保護眼睛教學反思（精選17篇）
作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的保護眼睛教學反思，歡迎大家分享。
保護眼睛教學反思 篇1
《愛護眼睛》是一年級《道德與法制》下冊第十課《呵護身體》第二課時教學內(nèi)容。本課教學的目的是讓學生了解眼睛的功能，掌握眼睛保健的基本常識，懂得如何防止眼外傷。教學設計中，我首先以猜謎語導入新課，引出主題，然后通過欣賞圖片、做蒙上眼睛走路的游戲，從正反兩方面讓學生感受到眼睛的重要作用，所以一定要保護好自己的眼睛。
第二個環(huán)節(jié)通過圖片展示小學生常見的錯誤用眼范例：長時間看電視，玩手機以及近距離看書等，使學生明白，平時不注意科學用眼，長時間就會得近視。再引導學生聯(lián)系自己的生活實際，注意在日常生活和學習中保護視力。
第三個環(huán)節(jié)，通過教材中的圖片和文字說明，提出保護視力的三點建議：寫字姿勢要端正；定時做眼保健操；望遠看綠色。三條建議易于操作，效果明顯，非常實用。
第四個環(huán)節(jié)，通過看圖片，從防止眼病與眼外傷的`角度，提出四條建議：不與別人共用毛巾和洗臉盆；不用臟手揉眼睛；游泳和風沙大時要戴防護眼鏡；玩彈弓、舞棍棒時容易引起眼外傷。并補充平時生活中吃哪些食物對眼睛有保健作用的知識。
最后，總結保護眼睛的重要性，并學習兒歌《護眼歌》，讓學生重溫保護眼睛的知識。
整個教學過程，環(huán)環(huán)相扣，形象直觀，淺顯易懂，適合一年級小學生的認知水平。學生通過一節(jié)課的學習，了解了眼睛的功能，知道了哪些行為屬于用眼不當，容易近視，怎樣保護眼睛，正確用眼，怎樣防止眼外傷，最后復習護眼知識。使學生在快樂輕松的課堂氛圍中學到了知識，達到了教學目的。
不足之處是：
一、整節(jié)課感覺課堂容量較大。
二、對幻燈片視頻的演示操作不太熟練，有時手忙腳亂，以后，要學習，多練習。
保護眼睛教學反思 篇2
本課先以一個小游戲來激發(fā)學生的興趣，讓學生意識到眼睛的重要，再通過提問讓學生自己思考發(fā)現(xiàn)更多眼睛的作用，為點出課題做鋪墊。因為眼睛保護不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動畫片受到眾多學生的喜愛，于是我便想到利用動畫片《超級近視》讓學生了解近視的不便，并通過另一個動畫片《兒童近視的預防》中人物強烈的正反對比讓學生知道保護眼睛，防止近視的具體做法。
在教學過程中，師生共同創(chuàng)編兒歌，讀兒歌，做護眼操，使得課堂氣氛十分活躍。在課的鞏固部分，我根據(jù)學生注意力的規(guī)律和好動的習慣又安排了一組圖片讓學生用手勢判斷正誤，既抓住了學生的注意力，又讓長時間靜坐的學生動了起來。
本課第二部分的游戲為：貼鼻子，意在讓學生體會眼睛的重要性，同時也讓他們體驗到了成功和失敗的心情，并教導了學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽成敗。游戲所選用的圖片為學生們熟悉的奧運吉祥物福娃，是孩子們所喜歡的形象。
本節(jié)課是為了 提高增強保護眼睛的意識，本節(jié)課我沒有唯教材是從，而是適當?shù)剡M行了增、刪、添、改。如果文中介紹的只是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識學生早就了解，因此教學中我沒有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重增長知識，養(yǎng)成習慣。
在整個課堂教學中我追求的是師生的平等和民主，讓學生充分“動”起來，自由地發(fā)出自己的心聲�；顒舆^程中，我作為指導者、 參與者，與學生共同學習共同成長，我感到很快樂。
課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識學生早就了解，因此教學中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養(yǎng)成習慣。教師是學生學習的促進者、組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體。教學中我充分相信、尊重、賞識學生，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學習的主動權交給學生，學生能做的'不包辦，能說的不代替；但也不放棄“ 平等中的首席” 的責任，當學生出現(xiàn)疑惑時也做必要的講授，因而教學成為師生互動、情感交融的過程。生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學生在實踐中、活動中獲得情感體驗，促進知識內(nèi)化和習慣養(yǎng)成。同時，著力把課堂變成實實在在的生活空間，讓教學過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現(xiàn)。當然也有一定的不足。比如學生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時也注重培養(yǎng)這方面的能力，但總覺成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。
