讀后感的作文5篇[優(yōu)選]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的讀后感的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　《復興中華，從我做起》這本書給了我深深的觸動：做一個好人最主要是一顆愛心。 張麗莉，一位平凡的教師，在危機時刻做了不平凡的事：在發(fā)生車禍時，她奮不顧身救了學生，自己卻受傷了。這些學生和她非親非故，她卻能在危機時救了他們，真是大愛無私��！

　　吳斌，一位平凡的司機，但在他受傷的那一刻心里想的不是自己的安危，而是坐在座位上的那24位乘客，那一瞬間，他成了24位乘客的守護神！這一個又一個感人肺腑的故事深深地震撼了我心，他們的愛心深深地打動了我的心。 可是，我們小孩哪里會碰得到這樣的險情呢？我們應該把愛心獻給誰？“來，我背你去上學。”這是邱小二說的一句話。她倆的體重還差不多。邱小二每天背著她的同學——趙夢雅，不管是冰天雪地還是炎熱酷暑，每天如此。邱小二不是為了自己的榮譽，也不是為了得到其他同學的贊揚，只是為了奉獻自己的.愛心。 邱小二的事告訴我，要幫助別人，可以從身邊做起。我們學校有一位小同學患了白血病，但是他爺爺治病就花了不少錢，家中已經(jīng)是一貧如洗了。

　　我得到消息后，馬上捐出了我的零花錢，獻上了我的愛心。全校師生聽到了這個消息也在第一時間獻上了他們的愛心。在大家的愛心下那位小同學得到了及時的救治，可見愛的力量是多強大��！ 開學不久，有一位大姐姐——陳旻茜姐姐來我們學校做簽名售書的活動。她這樣做不是為了展現(xiàn)她自己，而是把賣書的錢全部捐獻給西藏讀不起書的小朋友呢！陳旻茜姐姐的事告訴我，每個人都可以找到自己奉獻愛心的方法。 “復興中華，從我做起”，從奉獻愛心開始！

讀后感的作文 篇2

　　遠遠望去，窗臺上的那杯白開水靜靜地觀察著這個世界。它看了又看，幾乎找不到一絲純凈�；疑�的天空，渾濁的空氣，抑制了人們的思想。

　　是啊，這個世界一點都不純，各種各樣的成分都夾雜在當中，什么都難以估測，只能按部就班。在陣陣微風中，我又重拾起那本我最喜愛的書《簡愛》，雖然我已讀過，但總令我愛不釋手。主人公的名字叫簡愛，是個孤兒，成年后到桑菲爾德莊園人家庭教師。她身份低微，相貌平平，最終卻以真摯的感情得到了主人羅切斯特的愛戀。不料在舉行婚禮時卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對更多的磨難與考驗。

　　她生活在一個父母雙亡、寄人籬下的`環(huán)境中，從小承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的唾棄、表姐的蔑視和冷漠、表哥的侮辱與毒打，這是對一個孩子尊嚴的無情踐踏。但也許因為這一切，換回了簡愛堅強不屈的精神，和一種不可戰(zhàn)勝的人格力量。

　　簡愛身上最吸引我的地方，就是她富有的激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學的典范。小說中，簡愛追求的是一份幸福，一份自由。她不甘被生活所壓制，所圈固。她一直在尋找屬于自己的那一方天空�！逗啇邸肥且徊客昝蓝鴤ゴ蟮奈膶W巨著，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學會了怎樣去對待生活。而書中的主人簡愛就是我們學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合，她遭遇了許多挫折和坎坷，可以說是不幸的�？伤齾s從來不向命運低頭，任何困難在她面前都不值一提。

　　如果你放大了眼去看世界，你會發(fā)現(xiàn)愛的范圍是無限的，是沒有種族，沒有宗教，沒有貴賤之分的。如果你縮小了眼去看世界，你會發(fā)現(xiàn)愛其實離你只有一步之遙，只差一個回頭而已。一句溫馨的話語，一把遮雨的傘蓋;一個甜蜜的微笑，一碗清香的湯面??都是愛!多么簡單，這愛讓我感動!只有靠每個人都注入愛，都追求愛，都珍惜愛這樣才能組成一個幸福美好的大家庭，就像簡愛一樣，注入更多的愛給予這個社會。

　　天開始下起了蒙蒙細雨，小水滴爭先恐后地往杯子里跳。突然發(fā)現(xiàn)，這個世界變得飽滿了，不再那樣的枯燥。你看，小水滴都往水中注入了愛，為什么我們?nèi)司筒荒茏⑷敫�多的愛給這個世界呢？

