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愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2023-06-20 15:14:36 讀后感 我要投稿

愛(ài)的教育讀后感集合15篇

  當(dāng)品讀完一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感,歡迎閱讀與收藏。

愛(ài)的教育讀后感集合15篇

愛(ài)的教育讀后感1

  愛(ài)是什么?清晨,我?guī)е苫,沐浴焚香拜讀了意大利作家———— 亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》。書中主要是講恩利科四年級(jí)的生活與故事。每一個(gè)故事都回響著愛(ài)的旋律。其中最令我難以忘懷的是《大病初愈》:在恩利科和家人旅行后,恩利科生了一場(chǎng)大病———— 昏迷不省人事。但在同學(xué)的看望下,在親人的`呵護(hù)下,在醫(yī)生的關(guān)愛(ài)下,又恢復(fù)了健康。

  看到這個(gè)故事,我不禁想起了那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,我發(fā)燒了,身體猶如陽(yáng)光般熾熱,頭昏昏沉沉的。媽媽輕手輕腳地端著藥進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō):“寶貝,起來(lái)喝藥!蔽蚁±锖康刈饋(lái)一看,碗中黑乎乎的竟是我最討厭的中藥,我咬緊牙關(guān)一口氣把它喝完。可我的胃卻不依不饒,“哇”我吐得媽媽一身,床單上也濺得黑乎乎的。仗著生病,我哭著對(duì)媽媽說(shuō):“我不喝了,這藥太苦了!眿寢屇托牡貙(duì)我說(shuō):“寶貝,想不想明天去學(xué)校和小朋友們一起玩?想不想去公園的小河邊撈小蝦?如果不喝藥一直燒著,那只能在床上躺著哦!闭f(shuō)完,媽媽換了床單,又去沖了一碗藥放床邊。想著可敬的老師,可愛(ài)的同學(xué),可憐的小蝦,我閉著眼把藥喝了個(gè)精光。媽媽滿意地摸摸我的頭,剎那間我感到我濃濃的母愛(ài)。

  媽媽的愛(ài)是叮嚀,是嘮叨,是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。它溫暖著我,它伴我成長(zhǎng),催我?jiàn)^進(jìn),是我幸福的源泉。

  其實(shí)生活中,老師的諄諄教誨,同學(xué)的深情厚誼,陌生人的無(wú)私奉獻(xiàn),都是平凡而偉大的愛(ài)。愛(ài)像空氣,像陽(yáng)光,像雨露,它無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。愛(ài),讓我們的世界更美好!

愛(ài)的教育讀后感2

  亞米契斯是意大利著名的小說(shuō)家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士。他博學(xué)多才、才高八斗,他的作品也是寓意深刻、樸實(shí)無(wú)華,可以稱得上是惟妙惟肖、栩栩如生。

  他曾寫過(guò)的作品有:《愛(ài)的教育》、《六千英里尋母》、《軍隊(duì)的故事》、《倫敦的回憶》、《工人們的女教師》、《家庭與學(xué)!返鹊纫恍└腥朔胃墓适滦≌f(shuō),其中我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》最早發(fā)表于1886年。是一部成功之作,曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。本書沒(méi)有任何的虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有句名言:仁者愛(ài)人?梢(jiàn)有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的.人物:老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。

  《愛(ài)的教育》這本書告訴我們要永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切,愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。

愛(ài)的教育讀后感3

  假期里,爺爺給我買了一本意大利的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

  “愛(ài)的教育”這四個(gè)字說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》 中,作者把愛(ài)比做成很多東西。的確是這樣,又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑......

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)做親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的'兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等地目光看待孩子是多么重要!

  每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們!边@是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

  這本書教會(huì)我們要真正把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解和辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

愛(ài)的教育讀后感4

  假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

  “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的'人們的一個(gè)微笑……

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒。我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)。而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

  這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

愛(ài)的教育讀后感5

  今天,我讀了一本世界名著,這就是愛(ài)的教育。它讓我從中受到深深的教育。

  愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的一本暢銷不衰的日記體小說(shuō),也是一部感人肺腑的愛(ài)的宣言。書中講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)地記錄了他小學(xué)四年級(jí)一學(xué)年中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友真摯的`愛(ài)。書中沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有宗教式。在他身的宣傳,也沒(méi)有頌歌式的贊美。而是通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)細(xì)節(jié),把天下孩子成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,以及天下父母的拳拳之心娓娓道來(lái),春風(fēng)化雨似的滋潤(rùn)著我們的心靈,讓我懂得珍惜、同情、理解,培養(yǎng)起寬容、自信、勇敢、勤奮等高尚品質(zhì)。