但在對孩子們進行教育的時候，學生年齡過小雖然他們能夠說的頭頭是道，語言對他們畢竟是比較抽象的，在實際生活中并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說在玩得進行時，危險全都拋之腦后了。所以老師可以適當幫助他們直觀地理解在此基礎上加深印象，并在生活中能夠體驗出來。
事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng)設一些安全小貼士。如結合我們的角色游戲，在平時也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。
保護眼睛教學反思 篇3
教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦學會，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。
我在本節(jié)課的教學設計上運用了知識的遷移，引導學生從已有知識出發(fā)，主動參與新知的探索與學習，從而完成了統(tǒng)計數(shù)據(jù)、制統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計圖的過程；并放手讓學生分組討論、合作探索，提高學生學習的效率。
目前，我國中小學生近視患病率快速上升，患近視的年齡大大提前，這是家長和社會非常關注的問題。通過調(diào)查、統(tǒng)計學生患近視的情況，展開對統(tǒng)計知識的學習，以便利于引起學生對這一社會問題的關注。
新課程提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。我在本節(jié)課中，通過提問這么多數(shù)據(jù)，怎樣想個辦法讓它們看起來更條理更清楚一些嗎？除了這個分段統(tǒng)計制表的方法，還有沒有能更形象直觀的描述出這些數(shù)據(jù)的方法了呢？這樣兩幅統(tǒng)計圖不方便比較，怎么辦？那怎樣合并呢？合到一起能分清嗎？怎樣知道這種顏色是誰的？等一系列問題，讓學生明白：迫切需要一種統(tǒng)計圖的出現(xiàn)，來解決上述問題，從而很直接的引入到復式條形統(tǒng)計圖的.學習。
學生學知識是為了用知識。但長期的應試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點和心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如：我在課堂上舉的我班運動會各項得分的例子，是我在體育組拿到的數(shù)據(jù)，通過本題的練習，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和應用數(shù)學的意識。經(jīng)常利用這些生活中的例子，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大。
本節(jié)課也有許多不盡人意的地方，前半部分由于讓學生統(tǒng)計各個段學生和家長的人數(shù)，費時較多，結果后半部分顯的很倉促；在練習題的設計上，對學生已有知識經(jīng)驗了解不足，題目顯得有些難度；授課過程中，總是在想腦子中的教案，而沒有根據(jù)學生的實際表現(xiàn)來調(diào)整自己的思路，有點被教案牽著鼻子走的感覺；板書不太工整，基本功有待加強練習。
保護眼睛教學反思 篇4
眼睛是人體的一個器官，我們擁有她，是多么幸福，多么方便，她是無法比擬的財富。當某個人失去生命時，尚好的眼睛如果能帶給失明者以光明，那將是多么有意義的事情呀！這個人的眼睛也將得到永生，這又是多么美好的事情呀！
本文具有語言美、情感美，人物形象鮮明，文章刻畫了讓人難忘的形象：善良、心中有他人的父親；有省悟能力、并付之于行動的“我”以及可愛、才華橫溢的女兒。他們熱愛生活、關愛別人的.心，讓人尊敬、讓人感動、讓人懷念，讓人學習。
本班大部分學生，絕大多數(shù)都有著較好的家庭背景及家庭教育。但也有一部分孩子比較自私，不懂得關愛別人。這正好是一篇滲透德育的好文章，可借助這樣一個感人的故事來喚醒孩子們的愛心。促使孩子們都來為別人、為社會獻愛心！本校的學生有很好的一個學習習慣，就是查閱資料，特別是上網(wǎng)查閱資料的積極性很高。他們會通過多種途徑查到相關的信息，豐富課內(nèi)外知識。
