我的樂園教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的我的樂園教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的樂園教學(xué)反思1

　　這節(jié)課，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、突出了重難點，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　談話式導(dǎo)入使學(xué)生很輕松的進(jìn)入到課堂教學(xué)，明確了這堂課的主要任務(wù)。

　　我借助圖片和課本提供的關(guān)鍵詞，通過整理分類，引導(dǎo)學(xué)生有指向地去搜索記憶中的樂園，使學(xué)生更容易確定寫作對象。

　　通過兩個例子和借助表格幫助學(xué)生理清了寫作思路，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了要素之間是相互聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。學(xué)生寫出思路后，進(jìn)行了小組討論，互相提出建議并及時修改，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

　　片段分析時，先讓學(xué)生自由朗讀和找一找、說一說，教師再總結(jié)。讓學(xué)生明白要調(diào)動多種感官，運(yùn)用多種人物描寫方法和修辭手法把快樂的活動寫清楚，要特別重視真實地表達(dá)快樂的.感受。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、分析和表達(dá)能力。

　　好開頭和好結(jié)尾讓學(xué)生積累了寫作素材，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。板書設(shè)計簡潔明了，加深了學(xué)生對寫作思路的認(rèn)識。

　　整體上看，這節(jié)課的課堂氣氛不夠活躍，教師的教態(tài)有些拘謹(jǐn)。到別的學(xué)校、第一次在錄播室錄課，教師和學(xué)生難免有一些小緊張。

我的樂園教學(xué)反思2

　　成功之處：

　　寫之前，可以通過動物樂園引導(dǎo)到我們的樂園，要把樂園的景物寫清楚，寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實感。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。這是本次習(xí)作的要求。本節(jié)習(xí)作課的指導(dǎo)與點評也是圍繞這個方向來進(jìn)行的。

　　根據(jù)習(xí)作要求，我指導(dǎo)了學(xué)生習(xí)作，然后閱讀了學(xué)生的.習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了本次習(xí)作中，學(xué)生的優(yōu)點是：題目新穎、內(nèi)容豐富、方法恰當(dāng)，選材合理，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進(jìn)行詳細(xì)地敘述。仿若一幅幅多彩的童年畫卷展現(xiàn)在眼前，讀來令人心曠神怡。

　　不足之處：

　　當(dāng)然，仍有個別孩子的習(xí)作存在描寫不夠生動具體的情況，據(jù)此，我就確定了點評課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會欣賞別人的習(xí)作，在賞析中認(rèn)識到自己的不足；學(xué)會用修改符號修改自己的習(xí)作，讓自己的文章更加生動具體。希望通過指導(dǎo)課上的有意識滲透，能讓孩子在日常習(xí)作中堅持多讀、多改。

我的樂園教學(xué)反思3

　　本單元的習(xí)作主題是“我的樂園”，樂園，我們每個人都有。所以這個作文話題，同學(xué)們熟悉，也有話可說。當(dāng)然要想流利寫出，突出樂園之“樂”的特點，也不是一件易事。這里關(guān)鍵是讓同學(xué)們掌握一些寫作的技法，怎樣來實現(xiàn)呢？

　　首先，在課堂上以一些小活動的形式，讓同學(xué)們找到自己的樂園，激起他們寫作的興趣和欲望。

　　然后再次重點回顧和品讀我們學(xué)過的第一單元的一組課文。課文的作者都是文學(xué)大家，他們寫鄉(xiāng)村、寫天窗、寫春天，不正是寫他們眼里和心中的樂園嗎？他們運(yùn)用的寫作技巧便是可以讓學(xué)生借鑒。于是一邊研讀一邊發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫作的手法，一邊練筆點評。這樣掌握和運(yùn)用寫作技法就顯得具體有效，而不是讓學(xué)生被動接受。

　　此外，還教同學(xué)們運(yùn)用表格形式擬寫提綱，使得寫樂園更胸有成竹。最后評議修改，使得本次習(xí)作圓滿完成。

　　總之，本節(jié)課的成功之處就是寫之前，可以通過動物樂園引導(dǎo)到我們的樂園，要把樂園的`景物寫清楚，寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實感。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。這是本次習(xí)作的要求。本節(jié)習(xí)作課的指導(dǎo)與點評也是圍繞這個方向來進(jìn)行的。根據(jù)習(xí)作要求，我指導(dǎo)了學(xué)生習(xí)作，然后閱讀了學(xué)生的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了本次習(xí)作中，學(xué)生的優(yōu)點是：題目新穎、內(nèi)容豐富、方法恰當(dāng)，選材合理，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進(jìn)行詳細(xì)地敘述。仿若一幅幅多彩的童年畫卷展現(xiàn)在眼前，讀來令人心曠神怡。而不足之處是仍有個別孩子的習(xí)作存在描寫不夠生動具體的情況，據(jù)此，我就確定了點評課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會欣賞別人的習(xí)作，在賞析中認(rèn)識到自己的不足；學(xué)會用修改符號修改自己的習(xí)作，讓自己的文章更加生動具體。希望通過指導(dǎo)課上的有意識滲透，能讓孩子在日常習(xí)作中堅持多讀、多改。

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