  讀者可以從中獲得天真爛漫的生活快感,大讀者可以從中獲得為人父母的啟迪。閱讀這本書,一串串動(dòng)人的故事會(huì)從你的腦海中劃過(guò)愛(ài)的痕跡,讓你無(wú)法忘懷。卡隆在別人欺負(fù)駝背奈利時(shí),挺身而出,平時(shí)幫助他穿外套、撿鉛筆,表現(xiàn)同情弱者、之人為樂(lè)高尚品德?巳R諦出生在一個(gè)貧困的家庭,他一邊捆草,一邊背法語(yǔ)幫家里賣柴草,煮咖啡,照顧生病的媽媽,真是窮人的孩子早當(dāng)家。在他們身上,我們看到了堅(jiān)強(qiáng)的毅力,懂事好學(xué)的品質(zhì)。這群可愛(ài)的人物用的自己的實(shí)際行動(dòng),譜寫一曲曲愛(ài)的贊歌。

  愛(ài)的教育,使我更加深的體會(huì)到著名作家冰心的名言“有了愛(ài),就有一切”,我們生活在愛(ài)的世界里,但往往生在福中不知福,不懂得珍惜,這些愛(ài),蹉跎歲月。讓我們?cè)趷?ài)的搖籃里快樂(lè)歌唱!

愛(ài)的教育讀后感6

  這本書是以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)講了許多富有教育意義的故事,就好像那些孩子們?cè)谝黄鹬v述自己身邊的故事一樣,顯得格外親切和驕傲。

  書里共有一百篇日記,每一則日記都講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高貴而可敬的心靈。

  文中的語(yǔ)言非常淺顯生動(dòng),所寫的事情和細(xì)節(jié)又非常感人。雖然每個(gè)故事都不長(zhǎng),但卻像一部電視劇一樣,波瀾起伏,高潮迭起,總是讓我的心靈受到震撼,令人回味無(wú)窮。

  愛(ài),是這本書的'主旨,就在最平凡、簡(jiǎn)單的字里行間,融入了世間種種最偉大的愛(ài):老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……每一種愛(ài)都并不是驚天動(dòng)地,但卻使人的心靈受到震撼,引人深思。

  在《小抄寫員》中,小男孩敘利亞看到父親每天幫父親做抄寫工作,越來(lái)越疲倦,甚至對(duì)自己的健康感到絕望時(shí),就在父親入睡后起來(lái)幫助父親做抄寫工作父親醒來(lái)后,以為自己工作還很有效率,恢復(fù)了自信和笑容。直到有一天,當(dāng)他抄寫得快要睡著的時(shí)候,感到父親的手撫摸在他的頭上,哽咽著對(duì)他說(shuō):“你真是我的好孩子!”

  讀到這里,眼淚就會(huì)流下來(lái)。我想,讀到這里,每個(gè)讀者的心靈都會(huì)被這種父子之間的愛(ài)深深地打動(dòng)。小小的兒子對(duì)父親真摯的關(guān)愛(ài)和愛(ài),受到父親的誤解和訓(xùn)斥后,把難過(guò)藏在心里,還繼續(xù)為父親分擔(dān)的心思,讓多少人終生難忘。最后父親的手撫摸在兒子頭上時(shí),那種盡在不言中的悔恨、感激和疼愛(ài),又會(huì)喚醒多少漸漸變得冷酷和麻木的心靈。

  愛(ài)如茉莉,潔白純凈,沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞。愛(ài)如陽(yáng)光,平淡無(wú)奇,給予人的卻是無(wú)限的溫暖。愛(ài)如春雨,沒(méi)有火一樣的狂熱,只是細(xì)心滋潤(rùn)。

愛(ài)的教育讀后感7

  最近和我們家的小學(xué)生白宇凡一同讀了一本書——《愛(ài)的教育》,書中是一個(gè)意大利的小學(xué)生以日記的形式,記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。本書用質(zhì)樸的語(yǔ)言記述了小學(xué)生的所見(jiàn)、所聞及所想,那發(fā)自內(nèi)心的表白,充滿愛(ài)和友情的情節(jié),讀后讓人頗受啟發(fā)。