本課中，學生對于捐助眼角膜的事情可能了解得不多，可以鼓勵大家借助網(wǎng)上資料獲取相關信息，使之更多地了解有關內(nèi)容，以及捐助的意義，從而對于“愛的奉獻”有更為深刻的認識。
保護眼睛教學反思 篇5
隨著科技技術和社會的進步各種電子產(chǎn)品進入我們的生活，父母忙于工作缺乏陪伴孩子，正好電子產(chǎn)品可以滿足幼兒的需求，長時間的玩游戲看手機對眼睛有很大的傷害，那么如何保護好幼兒的眼睛顯的很重要。根據(jù)3-6歲兒童指南中健康領域的第一個目標，5-6歲大班幼兒要主動保護眼睛，不在光線過強或光線過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。
一、結合實際案例，分析老師的預設目標：
1. 認識眼睛的構造，用途。（認知）
2. 幼兒想要保護眼睛，并愿意學習眼睛的保護方法。（情感）
3. 學會緩解眼睛疲勞的'方法。（技能）
二、為完成目標，老師首先謎語導入引出今天主體“眼睛”，通過創(chuàng)設了比賽的情境，分為三個環(huán)節(jié)：
1. 找不同
2. 判斷題
3. 問答題
比賽規(guī)則：每組輪流回答，答對了加1分 最后幼兒認真看視頻，跟著學習眼保健操來緩解眼睛疲勞。并使這一情境貫穿于整個活動之中，運用了多種方法來體現(xiàn)活動的趣味性，比如小組合作競爭比賽、模擬小學生等使幼兒在活動中感受到有趣，大大提高了幼兒的積極性，還通過視頻、圖片、師生互動等讓幼兒在生活中積極探索討論，互相糾正錯誤。老師對幼兒的回答給予梳理和歸納，讓幼兒對自己的已有經(jīng)驗進行整理和提升，從而達到老師核心的活動目標，擺脫了傳統(tǒng)的、枯燥的、乏味的教育教學活動。
這種新穎的教學方法值得我們老師們認真去學習，并積極討論總結自己的不足，進一步提升自己的教學水平。
保護眼睛教學反思 篇6
課前導入環(huán)節(jié)在課的開始，我以猜謎語導入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄�！吧线吤�，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺”來引起孩子們的興趣。假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。目的是通過猜謎語活動來引發(fā)學生對學習的興趣，能夠輕松自如的進入新知。這一環(huán)節(jié)當時學生們反應的特別快，沒想到一下子就猜了出來，讓我很驚訝。表現(xiàn)也很積極，也達到了預想的目標。
在課中我以問號屋的形式引出了兩個問題，這兩個問題貼近學生的生活，簡單易答，讓同學們通過了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養(yǎng)成愛護眼睛。從這一環(huán)節(jié)對孩子們回答問題，和我在講解為什么會傷害眼睛的原因時，孩子們的聽講和理解狀態(tài)，相對來時我還在比較滿意的。
為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事，讓學生了解在看書時應該知道哪些是不正確的方式。這個故事是由教師來講了，當時還有優(yōu)美的配樂，課后想起來，其實應該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。也能夠從而把知識點一步一步引近學生的日常的學習生活。
在游戲活動版塊中，我還將眼保健操的教學視頻引入課堂，以視頻引領，教師現(xiàn)場輔助，指導學生學習護眼的正確做法，這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動手實踐達到準確的做眼保健操的目的，同時還達到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當堂成效的目標，孩子們也都能夠準確標準的認真的做眼保健操，課堂效果非常的.好，所以這個環(huán)節(jié)的設計和完成，我還是非常的滿意的。
在以上四個環(huán)節(jié)的學習中，為了能讓孩子們自主學習并牢記保護眼睛的知識，我設計了傾聽卡，讓孩子們交流討論，通過說和畫的形式來完成并匯報。這一環(huán)節(jié)我鼓勵學生進行不同的實踐活動。讓他們?nèi)ビ懻�，去學著向別人請教學習，嘗試不同的學習方式。比如愛護眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學著說完整的話，然后用自己喜歡的方式完成當堂的匯報，有的同學用的是畫一畫的方式，有的是站起來就說，有的是用寫一寫的方式，當時課堂的匯報很完整，很充實，緊湊，真正地動了起來。整堂課的知識都掌握的很清晰。突出了重點，突破了難點。當時我也給予學生獎勵，和鼓勵式的評語。所以這一點從課堂上學生的反饋來看，是比較滿意的。