讀后感的作文 篇3

　　前幾天，我看了《哭鼻子和他的愿望門》這本書。

　　《哭鼻子和他的愿望門》這本書主要寫了哭鼻子楊磊在一次選門中，哭鼻子意外地認識了來到地球的愿望門。原來愿望門是從Q星球來的使者，愿望門還有一個兄弟，叫魔鬼門。他們是來保護地球的`，為的是他們星球的生存。

　　哭鼻子在愿望門的幫助下，成功地把母親河恢復了原樣。最后，愿望門被派去做其它的任務，只好和哭鼻子依依不舍地分開了。

　　這本書告訴我們的道理是要保護環(huán)境。

讀后感的作文 篇4

　　在看完《父母學堂》中的一篇“請不要阻止我的愛好”的文章后，順口問了一下女兒“你的愛好是什么��？”得到的答案根本算不上是愛好，但回想起開始送女兒去興趣班的點點滴滴。

　　初為人父，便立下豪言壯志“讓女兒有一個快樂的童年”，其實就是堅決不讓女兒去上所謂的興趣班。但是到了女兒3歲的時候，太太堅持地送了她去少年宮的舞蹈班……對于這個選擇，在目前看來是合適的。于是一發(fā)不可收拾各種各樣興趣班占據(jù)了我們家周六日的大部分時間。當初的豪言壯志在天際間嘲笑著我。

　　“請不要阻止我的愛好”講述的是一個希望跳舞的男孩子被父母扼殺了他的興趣的小故事，這種故事以不同形式出現(xiàn)在各類的親子教材中，有點泛濫。但我有一點羨慕文中的母親，起碼她的孩子告訴她“他愛跳舞”，我每次看到類似的文章總在對自己說：我一定支持孩子感興趣的愛好，即使再偏門……。但不幸的是我的孩子從來不和我講她的興趣是什么。她只是努力的去完成由我們?nèi)�幫她選擇的興趣，而不管她是否真的喜歡。

　　為了提交一份有質(zhì)量（數(shù)字）的讀后感，我放下書，在電腦前開始對這個問題進行比較深入的思考，就從我自身的問題開始吧，我是第一代獨生子女，我的`童年沒有兄弟姐妹，陪伴我的就只是我的玩具，我相信當時如果我的父母問我愛好是神馬，估計也和我的女兒差不多。但我的童年也有興趣班，我家有一個小號的小提琴提醒我，我是學過小提琴的，但我一直沒有學會。也談不上喜歡，但我父親斬釘截鐵的說，是我自己要求去學的……反正我沒有學會。我的興趣是何時發(fā)現(xiàn)的呢？我讀小學的時候是個多病的小孩，每個禮拜都要去看病，吃各種古怪的藥，在想不到的地方打針。一直到我進了田徑隊（估計是父母求人家才收的），然后身體就好了，然后居然有了名次，到了初中還能收到女孩子情信，于是我的興趣就來了，到現(xiàn)在還半夜三更挺著大肚子看這奧運會的400米、800米，盤算各種比賽的策略，回想自己當年的英姿。

　　于是我讓女兒上興趣班的理論支持就出來了“不管愛不愛，身體健康第一位！”我們沒有辦法改變什么體系，估計就只能加強鍛煉，身體是革命本錢嗎！有了好身板，下田種地也是個興趣，真想考個奧數(shù)，搞個英語八級也成，估計到時想學也是興趣來了，不出成績也是個情趣。

　　于是在天際嘲笑我的豪言又回來了，一排竹子在胸口��！總結(jié)余下：

　　1、 興趣堅決要支持，不論績效是情趣。

　　2、 百無聊賴體當先，好過在家看ipad。

　　一路過來，能讀個劍橋、哈佛是好事，不行清華、北大也不錯，其實混個中大是根本，實在不行也讀電大也是條出路。老板不在乎你的學歷只在乎你能干神馬或者你認識誰誰。要出國考的還是爹媽。寫到這里當年的豪言輕輕的拍了一下我肩膀：兄弟想太多了吧！