  一直來(lái),我們希望孩子在一個(gè)充滿愛(ài)心和友情的環(huán)境下健康成長(zhǎng),均衡發(fā)展。我想,作為象我們一樣的年輕的父母?jìng),往往在孩子的教育上?huì)顯得不知所措。我們習(xí)慣于每天把自己在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上搞得緊張兮兮的,于此同時(shí)也把自己的壓力無(wú)形之中傳遞到了孩子身上,把自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些個(gè)人愿望施加到孩子身上,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中過(guò)早失去童趣。由于家庭的原因和成長(zhǎng)的環(huán)境差異,不同孩子的個(gè)性會(huì)有很大的差異,但我想做父母的都有一個(gè)共同的心愿:希望自己的孩子性格開(kāi)朗、身心健康、內(nèi)心充滿友愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)校生活并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  《愛(ài)的`教育》這本書,讓我們看到的一個(gè)健康向上的小學(xué)生形象。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯講述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,這些小故事都有一個(gè)共同的情感,那就是“愛(ài)”。這些“愛(ài)的故事”將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入孩子們的心田,滋養(yǎng)著他們的心靈。通過(guò)讀這本書,我們也深深體會(huì)到孩子們豐富和善良的內(nèi)心世界,進(jìn)而激發(fā)的我們?cè)诮窈蟮纳钪,一定要好好配合老師的教育工作,在教育孩子的過(guò)程中一定要用“愛(ài)的方式”來(lái)教育孩子,感化孩子。

愛(ài)的教育讀后感8

  深秋的陽(yáng)光懶懶地照在我的房間,映在書桌上。我在那片充滿陽(yáng)光的天地中,津津有味地回味著那一本書——《愛(ài)的教育》。書中敘述的愛(ài),師生的情,朋友的誼,社會(huì)的同情,都已近于理想的世界,雖是幻想,使人讀到了理想世界的情味,以為世間要如此才好。讓我最印象深刻的是一篇父子情深的故事。朱里亞家里情況不好,每一個(gè)人都要艱苦努力才能維持生活。父親除了正常的公事以外,還要聯(lián)系一些公文幫助抄寫。朱里亞知道了以后,每天12點(diǎn)以后幫父親抄紙條,他因?yàn)槊刻彀胍蛊鸫,所以時(shí)間一久,他就感到睡眠不足,而且頭昏眼花,四肢無(wú)力,晚上做功課也打嗑睡。父親見(jiàn)朱里亞這個(gè)樣子就責(zé)備他,父親知道事情的經(jīng)過(guò),爸爸向朱里亞認(rèn)錯(cuò),使他感到原來(lái)父親的愛(ài)沒(méi)有消失,反而更加深了。我生活中也有類似這樣的`事。一次,那天正好是母親節(jié),我捏著送給媽媽的禮物,想讓老媽大吃一驚。

  可是鬼鬼祟祟的行動(dòng)引起了老媽的注意,她非說(shuō)我亂花錢了…….我心里很不是滋味,本來(lái)想讓老媽高興的,誰(shuí)知快樂(lè)沒(méi)得到,反而得了一頓責(zé)備。想到這里我的眼淚情不自禁地奪眶而出,但我還是從身后像變戲法般地拿出禮物時(shí),媽媽完全愣住了。!人間處處有愛(ài),愛(ài)是世間最美好的東西。世界上處處都充滿著愛(ài),無(wú)論是祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友等等的愛(ài)。只要耐心地、真誠(chéng)地去尋找自己所要的愛(ài),那愛(ài)一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前,有著感人肺腑的力量。

愛(ài)的教育讀后感9

  《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書!

  當(dāng)你看完這部作品后,你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行,是否造成過(guò)不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……

  像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個(gè)小的.(“小的”指小男孩,即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,要那個(gè)小的!’水手喊”,馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì),他死留給自己,把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道,別人也許更比他需要“生”。

  即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師,還專程來(lái)看望他,并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!

  恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),勤勞的柯萊蒂,用功的斯塔爾迪,勇敢的羅貝蒂,可愛(ài)的小泥瓦匠,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴。

  我現(xiàn)在想把這部作品珍藏起來(lái),希望在多少年之后,我還能把它找出來(lái),重新閱讀這部作品,從新感受從這部作品中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!