最后為了鞏固復習本課的知識，能夠讓學生牢記，我在訓練營中設計了判斷對錯的護眼知識，來鞏固學生在本節(jié)課中所應掌握的知識，我的設計內(nèi)容就顯得過于多。為了使教學更加的扎實，所以我直接舍棄了后面的這一教學環(huán)節(jié)，力求達到學生整節(jié)課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問題的環(huán)節(jié)也有一個不足就是牽學生牽的太狠。學生對問題的修改方法完全是在老師的講述中進行的，自主研究的過程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問題重新完整的梳理板書在黑板上，相信學生能更加直觀的掌握方法。
保護眼睛教學反思 篇7
《綱要》中指出，幼兒要有初步的安全和健康意識，知道關心和保護自己。眼睛是我們重要的器官，我們工作、學習、生活離不開眼睛。在近期孩子們的體檢中發(fā)現(xiàn)我班幼兒的視力狀況并不好，有好幾個孩子視力下降，斜視、近視等。造成視力不好的原因有很多，例如，我班幼兒在看書時眼睛和書本距離太近，繪畫時，頭低得太低，還有部分家長反映孩子在家看電視一看就是很長時間，有的孩子還喜歡玩家長的手機游戲。這些不好的習慣嚴重影響孩子們的.眼睛健康，種種現(xiàn)象說明孩子們不知道保護視力的重要性，為了能讓孩子們自覺保護眼睛，養(yǎng)成良好的坐姿等，我設計了生成活動《保護眼睛》。
保護好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。本次活動中首先我用猜謎語“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺”進行導入，充分調(diào)動幼兒的積極性，接著通過出示圖片讓幼兒了解眼睛的基本構造，當請幼兒蒙上雙眼時，孩子們說：“我什么都看不見了”，這時候可以讓幼兒體驗一下“盲人”的行走、玩耍、生活，才能更深刻的體會到眼睛對于我們的重要性。沒有良好的視力會嚴重影響我們的生活、學習。
第二個環(huán)節(jié)我引導幼兒通過欣賞故事《眼鏡和鼻梁》，進行提問：“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？誰戴上了眼鏡呢？”傾聽完這個故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過看其他幼兒的不良行為，用眼習慣，能夠積極的指出他們的不足之處，也能夠總結一些保護眼睛的方法。在這里，教師可以將幼兒所說的方法、習慣進行總結歸納。例如：小朋友如果用臟手揉眼睛會讓細菌進入眼睛，眼睛會發(fā)炎生病。如果眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、衛(wèi)生紙擦，或者滴眼藥水，不能用手揉�？磿嫯嫊r眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。不要看電視的時間太長，看書時間長了可以閉上眼睛休息一會或者看看窗外的風景。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物，鞏固幼兒的常識。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)編眼保健操對他們來說有些難度，所以教師引導幼兒學習了四種簡單的眼保健操，有些幼兒沒有掌握方法，按摩的位置不準確，但這是一個循序漸進的過程，日后幼兒會越做越好�；顒雍笥變罕硎咀鐾暄郾＝〔俸苁娣舱莆樟吮Ｗo視力的方法，本次活動目標基本達到。
保護眼睛教學反思 篇8
眼睛是心靈的窗口，怎樣讓學生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，對于長時間與孩子在一起的我們——教師，處于一個極其重要的位置。不但要教孩子們關于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保護的意識與責任感，讓他們知道在日常學習、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預防近視。興趣是最好的老師，所以我以“游戲互動”導入，激發(fā)起學生的學習興趣。再通過課堂調(diào)查，讓眼睛近視的學生自己說一說感受，進而明白眼睛的`重要性，懂得要保護好眼睛。通過課下搜集、整理資料，使孩子們知道“什么是近視、近視的危害等”。在總結保護眼睛預防近視的具體做法環(huán)節(jié)，我通過讓孩子結合切身體驗、搜集、整理、小組談論的形式完成的，從多角度培養(yǎng)了孩子們的不同能力。本節(jié)課完成了教學目標，達到了預期的效果。使學生明白積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高眼肌的調(diào)節(jié)力，做到勞逸結合，遠近兼顧；自覺做眼保健操，作息有規(guī)律、營養(yǎng)攝取應均衡，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習慣。