讀后感的作文 篇5

　　閱讀《給教師的一百條建議》一書，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。感受頗深，啟發(fā)非淺。如：“請記住，沒有也不可能有抽象的學生”、“教師的時間從哪里來，一晝夜只有24小時”、“把基礎知識保持在學生的記憶里”、“談談對‘后進生’的工作”、“知識——既是目的，也是手段”、“評分應當是有分量的”、“學科教學中的學生積極活動的內(nèi)容”、“教給學生觀察”、“怎樣靠閱讀擴充知識”、“興趣的秘密何在”、“爭取學生熱愛你的學科”、“談談學生的智力生活”、“想克服負擔過重現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時間”、“要教會兒童利用自由支配的時間”、“讓每一個學生都有最喜歡做的事”、“怎樣使學生注意力集中”、“怎樣學習別的教師的經(jīng)驗”、“怎樣使小學生愿意學習”、“必須教會少年閱讀”、“讓學生生活在思考的世界里”、“教學中的隨意識記和不隨意識記”、“教師，要愛護兒童對你的信任”、“怎樣對待學習有困難的兒童”、“教育和自我教育”、“我怎樣寫教育日記”、“提倡教師在日常工作中做一些科學研究”、“我怎樣研究和教育學習最差的學生”、“怎樣教育學生熱愛勞動”、“課堂教學與課外閱讀”、“提高教學質(zhì)量的幾個問題”等等類似這樣的話題，都是對我們老師的教學很有幫助的。

　　書中談到這樣一個問題：教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時啊!是啊，我們每天都要備課、課前準備、上課、批改作業(yè)、課后輔導，現(xiàn)在還要抽出時間來搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務，也要教育自己的子女，這些都需要時間。那么教師的時間到底從那里來呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個時間問題，那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要多讀學術(shù)著作。使我們在自己所教的那門學科里，學校所發(fā)的那本教科書里包含的那點基礎知識，只不過是入門的常識，在知識的海洋里，我們所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。平時要努力提高教育技巧，要做到持之以恒地讀書，讀不同類型、各方面知識的書籍，不斷地補充我們的知識的大海。因為教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。因此，我總是對自己說：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。所以我要時時提醒自己要抓緊時間多讀書!

　　又如書中談到這樣一個問題：要教會兒童利用自由支配的時間�！皩�兒童來說，時間是怎么度過的，這和成年人的情況完全不同，——我們永遠不要忘記這一點。誰不考慮童年的這一特點，他就很難理解兒童的心情，經(jīng)常會碰壁。在樹林里度過一個充滿陽光的夏季的日子，對兒童來說就像過了整整一年，而在少先隊夏令營里度一個月，那就好像過了一輩子。不要用硬性規(guī)定的計劃來束縛兒童，讓他們?nèi)プ屑毜乜纯锤鞣N事，并且看個夠。也許，你還可以把兒童放掉整整一個小時，讓他們各自去干自己要干的事。這是兒童的天性使然，不如此就不可能有兒童的感知和思維�！边@段話用對比的方法提出給兒童自由支配的時間是多么重要呀。在每一步路上，兒童的面前都可能展現(xiàn)某種新的、未知的東西，這東西使他入了迷，占據(jù)了億他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時間的流逝也感覺不到了。有時一個成年人，也會被某種有趣的.東西所迷住，我也很難擺脫那件使我入迷和使我得到滿足的事�？墒牵�在我的下意識的深處，卻有一種思想使我不得安寧：我還有工作，誰也不會替我把它做掉的。這種來自下意識的信號，會幫助我控制時間的利用。而兒童缺乏這種控制力，所以他會忘記時間。應當教給他怎樣利用自由支配的時間。這時就要做到不違背兒童的天性，教給兒童利用自由支配的時間，要盡量做到讓有趣的、使兒童感到驚奇的東西，同時成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的，必不可少的東西。換句話說，應當使兒童的時間充滿使他們?nèi)朊缘氖�，而這些事又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能，同時又不致破壞童年的情趣。給兒童提供自由支配的時間，并不是讓他們有可能愛干什么就干什么。放任自流會養(yǎng)成無所事事、懶散疲塌的不良習氣。我常常告誡自己，教會兒童利用自由支配的時間，不是靠口頭解釋，而是要靠組織活動，靠示范，靠集體勞動。平時教師在教學和課余時間要做一個有心人，盡量讓孩子多做些感興趣的事，多組織安排一些適合孩子年齡特點的活動，使他們養(yǎng)成思考的良好習慣，從而發(fā)展他們的能力。

　　類似這樣的具體例子還有許多許多，我在以后的教育教學工作中將一直對照著靈活運用書中好的教育方法，不斷提高自身素質(zhì)，并教育好學生，促進每位學生健康成長。

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