愛(ài)的教育讀后感10

  我讀了意大利作家亞米契斯寫得《愛(ài)的教育》,我很喜歡這本書。

  這本書的每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)道理。

  書中九個(gè)講述老師的故事讓我懂得了為什么要尊敬老師、愛(ài)老師、感恩每一位老師。讀了這本書,我感覺(jué)我們的老師跟書里的波巴尼老師一樣,也跟我們的爸爸媽媽一樣和藹可親。學(xué)校的老師辛勤地工作,教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育知識(shí)。老師教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)本事,長(zhǎng)大為祖國(guó)服務(wù)。老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。

  老師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)和做事要努力做到最好,我們做得不好的時(shí)候,我們有了錯(cuò)誤的`時(shí)候,老師總是比家長(zhǎng)還要耐心,苦口婆心地教育和幫助我們,為了我們進(jìn)步,那么忙還經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流。記得這學(xué)期我們上二年級(jí)了,一開(kāi)學(xué)我就上了“光榮榜”:我們十幾位同學(xué)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的語(yǔ)文書寫完成得不合格,香香老師點(diǎn)名要求我們補(bǔ)寫。每天在生字本上書寫三行,九個(gè)詞,直到書寫合乎要求為止。老師就是為我們好,為我們都能寫出一手漂亮的字,才這樣嚴(yán)格要求我們的,對(duì)誰(shuí)都不例外。

  我在一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí),現(xiàn)在我是二年級(jí)的學(xué)生了,我們親眼看到老師為我們付出的辛苦,親身體會(huì)到老師對(duì)我們的愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校過(guò)得特別愉快。我們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在已經(jīng)明白了很多道理。老師就是辛勤的園丁,我們就是一棵棵小樹苗。老師不辭勞苦地培育著一棵棵小苗,讓我們茁壯地成長(zhǎng)。

  這本書和家長(zhǎng)都告訴了我們要尊敬和感謝老師,告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要有一顆感恩的心。我感謝我的老師,我愛(ài)我的老師。

愛(ài)的教育讀后感11

  《愛(ài)的教育》這本書是意大利著名的兒童文學(xué)作家埃得蒙多·德·亞米契斯的代表作,一八八六年問(wèn)世,成為各國(guó)一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛(ài)不釋手的讀物。它尤近百個(gè)故事組成,包括每月故事、父母寫給孩子的信和日記,其中,大部分為日記,寫了十個(gè)月,是圍繞主人公“我”━━恩里科在小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)學(xué)年里的.記事。其中,我最喜歡的就是一篇篇美好、感人的每月故事。

  我最喜歡《撒丁島的小鼓手》這篇每月故事。它講了在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,意軍被奧軍打得落花流水,小鼓手去請(qǐng)?jiān)缓蟠驍×藠W軍,但是他失去了一條腿。上尉很欣賞他,因?yàn)樗麪奚送龋珦Q來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我覺(jué)得,小鼓手是好人,如果在今天的社會(huì)中,人人都和他一樣,那么,世界上將沒(méi)有壞人,大家都會(huì)安居樂(lè)業(yè)。

  在《愛(ài)的教育》中,還有很多感人、令人反思的故事。我覺(jué)得,雖然那時(shí)的科技不先進(jìn),但是,發(fā)生的事并沒(méi)有因?yàn)榭萍疾幌冗M(jìn)而幼稚(作家注意到,意大利在一八七〇年實(shí)現(xiàn)民族統(tǒng)一以后,人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善,建立現(xiàn)代文明的民主社會(huì)的理想還有待實(shí)現(xiàn)。不過(guò),他認(rèn)為,借助學(xué)校教育,借助博愛(ài)、諒解的精神,可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命。這也正是埃得蒙多·德·亞米契斯傾注心血與寫作《愛(ài)的教育》的社會(huì)背景和思想淵源),反而很感人。

  《愛(ài)的教育》這本書令我感觸很深,建議大家讀一讀。

愛(ài)的教育讀后感12

  這個(gè)星期天,我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛(ài)的教育》。這本書通過(guò)生活真實(shí)的描寫,使我感受到人與人之間美好的親情,我認(rèn)為人們之間的這種相互關(guān)心,相互理解,相互幫助,都離不開(kāi)一個(gè)字,那就是—愛(ài)﹗

  給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女,連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了,父親聽(tīng)后十分生氣,告訴他以后怎樣尊敬別人,從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

  記得有一次,我在上學(xué)的路上,碰上了我家對(duì)門的.阿姨,我沒(méi)有理她,便低著頭往前走,與對(duì)門的阿姨擦肩而過(guò),也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的,是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之,這一切都是我不禮貌所造成的。

  還記得有一次,也是在上學(xué)的路上,我走在馬路上,路燈變成紅燈了,于是我便停了下來(lái)。這時(shí),一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走,這時(shí),我能把老人一把拉回來(lái)。可當(dāng)我猶豫不決時(shí),一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái),并對(duì)老人說(shuō):“紅燈亮了,暫時(shí)不能過(guò)去”。之后,阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?吹竭@些,我的臉火辣辣的,對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。

  一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德,就必須從小事做起,從自我做起,小事不做,將來(lái)會(huì)成就不了大事的。