保護眼睛教學反思 篇9
由于現(xiàn)在的小學生保護眼睛的意識不強，隨著年級的升高，近視眼的現(xiàn)象越來越嚴重。所以本學期我們開展了以“保護眼睛”為主題的綜合實踐活動，目的是想讓孩子們通過本次實踐活動能真正意識到眼睛的重要性，從小做起，從現(xiàn)在做起保護好自己的眼睛，同時培養(yǎng)他們與人合作的精神，學會禮貌采訪、學會在老師、同學中進行簡單的調(diào)查活動，從而培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
本次活動開始時，依據(jù)孩子們感興趣的主題內(nèi)容，我對孩子們進行了分組，使學生在這次綜合實踐活動中，每個人都有一個明確的研究方向。讓他們查閱書籍，上網(wǎng)查找有關資料，對老師和同學進行調(diào)查、了解班級學生的視力情況、 全校學生的視力情況等，根據(jù)學生收集到的資料進行分析、歸類，形成自己小組的特色，并給自己的小組取一個有意義的組名，從收集資料的熱情,展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動非常喜歡。
通過活動研究,學生在了解了近視眼的形成和保護措施知識的同時,解決問題的思路也得到了發(fā)展,使他們認識到做事情不要太呆板,要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動過程中,學生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學生解決問題的能力得到提高。這次綜合實踐活動課也解決了學生感興趣的問題,讓學生在活動中得到了鍛煉,培養(yǎng)了學生的合作意識和創(chuàng)新意識。
正是我們師生這兩個多月的'共同努力，孩子們喜悅的收獲著。由此我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程、課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學的內(nèi)在統(tǒng)一為學生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。是綜合實踐活動給了學生發(fā)展個性的廣闊天地,也點燃了學生求知的欲望和創(chuàng)新的火花,使學生的實踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。
然而，這次綜合實踐課也暴露了不少學生中存在的問題。課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負面的影響，好學生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學生展示的機會少，關于組內(nèi)如何合作還要在今后教學實踐中進行深入細致的研究，不斷加以完善。同時，綜合實踐活動課也向指導老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務于學生，讓學生喜歡的學科,指導老師的意識及實際操作方法是必須講究的。在“動”中體驗,在“動"中獲得真知�？墒�，我作為指導老師有時感到知識儲備不足,自我研究時間不夠。綜合實踐活動課是面向生活的,如何把學生帶出學校,走向社區(qū),走向社會,在生活中獲取知識?如何調(diào)動學生全員參與面,特別是一些有困難的學生?這都是我們在實踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問題。
保護眼睛教學反思 篇10
眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責任感，讓他們知道在日常學習、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預防眼病和近視。
我結合學生實際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學讓學生了解眼睛的相關知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習慣。
