng)了學生的解決問題的能力。
總之,慶幸自己可以有機會參加這次的外出學習的活動,在興奮與感動之中深深體會到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,令我受益終生。同時更加讓我看到了自己課堂教學的不足之處,也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中,努力學習,再學習。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學水平。
小學教師外出學習心得體會7
12月4日對我來說是個難忘的日子。今天,全市小學語文骨干教師濟濟一堂,認真學習了市教育學會下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展示課、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈,各具特色?偟挠∠笫情喿x教學實現(xiàn)一個走向,即走向真實的課堂生活,去除浮華,追求生動、真實的課堂回歸;體現(xiàn)三個關(guān)注,關(guān)注學習情境的創(chuàng)設,關(guān)注字詞教學的`落實,關(guān)注師生情感的融洽;增強四種意識,增強學段教學意識,增強目標意識,增強學習方法意識,增強讀寫意識。會議指出全國小學語文教學專業(yè)委員對今后的小學語文課堂的提出新的要求:一個轉(zhuǎn)向——從學會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學習;一個中心——語言學習為中心;兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動中,我認真聽課,及時總結(jié),我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方面:
1、少一些膚淺,多一份深刻;
2、少一些鬧,少一份浮躁,多一份思考;
3、少一些老師的分析,多一些學生的品評。
4、少一些一問一答,多讓學生記筆記。
劉老師還提出了幾點希望:
1、多重視學生的基本功訓練,抓好字詞教學,要求學生有一定量的語言積累運用;
2、教師要培養(yǎng)學生的良好的習慣,如讀書、寫字、學習使用工具書、記筆記、觀察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動后,各位名師的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園,將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,使我校全體語文教師進一步明確全國小學語文教學改革的新動向,增強信心和決心。
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