  今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了,就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái),看見(jiàn)有人遇到困難,及時(shí)幫助,這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,這也是愛(ài)的表現(xiàn)。

  我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓我們的世界變成美好的人間。

愛(ài)的教育讀后感13

  終于讀到《愛(ài)的教育》這本書,我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作,作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作,寫于1886年。這本書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情,體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛(ài)。

  在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天,這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天,老師們都早早的到了教室,當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō):“恩里科,這學(xué)期你要到樓上去上課了,我再也看不到你從我門口經(jīng)過(guò)了。”一路上他看見(jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了,老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,卻聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜,老師四下望了望,原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上,玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么,抬頭一望老師正向她走來(lái),她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的'跟前和藹而又親切的說(shuō):“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙,學(xué)校的一年很快的過(guò)去了,老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,我們這是最后一次坐在這間教室里上課了,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課,在這里嬉戲玩耍,在這里追求理想,在這里……,然而今天我們就要離別了,我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后,老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。

  讀完了這本書后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的,而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開(kāi)美麗的母校,離開(kāi)愛(ài)我和我愛(ài)的老師們,離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們,離開(kāi)……

愛(ài)的教育讀后感14

  《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫的日記兒童小說(shuō)。它講述了安利柯四年級(jí)在班上的故事和安利柯老師每月讀的故事,非常適合小學(xué)生閱讀。

  主人公安利科有很多朋友,有些讓我欽佩,有些讓我討厭,有些讓我同情。高尚的卡隆是我最欽佩的人,在課前,幾個(gè)學(xué)生戲弄克洛西,克洛西生氣,抓住墨水瓶扔給他們,但意外擊中老師的臉,教室立刻變得沉默,然后卡隆站起來(lái)為克洛西,老師理解事情,對(duì)卡隆豎起大拇指。

  卡隆也是耐利的保護(hù)者。耐利是安利柯最弱的學(xué)生之一,經(jīng)常被學(xué)生欺負(fù)。突然有一天,卡隆站起來(lái),鄭重地說(shuō):欺負(fù)耐利的同學(xué)聽(tīng)著,如果你們誰(shuí)敢碰他,我就讓他好看!一個(gè)同學(xué)不服氣,當(dāng)場(chǎng)被卡隆打了一拳。我非常喜歡他幫助別人、敢于承擔(dān)的好品質(zhì)。德羅西是書中的好學(xué)生。他善待他人,品學(xué)兼優(yōu),不怕吃苦。他是老師的小助手,也是我學(xué)習(xí)的好榜樣?寺逦,一個(gè)貧窮的家庭,仍然努力學(xué)習(xí),這種精神也值得我學(xué)習(xí)。

  我非常喜歡讀書中的每月故事,其中大部分是關(guān)于孝順青少年或愛(ài)國(guó)青少年的故事,其中我最喜歡的是《小抄寫員》和《六千英里尋找母親》。為了讓家里有更多的錢,小男孩敘利奧每天晚上12點(diǎn)為父親抄寫信封賺錢。長(zhǎng)此以往,敘利奧睡眠不足,成績(jī)下降,不知不覺(jué)的父親罵他。當(dāng)父親明白真相時(shí),他明白了兒子的困難;年輕的'瑪爾經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,走了6000英里,找到了一年沒(méi)見(jiàn)到自己的母親。兩個(gè)故事都在贊美少年的孝心。如果我有這樣的品德,我想我的父母一定是最幸福的。

  《愛(ài)的教育》中有很多品德高尚的人,每一個(gè)都值得學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)守信,孝順,奉獻(xiàn),保護(hù)弱者……擁有這些品德才是最好的人。

愛(ài)的教育讀后感15

  暑假里,我看了許多書,我覺(jué)得最有好處的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是:有一個(gè)小男孩,他叫安利柯,在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事,他把它們都用日記記錄了下來(lái)。

  其中,我最喜歡安利柯的'老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,一大早起來(lái)冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西西洛正真的爸爸來(lái)了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人,原先那個(gè)病人不是西西洛的爸爸,但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,之后,因?yàn)樗〉奶亓,最終還是死了,西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他,他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不明白。他還關(guān)心他人,之后他明明明白病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開(kāi)他。

  我想:必須要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),我爸爸工作也十分辛苦,他常常是我睡著了才回來(lái),我早上起來(lái)后他就去上班了。于是,晚上睡覺(jué)前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下面有一張紙條,寫著:“爸爸辛苦了!”第二天,爸爸表?yè)P(yáng)了我,因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話,但是它代表了我對(duì)爸爸的心意,我高興極了!

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