興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動學生主動參與活動的熱情，輕松自然地導入新課。
怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我采用了“復雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學生正在進行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了。“哪些行為會傷害我們的眼睛？”“你認為應該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學生每天都在做的.事情，正確的姿勢，正是要求學生“學至所用。”
課的最后，詩般的語言既是總結，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最后提醒學生善待自己的眼睛帶著孩子們走進春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。
保護眼睛教學反思 篇11
《近視與預防》這節(jié)課它既成功又失敗。
成功的地方在于這節(jié)課學生表現(xiàn)非常好，不管是回答問題還是完成課外作業(yè)。學生的積極性高，語言清晰，思考問題也很到位，都符合老師的要求。但反思這節(jié)課的背后，確實存在著非常多的問題。
這節(jié)課課前學生需要準備大量材料，這對于學生來說有點困難。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒有價值的`，他們整理材料的能力還達不到，這就要求老師給予更多指導。對于新眼保健操掌握的程度不是很好，很多穴位都不到位。其實只增加兩節(jié)新的眼保健操，其他四節(jié)都是平時的在做的眼保健操，可想而知學生平時的行為習慣是多么的差。因此，這節(jié)課的學生雖然都很認真的在做眼保健操，但都是流于形式，沒有達到真正的效果，在表面上的認真，少了實質(zhì)的作用。
值得思考的是：今后的體育室內(nèi)課要培養(yǎng)好學生增加手機資料的能力，適當?shù)慕o學生分組，讓學生自己去尋找有用的資料。要抽出時間重點講解眼保健操的穴位的準確性。督促學生養(yǎng)成良好的做眼保健操的習慣。因此，自己對與室內(nèi)體育課的時間上把握還得多加掌控，不能因為時間的關系而遺漏關鍵的指導部分，要重于時間，提高學生的動手能力。
保護眼睛教學反思 篇12
現(xiàn)在的孩子都不知道保護自己的眼睛，有的躺著看書，有的長時間看電視、電腦，有的眼睛進了異物也不知道簡單的.排除方法，這個活動通過故事讓孩子們認識到眼睛的重要性及知道簡單的保護眼睛的方法，幼兒在看書畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)劬﹄x書本約一尺的距離，也不要躺著看書，否則容易得近視，不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有利的胡蘿卜及動物肝臟等食物。
通過這節(jié)活動，幼兒知道了眼睛的重要性，對他們在以后的生活中一定會有幫助的，本著對幼兒健康出發(fā)點，設計了幾個環(huán)節(jié)，使幼兒對這節(jié)課印象很深，活動后，幼兒端正了看書寫字的姿勢，注意了眼睛離書本的距離，達到了教學目的。
保護眼睛教學反思 篇13
今天上午第一節(jié)課和孩子們一起進行了第三單元的口語交際《愛護眼睛，保護視力》。這次的口語交際，提前讓他們在班級里做了一個同學們的視力調(diào)查，在調(diào)查過程中，大家發(fā)現(xiàn)班里視力不好的學生有23個，這一數(shù)字的確挺大的。所以，在分析原因和說說如何保護視力，提出你的建議大家討論的效果就不上次的口語交際質(zhì)量高了許多。因為大家從自己的調(diào)查中，真正地感受到了視力問題的重要。在這次的小組討論中，我特別提出了要求：
1、說話的.聲音大小合適，既不影響到別的小組討論，又得讓小組同學聽到。
2、不說別人說過的，就是不重復說。
3、別人說的時候，不打斷。
盡管在實際討論的過程中，還是出現(xiàn)了個別小組，聲音太大的情況，但是整體上已經(jīng)比之前大有改善。我觀察到小組同學之間的和諧多了，學會聽別人說，不打斷別人的同學多了，說話的聲音大小比較合適。在欣慰這些進步中，我搜集了全班十二個小組同學給出的愛護眼睛，保護視力的建議，課代表最后總結了十條，條條都很適用。其中，有幾條是：看電視，玩電子產(chǎn)品不要超過一小時；注意每天做兩遍眼睛保健操，且做到位；每天注意鍛煉身體。這幾條對愛護眼睛，保護視力特別有好處。盡管這些是之前我們都曾強調(diào)的，但是今天通過他們自己說出來，帶著感受說出來的，一定比簡單的說教會有效的多。也希望在這節(jié)口語交際課中，大家更好地愛護眼睛，保護視力，體現(xiàn)語文課堂的實用性。體現(xiàn)口語交際課的生活化。
保護眼睛教學反思 篇14
活動的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引，能抓住小朋友的注意力。將活動比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié)，有些小朋友坐不住，教師在這里沒有很好的進行管理。用小眼睛看到的應該讓幼兒自己說出，應該處于主動地位。一個問題不行，要變換問題。
第二環(huán)節(jié)，教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時候，有些小朋友沒有記住，這里教師也沒有進行適當?shù)墓芾�，導致場面有些混亂。后面教師藏起第二、三個物品的時候，當小朋友不守游戲規(guī)則的時候，教師也沒有進行適當?shù)闹浦�。應該及時進行管理，讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時幼兒回答要用完整的話來說，養(yǎng)成幼兒良好的說話習慣。
第三環(huán)節(jié)，教師應該先要用一句話結束掉前面一個環(huán)節(jié)，讓小朋友進入下個環(huán)節(jié)�；蛘哂每鋸埖恼Z言將小朋友帶入到下一個環(huán)節(jié)。當小朋友不明白老師意思的.時候，教師應該換個問題，讓小朋友更容易聽懂，效果也許會好一些。有些太過深奧的問題，應該刪除，不應該進行提問，要充分考慮小朋友的年齡特點。
在最后的環(huán)節(jié)當發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時候，應該鼓勵小朋友說說，或者和他一起說，老師不能全部說出來，鼓勵小朋友善于發(fā)言�？傮w時間過于太長，有些語言不夠精煉，教師引導性不夠。
保護眼睛教學反思 篇15
眼睛是我們心靈的窗戶，沒有眼睛我們的生活將沒有陽光，但是現(xiàn)在很多小朋友都不怎么愛護眼睛，常時間的看電視，用鉛筆弄傷眼睛。為了讓幼兒了解眼睛的用途，能自覺的愛護眼睛，我們進行了《愛護眼睛》這次活動。
活動一開始，我用謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。來引起幼兒的興趣。然后出示眼睛的大圖引導幼兒觀察，孩子們都能積極地舉手回答自己所看的的`眼睛的結構，在閉上眼睛感受看不到的感覺時，有的孩子說“黑黑的，什么也看不到”，有的說“感到很害怕”……
我就引導孩子們了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法，先請幼兒欣故事《我的小眼鏡》問他們“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？”并告訴他們眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
為了加深幼兒保護眼睛的意識，我們接著欣賞了幾張圖片，第一張一個小朋友在用臟手揉眼睛，請孩子們討論這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？最后教師總結，小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹或者衛(wèi)生紙擦。第二張是一個小朋友頭趴在桌子上畫畫。請孩子們討論這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？最后師生共同總結出：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿�，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開書本大約一尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
保護眼睛教學反思 篇16
剛拿到主題，距離上新課還有一星期，也是我來到本班的第一個星期。在這個星期里，首先需要了解學生，之后上好本周的復習課，再把整個學期的主題看過一遍，制定本學期教學計劃。大計劃完成后就是著重于九月主題的教材制作、備課、和上課。這對我一名新手來說還是有點難度，第一次研究教材如何編制，加上對于我班13名學生還沒有很深入了解，復習課也只是學習已經(jīng)上過的內(nèi)容，因此決定從簡入手，一節(jié)課只學習一個生字和帶有生字的句子，經(jīng)過第一節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)本班學生對學習生字認讀方面很快，因此在之后的學習中可以增加難度，一課時學習兩個生字。
原計劃我將本單元六個生字——睛、注、意、作、業(yè)、視，分為四個課時，后因為趕上國慶中秋，多加了一個課時，在第二周的教學上做了調(diào)整，1和2課時為第一周，3—5課時為第二周。第一課時學習生字“睛”和句子“小麗和小剛都有一雙明亮的眼睛”。第二課時學習生字“作、業(yè)”和簡單句“小麗和小剛在寫作業(yè)”。第三課時學習生字“注、意”和課文中的長句“小麗很注意用眼衛(wèi)生，寫作業(yè)時能注意眼睛離書本一尺遠，小剛不注意用眼衛(wèi)生，寫作業(yè)時總離作業(yè)本很近” ，引出寫作業(yè)時要端正坐姿。第四課時學習生字“視”和句子“很快小剛就近視了”，拓展學習怎樣保護視力？第五課時上復習課，復習生字和詞語、能流利朗讀課文以及學習在平時生活中，我們要怎樣保護眼睛？
下面我將從以下四個方面進行反思。
�。ㄒ唬┙虒W設計反思
在新課程標準中，生活語文教學的要求是要構建以生活為核心的開放而適性的語文課程，因此在制定教學目標時，除了要完成生字和課文的學習以外，加入了生活化的教學，比如要加入在寫作業(yè)的時候怎樣的坐姿才是正確的；如何保護視力，預防近視；在平時生活中，如何保護眼睛等等。感受語文與生活實際的.聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W過程反思
我認為書寫生字是本班的難點，朗讀方面是本班學生的強項。因此在教學過程中著重講解的是生字筆順，也給時間自由練習，重復講解加深印象，實際在教學中大部分學生書寫的生字都很正確，林道康會出現(xiàn)倒筆畫現(xiàn)象，王啟聰這是需要在旁邊念出筆順才能寫字，不在的時候則一個字都不寫。
（三）存在問題反思
在每節(jié)課的復習中發(fā)現(xiàn)我忽略了生字組詞這一部分，重復太少，導致學生在下一次語文課的復習導入部分不能完全記住新詞語，只能記住句子中帶有的詞，沒有給學生留下充分學習、認知的時間。
對于自己的教學語言方面，課后回想發(fā)現(xiàn)還不夠熟練，在解釋詞語的時候，要重復第二遍時偶爾會出現(xiàn)口誤，這是不應該的，在不知不覺中可能還會讓學生混淆詞語的意思。
（四）改進措施反思
1.教學設計應該更加嚴密，更加通俗易懂，可以再解釋詞語時搭配圖片或是熟悉的事物。
2.提高自己的教學素養(yǎng)、教學語言表達能力。多聽、多學、多練。
3.練習或是游戲教學中分層應該更明顯，讓每個孩子都能參與課堂活動，能體會到學習的成就感。
經(jīng)過反思，在今后的教學中會更加注意細節(jié)問題，完成每一堂課的教學！
保護眼睛教學反思 篇17
眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責任感，讓他們知道在日常學習、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預防眼病和近視。
我結合學生實際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學讓學生了解眼睛的相關知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習慣。
興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛;低年級的小學生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動學生主動參與活動的熱情，輕松自然地導入新課。
怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我采用了“復雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學生正在進行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的`內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了�！澳男┬袨闀䝼ξ覀兊难劬�?”“你認為應該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學生“學至所用�！�
課的'最后，詩般的語言既是總結，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最后提醒學生善待自己的眼睛帶著孩子們走進春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。
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